岭南版美术八下第3课《瞬间的表情》教学设计
课 时：1课时
课 类：造型·表现
教学策略/教学思路：本课教学通过摄影的定义、摄影中的光影、摄影中的构图、摄影中的人物表情、摄影和绘画的区别进行讲解，引导学生对摄影本质的思考和学习，从而学会用光影的造型语言去分析、评价和创作作品，感受摄影艺术的独特魅力。并利用光影多角度拍摄作品。
教材分析：本单元是以“光与影的交响曲”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生主动去发现周围的美并将它们绘画和记录下来。“瞬间的表情”是让学生掌握人像摄影的用光特点，通过欣赏摄影作品，激发学生热爱摄影的情绪。用语言去分析评价作品，培养学生欣赏美，发现美，创造美的能力。
学情分析：智能手机和数码相机已经几乎普及到每一个家庭，多数学生已经很善于使用手机或者数码相机拍照，积累了一定的拍摄经验，因此，在教学过程中可以引导学生探索更多的摄影技巧，并通过专业摄影器材的试用体验各种光线对于人像摄影的影响。学生在理解教师意图的基础上，实现认知、情感、态度与观念的发展。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、图片
课前准备：教师收集优秀摄影作品，查找有关摄影技巧的资料。
课题
瞬间的表情
单元
第三单元
学科
美术
年级
八年级
学习
目标
1.知识与能力目标：引导学生掌握人像摄影的用光特点和基本的布光方法，学会运用光与影的摄影语言去构建自己的画面。
2.过程与方法目标：在实际操作中感受摄影艺术的神奇美妙，启发学生的思维和审美意识，提高学生的情感表达。
3.情感态度与价值观目标：激发学生观察生活，捕捉生活中的瞬间美感，培养热爱摄影、热爱生活的态度，为学生创造艺术的人文情怀。
重点
感受摄影艺术的魅力，运用光与影的造型语言表现人物的瞬间神态。
难点
如何引导学生用不同角度的光线拍摄人像照片。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师导出图片，并向学生提问。
引入语：是的，前面我们也学习了明暗造型，给事物画素描肖像，但随着摄影在我们的生活中广泛应用，摄影也成为了我们记录事物每一瞬间的方法。今天，就让我们一起借助摄影的手段，尝试用光影的造型语言表现人物的瞬间神态。
学生回答：画肖像画。
通过直观的图片欣赏，带着问题感受讨论。激起学生兴趣，进入课堂。同时也重温了前面内容知识。
讲授新课
教师：大家平时都拍照吗？
教师：今天摄影已经成为很多人的一种生活方式，无论是居家旅行、朋友聚会，还是畅享美食都会拍照留念并分享，从这个意义上说“人人都是摄影师”。那么在这个图像泛滥的时代，一张好照片包含哪些因素呢？首先，我们来了解下摄影的定义。
教师：从定义中我们可以看出，光影是摄影很重要的因素。那我们接下来重点来学习如何用好光影来更好地塑造人物，表现主题吧（对两张人物照片进行重点讲解）
教师：另外，摄影构图也是拍好照片的重要因素噢（PPT导入讲解）
教师：摄影能将人物的瞬间神态记录下来，因此现在我们周围都有许多表情包，给我们带来了许多乐趣。
教师：接下来，我们就来欣赏优秀作品，感受它们传递的不同情感吧！
学生回答：拍。
由提问引起大家热爱摄影的情绪，引导学生对摄影光影本质的思考。
教师对摄影重要因素进行讲解，为接下来的学生用自己的语言去分析作品做铺垫。
课堂练习
摄影中光与影之美，欣赏任一幅作品，说说是如何体现人物性格的，如构图的经营、光影的处理、细节的刻画等。
通过做练习，提高学生对知识重点的掌握。
拓展提高
摄影和绘画的区别。
拓展学生知识面。
课堂小结
教师请学生谈谈本节课的收获和心得。
今天，我们从摄影的定义、摄影中的光影、摄影中的构图、摄影中的人物表情、摄影和绘画的区别进行讲解，欣赏了优秀摄影作品，感受到了其中的情感主题表达。通过学习，希望同学们学会用光影的造型语言去分析、评价和创作作品，感受摄影艺术的独特魅力。在生活中多尝试，多实验，用摄影记录自己的精彩生活。
学生总结发言。
培养学生归纳总结与语言表达能力。
板书
摄影的定义
摄影中的光影
摄影中的构图
摄影中的人物表情
摄影和绘画的区别
学会用光影的造型语言去分析、评价和创作作品，感受摄影艺术的独特魅力。在生活中多尝试，多实验，用摄影记录自己的精彩生活。
作业布置
不同角度的光线,对同一对象的刻画有着鲜明的不同效果。通过观察与思考，拍摄两三张表达人物个性的照片。
通过作业，巩固知识点，让学生突破难点。
课件18张PPT。瞬间的表情岭南版 八年级下新知导入在摄影诞生之前，人们是怎样记录容貌的？新知讲解摄影的定义 摄影—摄影是通过光与影来记录对象、抒发情感的。“摄影”这一名词，来自希腊文中的两个词“光线”和“描写”，也就是我们通常所说的“摄影是用光来作画”。新知讲解摄影中的光影正侧面光，画面明亮，有积极的感受。顶光，明暗对比强烈，突出深邃的眼窝，有消极阴暗的感受。新知讲解底光，往往用于恶作剧和鬼片，塑造的形象往往阴森恐怖。逆光，正背面受光，往往人物轮廓十分清晰，有剪影的效果。为了避免人物黑作一团，需要先从正面补光，补光后塑造的人物造型较为华丽、唯美。新知讲解《渴望》 解海龙 作者利用逆侧光把整个人像的外轮廓烘托出来，台上的反光照亮了脸部，突出了一双炯炯有神的大眼睛。作者运用光的层次刻画了一位贫困儿童渴望学习的神态。新知讲解《心灵的眼睛》
阿诺德·纽曼（美国） 作者通过一束侧上方的强光，集中表现了大师毕加索敏锐的目光，表达大师的心灵世界。
新知讲解摄影中的构图大部分人物肖像摄影都是中心偏上构图，人物以及五官都在中心偏上以及中心周围。新知讲解摄影中的人物表情微表情，又指瞬间的表情，是人内心的感情流露与掩饰。微表情最短可持续1/25秒，在面部持续一瞬间，可是极易暴露情绪。
面部细节，如牙齿、皱纹、胡须、眼睛等，让照片显得更加真实动人。
随着摄影技术的发展，摄影师可以短时间内获取照片，因此很多瞬间的表情被抓拍来下来。新知讲解摄影作品赏析新知讲解摄影作品赏析课堂练习 摄影中光与影之美，欣赏任一幅作品，说说是如何体现人物性格的，如构图的经营、光影的处理、细节的刻画等。拓展提高写实摄影的真实本质是反映。不论是抓拍或是表演拍，形成最终视觉效果的是机械的反映，它的真实是光学镜头的作用。镜头是大众的眼睛，最好的镜头就是百分之百的还原。
写实绘画的真实本质是再现。是通过绘画原理和绘画技巧的个性的反映，最终反映的过程是油画技巧创造表现的过程。
摄影和绘画的区别课堂总结 今天，我们从摄影的定义、摄影中的光影、摄影中的构图、摄影中的人物表情、摄影和绘画的区别进行讲解，欣赏了优秀摄影作品，感受到了其中的情感主题表达。通过学习，希望同学们学会用光影的造型语言去分析、评价和创作作品，感受摄影艺术的独特魅力。在生活中多尝试，多实验，用摄影记录自己的精彩生活。板书设计摄影的定义学会用光影的造型语言去分析、评价和创作作品，感受摄影艺术的独特魅力。在生活中多尝试，多实验，用摄影记录自己的精彩生活。摄影中的光影摄影中的构图摄影中的人物表情摄影和绘画的区别作业布置 不同角度的光线，对同一对象的刻画有着鲜明的不同效果。通过观察与思考，拍摄两三张表达人物个性的照片。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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