课件12张PPT。变戏法的纸盒 游乐园向
下
或
向
上02向左或向右03探讨、欣赏 换方向抽动
多角度想象
巧设计绘画作业：
设计一个巧妙的盒子，可以向上下或向左右拉，但里外内容要呼应，要好玩有趣，巧妙创新。
要求：
简练、巧妙。
1.先构思画一些草图，小组内讨论交流；
2.可以先用铅笔或炭笔勾形象，再上色，也可以直接用色彩来表现；
3.可以小组合作完成，也可以单独完成。 0708评价建议
1. 你觉得盒子称得上是会变戏法的盒子吗？
2. 作品画得是否有趣，构思是否巧妙？表现出新奇的创意了吗？
3. 你能否用简单的语言或文字来对自己或同学的作品进行评价？09 世上本没有废品，只有放错地方的能源！只要我们善用发现美的眼睛，动起灵活的双手，用不同的方法让纸盒变得独一无二，奇妙又有趣！不仅能变废为宝、美化生活，还能为保护环境出一份力。1 0同学们，再见！变戏法的纸盒
教学内容：
“变戏法的纸盒”是“综合·探索”学习领域的教学。本课主要利用一些大小、形状、色彩不同的纸盒，以及一些废旧的物品，通过学生的创意和实践，在师生相互协作过程中变废为宝，设计出奇妙的造型来。并以此为道具做游戏来体验成功的乐趣，从而培养学生的交往能力和动手动脑能力。
本课分三课时，这里上的是第二课时，利用纸盒抽拉变戏法。本课时由前一课时的纸盒组合转变成对单独的一个纸盒进行装饰，根据纸盒抽拉的特点，设计出令人出乎意料的画面效果。本课时更加注重学生进行巧妙想象，通过对纸盒的上下、左右抽拉，进行奇思妙想，设计出奇妙的造型来。在纸盒抽拉变戏法的同时，激发学生学习美术的兴趣，在玩中撞击出创造的火花，产生更有新意的造型，从而让废旧的纸盒拥有新的生命。
知识与技能目标：引导学生欣赏、了解纸盒的抽拉游戏，感受纸盒外盒和里盒进行抽拉后的奇妙。
过程与方法目标：引导根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点，进行大胆想象，设计的内容里外要呼应，画面要统一，感觉好玩、有趣。
情感态度与价值观目标：让学生学会变废为宝，体验合力完成一个戏法的自豪与欢乐，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：引导学生根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点，进行大胆想象与设计。
教学难点：能够巧妙利用纸盒抽拉创造出具有创意的画面。
教学过程：
一、导入
上节课我们已经学习了制作纸盒，并学会了进行装饰和不同组合。这节课我们一起去纸盒游乐园，变变戏法，让它更好玩，更有趣！（板贴课题：变戏法的纸盒）
二、欣赏、探讨
1.我们先来欣赏别的同学变的纸盒。这个纸盒盒面上画了什么内容？（展示图片）
这幅画还不完整呢！你瞧，藏在这儿呢！她把其余的部分画在盒子里面了。原来，她在玩蹦床呢！还有没有好玩的事呢？她在跳伞呢！也许将来会是一名优秀的空军呢！仅仅从盒面上来看，你为什么会认为她在跳伞？
师小结：画的内容使纸盒里外有联系，相互呼应。（板贴：内容相关）纸盒不仅可以向下拉，也可以向上拉。这样的设计真是有趣呢！（板贴：有趣好玩）
2.再来看这个纸盒上画了什么内容？（展示图片）请你来说说。
你猜猜，小老鼠发生了什么事儿？将里面的纸盒向左抽出来，原来，它在偷油吃呢！现在把它合上，你再来想一想，还有什么好玩的故事？将里面的纸盒向右抽出来，小小的纸盒变戏法了，又来了一个故事，一只猫咪躲在了它的身后。这让老师还想到了一首儿歌，谁来说一说？（小老鼠上灯台）那他是如何设计的呢？我们一起来看一看。原来，他特意将纸盒的里面分成两部分，分开画了两幅画，变成了一个连环作品，这样的设计真是出人意料呢！（板贴：巧妙创新）纸盒不仅可以向左拉，也可以向右拉。
3.我们还可以看看其他的作品。感受他们的奇妙之处。（展示图片）图片1：小狗嘴里叼着肉骨头......
图片2：小朋友站在板子上......
图片3：老虎，想象：......
图片4：踩到蚂蚁，想象：......
三、教师示范
那你知道蚕的故事吗？我们二年级的时候学过一篇课文《蚕姑娘》，你还记得吗？老师就以蚕为主题，用纸盒来玩玩戏法.
首先，选好盒面。蚕吃什么？（桑叶）那我就先用勾线笔画出蚕吃桑叶。我们知道，蚕姑娘睡了几回之后，会怎样？（爬上山，吐丝儿，结成蚕茧。）我们用白色油画棒采用线条来表现。画完之后，将盒面制作完整。【第一个纸盒】之后，蚕会怎样？开窗了，我可以采用刻的方式来表现。蚕最后会怎样？最后飞了蛾姑娘。这里“蛾姑娘”，我采用剪的方式。【第二个纸盒】
老师采用的方式和之前有什么不同？
前面都是画的，这次不仅有画的，还用到了刻和剪。纸盒不仅可以上下、左右拉动，还可以镂空设计。我们要换方向抽动，多角度想象，巧设计绘画。
四、学生创作
我们来看一下今天的作业。
设计一个巧妙的纸盒，可以向下、向上或向左右拉，但里外内容要呼应，好玩有趣，出人意料。
要求：简练、巧妙。
1.先构思画一些草图，小组内讨论交流；
2.可以用铅笔先勾形象，再上色，也可以直接用色彩来表现；
3.可以小组合作完成，也可以单独完成。
五、展示评价评价建议：
1.你觉得你的纸盒称得上是变戏法的纸盒吗？
2.作品画得是否有趣，构思是否巧妙？表现出新奇的创意了吗？你能演示一下吗？
3.你能否用简单的语言或文字来对自己和同学的作业进行评价？学生自评、互评，教师作扼要的点评。
六、拓展
世上本没有废品，只有放错地方的能源！只要我们善用发现美的眼睛，动起灵活的双手，用不同的方法让纸盒变的独一无二，奇妙又有趣。这样我们不仅能变废为宝、美化生活，还能为保护环境出一份力。你瞧瞧！
这节课到这里，下课！
