2017-2018学年安徽省亳州市涡阳县四年级（上）期末语文试卷（解析版）

2017-2018学年安徽省亳州市涡阳县四年级（上）期末语文试卷
一、填空题
1．（8分）拼音词语手拉手。
jiāo lóng 　 　
fèng xì 　 　
pàn duàn 　 　
pí qì 　 　
shū yuǎn 　 　
cí ài 　 　
xìng yùn 　 　
huàn xiǎng 　 　
2．（8分）我会辨认双胞胎（辨字组词）。
综 　 　 腊 　 　 跳 　 　 租 　 　
踪 　 　 蜡 　 　 眺 　 　 组 　 　
3．（3分）照样子写词语。
（1）胆小如鼠（含有动物的词语）　 　
（2）五颜六色（含有数字的词语）　 　
（3）人影绰绰（ABCC式的叠词 ）　 　
4．（4分）选择词语填空。
不仅……而且 虽然……但是 显然 偶然
（1）屋子的内部　 　没有什么布置，　 　墙壁很光滑。
（2）兵马俑　 　规模宏大，　 　类型众多，个性鲜明。
（3）魏格纳被自己　 　的发现惊呆了。
（4）　 　这些动物当时生活在同一块陆地上。
二、课文内容我知道．（17分）
5．（4分）《题西林壁》是　 　代著名文学家　 　的作品，诗中表现庐山雄伟壮观、千姿百态的句子　 　，而蕴含人生哲理、使人深思的句子是　 　。
6．（5分）北京的颐和园是个美丽的大公园，作者按照游览的顺序写出了　 　、　 　、　 　和　 　的美丽景色，表达了作者　 　的感情。
7．《巨人的花园》使我们体会到：　 　分享。
8．（3分）书信一般由五部分组成：称呼、　 　、结尾、　 　、　 　。
9．业精于勤荒于嬉，　 　。
10．人们常用“杏林春满”来赞扬　 　。
三、解答题（共1小题，满分4分）
11．（4分）读一读，连一连。

四、句子大拼盘．（6分）
12．我弄脏了他的作业本。（改为被字句）
　 　
13．这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。（缩句）
　 　
14．人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改为设问句）
　 　
五、解答题（共1小题）
15．（18分）阅读。
迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨（bīn bīng）　 　夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌起的时候，那照在浪峰上的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。
夜幕降（jiàng xiáng）　 　临，天空的霞光渐渐淡了下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失的时候，那高而远的天空中便出现了启（qín q?）　 　明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，就像一盏挂在夜空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（dǎo dào）　 　映在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
（1）画去括号中不正确的读音。
（2）课题中哪一个词语写出了海滨夏夜的美丽？找出来写在横线上。
　 　
（3）文中表示时间变化的词语是
　 　、　 　、　 　
（4）恰当的词语搭配。
　 　的晚霞　 　的天空
　 　的沙滩　 　的珍珠
（5）从文中找出下列词语的近义词。
壮丽　 　 赞美　 　 愉悦　 　
（6）文章表达了作者对　 　的感情。
六、习作。共1小题，满分25分）
16．（25分）我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓。本次的习作自己选择几种动物或者几件物品，以它们为主人公，想象一下它们之间可能会发生一些什么事，编一个小故事写下来，题目自定，字数在300字左右。
　 　



2017-2018学年安徽省亳州市涡阳县四年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、填空题
1．（8分）拼音词语手拉手。
jiāo lóng 　蛟龙　
fèng xì 　缝隙　
pàn duàn 　判断　
pí qì 　脾气　
shū yuǎn 　书卷　
cí ài 　慈爱　
xìng yùn 　幸运　
huàn xiǎng 　幻想　
【分析】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错，平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范，写整齐。
【解答】答案为：
蛟龙 缝隙 判断 脾气 书卷 慈爱 幸运 幻想
【点评】注意平翘舌的运用、声调的掌握情况。这样才能做到正确的拼读。字音是和字义联系起1来的。也可结合词义来辨析。
2．（8分）我会辨认双胞胎（辨字组词）。
综 　综合　 腊 　希腊　 跳 　跳跃　 租 　出租　
踪 　跟踪　 蜡 　蜡烛　 眺 　眺望　 组 　组词　
【分析】考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。
【解答】组词，注意了解字义和辨清字形，可放在词语中结合词义来进行。“踪”和足有关，组词“跟踪”；“跳”和足有关，组词“跳跃”。
故答案为：
综合 希腊 跳跃 出租 跟踪 蜡烛 眺望 组词
【点评】学到某一个词时可以让学生说出同类词。学到“翻新”，可以让学生说出自己喜欢的词。
3．（3分）照样子写词语。
（1）胆小如鼠（含有动物的词语）　虎头虎脑、画蛇添足、狼狈为奸；　
（2）五颜六色（含有数字的词语）　四面八方、三心二意、八面玲珑；　
（3）人影绰绰（ABCC式的叠词 ）　风尘仆仆、小心翼翼、怒气冲冲。　
【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
【解答】（1）胆小如鼠是含有动物的词语，类似的词语如：虎头虎脑、画蛇添足、狼狈为奸；
（2）五颜六色是含有数字的词语，类似的词语如：四面八方、三心二意、八面玲珑；
（3）人影绰绰是ABCC式的叠词，类似的词语如：风尘仆仆、小心翼翼、怒气冲冲。
故答案为：
（1）虎头虎脑、画蛇添足、狼狈为奸；
（2）四面八方、三心二意、八面玲珑；
（3）风尘仆仆、小心翼翼、怒气冲冲。
【点评】完成此类题目的关键是平时要注意好词佳句的积累，只有丰富的词汇量，才能得心应手的完成。
4．（4分）选择词语填空。
不仅……而且 虽然……但是 显然 偶然
（1）屋子的内部　虽然　没有什么布置，　但是　墙壁很光滑。
（2）兵马俑　不仅　规模宏大，　而且　类型众多，个性鲜明。
（3）魏格纳被自己　偶然　的发现惊呆了。
（4）　显然　这些动物当时生活在同一块陆地上。
【分析】考查了关联词的运用能力，“关联词语填空”学习方法：第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词。（至少背一个例句，例句背得越多越好。）　第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。
【解答】（1）“没有什么布置”与“墙壁很光滑”意思上发生了转折，根据语义应选“虽然……但是……”。
（2）“规模宏大”与“类型众多，个性鲜明”意思上存在着递进。根据语义应选“不仅……而且……”。
（3）偶然：突然的，不是经常的；意想不到的，根据语义应选“偶然”。
（4）显然：显而易见地。根据语义应选“显然”。
故答案为：
（1）虽然……但是……；（2）不仅……而且……；（3）偶然；（4）显然。
【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。依据句子的前半句话与后半句话的关系。选择最恰当的关联词。
二、课文内容我知道．（17分）
5．（4分）《题西林壁》是　宋　代著名文学家　苏轼　的作品，诗中表现庐山雄伟壮观、千姿百态的句子　横看成岭侧成峰，远近高低各不同　，而蕴含人生哲理、使人深思的句子是　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　。
【分析】《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
【解答】出自苏轼《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
故答案为：
宋 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【点评】对于诗词的感情，分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，来体会诗词所表达的思想感情。
6．（5分）北京的颐和园是个美丽的大公园，作者按照游览的顺序写出了　长廊　、　万寿脚下　、　佛香阁前　和　昆明湖　的美丽景色，表达了作者　赞美　的感情。
【分析】文章的表达顺序，记叙文一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
【解答】注意结合课文相关的句子：进了颐和园大门，绕过了大殿，就来到了长廊；走完长廊，就来到万寿脚下了；登上万寿山，站在佛香阁前向下望，颐和园的景色大半都被收在眼底了；从万寿山下来，就是昆明湖了。可知顺序。这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
故答案为：
长廊 万寿脚下 佛香阁前 昆明湖 赞美
【点评】注意抓住相关句子，来总结分析，课文的思想感情，注意结合课文的主要内容，思考作者的目的是什么。
7．《巨人的花园》使我们体会到：　真正的快乐要能和大家　分享。
【分析】体会作者表达的思想感情，“言为心声”。作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。
【解答】讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，真正的快乐要能和大家分享。
故答案为：
真正的快乐要能和大家
【点评】作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情。
8．（3分）书信一般由五部分组成：称呼、　正文　、结尾、　祝语　、　署名及写信的日期　。
【分析】本题考查了书信的定义，和格式，写一封普通信，一般包括五个部分：称呼、正文、结尾、祝语、署名及写信的日期。
【解答】写一封普通信，一般包括五个部分：称呼、正文、结尾、祝语、署名及写信的日期。
称呼：对收信人的称呼要在信纸的第一行顶格写，单独成行，并点上冒号。顶格写是表示尊重，单独成行是说不要在称呼后连着写“您好”之类的问候语，加冒号表明下面是信的正文。
正文：主要部分，要求叙事清楚。
祝语。信的正文写完了，习惯上要加上一句祝愿、称颂的话，祝语实际上就是信的结尾部分。结尾怎么写，要看对象。
署名和日期。信写完了，要署名，名字之前有时还可加上自称；如是熟人，署名通常还可以不带姓。
故答案为：
正文 祝语 署名及写信的日期。
【点评】写给长辈和平辈的信，一般就按平时的称呼写就可以了，如“爸爸”、“三叔”、“王老师”等，给不熟识的人写信可以称“某某同志”或“先生”，．结尾怎么写，要看对象和时令。给同学写信可“祝好”、“祝你学习进步”，给长辈写信可“祝您长寿”。
9．业精于勤荒于嬉，　行成于思，毁于随　。
【分析】考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。
【解答】这句话出自韩愈?《进学解》，意思是学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。
故答案为：
行成于思，毁于随。
【点评】积累名言警句，要在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
10．人们常用“杏林春满”来赞扬　医术高明。　。
【分析】本题考查的是学生理解和辨析词语的能力。这不仅要掌握词语意思，还要联系具体语境，反复品读，细细揣摩，做出正确的判断。
【解答】杏林春满：满：充满。杏林春意盎然。赞扬医术高明。
董奉，字君异，福建人，有很高的道术和医技，与当时的华佗、张仲景齐名，号称“建安三神医”。他虽然医术高明，但是给人治病从不收钱，但要求被治愈的病人在他的宅旁种植杏树。患重病而被治好的人每人植杏树五株，轻病患者每人植杏树一株，几年后，董奉治愈患者成千上万，植下的杏树就有十几万株，郁然成林。董奉在此修身养性，这片杏林便被称为“董林杏林”。如此一来，杏林一词便渐渐成为医家的专用名词，人们喜用“杏林春满”、“誉满杏林”“妙手回春”这类的话语来赞美象童奉一样具有高尚医风的苍生大医。也常用这类话语称颂医生医术的高明和高尚的医德。
答案为：
医术高明。
【点评】平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。
三、解答题（共1小题，满分4分）
11．（4分）读一读，连一连。

【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】钱塘江大桥﹣﹣海宁市的盐官镇：钱塘江大桥钱塘江大桥位于浙江省杭州市西湖之南，六和塔附近的…距杭州50公里的海宁市的盐官镇海宁盐官镇是观潮最佳处。
秦兵马俑﹣﹣西安临潼：《秦兵马俑》位于陕西临潼，课文以总分总的结构，一方面用详尽的数据说明了兵马俑宏大的规模，另一方面从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。
雅鲁藏布大峡谷﹣﹣青藏高原：结合课文：《雅鲁藏布大峡谷》句子：这块号称世界屋脊的土地还有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷﹣﹣雅鲁藏布大峡谷。
“鸟的天堂”﹣﹣茂密的大榕树：出自课文：《鸟的天堂》，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
故答案为：
钱塘江大桥﹣﹣海宁市的盐官镇
秦兵马俑﹣﹣西安临潼
雅鲁藏布大峡谷﹣﹣青藏高原
“鸟的天堂”﹣﹣茂密的大榕树
【点评】学生在阅读文章时，抓住主要内容，才能知道文章究竟讲什么。“准确”、“简洁”是概括文章主要内容的基本要求。
四、句子大拼盘．（6分）
12．我弄脏了他的作业本。（改为被字句）
　他的作业本被我弄脏了。　
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】考查了改为“被”字句，句式是“谁被谁怎么样”，即：他的作业本被我弄脏了。
故答案为：
他的作业本被我弄脏了。
【点评】“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。
13．这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。（缩句）
　孩子遭到了不幸。　
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，“的”前的修饰词去掉，即：孩子遭到了不幸。
故答案为：
孩子遭到了不幸。
【点评】缩句的要领是“舍枝留主，缩到最简”；把缩句的一般方法归结为四个步骤：“读、划、缩、读。”缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。
14．人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改为设问句）
　人类靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。　
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】为了引起别人注意，并无疑问而故意自问自答，就叫做设问句。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。所以应改为：人类靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。
故答案为：
人类靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。
【点评】解答此题首先要读懂原句意，从语意表达，句式上掌握特点，然后结合具体要求辨析作答。
五、解答题（共1小题）
15．（18分）阅读。
迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨（bīn bīng）　bīng　夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌起的时候，那照在浪峰上的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。
夜幕降（jiàng xiáng）　xiáng　临，天空的霞光渐渐淡了下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失的时候，那高而远的天空中便出现了启（qín q?）　qín　明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，就像一盏挂在夜空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（dǎo dào）　dǎo　映在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
（1）画去括号中不正确的读音。
（2）课题中哪一个词语写出了海滨夏夜的美丽？找出来写在横线上。
　迷人　
（3）文中表示时间变化的词语是
　夕阳西下　、　夜幕降临　、　夜色加浓　
（4）恰当的词语搭配。
　橘红色　的晚霞　壮观　的天空
　软绵绵　的沙滩　流动　的珍珠
（5）从文中找出下列词语的近义词。
壮丽　壮观　 赞美　赞叹　 愉悦　愉快　
（6）文章表达了作者对　它的喜爱与赞美　的感情。
【分析】短文按照时间顺序描写了海滨夏夜的美丽，表达了作者对它的喜爱与赞美之情。阅读时注意对表示颜色的词语准确运用。
【解答】（1）选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。降jiàng落下（跟“升”相对）：～落|～雨|温度～下来了。 xiáng 投降：诱～|～顺|～将|宁死不～． 倒dǎo竖立的东西躺下来：摔～．墙～了。～塌。～台。打～．卧～． dào．位置上下前后翻转：～立。～挂。～影。～置。
（2）考查了课题的理解，结合课题看，中心词为“迷人”。
（3）考查了时间变化的词语，结合，2、3、4、自然段开头的词语，可知答案。
（4）考查了词语的搭配，注意理解词义，壮观：景色美丽，壮观的天空：景色美丽的天空；软绵绵：松软，软绵绵的沙滩：松软的沙滩。
（5）考查了写近义词，注意理解词义，“壮丽”壮观美丽，近义词“壮观”；“赞美”赞叹，近义词“赞叹”；“愉悦”愉快喜悦，近义词“愉快”。
（6）考查了短文的中心，先读懂课文，再思考作者的目的，短文按照时间顺序描写了海滨夏夜的美丽，表达了作者对它的喜爱与赞美之情。
故答案为：
（1）不正确：bīng xiáng qín dǎo
（2）迷人
（3）夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓
（4）橘红色 壮观 软绵绵 流动
（5）壮观 赞叹 愉快
（6）它的喜爱与赞美
【点评】选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音；词语的搭配，注意理解词义；写近义词，注意理解词义。
六、习作。共1小题，满分25分）
16．（25分）我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓。本次的习作自己选择几种动物或者几件物品，以它们为主人公，想象一下它们之间可能会发生一些什么事，编一个小故事写下来，题目自定，字数在300字左右。
　
聪明的小猴子

一天，小猴子在野地里玩。他看见小猫在伤心地哭，便问：“小猫你怎么了？“小猫说：“狮子说要吃了我，一会儿就来!“小猴摇动着长长的尾巴说：“不怕，让我来对付这只可恶的狮子!“
不一会狮子大摇大摆地来了。小猴说：“狮子你敢和我比一比吗？“有什么不敢的!“狮子骄傲地说。小猴带它来到沟边，对它说：“咱们谁跳过去谁就算羸!狮子说：“小菜一碟!“说着它跳了起来，狮子没有发现猴子咬着它的尾巴和它一起跃过了沟。
狮子得意地说：“你跳吧““猴子哪去了？“怎么不见了踪影？猴子拍了下狮子说：“我早过了，呵呵。“狮子不服说：“重来!“狮子飞身而起，小猴还是用老方法到了那边，“我早到了，“猴子大声说。
狮子不服大声说：“咱们比谁吐的多!“说完就一下子把没没有消化的骨头，肉吐了出来。小猴慢吞吞地吐出
几根狮子毛（飞过深沟时猴子从狮子尾巴上咬下的毛）。小猴说：“我是吃狮子长大的昨天我吃了只大狮子的肉，真的香极了，就连毛也很
香，所以我嚼到不舍得咽下去。“狮子是有名的大笨蛋，听了小猴说的这些话，吓的转身逃跑了。
就这样小猴子赶走了狮子。　
【分析】在我们的课内学习与课外阅读中，一定读过很多童话故事、民间故事或寓言故事吧。那么你能不能写一个故事呢。注意故事的内容可以是童话、寓言、也可以是幽默故事，内容多样，形式不限，要求把故事的情节叙述完整、生动。另外，所选择的故事应有积极向上的意义，题目自拟，字数300字以上。
【解答】习作指导：
一、审题，明确习作要求：
1、用所给材料为开头，充分展开你想象，写一篇童话故事，题目自拟。
2、要读懂所给材料。
二、构思：
1、童话故事的特点必须明确：大多以动物、植物为主人公。这就要求我们运用拟人化的手法把“物”当成人来写。
2、故事中要有个性鲜明的主人公，本文主要公有：小猴子、狮子、小猫。
3、要有曲折的故事情节，故事内容生动有趣，想象丰富，本文主要想象小猴子是怎样发挥聪明才智和狮子做斗争的。
4、要点明一个道理。

聪明的小猴子

一天，小猴子在野地里玩。他看见小猫在伤心地哭，便问：“小猫你怎么了？“小猫说：“狮子说要吃了我，一会儿就来!“小猴摇动着长长的尾巴说：“不怕，让我来对付这只可恶的狮子!“
不一会狮子大摇大摆地来了。小猴说：“狮子你敢和我比一比吗？“有什么不敢的!“狮子骄傲地说。小猴带它来到沟边，对它说：“咱们谁跳过去谁就算羸!狮子说：“小菜一碟!“说着它跳了起来，狮子没有发现猴子咬着它的尾巴和它一起跃过了沟。
狮子得意地说：“你跳吧““猴子哪去了？“怎么不见了踪影？猴子拍了下狮子说：“我早过了，呵呵。“狮子不服说：“重来!“狮子飞身而起，小猴还是用老方法到了那边，“我早到了，“猴子大声说。
狮子不服大声说：“咱们比谁吐的多!“说完就一下子把没没有消化的骨头，肉吐了出来。小猴慢吞吞地吐出
几根狮子毛（飞过深沟时猴子从狮子尾巴上咬下的毛）。小猴说：“我是吃狮子长大的昨天我吃了只大狮子的肉，真的香极了，就连毛也很
香，所以我嚼到不舍得咽下去。“狮子是有名的大笨蛋，听了小猴说的这些话，吓的转身逃跑了。
就这样小猴子赶走了狮子。
【点评】本文结合所给材料发挥丰富的想象，写了一个猴子智斗狮子的故事，故事情节合理，有趣，说明小作者也是一个聪明的孩子。