课件20张PPT。·Ludwig van Beethoven 你觉得贝多芬是个怎样的人?音乐疯子聋子
崇尚英雄
乐圣性格突出、任性、绝不顺从、一生未婚、孤独
耳聋伴随后半生
音乐风格雄伟壮阔,具有强烈革命性
音乐天才人物
·划时代的音乐大师
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贝多芬
1770
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1827第一交响曲 1798 - 1799 “继承先师传统 ”
第二交响曲 1801 – 1802 “摆脱死亡的阴影 ”
第三交响曲 (英雄) 1803 - 1804 “英雄的讴歌 ”
第四交响曲 1806 “青春的礼赞 ”
第五交响曲 (命运) 1804 – 1808 “命运的斗争 ”
第六交响曲 (田园) 1807 – 1808 “回到大自然 ”
第七交响曲 1811 - 1812.6 “疯狂的交响舞蹈”
第八交响曲 1811 - 1812.10 “快乐应该属于音乐 ”
第九交响曲 (合唱) 1822 – 1824 “欢乐的颂歌” 《第九交响曲》又名《合唱交响曲》,一共由四个乐章组成,是在法国革命的理想和成果被彻底摧毁、贝多芬晚年耳朵全聋、人生最苦闷的时期写成的。为了让听众尽可能多的理解这部作品的思想内容,他在最后乐章史无前例地将人声引入交响乐队中,用人声歌唱著名诗人席勒《欢乐颂》中的部分诗句。
全曲表现了贝多芬理想主义的梦想——全人类的自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱,体现了他创作的思想境界、革命热情和艺术理想,是贝多芬在交响乐领域中伟大成就的总结。
第九(合唱)交响曲
第 四 乐 章
奏鸣曲式 器乐部分欢
乐
颂
主
题前
三乐
章主题及
宣
叙调 声乐部分(变奏)合
唱
器
乐
变
奏主
题
合
唱欢
乐
的
雏
形独
唱
重
唱 呈示部 展开部 再现部尾声
团
结
欢
乐
引子 恐怖的号角合奏 (第一乐章主题)(第四乐章)
引子前三个乐章主题片段及宣叙调
宣叙调(不,不要这个,这会使我们想到过去的苦难) 宣叙调(不,也不要这个,要更美、更好的) 戏虐曲(第二乐章主题)慢板(第三乐章主题)宣叙调(这也太纤柔了,要找一种使人振奋的东西) 欢乐的雏形—探索寻找—宣叙调不断的肯定
(这才对了,终于找到了)音乐风格特点音乐不断由否定到肯定探究:崇尚理性感性or理性1、欢乐颂主题共出现了几次?
( A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 )
2、力度是怎样变化的?
( A. p - f B. f - p C. f - p - f D. p - f - p )
体验要求:拿出双手,跟着音乐感觉与老师一起打节拍。
欢乐颂主题——在第一次陈述时,没有任何伴奏,反复时,它用变奏的方式从弦乐器转到管乐器,逐渐增强音响,直至整个乐队的全奏,形成强有力的声势。1、欢乐颂主题共出现了几次?
( A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 )
2、力度是怎样变化的?
( A. p - f B. f - p C. f - p - f D. p - f - p )
体验要求:拿出双手,跟着音乐感觉与老师一起打节拍。音乐风格特点音乐不断由否定到肯定
四遍主题由弱到强渐进
探究:崇尚理性逻辑严密逻辑强or弱欢乐壮丽的颂歌恐怖的号角合奏
(真正的欢乐依然没有到来)宣叙调(男中音独唱)
(哦,朋友,何必老调重弹,还是
让我们的歌声汇成欢乐的合唱吧!)欢乐主题第一变奏(四重唱、合唱)(男中音、合唱、四重唱、合唱)音乐风格特点音乐不断由否定到肯定
四遍主题由弱到强渐进
表演既有器乐又有声乐
探究:崇尚理性逻辑严密内容充实内容丰富or单一音乐风格特点音乐不断由否定到肯定
四遍主题由弱到强渐进
表演既有器乐又有声乐
思想感情表达内在深沉
探究:崇尚理性逻辑严密内容充实含义深刻含义深刻or浅显英雄凯歌亿万人民团结器乐发展段欢乐主题(合唱)两个主题的赋格团结欢乐第二次变奏(器乐、男高音独唱、男声合唱)变奏对比段团结主题(男声合唱、混声合唱)团结欢乐主题(合唱)尾声音乐风格特点音乐不断由否定到肯定
四遍主题由弱到强渐进
表演既有器乐又有声乐
思想感情表达内在深沉
音乐段落分化思路清晰探究:崇尚理性逻辑严密内容充实形式严谨含义深刻形式松散or严谨古典主义音乐风格特点音乐不断由否定到肯定
四遍主题由弱到强渐进
表演既有器乐又有声乐
音乐段落分化思路清晰
思想感情表达内在深沉
音乐主题音符简单明了探究:崇尚理性逻辑严密内容充实形式严谨含义深刻语言通俗语言深奥 or通俗 贝多芬的伟大不仅在于他是最杰出的音乐家,而是因为他的音乐是为苦难的人们而写的。他隐忍自己的痛苦,却用他以痛苦换来的欢乐来安慰人们,给人们勇气和力量。 ——罗曼.罗兰(法) 莫扎特的音乐是感觉的艺术,贝多芬的音乐则为灵魂的声响。 ——丰子恺划时代的音乐大师
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贝多芬
维也纳古典乐派三大师海 顿
交响乐之父莫扎特
音乐天才贝多芬
乐圣乐观、
壮丽堂皇
大气磅礴
充满希望
活泼、轻盈、
富有青春朝气
高贵、典雅斗争性、
思想性、
英雄性、
热情坚强拓展:再 见