部编版语文九年级下第一单元4海燕课件（62张ppt）

海 燕
高尔基（前苏联）

目的要求
一、认识海燕形象的意义。
二、培养表情朗读的能力，通过朗读体会作者的信念和炽烈的激情。
三、理解象征手法的运用，学习对比、拟人、比喻等修辞手法。

作者简介
高尔基 （1868—1936），原名阿历克谢·马克西莫维奇·彼什科夫。高尔基是笔名。是伟大的俄国作家、“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师，生于尼日尼·诺夫戈罗德城（现名高尔基城），父亲是细木工，早逝。高尔基由外祖母抚养成人。

11-20岁
外祖母家贫，十一岁的高尔基就不得不出外谋生。他曾在鞋店、圣像作坊当学徒，在轮船上帮厨，做过脚夫、锯木工、园丁、面包师等等以维生计，少年时期曾参加倾向民粹派的大学生秘密团体；这一切就是高尔基的“大学”。
二十岁后，高尔基开始在祖国各地流浪，目的在于“了解一下俄罗斯”，“看一看人民是怎样生活的”。在长期的流浪期间，他一面做工，一面组织秘密小组，进行革命宣传。

初登文坛
一八九二年九月高尔基发表了他的处女作《马加尔·楚德拉》，从此，一颗光芒夺目的明星升上了俄国文坛。
九十年代高尔基写了许多短篇小说，大多取材于“底层”社会（如《马尔华》、《柯诺瓦洛夫》、《切尔卡斯》等）。
在高尔基早期作品中，具有浪漫主义色彩的民间传说和寓言式的故事占有重要地位，如《伊则吉尔婆婆的故事》、《鹰之歌》、《海燕之歌》（1901年）；其中《海燕之歌》是一曲鼓舞人心的向革命进军的号角。

主要作品
九十年代末，高尔基的创作思想臻至成熟，这时期高尔基发表了第一部著名长篇小说《福玛·高尔杰耶夫》(1899)，接着，《三人》(1900)也问世了。此外，高尔基还写了许多具有极大社会意义的剧本，如《小市民》(1901)、《底层》(1902)、《消署客》(1904)、《太阳的孩子》(1905)、《野蛮人》(1905)、《仇敌》(1906)等等。
一九０六年高尔基最著名的长篇小说《母亲》问世。

史诗巨著
高尔基在许多作品中无情地抨击了作为旧制度支持力量之一的小市民意识（如中篇小说《奥古罗夫镇》，1909；《马特威·克日米亚金的一生》，1911）。
第一次世界大战前夕高尔基发表的重要作品有《意大利的故事》、《俄罗斯漫游记》等。
在准备十月革命的年代里，高尔基完成了自传性的三部曲的前两部——《童年》(1914)和《在人间》(1916)，第三部《我的大学》于一九二三年写成。
十月革命后高尔基完成了长篇小说《阿尔达莫诺夫家事》(1925)，同时又创作了几个剧本，其中著名的有《叶戈尔·布雷乔夫及其他》(1932)等。高尔基最后一部长篇小说《克里姆·萨姆金的一生》是一部史诗式的不朽巨著。

需要英雄主义的时代已经到来
1890年，高尔基给契诃夫的信中谈到：“需要英雄主义的时代已经到来了。大家需要一种鼓舞，一种光明灿烂的东西，不是酷似生活的东西，而是比生活更高、更好、更美的东西。”
《海燕》就是高尔基上述这种主张和预见的最先的体现，它是一种光明灿烂的、比生活更高、更好、更美的东西，是一首歌颂崇高的革命理想、洋溢着革命激情的无产者的战歌，是号召革命的声声呼唤，但却不是标语口号式的说教，而是富有无穷的艺术魅力的战斗诗篇。

“高尔基”这个笔名的含义
高尔基在俄语里的意思是“痛苦的”。高尔基要用文艺作品反映人民的痛苦，为人民的苦难而大声疾呼。所以用了这个笔名。

为什么海燕这种鸟儿能唤起高尔基的创作激情？
“海燕”在俄语里是个合成词，由（暴风雨）和（信使、预言家）两个词合成。作者当时已预感到革命的风暴将要到来，这使他很自然地联想到这种鸟儿。

写作背景
这是一篇著名的散文诗。
它是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。它反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预言了沙皇黑暗统治的必将崩溃。

《〈海燕〉的创作和发表》
《海燕》就是一只鸟儿在《春天的旋律》的结尾部分所唱的歌。但这种思想倾向的小说在当时是无法发表的。高尔基先把它寄给了莫斯科的《信使报》，
在审查时，书报检查官在批示上写了这样的话：“《信使报》上准备发表幻想曲《春天的旋律》。在这幻想曲中，在鸟儿们唧唧喳喳谈话的形式之下，描述了当前俄国社会中由于最近的学潮，和由于依万诺夫斯基将军根据圣旨对学生所进行的侦察追究而引起的种种情绪。……至于海燕之歌，则是直接的教唆，要大家继续对所谓开始明显的失掉耐心的政府进行斗争。我建议不允许《春天的旋律》发表”。

高尔基又把这篇小说寄给彼得堡的《生活》杂志，也被当局禁止了。但小说的结尾部分《海燕》却被单独发表在1901年4月号的《生活》杂志上，这是审查官疏忽造成的。据《生活》杂志的主编波塞在十月革命以后回忆说：“《海燕》是经过审查官叶拉庚事先审查后发表的，但他没有看出它有什么革命性的东西。”事实上，作品一经发表，沙皇当局很快就发现了“漏审的疏忽”所造成的严重后果，下令查封了《生活》杂志。

发表《海燕》的刊物虽被查禁了，但高尔基的《海燕》却不胫而走，被人们传抄，被印成各种传单，被编进国外出版的革命诗集中并被誉为迎接革命风暴的“战斗的革命诗歌”。 高尔基本人则被革命者誉为“暴风雨来临前的海燕”。
列宁、斯大林都曾给予它高度的评价，并且在自己的文章中也都引用过其中“让暴风雨来得更猛烈些吧”这一含义深刻而又给人以巨大鼓舞的诗句。

据斯维尔德洛夫夫人的回忆录《斯维尔德洛夫》所载：由于《海燕》这首散文诗句的广泛而深刻的影响，沙皇政府才认识到高尔基的危险性，于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯产克去。
1901年11月7日那天，尼日尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，为高尔基送行。高尔基刚到来，人群中就爆发了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消来黑暗势力”的呼声。示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵《海燕》，一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器——他的笔，一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想……我们要用示威来表示我们是怎样地喜爱高尔基”。示威结束时，一位大学生激动地高呼；“暴君将要死亡，而伟大的有力的自由的人民将要兴起！”






海燕







海 燕

高尔基
听读课文，感悟文章内容

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呻吟 胆怯 翡翠

掠起 蜿蜒
号
号叫
口号
晃
一晃
晃动
吓
吓唬
恐吓
Shēn yín
qiè
fěi
lüè
wānyán
注音：
háo
hào
hu?ng
huàng
xià
hè

3、文章是以什么线索来写暴风雨的?
分析海燕形象，理解其象征意义。
讨论题：
1、课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了几个画面？这几幅画分别具有什么特点？
2、伴随着海面图景形式变化，海燕动作、情态有何变化？

暴风雨在孕育，海燕渴望暴风雨的来临。
暴风雨在临近，海燕搏风击浪，欢乐叫喊。
海燕发出胜利的语言：暴风雨就要来了。
1、海燕高傲地飞翔。
2、其它海鸟惊慌失措。
1、乌云浓暗。
2、海燕英勇搏斗。
1、风云雷电海激烈斗争。
2、海燕预言暴风雨即将 来临。
（1-6段）
（7-11段）
（12-15段）

象征是一种艺术表现手法，它根据事物之间的某种联系，借助于想象的作用，来表明某种抽象的概念或思想感情。也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者通过象征的事物（象征体） 去理解抽象的意义——象征义。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似,使象征体的某一内容得到含蓄而形象的表现。高尔基曾经说过，“在象征下面，可以巧妙地讽刺和大胆的语言掩藏起来，在象征中注入很大的思想内容。”
象征:

比喻的本体和喻体意义都较简
单，而象征的本体虽简单，但
象征体有着“很大的思想内容”；
比喻只用在一两个句子中，而
象征的含义包含全篇文章。
象征与比喻的异同
比喻的本体与喻体，象征的本 体和象征体之间都有相似点。
相同：
不同：

理解对比、烘托手法在诗中的作用。
思考题：
1、这首散文诗所要赞颂的对象是海燕，那么海燕象征了什么？
2、为什么在写海燕高傲的飞翔之前还要写大海、狂风、乌云？它们分别有什么象征意义？
3、文中的暴风雨又象征了什么？

海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云……
它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者
海 燕
文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自的象征意义。

大海波浪
——广大人民群众的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

乌云
闪电
雷声
狂风
乌云越来越暗，向海面直压下来…
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
——反革命战争的反动势力


狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
狂风
——反动势力

思考题：
为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？它们分别又有什么象征意义？

海 鸥海 鸭
——象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着,---呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处.
海鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

企鹅
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下……
——假装革命和害怕革命的人

象征意义
海燕
海鸥海鸭企鹅等
大海波浪
风云雷电
暴风雨
飞翔、渴望、歌唱、深信、呼唤、预言
飞窜、呻吟、躲藏
歌唱、冲、迎接、呼叫、争鸣
压、恶狠狠
激烈、猛烈、有威
无产阶级革命先驱者
假装革命和害怕革命的人
人民群众
反动势力
迅猛发展的革命运动

本体 联系词 象征体










飞窜\躲藏\呻吟 恐惧胆怯
衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
对比
按照要求填写下列表格:
飞翔\渴望\飞舞\呼唤
勇敢无畏
对 象 特 点
海 燕
海 鸭等

《海燕》的写作手法
《海燕》一文在写作手法上有两大特点：一是运用象征手法。通篇只出现形象，一切象征义都蕴涵在形象中，文章通过描写勇敢无畏的海燕形象，象征俄国无产阶级革命先驱；一是运用对比、烘托手法。
文章将海燕与海鸥、海鸭、企鹅进行鲜明对比，突出海燕勇敢无畏的战斗精神；又通过暴风雨的渐次逼近刻画海燕，用暴风雨进行烘托，突出海燕勇敢无畏的战斗精神

文章描摹海燕时打了哪几个比喻？写出它怎样的特点？
“黑色的闪电”，写出颜色及飞翔速度，展现了海燕矫健的雄姿。
“箭一般地直冲向乌云”，写出它勇敢的斗争精神。
“像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”，写出它的勇敢和智慧，有敏锐的洞察力。
“这是胜利的预言家在叫喊”，写它对胜利的坚定信念，表现它有预见性。

拟人手法在文中的运用
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
“抱”“甩”“摔”和“恶狠狠”几个词语把狂风拟人化，突出了狂风势力的猖獗。

反复
乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
语气坚定，强调必胜无疑的必胜信心。
暴风雨！暴风雨就要来啦！
强化海燕作为报信者的极度兴奋之情。

课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
中心：
托物言志

《<海燕>中十个破折号的用法》
(徐立忠)
破折号的作用，是表示底下有注释性的部分或意思的补充、跃进，意思的转折，语气的转变，插话和追加的语句，话语的停顿、中断，语意的连续，内容的提示、总结，乃至标题的前后时间和地点的起止等等。它在作用上有的地方和括号相近。
《海燕》中破折号的运用，是和作者强烈的革命激情分不开的。研究诗中破折号的运用，必须深入了解作品的思想内容，深刻领会作者强烈的思想感情和独特的艺术表现手法。

按照诗的顺序，对各个破折号作如下简单分析：
第一个：“……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。”
这个破折号是表示意思的跃进。因为鸟儿叫声的欢乐，是乌云“听”出来的，破折号底下的一句，使诗的意境更扩大了，意思更进了一步。

第二个：“在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!”
这个破折号是表示意思的延续。因诗句是紧接着上文来的，它进一步描写了“叫喊声”里带来的强烈的思想感情，是革命激情的持续流露。

第三个：“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。”
第四个：“海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。”
这两个破折号都起注释作用，分别解释海鸥、海鸭怎么呻吟和为什么呻吟。

第五、六个：
“看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!”
这里的前一个破折号是注释性的补充，说明海燕像个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”。这一句也是语句的追加部分，用拟人化的手法，补写了海燕的形象。
后一个破折号是表示意思的延续与跃进，它把海燕高度的革命乐观主义精神和大无畏精神，一气呵成地写了出来。通过海燕由“叫喊”到“大笑”到 “号叫”，使诗意不断开阔，感情越加浓烈。

第七、八个：
“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!”
这里的前一个破折号表示承上，后一个表示意思的强调和复述。它们的共同作用，都进一步赋予了海燕革命乐观主义精神和必胜的革命信念。


第九个：“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”
这个破折号表示诗句的提行和意思的强调。强调了革命的暴风骤雨就要来临，历史的潮流势不可挡，既是渴望，也是欢呼。

第十个：“……这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧”
这里的破折号在形式上起到了引号的作用，在语意上起到了提示、总结和强调的作用。至此海燕那种不可遏止的愤怒、昂扬的斗志、必胜的信念和无比的欢乐以排山倒海之势、雷霆万钧之力呼喊出来，使诗意达到了登峰造极的境界。

(—)[2000’杭州卷]
①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。在高傲地飞翔。
②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!

13．从这几段文章中，摘录描写“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”丑态的重点词语。(不少于6个) (3分)

14．“海燕”象征什么?“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”象征什么?(3分)


15．除了象征、烘托手法以外，这几段文章还运用了什么写作手法?运用这种写作手法有什么作用?(3分)


16，这几段文章可以分为两层，用分层记号“‖”标在段序之间，并分别概括各层的主要内容。(3分)
呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、吓坏、胆怯、躲藏
“海燕”象征无产阶级革命先驱者。
“海鸥”“海鸭”和“企鹅”象征假革命和害怕革命的人
对比。突出海燕的勇敢和乐观。
第一层：风卷云集，海燕高翔。
第二层：其他海鸟吓得惊慌失措。

(—)[97’宁波、舟山卷]
(甲)乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向天空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 《海燕》

(乙)①海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进—了岩石的缝隙里，又拨刺着岩石的壁垒。
②音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。
③“彦，这里会塌了！”妻战栗起来叫着说，“我怕！”
④“怕什么。这是伟大的乐章!海的美就在这里。”我说。
⑤退潮的时候，我扶着她走近窗边，指着海说：“一来一去，来的时候凶猛；去的时候又多么平静呵!一样的美。”
《听潮》

26．这两段文字都写了对大海的赞美，具体地看，(甲)文赞美的对象是 (乙)文赞美的对象是 。
27．(甲)文用象征手法描写了两种力量的抗争，其中，象征反动势力的有 。
28．(乙)文前三节文字用直接描写和间接描写方法表现大海的美，其中第 节就是间接描写。
29．(甲)文里有7个加：“·”词语，其中最能表现反动势力猖狂的三个动词是 。
30(乙)文中“我说”“海的美就在这里”,这里的美指的是（ ）
A．涨潮时候的惊心动魄的美。
B．退潮时候的温柔平静的美。
C．既有退潮时的温柔平静美，也有涨潮时的惊心动魄美
D、涨潮时候海浪声音组合成的音乐美。
波浪
海潮
乌云、
雷声、
狂风
③
压、
甩、
摔
A

语言特色
《海燕》是一首散文诗，既有散文的特点，又有诗的特点。文章语言具有强烈的抒情性。全文语句不分行，但精练、形象、优美，有一定跳跃性，节奏感强。例如：“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”这一句中，用“叫喊”写海燕战斗的声音；“飞翔”写海燕战斗的姿态轻松镇定，反映海燕的乐观的革命性格；“黑色的闪电”写海燕形体的颜色及飞行机敏迅捷；“箭一般地穿过乌云”也写海燕飞行的速度，还写出了海燕的战斗力量十分强大，同时写海燕大无畏的革命胆略；“掠起”写海燕气定神闲的战斗姿态，恶劣环境激发了海燕的战斗品质和战斗力量，战斗对海燕来说是一种享受。全文的语言充满激情，令人振奋。