第10课中华民国的创建 导学案

历史集体备课导学案
课?? 题
第10课??? 中华民国的创建
主 备 人
三 维 目 标
知识与能力：了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，认识辛亥革命对中国社会的影响。探讨袁世凯窃取革命果实的原因。学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。
过程与方法：通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义；查阅有关袁世凯的资料，通过“孙中山该不该让位给袁世凯”的辩论，学会获取和处理历史信息，全面认识历史问题的方法；通过分析辛亥革命的胜利与失败，训练历史思想能力。
情感态度与价值观：通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。
重 难 点
中华民国的建立，袁世凯窃取革命果实，《中华民国临时约法》
课时
1课时
课型
新授课
教 学 环 节
导学内容
导学方式
复备栏
一优化导入，揭示目标
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二指导自学，整体感悟
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三互动互研，解难释疑
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四精点巧拨，归纳生成
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五分层设练，拓展延伸
多媒体展示：中山装图片、《末代皇帝》电影剧照、民众街头剪发辫的历史照片。中山装造型的含义是什么？末代皇帝是谁？剪辫子的照片反映的情景可能发生在哪个时期？
辛亥革命后中国社会的变化是什么？我们一起来学习“中华民国的创建”
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见“导学目标”和“知识梳理”，学生自主预习课本
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1、中华民国建立的时间、地点、领导人？
时间：1912年1月1日；??? 地点：南京；? 领导人：孙中山；
性质：亚洲第一个资产阶级民主共和国。
影响：孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。
2、辛亥革命的果实是如何被袁世凯窃取的？孙中山为何要让位于袁世凯？
这是由孙中山所处的环境和中国资产阶级的特性决定的。袁世凯作为当时最大的实力派，外有帝国主义列强帮助，武力逼迫孙中山让位；内有革命阵营内部分成员的支持，制造稳定政局“非袁莫属”的社会理论，再加上袁世凯善于玩弄政治权谋，对革命党人采取一打一拉的狡猾伎俩，导致孙中山在中外势力的夹攻和革命阵营内部妥协派的压力下，势单力薄，无力挽救局势，只好让位给袁世凯。
3、《中华民国临时约法》规定的内容有哪些？为什么说《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件？
它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。
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1、清末民初社会生活的变化有哪些主要表现？社会习俗的变革，对于反封建有什么积极意义？
2、阅读鲁迅的《故乡》《风波》《药》《阿Q正传》等小说，体会辛亥革命对当时社会的影响。
3、为了限制袁世凯的权力，采取了哪些措施？
临时政府设在南京，临时大总统到南京就职，颁布《中华民国临时约法》。
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1.中华民国建立的时间是在（???? ）
A? 1910?? B? 1911?
C? 1912?? D? 1913
2.1912年，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，宣统帝下诏退位，清朝260多年的统治结束。这意味着中国（??? ）
A．君主专制制度的结束?????? B．专制统治的结束
C．封建统治的结束?????????? D．君主立宪制的结束
3.袁世凯成功窃取辛亥革命胜利果实的原因不包括（?? ）
A.帝国主义国家支持孙中山的南京政府?????
B.袁世凯对南京革命政权施加压力?????
C.南京政府中的立宪派、旧官僚倾向袁世凯
D.南京革命政权内外交困处境艰难
4、你认为孙中山领导的辛亥革命有什么历史意义？还有什么遗憾？
师讲述
背景
激发学生学习兴趣
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学生自学，二人小组订正答案
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四人小组讨论
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学生个别发言，其他同学补充，师生共同归纳
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学生独立完成
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四人小组讨论完成
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学生独立完成
师点拨
抽查
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板 书
设 计
10???? ?? 华民国的创建
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一、?? 中华民国的建立
背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，要求有一个统一的中央政府。
经过：1912年1月1日，在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。
意义：亚洲第一个资产阶级民主共和国——中华民国的诞生
二、《中华民国临时约法》
内容：1912年3月11日
意义：第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
三、袁世凯窃取革命果实
时间：1912年3月
事件：袁世凯在北京就任中华民国临时大总统
教 学
反 思
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