7《花儿朵朵（二）》教案

《花儿朵朵（二）》教案
教学目标：
知识与技能目标：通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、拧、搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。
过程与方法目标：以“自主尝试”“命题创作”等方法探究艺术的多种表现形式，激发学生积极思维、大胆创新的意识；以同龄人撕纸作品的欣赏增加学生的信心；通过纸艺花卉的赏析，引导学生探究纸艺花卉的表现方法。
情感、态度与价值观目标：进一步体会花卉与人类生活的密切联系，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，以及用艺术的手法表现美、创造美的内在的生命涌动。
教学重难点：
重点：
1、在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提高美术修养。
2、通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神与创新意识。
3、在多次的动手实践中感受纸艺花卉的魅力，保持对艺术表现的兴趣与活力。
难点：
1、掌握撕纸贴画的基本方法，完善撕纸贴画的作品；
2、学习撕、折、拧、搓、缠绕等方法，丰富自己的造型技能；
3、了解纸艺花卉的制作方法，创造性地表现各色纸艺花卉。
课前准备：
教师准备：教师制作各色纸花，自制课件，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。
学生准备：剪刀、胶棒、铅笔、彩纸。
教学过程：
一、感知与体验
1、回顾与提炼。
有针对地选择《花儿朵朵（一）》的学生作业，引导学生回顾花的形态、结构、色彩，进一步体悟自己的创作思路，并就学生大胆的表现和丰富的想象加以赞许与鼓励。
2、欣赏与感悟。
通过欣赏古今中外不同形式、风格的绘画作品（花卉主题），加深学生对花之美、花之意的感悟，引导学生体会艺术创作的初衷。
那时起，人们便与花为伴、以花为美，在许多生活用品上都有花的装扮。
3、小结并点题。
花儿早已深入到人们的内心，一直以来相伴着我们的生活，只要你有心，花儿可以盛开在我们生活的每一处。这节课我们继续走进花的世界，学习第7课《花儿朵朵（二）》
二、尝试与探究
1、思考。
材料准备：彩纸、胶棒、32K铅画纸；思考：如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿？尝试着表现一朵花。
2、分析与探究（实物投影）。
欣赏学生表现的花，并请学生介绍自己的创作方法；（根据学生回答，板书关键词：撕、贴）遇到困难或者有疑惑的同学提出问题，师生共同解决难题。
3、赏析与完善。
欣赏课本中的撕纸作品，引导学生感受作品中的童趣与美感；（花儿有大有小，有高有低，有正面有侧面，有的亭亭玉立、有的倾斜俯视，有的添加了小昆虫。）再来撕撕贴贴1、2朵花，并撕、贴一些枝叶，添画一些小昆虫，完善自己的画作。
4、欣赏与小结。
完成的同学将作品贴于黑板后将自己的桌面稍加整理。（将用过的、没用过的彩纸和胶棒归拢在一起。）学生进行简要点评。
教师小结：只要用心、动脑就一定会有进步。
三、学习与创作
1、命题创作、激发思维。
（教师事先准备长短、宽窄不一的各色彩纸）组长发放彩纸，每人一张，看看你拿到的纸有什么特点？简要了解纸张特点。
2、初步尝试、体验成功。
教师分别出示3朵自制的纸花，请学生猜测制作方法和所用的纸张，探讨纸花制作的注意事项，适时补充归纳制作方法。
3、深入学习、提高能力。
（1）分析梳理、提炼方法：纸艺花卉的方法还有很多，（拿出蓝玫瑰）猜猜这朵玫瑰花是怎么做的？（学生边说教师边示范。）
（2）直观演示、讲解要领。
由内而外将花瓣逐一粘贴，注意第1、第2片花瓣两相对应，第3、第4片花瓣分别对应在1、2两片花瓣的相交处，以此类推，最后剪贴花萼，并将整朵花进行适当整理；这朵玫瑰还没有完全盛开，花蕊看不到，所以可以不做花蕊；如果要做一朵完全盛开的纸艺花卉，那就要先来做花蕊了，刚才我们做的“灯笼巧做花”就可以作为花蕊，然后再贴上花瓣，一朵纸艺花卉就做好了。
4、学生制作创意纸艺。
与学生一起简要回顾制作纸艺花卉的技巧与方法。
四、评价与回味
1、学习过程的回味。
通过回顾本节课的学习内容，体味学习过程中取得的成绩和收获的快乐，也可以说说学习过程中遇到的困难和疑惑，进一步明确需要努力的方向。
2、成功喜悦的分享。
介绍自己做的最喜欢的一朵花，与同学分享成功的喜悦。
3、理解包容的评价。
以赞美的眼光看待同伴的纸艺花卉，夸夸你最喜欢的同伴的作品。