字的联想
教学内容：苏少版小学美术四年级下册第17课
教学目标：
认知目标：1.引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，感受中国文字变化的魅力2.初步掌握文字联想的设计方法，培养学生观察和联想的能力。
技能目标：通过运用联想、夸张、拟物、替换笔画等方法，感受文字外形变化的过程，设计出富有装饰性的文字。
情感目标：使学生充分体会美术与生活的联系，感受文字的造型美，提高学生的审美素养。
教学重点：学习和掌握替换汉字笔画及变化外形的方法。
教学难点：运用夸张、拟物等方法变化汉字的外形，装饰出具有个性及想象力的汉字。
教学过程：
1、视频导入，激起学生兴趣1.
我们都知道汉字是中国人发明的，那谁知道当时古人是怎么发明文字的呢？观看中国文化宣传片《汉字》
提问：古人是如何创造文字的？
2.我们古人最初通过绘画的方式创造了甲骨文。随后文字也从具象到抽象，从复杂到简单，逐渐形成我们今天的文字。（出示字）
3.出示“美丽的家乡”文字
提问学生你看见了什么？导入课题——字的联想。
设计意图：以美丽的家乡字体设计引入，让学生观察其有什么特点，初步让学生感受字联想的魅力，为下面学习做铺垫。
二、探究新课，1.议一议
师：同学们，看看黑板上这些艺术字，你发现它们都有什么共同点呢？生讨论回答
师：是的，它们的外形根据字意都发生了一定的改变，像推倒这两个字的外形和它们的动作含义联系在一起，外形发生了改变，变得更有意思了！我们把这样的表现方法称之为“夸张变形法”。以“胖”字为例讲授夸张变形方法步骤。
像这样变化外形的方法还可以变哪些字呢？相互说一说
生：峰、咬.....师：小结。
设计意图：选取高、弯、推倒、笑等具有代表性的字，引导学生发现它们的外形根据字意发生了相应的改变，从而引出第一个设计手法即夸张变形法。
2.替换笔画“秋”字师：出示“春”黑体字
问：看到这个字你会想到哪些事物？生：草、花、柳树……
师：你能用这些事物把这个春字装扮的更漂亮吗？（生上台操作）
看，现在这个春字变得丰富漂亮多了，像这样的方法我们把他称之为“替换笔画法”（板书）
设计意图：首先出示黑体字“春”联想春天有关的事物，激发学生的想象，接着让学生用这些事物来装饰春字，学生操作时能直观感受替换笔画的用法，之后将前后两个春字进行对比，感受汉字想象的魅力。师：出示ppt分析林、算术等字词。
3.示范“秋”字
师：孩子们，你们眼中的秋天还有哪些美丽的景色呢？
生：果园、柿子、稻田......
师：这些景物如画一样给我们展现了一个形象的“秋”字。那么你能用这些景物巧妙的替换“秋”字当中的部分笔画，让这个秋字变得更生动形象呢？生：试一试
师：示范创作“秋”字（强调作画步骤）
设计意图：教师示范“秋”字的变化过程，强调作画步骤，学生观察思考，为后面独立作业提供方法之撑。
小结：孩子们，现在这个秋字变得生动有趣多了，同样的方法我们还可以改变这几个汉字（出示春夏冬）你发现它们有什么共同点呢？我们选取了实物来替换了汉字的某些笔画，是不是有意思多了。
师总结：刚才我们学习了通过夸张变形、实物替换的方法来装饰字。只要我们大胆的发挥想象，都可以变出有意思的字来。
设计意图：春夏秋冬这一组字体设计让学生进一步体会替换笔画的使用方法，引导学生学会选取相关联的实物、颜色来设计文字。
三、学生作业
1.比一比，这两个字哪个设计的更巧妙？（灯）
设计意图：比较两个灯字设计，启发学生在后面的创作环节不要出现类似的错误，设计的字体要简洁富有特色同时还能辨认。
2.欣赏学生佳作
3.师：现在是你们大展身手的时候了，请同学们用你刚才学到的方法将一个字或词进行大胆的想象和设计。（出示作业要求）
四、作业展评
五、拓展应用
师：我们设计出这么美的字，生活中我们可以把它们运用在哪呢？它们有什么作用呢？（出示图片）
原来文字的装饰在我们生活中无处不见，孩子们，你能将今天学到的本领应用到今后的板报设计和宣传活动中去吗？试一试。
设计意图：设计来源于生活，又服务于生活，多幅精美的广告牌、海报上的趣味字让学生将美术与生活紧密联系在一起，使孩子的情感思维得以最大化的释放和提升。
课件16张PPT。字的联想古人是如何创造汉字的呢？夸张变形法步骤：
1.填单线字
2.勾双线字
3.填黑体字 像这样变化外形的方法还可以变哪些字呢？看一看，这是什么字？有什么变化？看一看，这是什么字？有什么变化？秋在下列字当中选一个字，可以使用夸张变形也可以自己根据字词展开联想，并把它画出来。
爆 飞 轻 战 裂 裙 蝴蝶 恐龙 抖 菜 瓜 竹
要求书写饱满，联想丰富，装饰易辨，配色恰当。 作业要求拓展： 这么美的字，生活中我们可以把它们运用在哪呢？它们有什么作用呢？
