四川省成都市高2019届（2016级）物理“一诊”分析(共40张PPT)
文档属性
| 名称 | 四川省成都市高2019届（2016级）物理“一诊”分析(共40张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2019-01-17 15:35:48 | ||
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文档简介
课件40张PPT。成 都 市 高 2016级 物 理 “一诊” 考 试 分 析 高2016级“一诊”理科成绩简介：应届物理平均分名列前矛的学校(人数大于100人)1.知识考查一.“一诊”分析报告知识板块构成2.难度： “一诊”物理实际难度0.57与预估0.64的差异较大。这种差异主要源自中低档题考试结果超出预期！
1.命题要求：
紧扣高考要求，树立学生信心，
坚持基础能力，力图稳中求新。（一）物理“一诊” 命题要求和特点 2.命题功能：
（1）正确导向。（考纲、课标、教材、高考题、高考信息…）
（2）全面诊断。（在分科会确定的范围内立足于基础、着眼于能力进行考查…）
（3）发现问题。
（4）坚定信心 。
核心：树立信心，诊断学生存在的问题，全面了解学生知识上、能力上、习惯上的缺陷和不足，且部分了解我们教学中存在的问题，为我们下一阶段复习的教学计划、实施、管理等的改进提供参考和依据。
3.物理试题命题的特点及评价： (1)导向功能强:突出了一贯的对物理基础知识和基本技能的考查；非常注重与近两年全国高考卷、特别是Ⅲ卷的接轨；同时也融合了各方面对本届全国新课程高考的研究。试卷在整体难度以及试题的科学性、基础性、原创性、新颖性、规范性等整方面做了较大的努力! 16．a、b两车在同一平直公路上行驶，a做匀速直线运动，两车
的位置x随时间t的变化如图所示。下列说法正确的是 B
A．b车运动方向始终不变
B．a、b两车相遇两次
C．t1到t2时间内，a车的平均速度小于b车
D．t1时刻，a车的速度大于b车的速度（2018全国卷Ⅲ）18．甲乙两车在同一平直公路上同向运动，
甲做匀加速直线运动，乙做匀速直线运动。甲乙两车的位
置x随时间t的变化如图所示。下列说法正确的是CD
A．在t1时刻两车速度相等
B．从0到t1时间内，两车走过的路程相等
C．从t1到t2时间内，两车走过的路程相等
D．从t1到t2时间内的某时刻，两车速度相等 (2)诊断功能强:试题比较科学、规范，以中档、中低挡题为主体，高档题（特别是思维难度高的题）相对较少;试题基本上覆盖了分科会上确定的知识范围内的重要内容, 无繁、难、偏、怪题.既坚持了以往试题对高考五种能力以及审题能力、解题规范的全面考查,又特别注重问题设置中对物理概念、规律、方法的内涵外延的深度挖掘以及对学生易错易混点的考查强度!20．在如图甲所示的电路中，电源电动势为3 V、内阻
为2 Ω，R是阻值为8 Ω的定值电阻，A是理想电流表，L
是小灯泡，小灯泡的
伏安特性曲线如图乙
所示。闭合开关S，
电路稳定后，A表的示
数为0.2 A。下列说法正确的是 AD
A．由图乙可知，小灯泡的电阻随电压升高而增大
B．电路稳定后，电源内部发热消耗的功率是0.4 W
C．电路稳定后，灯泡L消耗的电功率为1.0 W
D．电路稳定后，电源的效率约为87%易、中、难题的比例： (3)理性的看待一诊难度：全卷整体与17年全国卷Ⅲ相比难度较低；与18年全国卷Ⅲ相比难度略高。1.理科总分分段统计：（最高702分、2人)（二）“一诊”考试理科及“物理部分”各分段情况2.“物理部分”成绩分段统计：（最高110分、261人）（三） 物理考试情况统计 Ⅰ卷选择题情况（物理部分共48 分，平均分为36.75分/0.77） Ⅱ卷实验题、计算题、选考题情况（物理部分共62 分，平均分为33.84分/0.55） 问题一：选择题二、问题、反思及建议1.单选题：怎样进一步提高正确率？
2.多选题：若难度不变，怎样应对？若难度增大，怎样应对？16．a、b两车在同一平直公路上行驶，a做匀速直线运动，两车
的位置x随时间t的变化如图所示。下列说法正确的是 B
A．b车运动方向始终不变
B．a、b两车相遇两次
C．t1到t2时间内，a车的平均速度小于b车
D．t1时刻，a车的速度大于b车的速度19．如图，在发射地球同步卫星的过程中，卫星首先进入椭圆轨道Ⅰ，然后在Q点通过改变卫星速度，让卫星进入地球同步轨道Ⅱ。则下列说法正确的是 BC
A．在轨道Ⅱ上，卫星的运行速度大于7.9 km/s
B．在轨道Ⅰ上，卫星在P点的速度大于在Q点的速度
C．卫星在Q点通过加速实现由轨道Ⅰ进入轨道Ⅱ
D．在轨道Ⅰ上运行的过程中，卫星、地球系统的机械能不守恒问题二：计算题
24.如图，质量分别为mA=1 kg、mB=2 kg的A、B两滑块放在水平面上，处于场强大小E=3×105 N/C、方向水平向右的匀强电场中，A不带电，B带正电、电荷量q=2×10-5 C。零时刻，A、B用绷直的细绳连接(细绳形变不计)着，从静止同时开始运动， 2 s末细绳断开。已知A、B与水平面间的动摩擦因数均为μ=0.10，重力加速度大小g=10 m/s2。求：
（1）前2 s内，A的位移大小；
（2）6 s末，电场力的瞬时功率。1.解题习惯.思维习惯和行为规范
2.答题策略：24题、25题（1）6分。（2）8分问题三：实验题1.22题如何减少失分？
2.23题如何增加得分？22.（6分）（1）B(或C)（2分） C（或B）（2分） （2）0.82（2分）问题四：选考题1.选考（1）题的策略
2.选考（2）题的思维习惯与行为规范三、参考划线情况四、“二诊” 安排①考试时间：
（3月中下旬）
②考试范围：
③难度控制：
④试题结构:五.对“一诊”后复习的思考(一)几个着力点
(1)认真研究2019年高考考试大纲和“样题”、密切注意高考动态,确定复习的方向和准确的目标定位
(2)认真研究学生复习中存在的问题,真心帮助学生解决他们急需解决地问题
(3) 相信学生，相信自己！在复习的过程方法上做足功夫（二）做法上几点建议
1.很抓基础、能力，搞好专题复习
2.强化“训练”、立足“过手”
3.抓有侧重、分层落实
4.加强应试心理指导和应试习惯培养
2019年1月10日谢谢!
1.命题要求：
紧扣高考要求，树立学生信心，
坚持基础能力，力图稳中求新。（一）物理“一诊” 命题要求和特点 2.命题功能：
（1）正确导向。（考纲、课标、教材、高考题、高考信息…）
（2）全面诊断。（在分科会确定的范围内立足于基础、着眼于能力进行考查…）
（3）发现问题。
（4）坚定信心 。
核心：树立信心，诊断学生存在的问题，全面了解学生知识上、能力上、习惯上的缺陷和不足，且部分了解我们教学中存在的问题，为我们下一阶段复习的教学计划、实施、管理等的改进提供参考和依据。
3.物理试题命题的特点及评价： (1)导向功能强:突出了一贯的对物理基础知识和基本技能的考查；非常注重与近两年全国高考卷、特别是Ⅲ卷的接轨；同时也融合了各方面对本届全国新课程高考的研究。试卷在整体难度以及试题的科学性、基础性、原创性、新颖性、规范性等整方面做了较大的努力! 16．a、b两车在同一平直公路上行驶，a做匀速直线运动，两车
的位置x随时间t的变化如图所示。下列说法正确的是 B
A．b车运动方向始终不变
B．a、b两车相遇两次
C．t1到t2时间内，a车的平均速度小于b车
D．t1时刻，a车的速度大于b车的速度（2018全国卷Ⅲ）18．甲乙两车在同一平直公路上同向运动，
甲做匀加速直线运动，乙做匀速直线运动。甲乙两车的位
置x随时间t的变化如图所示。下列说法正确的是CD
A．在t1时刻两车速度相等
B．从0到t1时间内，两车走过的路程相等
C．从t1到t2时间内，两车走过的路程相等
D．从t1到t2时间内的某时刻，两车速度相等 (2)诊断功能强:试题比较科学、规范，以中档、中低挡题为主体，高档题（特别是思维难度高的题）相对较少;试题基本上覆盖了分科会上确定的知识范围内的重要内容, 无繁、难、偏、怪题.既坚持了以往试题对高考五种能力以及审题能力、解题规范的全面考查,又特别注重问题设置中对物理概念、规律、方法的内涵外延的深度挖掘以及对学生易错易混点的考查强度!20．在如图甲所示的电路中，电源电动势为3 V、内阻
为2 Ω，R是阻值为8 Ω的定值电阻，A是理想电流表，L
是小灯泡，小灯泡的
伏安特性曲线如图乙
所示。闭合开关S，
电路稳定后，A表的示
数为0.2 A。下列说法正确的是 AD
A．由图乙可知，小灯泡的电阻随电压升高而增大
B．电路稳定后，电源内部发热消耗的功率是0.4 W
C．电路稳定后，灯泡L消耗的电功率为1.0 W
D．电路稳定后，电源的效率约为87%易、中、难题的比例： (3)理性的看待一诊难度：全卷整体与17年全国卷Ⅲ相比难度较低；与18年全国卷Ⅲ相比难度略高。1.理科总分分段统计：（最高702分、2人)（二）“一诊”考试理科及“物理部分”各分段情况2.“物理部分”成绩分段统计：（最高110分、261人）（三） 物理考试情况统计 Ⅰ卷选择题情况（物理部分共48 分，平均分为36.75分/0.77） Ⅱ卷实验题、计算题、选考题情况（物理部分共62 分，平均分为33.84分/0.55） 问题一：选择题二、问题、反思及建议1.单选题：怎样进一步提高正确率？
2.多选题：若难度不变，怎样应对？若难度增大，怎样应对？16．a、b两车在同一平直公路上行驶，a做匀速直线运动，两车
的位置x随时间t的变化如图所示。下列说法正确的是 B
A．b车运动方向始终不变
B．a、b两车相遇两次
C．t1到t2时间内，a车的平均速度小于b车
D．t1时刻，a车的速度大于b车的速度19．如图，在发射地球同步卫星的过程中，卫星首先进入椭圆轨道Ⅰ，然后在Q点通过改变卫星速度，让卫星进入地球同步轨道Ⅱ。则下列说法正确的是 BC
A．在轨道Ⅱ上，卫星的运行速度大于7.9 km/s
B．在轨道Ⅰ上，卫星在P点的速度大于在Q点的速度
C．卫星在Q点通过加速实现由轨道Ⅰ进入轨道Ⅱ
D．在轨道Ⅰ上运行的过程中，卫星、地球系统的机械能不守恒问题二：计算题
24.如图，质量分别为mA=1 kg、mB=2 kg的A、B两滑块放在水平面上，处于场强大小E=3×105 N/C、方向水平向右的匀强电场中，A不带电，B带正电、电荷量q=2×10-5 C。零时刻，A、B用绷直的细绳连接(细绳形变不计)着，从静止同时开始运动， 2 s末细绳断开。已知A、B与水平面间的动摩擦因数均为μ=0.10，重力加速度大小g=10 m/s2。求：
（1）前2 s内，A的位移大小；
（2）6 s末，电场力的瞬时功率。1.解题习惯.思维习惯和行为规范
2.答题策略：24题、25题（1）6分。（2）8分问题三：实验题1.22题如何减少失分？
2.23题如何增加得分？22.（6分）（1）B(或C)（2分） C（或B）（2分） （2）0.82（2分）问题四：选考题1.选考（1）题的策略
2.选考（2）题的思维习惯与行为规范三、参考划线情况四、“二诊” 安排①考试时间：
（3月中下旬）
②考试范围：
③难度控制：
④试题结构:五.对“一诊”后复习的思考(一)几个着力点
(1)认真研究2019年高考考试大纲和“样题”、密切注意高考动态,确定复习的方向和准确的目标定位
(2)认真研究学生复习中存在的问题,真心帮助学生解决他们急需解决地问题
(3) 相信学生，相信自己！在复习的过程方法上做足功夫（二）做法上几点建议
1.很抓基础、能力，搞好专题复习
2.强化“训练”、立足“过手”
3.抓有侧重、分层落实
4.加强应试心理指导和应试习惯培养
2019年1月10日谢谢!
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