秒 的 认 识教案
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文档简介
秒 的 认 识
教学内容：人教版三年级数学上册教科书第2～3页的“秒的认识”。
教学目标：
1.使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2.通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3.使学生体验数学与生活的联系，感受运用所学知识解决问题的成功体验，养成遵守和爱惜时间的好习惯。
教学重点：
1.使学生理解并掌握1分=60秒。
2.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：
初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学准备：
（教师）多媒体课件、带有秒针的实物钟；（学生）每人一个时钟。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
1、（放映课件）孩子们，你们看过春节联欢晚会吗？?咱们再回到晚会现场看看：亲爱的观众朋友们！新的一年就要来临了，让我们一起准备，迎接新的一年的到来吧！我们一起倒计时：10、9、8、……1。新年的钟声敲响了，让我们祝福，伟大的祖国在新的一年里更加繁荣昌盛！
2．教师说明：像这样计量很短的时间，要用到比分更小的单位——秒。今天我们就一起来认识秒。（板书课题）
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
2．结合学生回答引导探究。
1）认识秒针。
怎样计量“秒”？? 有秒针的钟表可以计量。
出示钟面（有秒针）：钟面上哪根针是秒针？秒针有什么特点？
同桌的孩子互相指指自己钟面上的秒针，说说看。
(最长最细、走得最快、顺走顺数。)
2）认识用秒针计时。
师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？
学生说教师演示：秒针走1小格的时间是1秒。秒针走2小格的时间是2秒。
教师强调：秒针走几小格就是几秒。如：秒针从5走2小格的时间也是2秒。
师：秒针走1大格的时间是几秒？你怎么知道的？
生1：秒针走了5小格是5秒。
生2：不用数也能知道，秒针走了1大格，就是5小格，是5秒。
师：说得真清楚。接着看（演示秒针从5走到7再过2小格），谁知道秒针走了多少秒？你怎么知道的？
生：秒针走了2大格是10秒，再加上2小格是2秒，所以一共经过了12秒。
师：够了大格的用数大格加小格的方法快些。
师：秒针走1圈的时间是多少秒？
生1：秒针走一圈走了12个大格，就是12个5秒，是60秒。
生2：秒针走一圈走了60个小格，就是60秒。（教师板书：60秒）
3）理解1分=60秒。
?仔细看秒针走1圈，分针走多少？??
?师：秒针走1圈，分针同时走1小格。你发现了分和秒间有什么关系？
学生汇报，教师引导：分针走1小格是1分。（板书1分），秒针正好走一圈是60秒（板书60秒），所以1分和60秒一样长。（板书1分=60秒）
师：同学们真会观察！1分钟是60秒，那 “半分钟”是多少秒？
4）认识其它常见计量秒的工具和秒的计时方法。
师：除了钟表，秒表、电子表也可以计量秒。
①课件出示。这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
介绍秒表的计时方法。小军50米跑的成绩是9秒09。
②课件出示。有的电子表可以显示到秒。这个电子表显示的时刻你知道吗？
读出电子表上的时刻。（06:55：09）
教师说明：两个圆点左边数表示几时，右边数表示几分，右下角数表示几秒。
注意：电子表上用数字表示时间，时、分、秒数不够10的加0补够两位。
③你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？机械秒表、电子秒表。
5）体验1秒、几秒、1分实际的长短。
（1）感受1秒
师：1秒有多长呢？
师：一秒就是钟表这么滴答一声（出示钟表滴答声）。
师：1秒钟你能做些什么呢？（师播放1秒时间，生试做。）
生汇报自己1秒钟能做什么，可用动作表示。
拍一下手（眨一下眼/跺下脚）是1秒（做动作）。数一个数（写一个数字）是１秒。读一句话……
师：经过刚才的活动，你感觉1秒怎么样？?
（2）感受几秒
指名让一生读《明日歌》。
先估一估：他要多长时间才能读完？你是怎么估的？
根据1秒可读1句话，来估他大约要10秒读完。
计时验证。
只要估的跟实际时间差不多都算合理。?????
（3）感受1分钟。
1分钟有多长？我们来仔细看一看。
教师接通钟面的电源，让学生静静地看秒针走一圈。
??? 师：1分钟你能做些什么呢？现在给你们1分钟，要求从跳跳绳、写数、写字、做口算中选一样，试着做，把结果记录下来。
（放映课件，钟面滴答滴答的行进一分钟，学生活动）
师：谁来说说1分钟可以做什么事。
生：我1分钟跳绳120下。我1分钟可以写20个字。我1分钟能做8道口算题。……
教师强调：1分、1秒虽短，但好好利用它们可以做很多事情，所以我们要珍惜时间，1分、1秒也要合理安排好，把每件事做得又好又快。
三、知识运用，巩固拓展
师：学了知识，还要会用它解决问题，我们来比一比谁掌握得最好。
1. 填一填
书6页第2题。请你仔细读题，认真思考，填上合适的时间单位。
2. 评一评：谁是冠军？（出示100米跑步成绩单）
学生独立完成练习，集体订正，订正时重点说说怎样想的。
看时间排名。16秒09?? 16秒25?? 18秒
????????????? 小东???? 小红???? 小亮
小东是冠军。
四、全课总结，升华新认识
师：今天我们认识了新的时间单位——秒，感受到了时间的重要，在今天的40分钟里，你又学到了什么？
学生有困难可提示：有了秒针，计时就更准确了，在什么情况下用秒？
秒和分有什么关系？
还有什么不清楚的吗？老师有问题，注意听清。2时=（??? ）分
关于时、分、秒的时间换算下节课我们探究。
板书设计：?????????????????????
秒 的 认 识
钟面上最细最长针是秒针。
秒针走1小格的时间是1秒。
1分＝60秒
教学内容：人教版三年级数学上册教科书第2～3页的“秒的认识”。
教学目标：
1.使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2.通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3.使学生体验数学与生活的联系，感受运用所学知识解决问题的成功体验，养成遵守和爱惜时间的好习惯。
教学重点：
1.使学生理解并掌握1分=60秒。
2.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：
初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学准备：
（教师）多媒体课件、带有秒针的实物钟；（学生）每人一个时钟。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
1、（放映课件）孩子们，你们看过春节联欢晚会吗？?咱们再回到晚会现场看看：亲爱的观众朋友们！新的一年就要来临了，让我们一起准备，迎接新的一年的到来吧！我们一起倒计时：10、9、8、……1。新年的钟声敲响了，让我们祝福，伟大的祖国在新的一年里更加繁荣昌盛！
2．教师说明：像这样计量很短的时间，要用到比分更小的单位——秒。今天我们就一起来认识秒。（板书课题）
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
2．结合学生回答引导探究。
1）认识秒针。
怎样计量“秒”？? 有秒针的钟表可以计量。
出示钟面（有秒针）：钟面上哪根针是秒针？秒针有什么特点？
同桌的孩子互相指指自己钟面上的秒针，说说看。
(最长最细、走得最快、顺走顺数。)
2）认识用秒针计时。
师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？
学生说教师演示：秒针走1小格的时间是1秒。秒针走2小格的时间是2秒。
教师强调：秒针走几小格就是几秒。如：秒针从5走2小格的时间也是2秒。
师：秒针走1大格的时间是几秒？你怎么知道的？
生1：秒针走了5小格是5秒。
生2：不用数也能知道，秒针走了1大格，就是5小格，是5秒。
师：说得真清楚。接着看（演示秒针从5走到7再过2小格），谁知道秒针走了多少秒？你怎么知道的？
生：秒针走了2大格是10秒，再加上2小格是2秒，所以一共经过了12秒。
师：够了大格的用数大格加小格的方法快些。
师：秒针走1圈的时间是多少秒？
生1：秒针走一圈走了12个大格，就是12个5秒，是60秒。
生2：秒针走一圈走了60个小格，就是60秒。（教师板书：60秒）
3）理解1分=60秒。
?仔细看秒针走1圈，分针走多少？??
?师：秒针走1圈，分针同时走1小格。你发现了分和秒间有什么关系？
学生汇报，教师引导：分针走1小格是1分。（板书1分），秒针正好走一圈是60秒（板书60秒），所以1分和60秒一样长。（板书1分=60秒）
师：同学们真会观察！1分钟是60秒，那 “半分钟”是多少秒？
4）认识其它常见计量秒的工具和秒的计时方法。
师：除了钟表，秒表、电子表也可以计量秒。
①课件出示。这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
介绍秒表的计时方法。小军50米跑的成绩是9秒09。
②课件出示。有的电子表可以显示到秒。这个电子表显示的时刻你知道吗？
读出电子表上的时刻。（06:55：09）
教师说明：两个圆点左边数表示几时，右边数表示几分，右下角数表示几秒。
注意：电子表上用数字表示时间，时、分、秒数不够10的加0补够两位。
③你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？机械秒表、电子秒表。
5）体验1秒、几秒、1分实际的长短。
（1）感受1秒
师：1秒有多长呢？
师：一秒就是钟表这么滴答一声（出示钟表滴答声）。
师：1秒钟你能做些什么呢？（师播放1秒时间，生试做。）
生汇报自己1秒钟能做什么，可用动作表示。
拍一下手（眨一下眼/跺下脚）是1秒（做动作）。数一个数（写一个数字）是１秒。读一句话……
师：经过刚才的活动，你感觉1秒怎么样？?
（2）感受几秒
指名让一生读《明日歌》。
先估一估：他要多长时间才能读完？你是怎么估的？
根据1秒可读1句话，来估他大约要10秒读完。
计时验证。
只要估的跟实际时间差不多都算合理。?????
（3）感受1分钟。
1分钟有多长？我们来仔细看一看。
教师接通钟面的电源，让学生静静地看秒针走一圈。
??? 师：1分钟你能做些什么呢？现在给你们1分钟，要求从跳跳绳、写数、写字、做口算中选一样，试着做，把结果记录下来。
（放映课件，钟面滴答滴答的行进一分钟，学生活动）
师：谁来说说1分钟可以做什么事。
生：我1分钟跳绳120下。我1分钟可以写20个字。我1分钟能做8道口算题。……
教师强调：1分、1秒虽短，但好好利用它们可以做很多事情，所以我们要珍惜时间，1分、1秒也要合理安排好，把每件事做得又好又快。
三、知识运用，巩固拓展
师：学了知识，还要会用它解决问题，我们来比一比谁掌握得最好。
1. 填一填
书6页第2题。请你仔细读题，认真思考，填上合适的时间单位。
2. 评一评：谁是冠军？（出示100米跑步成绩单）
学生独立完成练习，集体订正，订正时重点说说怎样想的。
看时间排名。16秒09?? 16秒25?? 18秒
????????????? 小东???? 小红???? 小亮
小东是冠军。
四、全课总结，升华新认识
师：今天我们认识了新的时间单位——秒，感受到了时间的重要，在今天的40分钟里，你又学到了什么？
学生有困难可提示：有了秒针，计时就更准确了，在什么情况下用秒？
秒和分有什么关系？
还有什么不清楚的吗？老师有问题，注意听清。2时=（??? ）分
关于时、分、秒的时间换算下节课我们探究。
板书设计：?????????????????????
秒 的 认 识
钟面上最细最长针是秒针。
秒针走1小格的时间是1秒。
1分＝60秒