岭南版美术三年级下册第1课《古老的交通工具》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·欣赏
教学策略/教学思路：本课教学先从欣赏《清明上河图》引入，观察其中蕴藏的一些古老的交通工具，了解它们的特点，并想出词汇描述它们。同时展示一些学生绘画的范例，通过范例，引导学生主动把自己心目中对古代交通工具的形象描绘出来。
教材分析：本单元主题是“漫游的交通天地”，通过学习一些古代和现代的交通工具，来进一步的认识到交通对人类历史进步的贡献，并引导学生想象未来的交通工具，以此延伸同学们对交通的认知。
学情分析：本书开篇第一单元先对古老的交通工具进行描述，使同学们对交通工具有一个初步的印象，进而为下一课，下一单元提前做好铺垫，更快的进入学习的氛围。
教学方法：演示法，提问法，互动法等。
教学用具：课件、范作。
学生用具：画纸、蜡笔、水彩笔。
课题
古老的交通工具
单元
第一单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1、知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。 2、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。 3、情感、态度、价值观：①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
重点
能用语言评述和绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。
难点
了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：同学们，你们都是怎样来上学的？生：走路，坐公交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车.....师：那你们知道古代的人出入都用什么交通工具吗？生：......教师总结，进入课题《古老的交通工具》。
1．欣赏作品
2．讨论
3．提出看法
讲授新课
课题：(古老的交通工具)
2．提问：你们知道人们日常生活中出行都有哪些工具吗？谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？
3．欣赏《清明上河图》局部图。 4．提问：看这张局部放大图，猜猜这是哪种交通工具？ 5．欣赏完陶船、独木舟的照片，说说你们知道陶船的出现意味着什么吗？
6．试着用合适的语言描述你所看到的古代交通工具。（简洁、有力、笨重、粗犷……）
7．看完学生作品，自己试着绘画一副你心中的古代交通工具。
小组活动：
1.明确自己的任务
2．积极想象和完成各项学习任务。
3．能与同学合作。
1.了解不同时代交通工具的文化及发展过程。 2．能用语言评述不同时期交通工具的异同。
课堂练习环节
学生想象与创作：
1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。
板书
课件18张PPT。第1课 古代交通工具岭南版 三年级下新知导入同学们，你们都是怎样来上学的呢？新知导入人们经常使用的交通工具还有哪些？新知导入你知道有哪些古老的交通工具吗？轿子 马车 木船 帆船
步辇 牛车 木筏 手推车新知讲解请欣赏以下古老的交通工具：新知讲解【清明上河图局部】
你知道图中是哪种交通工具吗？步辇新知讲解步辇图 唐代·阎立本新知讲解陶船（泥塑）东汉新知讲解独木舟新知讲解你们知道陶船的出现意味着什么吗？陶船的出现证明了中国是最早发明“舵”的国家。中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。新知讲解陶牛车（泥塑）北齐新知讲解铜马车课堂练习 你能选择合适的词汇描述一件交通工具吗？
简洁、有力、笨重、粗犷、精致、轻盈、大方、奇特、气派板书设计作业布置学生作品作业布置 请按照上述介绍的古老交通工具，参考学生的作品，构思一幅古老的交通工具图。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
