2018年人教三上数学《分数的初步认识》（解析版）
文档属性
| 名称 | 2018年人教三上数学《分数的初步认识》（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 393.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-01-18 13:13:16 | ||
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文档简介
2018年人教三上数学《分数的初步认识》
一．选择题（共10小题）
1．如果是真分数，是假分数，则m是（ ）
A．7 B．6 C．5
2．下面哪个图形的涂色部分表示？（ ）
A． B．
C．
3．有两根同样长的钢管，第一根用去米，第二根用去，哪一根用去的多一些．（ ）
A．第一根 B．第二根 C．一样多 D．无法确定
4．各图中的阴影部分，能用分数表示的有（ ）个．
A．1 B．2 C．3 D．4
5．下面的每个图形都表示1，涂色部分表示几分之几？（ ）
A． B． C．
6．下列分数中最大的是（ ）
A． B． C． D．
7．一根2米长的绳子，第一次剪去，第二次剪去米，两次剪去的结果相比（ ）
A．一样长 B．第一次长 C．第二次长 D．无法确定
8．甲数=××，乙数=÷÷，下面正确的是（ ）
A．甲数＞乙数 B．甲数＜乙数 C．甲数=乙数
9．一根钢管，第一次用去了，第二次用去米，哪次用去的多？（ ）
A．第一次用去的 B．第二次用去的
C．同样多 D．无法比较
10．下列分数中，比大的是（ ）
A． B． C． D．
二．填空题（共5小题）
11．王阿姨把5千克糖平均分给8个小朋友，平均每人分得5千克的 ，每人分得 千克．
12．把3千克的黄豆平均分成4份，每份是1千克的 ，是3千克的 ．
13．把5个苹果平均分给10个人，每人分得苹果总数的 ，2人分到 个苹果．
14．与这两个数中，分数值比较大的是 ，分数单位比较小的是 ．
15．甲线段比以线段长厘米，那么乙线段就比甲线段短厘米． ．
三．判断题（共5小题）
16．把一个苹果分成3份，每份是它的． ．（判断对错）
17．梨比苹果多，那么苹果就比梨少． ．（判断对错）
18．每块饼干的都一样大． （判断对错）
19． +的得数大于1． （判断对错）
20．若a的等于b的（a、b均≠0），那么a＞b． （判断对错）
四．解答题（共3小题）
21．图中涂色部分占整个长方形的．
22．把千克盐平均装成5小袋，每小袋盐重 千克，每小袋盐是总质量的．
23．看图写分数，比大小．
排一排： ＞ ＞ ＞ ．
2018年人教三上数学《分数的初步认识》
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．如果是真分数，是假分数，则m是（ ）
A．7 B．6 C．5
【分析】首先根据是真分数，可得m＜7，然后根据是假分数，可得m≥6，据此判断出m的取值范围，进而求出m的值是多少即可．
【解答】解：因为是真分数，
所以m＜7，
因为是假分数，
所以m≥6，
所以6≤m＜7，
所以m=6．
故选：B．
【点评】此题主要考查了真分数、假分数的特征和应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：真分数的分子小于分母；假分数的分子大于或等于分母．
2．下面哪个图形的涂色部分表示？（ ）
A． B．
C．
【分析】表示把单位“1”平均分成4份，涂色部分占3份，所以本题答案B符合要求，据此解答即可．
【解答】解：表示把单位“1”平均分成4份，涂色部分占3份，所以本题答案B正确．
故选：B．
【点评】本题考查的是分数的意义．
3．有两根同样长的钢管，第一根用去米，第二根用去，哪一根用去的多一些．（ ）
A．第一根 B．第二根 C．一样多 D．无法确定
【分析】由于不知道这两根钢管的具体长度，所以无法确定这哪一根用去的多一些：
如果这两根钢管都长1米，则第二根用去的就长1×=米，即两根用去的一样多；
如果这两根钢管都长小于1米，则第二根用去的就长小于米，即第一根用去的多；
反之，如果这两根钢管都长多于1米，则第二根用去的就长多于米，即第二根用去的多．
【解答】解：由于不知道这两根钢管的具体长度，所以无法确定这哪一根用去的多一些．
故选：D．
【点评】完成本题要注意题目中两个的不同，前一个表示具体长度，后一个表示占全长的分率．
4．各图中的阴影部分，能用分数表示的有（ ）个．
A．1 B．2 C．3 D．4
【分析】本题根据分数的意义进行解答即可：将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份数称为分数．题目中将各个图形当做单位“1”平均分成若干份，根据其中影部分的份数求出占整个图形的几分之几即可．
【解答】解：（1）（4）（6）不能表示成，
（2）（3）（5）能表示成．
故选：C．
【点评】本题用图形的形式考查了学生对于分数意义的理解．
5．下面的每个图形都表示1，涂色部分表示几分之几？（ ）
A． B． C．
【分析】把第二个三角形看作单位“1”，平均分成3份，阴影部分占了其中的1份，可用来表示，与第一个三角形（全部阴影）合起来用1=来表示．
【解答】解：根据分析，可知涂色部分表示1=；
故选：A．
【点评】此题主要考查分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数．
6．下列分数中最大的是（ ）
A． B． C． D．
【分析】先把分数化成小数，根据小数的大小比较方法进行解答即可．
【解答】解： =0.7，≈0.733，≈0.706，≈0.714，
0.733＞0.714＞0.706＞0.7；
所以最大；
故选：B．
【点评】此题考查了分数、小数的互化，小数大小的比较方法．
7．一根2米长的绳子，第一次剪去，第二次剪去米，两次剪去的结果相比（ ）
A．一样长 B．第一次长 C．第二次长 D．无法确定
【分析】求出第一次减去的米数，然后再和第二次剪去的进行比较即可．
【解答】解：2×=（米）
所以第一次剪去的长，
故选：B．
【点评】本题关键是先求出第一次减去的米数，进一步解决问题．
8．甲数=××，乙数=÷÷，下面正确的是（ ）
A．甲数＞乙数 B．甲数＜乙数 C．甲数=乙数
【分析】分别计算出甲数和乙数的结果，然后比较即可．
【解答】解：××=，
÷÷=××==3，
＜3，
所以甲数＜乙数；
故选：B．
【点评】本题考查了学生对分数乘除法的计算法则的掌握情况．
9．一根钢管，第一次用去了，第二次用去米，哪次用去的多？（ ）
A．第一次用去的 B．第二次用去的
C．同样多 D．无法比较
【分析】把这根钢管看作“1”，第一次用去它的，就还剩下它的1﹣=，所以无论第二次用去多少米，都可以确定第一次用去的多一些，据此进行判断．
【解答】解：1﹣=，
因为，
所以第一次用去的多一些．
故选：A．
【点评】根据分数的意义进行分析是完成本题的关键；“米”在本题中属多余信息．
10．下列分数中，比大的是（ ）
A． B． C． D．
【分析】分子和分母都不相同，通分后化成同分母或者同分子的分数再进行比较大小．依此即可求解．
【解答】解：因为＜
＜
＞
＜
所以比大的是C选项．
故选：C．
【点评】此题主要利用分数大小比较的方法来解决问题．
二．填空题（共5小题）
11．王阿姨把5千克糖平均分给8个小朋友，平均每人分得5千克的 ，每人分得 千克．
【分析】每个小朋友分得这些糖的多少，是把这些糖看作是一个整体，是单位“1”，把单位“1”平均分成8份，表示其中一份的数是，每个小朋友分多少千克糖，就是求把5平均分成8份，每份是多少．据此解答．
【解答】解：1÷8=
5÷8=（千克）
故答案为：，．
【点评】本题主要考查了学生根据分数的意义和除法的意义，列式解答问题的能力．
12．把3千克的黄豆平均分成4份，每份是1千克的 ，是3千克的 ．
【分析】分数中的分子是“把单位“1”平均分成多少份（分母），（分子）表示这些份中的份数”．
【解答】解：把3千克的黄豆平均分成4份，每份是3千克的，每份重千克，
把1千克平均分成4份，其中的1份是1千克的，也是千克，3份就是千克；
所以把3千克的黄豆平均分成4份，每份是1千克的，是3千克的．
故答案为：，．
【点评】本题考查分数的意义，即将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．
13．把5个苹果平均分给10个人，每人分得苹果总数的 ，2人分到 1 个苹果．
【分析】5个苹果平均分给10个人，根据分数的意义，即将这5个苹果当做单位“1”，平均分成10份，则每个人分得苹果总数的1÷10=；2人分到苹果的总数的2×=，能分到5×=1（个）．
【解答】解：1÷10=
5×2×=1（个）
答：每人分得苹果总数的，2人分到1个苹果．
故答案为：；1．
【点评】完成本题要注意，前一个空是求每个人分到的苹果占总数的分率是多少，后一个空是求2人分到苹果的具体数量．
14．与这两个数中，分数值比较大的是 ，分数单位比较小的是 ．
【分析】（1）根据这两个分数的特点先求出1与这两个分数的差，再比较差的大小，根据差大原分数就小，进而解答；
（2）先写出分数单位，的分数单位是，的分数单位是，再比较大小即可．
【解答】解：（1）1﹣=，
1﹣=，
因为＞，
所以＜，
（2）的分数单位是，的分数单位是
因为＞，
所以分数单位比较小的是，
故答案为：；．
【点评】解答（1）还可以用通分的方法．
15．甲线段比以线段长厘米，那么乙线段就比甲线段短厘米． √ ．
【分析】甲线段比乙线段长厘米，即甲线段﹣乙线段=厘米，也就是说乙线段比甲线段短厘米．
【解答】解：因为甲线段﹣乙线段=厘米，所以乙线段比甲线段短厘米．
故答案为：正确．
【点评】此题考查了学生分析问题的能力，要注意分数带单位名称与不带单位名称的区别．如果不带单位名称，这种说法就是错误的．
三．判断题（共5小题）
16．把一个苹果分成3份，每份是它的． × ．（判断对错）
【分析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．由此可知，把一个苹果分成3份，由于没有说明是平均分，则每份是它的说法错误．
【解答】解：把一个苹果分成3份，由于没有说明是平均分，
根据分数的意义可知，每份是它的说法错误．
故答案为：×．
【点评】本题重点考查了学生对于分数的意义中“平均分”这一要素的理解与应用．
17．梨比苹果多，那么苹果就比梨少． 错误 ．（判断对错）
【分析】将苹果的个数当作单位“1”，梨比苹果多，即梨的个数是苹果的1+，则苹果比梨少：÷（1+）．
【解答】解：÷（1+）
=，
=．
即苹果就比梨少．
【点评】完成本题要注意单位“1”的确定，单位“1”一般处于“比、是、占”的后边．
18．每块饼干的都一样大． × （判断对错）
【分析】是表示把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份的数，但由于单位“1”不确定，所以表示的数不一定一样大，据此解答．
【解答】解：因为表示单位“1”每块饼干不确定，所以每块饼干的都一样大错误．
故答案为：×．
【点评】解答本题的关键是知道单位“1”不确定，它们的也不确定．
19． +的得数大于1． √ （判断对错）
【分析】根据分数加法的计算法则计算，再将结果与1进行比较即可求解．
【解答】解： +=
＞1
故+的得数大于1是正确的．
故答案为：√．
【点评】考查了分数大小的比较，分数加法，关键是求出+的结果．
20．若a的等于b的（a、b均≠0），那么a＞b． √ （判断对错）
【分析】根据a的等于b的，列出等式a×=b×，求出a和b的最简比，再根据比判断a和b的大小．
【解答】解：a×=b×
a：b=：
a：b=25：24
25＞24
a＞b
所以本题说法正确．
故答案为：√．
【点评】解答本题的关键是根据题意写出等式a×=b×，进而求出a和b的比．
四．解答题（共3小题）
21．图中涂色部分占整个长方形的．
【分析】把长方形平均分成5份，阴影部分占前三份的一半，用五分之三乘二分之一，即可得解．
【解答】解：×=，
答：图中涂色部分占整个长方形的．
【点评】利用分数的意义和分数的乘法来解决问题．把问题分二步思考是解决此题的关键．
22．把千克盐平均装成5小袋，每小袋盐重 千克，每小袋盐是总质量的．
【分析】（1）先根据除法平均分的意义，用千克除以5袋，求出每小袋的质量．
（2）把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数．根据分数的意义，在本题中，把“千克盐”当做单位“1”，把它平均分成5份，那么每份就是总质量1÷5求解．
【解答】解：（1）根据除法平均分的意义
÷5=（千克）
（2）根据分数的意义可得
1÷5=
故答案为：，．
【点评】本题先根据除法平均分的意义求出每袋的质量，根据分数的意义求解．
23．看图写分数，比大小．
排一排： ＞ ＞ ＞ ．
【分析】在这里是把一个单位长平均分成12份，每份是，2份就是，3份就是…根据每个空所表示的份数即可用分数表示出来；根据每个分数所表示的份数（即分子的大小）即可对这些分数进行大小比较．
【解答】解：看图写分数，比大小：
排一排：＞＞＞．
故答案为：，，，．
【点评】此题是考查分数的意义、同分母分数的大小比较方法．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．同分母的分数分子大的分数就大．
一．选择题（共10小题）
1．如果是真分数，是假分数，则m是（ ）
A．7 B．6 C．5
2．下面哪个图形的涂色部分表示？（ ）
A． B．
C．
3．有两根同样长的钢管，第一根用去米，第二根用去，哪一根用去的多一些．（ ）
A．第一根 B．第二根 C．一样多 D．无法确定
4．各图中的阴影部分，能用分数表示的有（ ）个．
A．1 B．2 C．3 D．4
5．下面的每个图形都表示1，涂色部分表示几分之几？（ ）
A． B． C．
6．下列分数中最大的是（ ）
A． B． C． D．
7．一根2米长的绳子，第一次剪去，第二次剪去米，两次剪去的结果相比（ ）
A．一样长 B．第一次长 C．第二次长 D．无法确定
8．甲数=××，乙数=÷÷，下面正确的是（ ）
A．甲数＞乙数 B．甲数＜乙数 C．甲数=乙数
9．一根钢管，第一次用去了，第二次用去米，哪次用去的多？（ ）
A．第一次用去的 B．第二次用去的
C．同样多 D．无法比较
10．下列分数中，比大的是（ ）
A． B． C． D．
二．填空题（共5小题）
11．王阿姨把5千克糖平均分给8个小朋友，平均每人分得5千克的 ，每人分得 千克．
12．把3千克的黄豆平均分成4份，每份是1千克的 ，是3千克的 ．
13．把5个苹果平均分给10个人，每人分得苹果总数的 ，2人分到 个苹果．
14．与这两个数中，分数值比较大的是 ，分数单位比较小的是 ．
15．甲线段比以线段长厘米，那么乙线段就比甲线段短厘米． ．
三．判断题（共5小题）
16．把一个苹果分成3份，每份是它的． ．（判断对错）
17．梨比苹果多，那么苹果就比梨少． ．（判断对错）
18．每块饼干的都一样大． （判断对错）
19． +的得数大于1． （判断对错）
20．若a的等于b的（a、b均≠0），那么a＞b． （判断对错）
四．解答题（共3小题）
21．图中涂色部分占整个长方形的．
22．把千克盐平均装成5小袋，每小袋盐重 千克，每小袋盐是总质量的．
23．看图写分数，比大小．
排一排： ＞ ＞ ＞ ．
2018年人教三上数学《分数的初步认识》
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．如果是真分数，是假分数，则m是（ ）
A．7 B．6 C．5
【分析】首先根据是真分数，可得m＜7，然后根据是假分数，可得m≥6，据此判断出m的取值范围，进而求出m的值是多少即可．
【解答】解：因为是真分数，
所以m＜7，
因为是假分数，
所以m≥6，
所以6≤m＜7，
所以m=6．
故选：B．
【点评】此题主要考查了真分数、假分数的特征和应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：真分数的分子小于分母；假分数的分子大于或等于分母．
2．下面哪个图形的涂色部分表示？（ ）
A． B．
C．
【分析】表示把单位“1”平均分成4份，涂色部分占3份，所以本题答案B符合要求，据此解答即可．
【解答】解：表示把单位“1”平均分成4份，涂色部分占3份，所以本题答案B正确．
故选：B．
【点评】本题考查的是分数的意义．
3．有两根同样长的钢管，第一根用去米，第二根用去，哪一根用去的多一些．（ ）
A．第一根 B．第二根 C．一样多 D．无法确定
【分析】由于不知道这两根钢管的具体长度，所以无法确定这哪一根用去的多一些：
如果这两根钢管都长1米，则第二根用去的就长1×=米，即两根用去的一样多；
如果这两根钢管都长小于1米，则第二根用去的就长小于米，即第一根用去的多；
反之，如果这两根钢管都长多于1米，则第二根用去的就长多于米，即第二根用去的多．
【解答】解：由于不知道这两根钢管的具体长度，所以无法确定这哪一根用去的多一些．
故选：D．
【点评】完成本题要注意题目中两个的不同，前一个表示具体长度，后一个表示占全长的分率．
4．各图中的阴影部分，能用分数表示的有（ ）个．
A．1 B．2 C．3 D．4
【分析】本题根据分数的意义进行解答即可：将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份数称为分数．题目中将各个图形当做单位“1”平均分成若干份，根据其中影部分的份数求出占整个图形的几分之几即可．
【解答】解：（1）（4）（6）不能表示成，
（2）（3）（5）能表示成．
故选：C．
【点评】本题用图形的形式考查了学生对于分数意义的理解．
5．下面的每个图形都表示1，涂色部分表示几分之几？（ ）
A． B． C．
【分析】把第二个三角形看作单位“1”，平均分成3份，阴影部分占了其中的1份，可用来表示，与第一个三角形（全部阴影）合起来用1=来表示．
【解答】解：根据分析，可知涂色部分表示1=；
故选：A．
【点评】此题主要考查分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数．
6．下列分数中最大的是（ ）
A． B． C． D．
【分析】先把分数化成小数，根据小数的大小比较方法进行解答即可．
【解答】解： =0.7，≈0.733，≈0.706，≈0.714，
0.733＞0.714＞0.706＞0.7；
所以最大；
故选：B．
【点评】此题考查了分数、小数的互化，小数大小的比较方法．
7．一根2米长的绳子，第一次剪去，第二次剪去米，两次剪去的结果相比（ ）
A．一样长 B．第一次长 C．第二次长 D．无法确定
【分析】求出第一次减去的米数，然后再和第二次剪去的进行比较即可．
【解答】解：2×=（米）
所以第一次剪去的长，
故选：B．
【点评】本题关键是先求出第一次减去的米数，进一步解决问题．
8．甲数=××，乙数=÷÷，下面正确的是（ ）
A．甲数＞乙数 B．甲数＜乙数 C．甲数=乙数
【分析】分别计算出甲数和乙数的结果，然后比较即可．
【解答】解：××=，
÷÷=××==3，
＜3，
所以甲数＜乙数；
故选：B．
【点评】本题考查了学生对分数乘除法的计算法则的掌握情况．
9．一根钢管，第一次用去了，第二次用去米，哪次用去的多？（ ）
A．第一次用去的 B．第二次用去的
C．同样多 D．无法比较
【分析】把这根钢管看作“1”，第一次用去它的，就还剩下它的1﹣=，所以无论第二次用去多少米，都可以确定第一次用去的多一些，据此进行判断．
【解答】解：1﹣=，
因为，
所以第一次用去的多一些．
故选：A．
【点评】根据分数的意义进行分析是完成本题的关键；“米”在本题中属多余信息．
10．下列分数中，比大的是（ ）
A． B． C． D．
【分析】分子和分母都不相同，通分后化成同分母或者同分子的分数再进行比较大小．依此即可求解．
【解答】解：因为＜
＜
＞
＜
所以比大的是C选项．
故选：C．
【点评】此题主要利用分数大小比较的方法来解决问题．
二．填空题（共5小题）
11．王阿姨把5千克糖平均分给8个小朋友，平均每人分得5千克的 ，每人分得 千克．
【分析】每个小朋友分得这些糖的多少，是把这些糖看作是一个整体，是单位“1”，把单位“1”平均分成8份，表示其中一份的数是，每个小朋友分多少千克糖，就是求把5平均分成8份，每份是多少．据此解答．
【解答】解：1÷8=
5÷8=（千克）
故答案为：，．
【点评】本题主要考查了学生根据分数的意义和除法的意义，列式解答问题的能力．
12．把3千克的黄豆平均分成4份，每份是1千克的 ，是3千克的 ．
【分析】分数中的分子是“把单位“1”平均分成多少份（分母），（分子）表示这些份中的份数”．
【解答】解：把3千克的黄豆平均分成4份，每份是3千克的，每份重千克，
把1千克平均分成4份，其中的1份是1千克的，也是千克，3份就是千克；
所以把3千克的黄豆平均分成4份，每份是1千克的，是3千克的．
故答案为：，．
【点评】本题考查分数的意义，即将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．
13．把5个苹果平均分给10个人，每人分得苹果总数的 ，2人分到 1 个苹果．
【分析】5个苹果平均分给10个人，根据分数的意义，即将这5个苹果当做单位“1”，平均分成10份，则每个人分得苹果总数的1÷10=；2人分到苹果的总数的2×=，能分到5×=1（个）．
【解答】解：1÷10=
5×2×=1（个）
答：每人分得苹果总数的，2人分到1个苹果．
故答案为：；1．
【点评】完成本题要注意，前一个空是求每个人分到的苹果占总数的分率是多少，后一个空是求2人分到苹果的具体数量．
14．与这两个数中，分数值比较大的是 ，分数单位比较小的是 ．
【分析】（1）根据这两个分数的特点先求出1与这两个分数的差，再比较差的大小，根据差大原分数就小，进而解答；
（2）先写出分数单位，的分数单位是，的分数单位是，再比较大小即可．
【解答】解：（1）1﹣=，
1﹣=，
因为＞，
所以＜，
（2）的分数单位是，的分数单位是
因为＞，
所以分数单位比较小的是，
故答案为：；．
【点评】解答（1）还可以用通分的方法．
15．甲线段比以线段长厘米，那么乙线段就比甲线段短厘米． √ ．
【分析】甲线段比乙线段长厘米，即甲线段﹣乙线段=厘米，也就是说乙线段比甲线段短厘米．
【解答】解：因为甲线段﹣乙线段=厘米，所以乙线段比甲线段短厘米．
故答案为：正确．
【点评】此题考查了学生分析问题的能力，要注意分数带单位名称与不带单位名称的区别．如果不带单位名称，这种说法就是错误的．
三．判断题（共5小题）
16．把一个苹果分成3份，每份是它的． × ．（判断对错）
【分析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．由此可知，把一个苹果分成3份，由于没有说明是平均分，则每份是它的说法错误．
【解答】解：把一个苹果分成3份，由于没有说明是平均分，
根据分数的意义可知，每份是它的说法错误．
故答案为：×．
【点评】本题重点考查了学生对于分数的意义中“平均分”这一要素的理解与应用．
17．梨比苹果多，那么苹果就比梨少． 错误 ．（判断对错）
【分析】将苹果的个数当作单位“1”，梨比苹果多，即梨的个数是苹果的1+，则苹果比梨少：÷（1+）．
【解答】解：÷（1+）
=，
=．
即苹果就比梨少．
【点评】完成本题要注意单位“1”的确定，单位“1”一般处于“比、是、占”的后边．
18．每块饼干的都一样大． × （判断对错）
【分析】是表示把单位“1”平均分成若干份，表示其中的1份的数，但由于单位“1”不确定，所以表示的数不一定一样大，据此解答．
【解答】解：因为表示单位“1”每块饼干不确定，所以每块饼干的都一样大错误．
故答案为：×．
【点评】解答本题的关键是知道单位“1”不确定，它们的也不确定．
19． +的得数大于1． √ （判断对错）
【分析】根据分数加法的计算法则计算，再将结果与1进行比较即可求解．
【解答】解： +=
＞1
故+的得数大于1是正确的．
故答案为：√．
【点评】考查了分数大小的比较，分数加法，关键是求出+的结果．
20．若a的等于b的（a、b均≠0），那么a＞b． √ （判断对错）
【分析】根据a的等于b的，列出等式a×=b×，求出a和b的最简比，再根据比判断a和b的大小．
【解答】解：a×=b×
a：b=：
a：b=25：24
25＞24
a＞b
所以本题说法正确．
故答案为：√．
【点评】解答本题的关键是根据题意写出等式a×=b×，进而求出a和b的比．
四．解答题（共3小题）
21．图中涂色部分占整个长方形的．
【分析】把长方形平均分成5份，阴影部分占前三份的一半，用五分之三乘二分之一，即可得解．
【解答】解：×=，
答：图中涂色部分占整个长方形的．
【点评】利用分数的意义和分数的乘法来解决问题．把问题分二步思考是解决此题的关键．
22．把千克盐平均装成5小袋，每小袋盐重 千克，每小袋盐是总质量的．
【分析】（1）先根据除法平均分的意义，用千克除以5袋，求出每小袋的质量．
（2）把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数．根据分数的意义，在本题中，把“千克盐”当做单位“1”，把它平均分成5份，那么每份就是总质量1÷5求解．
【解答】解：（1）根据除法平均分的意义
÷5=（千克）
（2）根据分数的意义可得
1÷5=
故答案为：，．
【点评】本题先根据除法平均分的意义求出每袋的质量，根据分数的意义求解．
23．看图写分数，比大小．
排一排： ＞ ＞ ＞ ．
【分析】在这里是把一个单位长平均分成12份，每份是，2份就是，3份就是…根据每个空所表示的份数即可用分数表示出来；根据每个分数所表示的份数（即分子的大小）即可对这些分数进行大小比较．
【解答】解：看图写分数，比大小：
排一排：＞＞＞．
故答案为：，，，．
【点评】此题是考查分数的意义、同分母分数的大小比较方法．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．同分母的分数分子大的分数就大．