岭南版美术八下第2课《典雅优美的古希腊雕塑》
教学设计
课 时：1课时
课 类：欣赏·评述
教学策略/教学思路：本课教学通过讲解古希腊概况，欣赏古希腊雕塑图片并对其中的代表作进行欣赏和分析，期间增加练习和互动，让学生对外国古代经典美术作品产生探索的欲望，感受希腊人对美的独特理解。
教材分析：本单元是以“走进古典艺术”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生能进一步了解到古典艺术之美。“典雅优美的古希腊雕塑”是让学生了解古希腊的经典雕塑，感受雕塑艺术之美，在学习过程中懂得如何去欣赏和评述，从中不断提高自己的审美能力。
学情分析：通过以前内容的学习，学生对世界历史已有大致的了解，并通过第一课的学习，已掌握了一定的色彩，纹样，图案等知识，有自己的独特审美观，在学习中，学生的审美能力，语言表达能力也得到了提高。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、图片
课前准备：收集《掷铁饼者》、《米洛斯的维纳斯》、《胜利女神》、《蒙娜丽莎》等的精美图片以及古希腊地图；查找了解与古希腊雕塑相关的资源等。
课题
典雅优美的古希腊雕塑
单元
第一单元
学科
美术
年级
八年级
学习
目标
1.知识与能力目标：了解古希腊雕塑艺术的成就和基本特征；初步掌握“欣赏·评述”的基本方法。
2.过程与方法目标：能以小组合作的形式积极参与对经典雕塑作品的欣赏、讨论；能用简单的美术术语评述作品和表达自己的感受。
3.情感态度与价值观目标：对外国古代经典美术作品产生探索的欲望；能以平和健康的心态对待人体艺术；养成尊重世界多元文化的态度。
重点
了解古希腊雕塑的特征和欣赏的基本方法。
难点
如何对雕塑作品进行欣赏和评述。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
比较导入：教师出示《胜利女神》、《米洛斯的维纳斯》和《蒙娜丽莎》，请学生比较它们在表现形式上的区别。
教师肯定学生的回答并提问：这三件作品收藏在哪个博物馆呢？它们是普通的收藏品吗？
教师：不错，而这三件中《胜利女神》和《米洛斯的维纳斯》都是古希腊雕塑，究竟古希腊雕塑在西方美术中占有怎样的地位，有着怎样的魅力呢？这一节就让我们来欣赏了解典雅优美的古希腊雕塑。
学生认为《胜利女神》和《米洛斯的维纳斯》是雕塑作品，是用一定材质雕塑的立体造型；而《蒙娜丽莎》是油画作品，是平面的。
学生：罗浮宫博物馆；是罗浮宫的三大“镇馆之宝”。
通过直观的图片欣赏，带着问题感受讨论。激起学生兴趣，进入课堂。
讲授新课
1、了解古希腊的概况及古希腊雕塑的艺术成就。
⑴提问：提起古希腊，同学们会联想到哪些与它相关的内容？谁能说说古希腊的概况？
⑵出示古希腊地图，指出古希腊的位置和邻近的国家，然后小结：古希腊被后人誉为西方文明的摇篮,它是指公元前485年到前146年希腊被罗马所征服为止的这段历史，距今已有2000多年了。古希腊三面环海，东面是有名的爱琴海，境内山岭连绵，盛产大理石和陶土。这为古希腊雕塑的发展提供了强大的物资基础。
2、初步欣赏，提出问题
教师导出图片，并提问：为什么古希腊的雕塑都是裸体的？怎样欣赏人体雕塑？是否儿童不宜呢？……
3、引领探究，赏析作品
教师：我们先来欣赏《掷铁饼者》,也许欣赏后你们就能找到答案。（出示《掷铁饼者》图）
（1）教师：《掷铁饼者》表现了什么样的人？给你什么感觉？比如愉快、青春、高雅或压抑等。
（2）教师：为什么有这样的感觉？
（3）教师：这个健美的男子裸体是雕刻家凭空创造出来的吗？
教师：是的，《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，雕塑家米隆抓住了运动过程中凝聚力爆发前最精彩的瞬间，展示了运动中人体所具有的冲动感和力度美。据说米隆本人就受过良好的体育训练，力大无穷，能肩扛公牛，所以他对体育运动有着真切的感受。
教师：古希腊人在体育运动时为什么要赤身裸体呢？这是很多同学感到困惑的问题吧？
教师解释：因为古希腊是由上百个政治上独立或半独立的城邦组成的，各城邦之间为了生存和发展，不断发生战争，为了战胜敌人，迫切需要体魄健全、尚武善战的斗士，所以古希腊人特别重视体育锻炼，拥有强健的体魄成为古希腊人的追求，现代奥运会就是起源于公元前776年在希腊的奥林匹亚举行的奥林匹克竞技会。在气候温和的希腊，人们在进行体育锻炼和宗教性的文艺演出时，常是赤身裸体的。它既有利于锻炼出健美的身体，又自然而然地培养出一种能够以坦荡无邪的态度去看待裸体形象，并且自觉地、热烈地追求人体美的风气。以致一些全民性的盛大庆祝活动，成为炫耀和展示人体美的场合。裸体风尚的流行，也为艺术家观察人体、研究人体结构及表现人体，提供了极其有利的环境和条件。
教师：同学们喜欢这件雕塑吗？想不想模仿一下这个动作？
教师：请同学们来评判一下，谁的动作模仿的更像，更美？
教师：这件雕塑被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。
教师小结：现在知道怎样欣赏作品了吗？我们可以按照“描述、分析、解释、评价”这个程序来欣赏，就像刚才欣赏《掷铁饼者》一样，这也是我们要掌握的欣赏的基本方法。
教师出示“欣赏表格”，让学生回味一下刚才的欣赏过程。
（1）学生根据收集的资料回答：奥运会、神话、西方文明的摇篮……
（1）学生：一个运动员即将抛出铁饼的瞬间；健美、充满青春活力、动态很美。
（2）学生：因为他弯曲的身体显得很有力量、胸肌发达、张开的双臂像拉满的弓。
（3）学生：不是，应该是以当时的运动员为模特吧……
学生上台模仿。（要求动作固定5秒钟。）
让学生学习了解到古希腊概况，以便后面知识更加深入掌握。
提出疑问，让学生带着疑问进行知识的学习。
通过教师与学生之间的教学互动，带动学生对知识重点的学习。
学生模仿秀，增加课堂的趣味性。
课堂练习
请同学们按照刚才学习的欣赏方法，结合你们查找的资料，以“四人小组”的形式对《米洛斯的维纳斯》进行欣赏讨论，然后请各小组来汇报你们探究的成果。
学生讨论并汇报。
通过做练习，巩固知识点，突破难点。
拓展提高
教师提问：维纳斯既然是神，为什么雕塑家把她塑造成人的形象呢？试着分析古希腊雕塑特别发达及流行人体雕塑的原因。
深入提问，升华主题。
课堂小结
今天，我们了解了古希腊并欣赏了古希腊雕塑，通过学习我们知道并不是所有表现人体的作品都可称为人体艺术，优秀的人体艺术作品是艺术家借用人体语言来崇拜生命，赞美自然，歌颂青春和爱情，追求自由，就像古希腊的雕塑，它不会把人引入想入非非、邪念丛生的歧途。所以我们要学会判断，选择真正优秀的人体艺术去欣赏，去获取美的享受，使自己的精神得到滋养，性情得到陶冶。有一首诗，是对古希腊雕塑的高度概括，我们来欣赏一下：
希腊雕塑之美令人神往、它们形体和谐、比例准确、姿态优美、它们像天上的星星闪烁着人类智慧的光芒。
板书
典雅优美的古希腊雕塑
古希腊概况
欣赏古希腊雕塑
具体分析古希腊雕塑《掷铁饼者》
学会欣赏古希腊雕塑之美，感受希腊人对美的独特理解，对比东方古代雕塑迥然不同的艺术风格，体现古希腊雕塑的“和谐的理想美”。
作业布置
上网查找有关资料，了解古希腊雕塑作品的雕、铸过程，感受艺术与科技的关系。
通过查资料，锻炼学生对信息的提取和收集能力。
课件20张PPT。典雅优美的古希腊雕塑岭南版 八年级下新知导入 你们知道这些是什么吗？请比较它们在表现形式上的区别。 新知讲解希腊地理位置新知讲解 古希腊被后人誉为西方文明的摇篮，它是指公元前485年到前146年希腊被罗马所征服为止的这段历史，距今已有2000多年了。古希腊三面环海，东面是有名的爱琴海，境内山岭连绵，盛产大理石和陶土。这为古希腊雕塑的发展提供了强大的物资基础。新知讲解《胜利女神像》 这是古希腊时期留存下来的著名杰作的原作，被奉为稀世珍宝。作者已无从考证。又名为《萨莫色雷斯尼凯像》。 尼凯是希腊神话中的胜利女神，传说她曾协助宙斯战胜提旦巨人，给人们带来了胜利。在西方艺术中常以身生双翼，携带橄榄枝的形象出现。新知讲解 拉奥孔是特洛伊城阿波罗神庙的祭司。他在特洛伊战争中警告同胞千万不要中希腊人设下的木马计谋，因此得罪了希腊保护神雅典娜。雅典娜为了惩罚拉奥孔，立即派两条巨蟒从田奈多斯岛直奔特洛伊，首先咬死了拉奥孔的两个儿子，然后又缠绕着拉奥孔，用毒液浸透他的肉体。群雕表现的就是这一悲剧情景。新知讲解 《命运三女神》是巴特农神庙的东面人字形山墙上全部雕像中的一组雕像残片。三位女神是克罗索、克拉西斯和阿特罗波斯。她们的任务是纺制人间的命运之线，同时按次序剪断生命之线。她们是宙斯的御前顾问西米斯的女儿。人们从三女神的姿态神情中看到的不是神，而是人间姐妹之间亲密动人之情，从坐躺姿态中隐现出各人的个性气质。新知讲解米隆雕塑《掷铁饼者》 公元2世纪的古希腊作家卢奇安用优美的文字勾勒出理想中的男子应有的伟岸形象：面庞和肌肤被阳光晒成了古铜色，精神焕发，充满阳刚之气。他们既不瘦骨嶙峋，也不臃肿肥胖，全身比例协调，充满了匀称之美。他们生气勃勃，精力充沛。至今，古希腊人的审美观仍是现代男子身材健美的评价标准。
新知讲解 这尊被誉为“体育运动之神”的雕像，一望而知是表现投掷铁饼的一个典型瞬间动作：人体动势弯腰屈臂成S型。这使单个的人体富于运动变化，但这种变化常常造成不稳定感，所以作者将人物的重心移至右足，让左足尖点地以支撑辅助，以头为中心两臂伸展成上下对称，从而使不稳定的躯体获得稳定感。身体的正侧转动，下肢的前后分列，既符合掷铁饼的运动规律，又造成单纯中见多样变化的形式美感。米隆的这尊雕像解决了雕塑的一个支点的重心问题，为后来的雕塑家创造各种运动姿态动作树立了榜样。 米隆的雕塑艺术的最大长处是反映迅速变化的运动感，往往能突破时空的局限，抓住雕像动作的关键瞬间，扩大了形象的时空表现力。
新知讲解课堂练习《米洛斯的维纳斯》 请同学们按照刚才学习的欣赏方法，结合你们查找的资料，以“四人小组”的形式进行欣赏讨论，然后请各小组来汇报你们探究的成果。课堂练习造型描述:维纳斯裸露上身，双臂残缺，身体亭亭玉立，面部表情宁静而肃穆。
形式特点分析:整个身躯呈螺旋上升的趋势，形成优美的S形曲线，充满曲线美。雕塑的材质是大理石，光滑细腻，体现着青春健美和旺盛的生命力，给人逼真的感觉。内容意义解释：她是1820年在米洛斯岛发现的，高2.04米，双臂残缺。她是希腊神话中爱和美的女神，传说她在和另外两位希腊女神拉赫与雅典娜的美貌竞赛中，以最为美丽而获胜，赢得金苹果。
价值评价：是西方造型艺术中最受人们喜爱的艺术形象，我们特别喜欢她的人体美。课堂练习拓展提高思考
维纳斯既然是神，为什么雕塑家把她塑造成人的形象呢？试着分析古希腊雕塑特别发达及流行人体雕塑的原因。
拓展提高1、实行奴隶制民主政治，手工业和艺术创作活动较受到重视。
2、悠久的神话传说是雕刻艺术发展的源泉。
3、崇尚体育运动的社会风尚，给雕刻艺术的发展提供了无比优越的条件。课堂总结 今天，我们了解了古希腊并欣赏了古希腊雕塑，通过学习我们知道并不是所有表现人体的作品都可称为人体艺术，优秀的人体艺术作品是艺术家借用人体语言来崇拜生命，赞美自然，歌颂青春和爱情，追求自由，就像古希腊的雕塑，它不会把人引入想入非非、邪念丛生的歧途。所以我们要学会判断，选择真正优秀的人体艺术去欣赏，去获取美的享受，使自己的精神得到滋养，性情得到陶冶。有一首诗，是对古希腊雕塑的高度概括，我们来欣赏一下：
希腊雕塑之美令人神往、它们形体和谐、比例准确、姿态优美、它们像天上的星星闪烁着人类智慧的光芒。板书设计古希腊概况学会欣赏古希腊雕塑之美，感受希腊人对美的独特理解，对比东方古代雕塑迥然不同的艺术风格，体现古希腊雕塑的“和谐的理想美”。欣赏古希腊雕塑具体分析古希腊雕塑《掷铁饼者》 典雅优美的古希腊雕塑作业布置 上网查找有关资料，了解古希腊雕塑作品的雕、铸过程，感受艺术与科技的关系。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
