理发师 教案

《理发师》
一、课型: 歌表演
二、教学内容：《理发师》
《理发师》是一首热情、欢快而又不缺乏幽默的澳大利亚民歌，大调式，四二拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳，同音反复等手法相结合，并将三次模拟理发的“咔嚓”，“沙沙”声相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象。反应了劳动时的快乐及成功的喜悦。
三、设计思路：
1、谜语导入，激发兴趣
2、节奏训练，游戏贯穿
3、打击乐器，合作创编
四、学情分析:
参与本课学习的是一年级的学生，对于新鲜事物好奇心强，活泼好动，喜欢欢快活泼的音乐，喜欢模仿，可以初步感知并体会音乐情感，具有简单的创作能力。本课的设计理念在于让学生通过听,唱,演,奏的方式能够愉悦的参与到音乐中来,更好的表现音乐。
五、教学目标：
情感态度价值观：通过歌曲演唱表演，体会劳动带来的快乐，培养学生热爱劳动的意识。
过程与方法： 通过编创与表演，培养学生合作、创新意识。
知识与技能： 1、能够有感情地，用轻松、欢快的声音演唱并表演歌曲
2、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
六、教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演歌曲。
七、教学难点：准确的唱出歌曲的旋律。选择合适的乐器为歌曲伴奏。
八、教学用具：电子白板、电子琴，打击乐器等。
九、教学过程：
〔一〕导入
猜谜语：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）
（设计意图：谜语导入，激发学生的热情和兴趣。）
师：同学们果然很厉害，谜底就是我们的双手。我们的双手每天都陪着我们做各种各样的事情，老师的双手会弹钢琴、会做家务，那同学们的双手都会做些什么呢？请大家一起来说说看。。。。。。
恩，同学们的双手真是既勤劳又灵巧。咱们今天的课堂上呀，来了一位老爷爷，他也有一双勤劳又灵巧的双手，让我们一起来听听，他的双手都会做些什么事情呢？
（二）歌曲教学
1、听范唱，不出示谱例。
问：你听出来了么？老爷爷的双手都会做些什么事情啊？。。。
师：对了，他的双手会为别人理发，原来呀，他是一位理发师，今天，咱们就和理发师老爷爷一起来感受一下为别人理发带来的快乐。
2、板书课题，看谱例，听范唱。
师：请同学们打开课本46-47页，一起来说我们今天要学的歌曲叫做《理发师》。请大家看着歌谱，和老师一起边听歌曲边给歌曲打拍子。
（设计意图：通过做动作来体验歌曲的节奏，学生易于体验和接受。）
问：你觉得这首歌曲带给你什么感受？听起来它的情绪怎样？
师：恩，一首很欢快活泼的歌曲。看来老爷爷给别人理发的时候真的很开心、很快乐。结合我们刚刚做的动作，你能听出来歌曲是几拍子的么？他的强弱规律又是怎样的呢？
（师板书四二拍节奏型，并写出强弱特点。）
3、师范唱
师：接下来，老师也想把这首欢快、活泼的歌曲唱一唱。请同学们听听看，歌曲中老爷爷为别人理发的时候都用到了什么工具？你能边听边模仿一下老爷爷用工具时候的动作么？
4、运用打击乐器进行节奏练习
1）师：同学们模仿的真不错，看来大家都听出来了，老爷爷是用了哪两种工具啊？（剪刀、喷雾。师出示两种工具图片）大家来模仿一下,这两种工具在使用的时候发出的声音.
2）师：大家模仿的很不错。老爷爷在用这两种工具的时候呀是有方法的，不能快也不能慢，它是有规律的，请大家看一看 ︵
出示节奏型:︱× ×︱ × × ︱ ︱× ×︱× ×︱×–︱× 0︱咔 嚓 咔 嚓 沙 沙 沙 沙 沙
我们按照这个节奏一起来模仿一下（师带生徒手练习）
4）老师带来两种乐器，想请你听一听，他们哪个模仿剪刀、哪个模仿喷雾更合适呢？大家一起来听听看。
5）用双向筒和沙锤练习以上两条节奏。
（设计意图：通过聆听、比较，让学生自主找出适合的打击乐器，并说出原因，这样既培养了学生良好的聆听感受习惯，又解决了歌曲中的节奏难点。）
5、模唱旋律
问：你觉得哪里比较难唱？哪个地方的音最高呢？
手势练习ⅰ和7的音高。
（设计意图：用柯尔文手势练习音高，学生学习效果较好。）
6、唱歌词
跟琴演唱，手指随音的高低唱
7、跟随范唱再次唱歌词
提示：用什么样的声音来演唱才能更好的表现老爷爷快乐的工作情景呢？
问：恩，带上欢快的情绪唱歌效果立刻就不一样了，好听多了，那你觉得歌曲哪一句最能表现老爷爷激动、兴奋的心情？我们能不能再给他加上点别的声音，渲染一下老爷爷激动的心情呢？
（设计意图：让学生自己找出适合加入的打击乐器，引入三角铁，培养学生的自主探索能力。）
8、再次唱歌曲
活动：三组小乐手用双响筒、三角铁、沙锤为歌曲伴奏。
9、打击乐器拓展
出示打击乐器图片，认识，讨论，听辩音色，思考：把他加入到哪一组比较合适？
木质乐器组（响板、双响筒、木鱼、）
金属乐器组（三角铁、碰铃）
散响类乐器组（沙锤、串铃）
（设计意图：拓展环节，让学生对打击乐器进行比较、分类，培养学生的合作、实践能力。）
三、歌表演
1、师：同学们伴奏的真不错，老爷爷听到你们给他伴奏的这么棒，很想邀请大家去他的理发店去看看呢，下面我们就一起到老爷爷的理发店去，体验一下老爷爷的工作情景吧。
2、表演（同桌合作）
四、总结
师:大家表演的真不错,有了你们的表演,老爷爷的理发店里变得更加热闹了,老爷爷用自己灵巧的双手,通过自己的劳动给别人带来了快乐.那同学们呢,有没有通过自己的劳动给你的家人、同学带来过快乐呢？说给老师听听。老师希望大家像老爷爷一样，用自己灵巧的双手做一个勤劳、爱劳动的好孩子！