Unit
4
We
love
animals
Let’s
learn
&
Let’s
do
教学设计
授课教师：苏理娟
迳口中心小学
课
型：词汇课
年
级：三年级
上课时长：40分钟
一、教学内容:
二、教学目标
（一）语言知识目标：
1、能够在情景中运用句型：What’s
that
It’s
a/an…询问远处的事物并会回答。
2、能够朗读与听懂课本P42
Let's
do的指令，并做出相应的动物动作。
3、能够听懂、说出、认读有关动物园和动物的词汇：zoo,
bird,
panda,
monkey,
tiger,
elephant。
（二）语言技能与学习策略目标：
1、能够在具体的情境中，理解和运用有关“远距离询问某物”的语言表达形式。
2、能够在所给例词的帮助下读出本节课的新词，培养学生自主学习的能力。
3、学生能够了解并运用自然拼读法记忆单词拼写。
（三）情感态度与文化意识目标：
让学生通过运用语言来完成学习任务
( http: / / www.21cnjy.com )，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的的积极态度，同时培养学习爱护小动物。
三、教学重、难点：
(1)能够懂得使用句型询问远处的事物：What’s
that
It’s
a/an
…
(2)能够朗读与听懂课本P42Let's
do的指令，并做出相应的动物动作。
(3)能够听懂、说出、认读有关动物园和动物的词汇：zoo,
bird,
panda,
monkey,
tiger,
elephant。
四、学情分析
本课时教学的对象为三年级学生。经过了半个学期的英语学习，学生已积累了一定的英语语言知识，对英语学习有一定的热情。本单元的话题是认识动物，虽然此话题学生并不陌生，但在前面的学习中学生接触过的动物单词有一定的基础，而此话题的动物单词更是进一步加强动物单词的学习，学生需要在本课时掌握词汇的音、形、义，并在合适的语境中运用相关的句型让学生正确运用这些词汇。基于这种情况，我把教学内容设计成了一个参观动物园观看动物的主题，让学生在创设的情境中整体感知将学词汇的音、形和义，以及他们的语义功能，并设计了一系列的教学活动，鼓励学生通过自主学习，合作探究去习得语言知识，最终能在相似的情境中去输出语言。
五、教学准备：
课件、动物图片、卡片等。
六、教学过程：
Step
1:
Warm
up
1.Greeting:师生互动。
2.Let’s
review：
a.
Enjoy
the
song:Bingo
设计意图：歌曲导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，为后面的学习做好准备。
b.Catch
the
plane:闪现以前学过的单词：duck、dog、pig、cat、bear。
T:
Let’s
review
some
words.
When
you
see
it,
stand
up
and
say
it
quickly.
设计意图：复习已学单词知识，以旧引新，复习巩固相关动物的单词，为后面的新授环节做好准备。
Step
2:
Lead-in
and
presentation
1、Look
at
the
pictures
of
zoo.
T:
Which
zoo
do
you
like
best
设计意图：观看动物园图片，引入学习情境，通过提问激活学生关于这个话题的背景图示。
2、They
are
our
friends:
Zoom
and
Zip.
Let’s
see
What
can
Zoom
see
设计意图：情景导入，整体感知，给下文学习设置悬念。
Zoom
uses
binoculars
to
look
at
animals.
Zip
:
What’s
that
设计意图：通过Zoom用望远镜看动物，呈现本课时的新词汇和句型，让学生感知新词汇，并能在给出的例词的帮助下拼读出本节课的新词。
Let's
read
设计意图：播放Let's
Learn视频，整体感知新知，理解文本，同时让学生模仿正确的语音语调。
Quick
response
设计意图：通过转盘游戏，激发学生学习兴趣，巩固本课新词。
Pair-work
设计意图：让学生两人合作交流，通过一问一答帮助他们巩固本课的单词和句型。
Let's
do
&Let’s
chant
设计意图：让学生跟读跟做模仿正确的语音语调和动作，把单词和句子串成歌谣，帮助他们巩固本课的单词和句型。
Step
3：Practice
and
consolidation
Group-work:
I
say
,
you
do
设计意图：通过师生合作交流，帮助他们巩固本课的单词和句型。
Animal
show:
Look
and
guess.
设计意图：通过观看动物表演，帮助他们巩固本课的单词和句型。
Find
the
rooms
for
the
animals:Read
and
choose.
设计意图：动物表演完累了，该回家休息，通过帮动物找钥匙来巩固本课的单词。
Exercise
Listen
and
number.
Read
the
passage
and
write
the
words.
设计意图：通过练习，帮助他们加强巩固本课的单词和句型。
5、Emotional
education
Animals
are
our
friends.We
should
love
and
protect
them.
Step
4:
Sum-up
and
Homework
a.
Sum-up
b.
Homework.
(1)Make
a
mind
map
about
animals.
(2)Copy
the
words
on
P42.
(3)和同桌练习对话，注意语音语调，读音也要准确哦。
设计意图：让学生尝试设计一个思维导图来介绍他们认识的动物，帮助学生更好地归类和记忆知识。
七、教学板书
Unit
4
We
love
animals
B
Let’s
learn
&
Let’s
do
What’s
that
It’s
a
/
an
...
Act
like
a
/
an
...三上U4
B
Learn
公开课练习
班别：___________
姓名：___________
听录音，给下列图片用1、2、3、4、5来排序。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
请阅读短文，在文中找出Shenzhen
zoo的动物，并写在四线格上。
Welcome
to
Shenzhen
zoo.
There
are
many
animals
here
ook
at
the
ook
at
the
It's
yello
ook
at
the
s
cute(可爱的)
ook
e
bird
panda
elephant
monkey
tiger(共34张PPT)
迳口中心小学
苏理娟
B
Let’s
learn
&
Let’s
do
Enjoy
the
song
Catch
the
plane
pig
dog
bear
duck
cat
We
have
many
zoos
here.
Let’s
go
to
Shenzhen
zoo
and
see
the
animals,
OK
Here
is
a
map
of
Shenzhen
zoo.
They
are
our
friends:
Zoom
and
Zip.
What
can
Zoom
see
In
the
zoo,
I
see…
What’s
that
It’s
an
elephant.
e
-
le
-
phant
e----/e/
red
leg
____
eraser
an
What’s
that
It’s
a
______.
panda
pan
-
da
ant
apple
a----/ae/
What’s
that
It’s
a
_______.
monkey
mon
-
key
m---
/m/
mouth
What’s
that
It’s
a
_______.
tiger
ti
-
ger
i---
/ai/
kite
What’s
that
It’s
a
______.
bird
b
-
ir
-
d
b----/b/
book
Let’s
read
bird
monkey
elephant
momkey
看谁反应快，答的准
panda
Quick
response
Are
you
ready
Go！
What's
that
It's
a/an
_______.
A:
B:
Pair-work
要求：两人为一组，一人问，一人答。
Let’s
do
Elephant,
elephant,
act
like
an
elephant.
Bird,
bird,
act
like
a
bird.
Monkey,
monkey,
act
like
a
monkey.
Panda,
panda,
act
like
a
panda.
Tiger,
tiger,
act
like
a
tiger.
Let’s
chant
Group-work:I
say,you
do.（我说你做）
Animal
Show动物表演Look
and
guess看一看，猜一猜
It’s
a/an
_____.
Find
the
rooms
for
the
animals.
Read
and
choose读一读，选一选
○
○
○
○
○
听录音，给下列图片用1、2、3、4、5来排序。（10分）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
听录音，给下列图片用1、2、3、4、5来排序。
1
3
4
5
2
请阅读短文，在文中找出Shenzhen
zoo的动物，并写在四线格上。
Welcome
to
Shenzhen
zoo.
There
are
many
animals
here.
Look
at
the
.
It's
yellow.
Look
at
the
.
It's
cute（可爱的）.
Look
at
the
.
It's
small（小的）.
Look
at
the
.
It's
black
and
white.
bird
panda
elephant
monkey
tiger
Look
at
the
.
It's
big.
Watch
a
video:
Protect
animals
Animals
are
our
friends.We
should
love
and
protect
them.
(动物是我们人类的朋友，我们应该爱护并保护它们。)
1、单词：学习了zoo,
elephant,
panda,
monkey,
bird五种动物的读法。
2
、句型:学习了
What’s
that 那是什么？
It’s
a/an
…..
(它)是…..
Act
like
a/
an
…..扮演一只....
Make
a
mind
map
about
animals.
Copy
the
words
on
P42.
和同桌一起练习对话。
1
2
3
English
homework
-
What's
that
-
It's
a/an...
Let’s
design
Design
your
zoo
and
introduce
it
with
“What’s
that
It’s
a/an….”（设计你自己的动物园，给同学们用What’s
that
It’s
a/an…介绍一下吧!）
