人教版高中生物必修一课件：1.2 细胞的多样性和统一性 （共42张PPT）

课件42张PPT。第二节 细胞的多样性和统一性1欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》第一章 走近细胞本节聚集怎样使用高倍显微镜？
什么是原核细胞？什么是真核细胞？
细胞学说的内容是什么？
细胞学说建立的过程对你有哪些启示？2红细胞、
白细胞口腔上皮细胞正在分裂的植物细胞洋葱表皮细胞3细胞的多样性4问题探讨人口腔上皮细胞洋葱根尖有丝分裂细胞洋葱表皮细胞黄瓜果肉细胞问题1:你能说出这些细胞的名称?
问题2:这些细胞共同的结构有那些?
问题3:为什么这些细胞的形态结构不同?神经细胞提示2:细胞膜、细胞质、细胞核提示3：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。 细胞的统一性5实验:
使用高倍显微镜观察几种细胞
目的要求：
1. 复习显微镜的构造及低倍镜的使用。
2.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
3.运用制作临时装片的方法。
材料用具：酵母菌细胞、水绵、叶的保卫细胞、
蛙的皮肤上皮细胞
方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）
讨论：
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？
2.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的原因。 显微镜的构造普通光学显微镜讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的知识，讨论正确使用显微镜的方法步骤是什么？取镜安放对光观察实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 注意事项：① 使用粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近时（约0.5cm）停止下降实验：使用高倍显微镜观察几种细胞一：高倍镜的使用步骤和要求是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？
低倍镜的视野大，通过的光多，较亮，放大的倍数小；
高倍镜的视野小，通过的光少，较暗，放大的倍数大。
为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？
如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。

注意事项： 在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋. 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞二：制作临时装片1.选材：如：酵母菌细胞、水绵、叶的保卫细胞、蛙的皮肤上皮细胞。
2.临时装片的制作步骤
①单细胞或单层细胞的材料：在载玻片上滴一滴清水——用镊子夹起一小块材料——放在载玻片上的清水中展开——盖上盖玻片。
②多细胞材料：在载玻片上滴一滴清水——用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块——用镊子撕取方块中的表皮——放在载玻片上的清水中展开——盖上盖玻片。三：实验结果与结论实验：使用高倍显微镜观察几种细胞四：讨论与交流1.试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。水绵保卫细胞肌肉细胞实验：使用高倍显微镜观察几种细胞水绵：螺旋形排列的带状叶绿体双子叶植物叶片表皮的气孔分布保卫细胞吸水膨胀，气孔打开；保卫细胞失水缩水，气孔关闭。一、原核细胞和真核细胞原核细胞细菌细胞蓝藻细胞18(绝大多数)细
胞原核细胞真核细胞原核生物真核生物细菌(乳酸菌、大肠杆菌)
蓝藻
支原体
放线菌植物(衣藻、水绵、地衣、苔藓、大豆等)
动物(草履虫、变形虫、蚯蚓、蝗虫、鲤鱼等)
真菌(酵母菌、青霉、蘑菇、木耳等)科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为两大类:19欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》20蓝藻: 指原核生物中多种水生、光合、产氧的一类自养生物的总称。21部分蓝藻生物发菜22水华:23欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》再这样发菜真的要绝了过渡的采挖破坏了生态24（1）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？（2）原核细胞与真核细胞有哪些区别 ?
根本区别是什么?25比较下面两种细胞的结构细菌细胞(原核细胞)动、植物细胞
(真核细胞)26人类卵子和精子较大
（一般为20～30 μm）无真正的细胞核，
(无核膜、无核仁) ，
有拟核（裸露的DNA）有真正的细胞核，
有核膜、核仁。除核糖体外，
无其他细胞器。有核糖体、线粒体等
多种复杂的细胞器较小
（一般为1～10 μm）细菌 蓝藻 放线菌真菌 植物 动物28原核细胞的真核细胞的根本区别:
原核细胞没有由核膜包被的真正的细胞核,核内DNA游离存在,不与蛋白质形成染色体;而真核细胞有真正的细胞核,有染色体.29 请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题1、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？
2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？
3、细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？
4、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？
5、恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？二、细胞学说的建立过程
3031（一）“细胞学说”的建立过程1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度来介绍
维萨里比夏虎克马尔比基施莱登施旺耐格里魏尔肖 ……细胞学说建立的过程资料1：人体解剖观察实验
问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上
揭示了人体结构。
问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 提示1：器官
提示2：组织资料二：显微镜下的发现
问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么
构成的？
问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？提示1：细胞
提示2：细胞、组织、器官32资料三：理论思维和科学实验的结合
问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？
问题2：细胞学说的中心要点？
问题3：恩格斯对细胞学说的评价？提示2：提示3：19世纪自然科学三大发现之一提示1：细胞是构成动
植物体的基本单位；
建立了细胞学说。资料四：细胞学说在修正中前进
问题：后人对细胞学说的哪一个内容进行了修正？提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”33 施莱登 施 旺34352.从科学技术发展的程序来介绍肉眼观察光学显微镜观察电子显微镜观察……363.从科学实验的角度观察解剖人尸体观察死细胞观察动、植物的活细胞观察受精卵的分裂……37 通过分析细胞学说的建立过程，可领悟到科学发现具有哪些特点？1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。2.科学发现的过程离不开技术的支持。3.科学发现需要理性思维和实验的结合。4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 （二）细胞学说的要点1.细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3.新细胞可以从老细胞中产生。38细胞学说主要阐述了细胞的多样性
还是生物界的统一性？细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础 39 1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是
A.SARS病毒和蘑菇 B.大肠杆菌和草履虫
C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫
2、对原核生物的正确描述是
A.原核生物无核糖体
B.原核生物的细胞中无膜结构
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体40 DD练习3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是
A.变形虫、水绵、香菇
B.烟草、草履虫、大肠杆菌
C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆
4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是
A.都是单细胞生物
B.大多数细菌的营养方式属于异养
C.都能使动植物和人类患病
D. 都没有成形的细胞核41CC 5、以下关于细胞学说的内容，叙述正确的是
A.细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成
B.细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用
C.老细胞可以从新细胞中产生
D.新细胞可以从老细胞中产生D42