2018-2019学年黑龙江省哈尔滨市道外区八年级（上）期末化学试卷（解析版）

2018-2019学年黑龙江省哈尔滨市道外区八年级（上）期末化学试卷
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
1. 2018年11月，承载着哈尔滨“一江居中、南北互动、两岸繁荣”城市梦想的“新东江桥”正式通车。下列相关叙述错误的是(　　)
A. 建设过程中要注意节约能源B. 建设过程中要使用耐冬季低温的材料C. 新东江桥横跨松花江，江水属于纯净物D. 新东江桥的建设为道外区的繁荣发展提供了强劲支撑
【答案】C
【解析】解：A.建设过程中要注意节约能源，故正确； B.哈尔滨温度低，所以建设过程中要使用耐冬季低温的材料，故正确； C.江水中含有多种物质，属于混合物，故错误； D.新东江桥的建设提供的便利的交通，为道外区的繁荣发展提供了强劲支撑，故正确。 故选：C。A.根据节能减排的要求来分析； B.根据气温来分析； C.根据物质的分类来分析； D.根据桥梁建设的必要性来分析。本题难度不大，了解物质的组成、材料的使用等是正确解答本题的关键。
2. 下列过程中，不发生化学变化的是(　　)
A. 简易净水器净水B. 苹果露置在空气中变色C. 木炭在氧气中燃烧D. 醋的酿造
【答案】A
【解析】解：A、简易净水器净水过程中没有新物质生成，属于物理变化。 B、苹果露置在空气中变色过程中有新物质生成，属于化学变化。 C、木炭在氧气中燃烧过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化。 D、醋的酿造过程中有新物质醋酸生成，属于化学变化。 故选：A。化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
3. 下列实验操作错误的是(　　)
A. 闻气体的气味 B. 倾倒液体药品C. 读取液体体积 D. 胶头滴管的使用
【答案】D
【解析】解：A、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻，故操作正确。 B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨，图中所示操作正确。 C、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，故操作正确； D、取用液体后胶头滴管不能倒放也不能平放，防止腐蚀橡胶乳头，故操作错误。 故选：D。A、根据闻气体的方法进行分析； B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断； C、根据液体药品的取用方法进行分析； D、根据胶头滴管的使用方法进行分析判。本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
4. 下列粒子结构示意图中，表示具有相对稳定结构的原子的是(　　)
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】解：A、质子数=核外电子数=8，为原子，但原子的最外层电子数为6，不属于稳定结构，故选项错误。 B、质子数=核外电子数=2，为原子，原子核外只有1个电子层，且最外层电子数为2，属于稳定结构，故选项正确。 C、质子数=核外电子数=17，为原子，但原子的最外层电子数为7，不属于稳定结构，故选项错误。 D、质子数=12，核外电子数=10，质子数>核外电子数，为阳离子，故选项错误。 故选：B。根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数>核外电子数，为阳离子；当质子数<核外电子数，为阴离子；若粒子的最外层电子数为8(氦为2个)，属于相对稳定结构；据此进行分析解答。本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确解题的关键。
5. 下列物质的用途正确的是(　　)
A. 氧气用作燃料B. 氢气用于闪光灯C. 酒精作燃料D. 二氧化碳用于磁悬浮列车
【答案】C
【解析】解：A、氧气能够支持燃烧，不具有可燃性，故不能作燃料；故选项说法错误。 B、稀有气体通电可发出有色光，可用于闪光灯，氢气不能用于闪光灯，故选项说法错误。 C、乙醇(酒精)具有可燃性，可作燃料，故选项说法正确。 D、氮气化学性质稳定，可用于磁悬浮列车，二氧化碳不能用于磁悬浮列车，故选项说法错误。 故选：C。物质的性质决定物质的用途，根据常见化学物质的性质与用途逐项进行分析判断即可。本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分考虑各种物质的性质，然后再根据性质确定物质的用途。
6. 下列做法错误的是(　　)
A. 通过吸氧的方法克服高原反应B. 工业用分离液态空气的方法大量制取氧气C. 农业改大水漫灌为喷灌和滴灌D. 用氢气做燃料，可以直接点燃，不必验纯
【答案】D
【解析】解：A、氧气的用途有：支持燃烧和供给呼吸，严重的高原反应是由于高原地区空气稀薄，含氧气量少，吸氧是为了供给人类呼吸，故A正确； B、空气中含有大量的氧气，所以工业用分离液态空气的方法大量制取氧气，故B正确； C、农业改大水漫灌为喷灌和滴灌可以节约水资源，故C正确； D、氢气属于可燃性的气体，不纯遇明火可能会发生爆炸，所以用氢气做燃料，不可以直接点燃，必须验纯，故D错误。 故选：D。A、根据氧气的用途来考虑； B、根据空气中含有大量的氧气进行解答； C、根据农业改大水漫灌为喷灌和滴灌可以节约水资源进行解答； D、根据氢气属于可燃性的气体，不纯遇明火可能会发生爆炸进行解答。考查学生了解空气的组成成分和各成分的用途。是一基础性较好的题型。
7. 下列叙述对应的表达式及基本反应类型的标注都正确的是(　　)
A. 测定空气中氧气的含量????????P+
O
2?
→
点燃
P
2
O
5?????????????????????????
氧化反应B. 硫在氧气中燃烧??????????????S+
O
2?
→
点燃
S
O
2????????????????????????????????
化合反应C. 石灰石和盐酸反应????????????石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水???分解反应D. 实验室用过氧化氢溶液制氧气??
H
2
O
2
→
Mn
O
2
H
2??
+
O
2?
??????????????分解反应
【答案】B
【解析】解：A.磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于基本反应类型中的化合反应，氧化反应不属于基本反应类型，故错误；B.硫与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于基本反应类型中的化合反应，故正确；C.石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，文字表达式为：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳，该反应属于复分解反应，故错误；D.过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，符号表达式为
H
2
O
2
→
Mn
O
2
H
2
O+
O
2
，故错误。故选：B。根据书写符号表达式的方法判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；反应条件是否正确。再根据反应特征确定反应类型。掌握符号表达式的写法以及基本反应类型的判断方法是解题的关键。
8. 下列实验现象的描述正确的是(　　)
A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成一种使澄清石灰水变白色浑浊的气体B. 将一小块从蜡烛上切下的石蜡放入水中，石蜡沉入水底，不溶于水C. 向盛有5mL?5%过氧化氢溶液的试管内伸入带火星木条，木条复燃D. 把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，红色的粉末变成银白色液体
【答案】A
【解析】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。 B、将一小块从蜡烛上切下的石蜡放入水中，石蜡浮于水面，不溶于水，故选项说法错误。 C、过氧化氢溶液常温下分解速率缓慢，向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管内伸入带火星木条，木条不复燃，故选项说法错误。 D、把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，银白色液体变成红色的粉末，故选项说法错误。 故选：A。A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 B、根据石蜡的密度比水的小，进行分析判断。 C、根据过氧化氢溶液常温下分解速率缓慢，进行分析判断。 D、根据汞在空气中加热的现象进行分析判断。本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
9. 投药消毒是净水过程中的重要环节，二氧化氯(化学符号为Cl
O
2
)是国际公认的安全、无毒的绿色消毒剂。其分子结构如图所示，下列相关叙述正确的是(　　)
A. 二氧化氯是由三种原子构成的B. 二氧化氯中含有1个氯元素、2个氧元素C. 每个二氧化氯分子中含有3个原子D. 二氧化氯分子中质子数不等于电子数
【答案】C
【解析】解：A.二氧化氯是由二氧化氯分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误； B.元素是个宏观概念，只讲种类、不讲个数，二氧化氯是由氧元素与氯元素组成的，故错误； C.由化学式可知，每个二氧化氯分子是由1个氯原子和2个氧原子构成的，共含3个原子，故正确； D.二氧化氯分子是由氯原子和氧原子构成的，在原子中，质子数=核外电子数，所以二氧化氯分子中质子数等于电子数，故错误。 故选：C。A.根据物质的结构来分析； B.根据物质的组成来分析； C.根据分子结构来分析； D.根据原子结构来分析。本题主要考查化学式的意义和有关计算，难度稍大。
10. 下列有关资源和环境的叙述正确的是(　　)
A. 地壳中含量最多的元素是铝元素，它的质量分数接近50%B. 按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种C. 地球上的淡水资源有限，目前海水淡化已经广泛使用D. 自来水收费项目中，只包含自来水费和水资源费，不包含污水处理费
【答案】B
【解析】解：A、地壳中含量最多的元素是氧元素，故A错误； B、按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种，故B正确； C、地球上的淡水资源有限，但是海水淡化的成本高，所以目前海水淡化没有广泛使用，故C错误； D、自来水收费项目中，只包含自来水费和水资源费，也包含污水处理费，故D错误。 故选：B。A、根据地壳中含量最多的元素是氧元素进行解答； B、根据海水中的元素进行解答； C、根据地球上的淡水资源有限，但是海水淡化的成本高进行解答； D、根据自来水收费项目中，只包含自来水费和水资源费，也包含污水处理费进行解答。本题主要考查了地球上的水资源等，环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
11. 下列事实从粒子的角度解释错误的是(　　)
选项
事????实
解?????释
A
物体的热胀冷缩现象
构成物质分子的体积随温度的升降而增减
B
品红在静置的水中会扩散
构成品红的粒子总是在不断运动着
C
1个水分子的质量约是3×
10
?26
kg
通常分子的质量和体积都很小
D
空气是一种混合物
空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起
A. A B. B C. C D. D
【答案】A
【解析】解：A、物体的热胀冷缩现象，是因为构成物质分子间的间隔随温度的升降而增减，故选项解释错误。 B、品红在静置的水中会扩散，是因为构成品红的粒子总是在不断运动着，故选项解释正确。 C、1个水分子的质量约是3×
10
?26
kg，说明分子的质量和体积都很小，故选项解释正确。 D、空气是一种混合物，是因为空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，空气中含有多种分子，故选项解释正确。 故选：A。根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
12. 下列装置或实验设计能达到预期目的是(　　)
A. 测定空气中氧气的含量B. 制取蒸馏水C. 获得平稳的氧气流D. 获得最好的净水效果
【答案】B
【解析】解：A、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体，但图中没有弹簧夹，不能用于测定空气中氧气的含量，故选项实验设计不能达到预期目的。 B、制取蒸馏水时，为增强冷凝效果，下端管口是进水管，上端管口是出水管，故选项实验设计能达到预期目的。 C、获得平稳的氧气流，应能控制反应速率，图中实验不能控制反应速率，不能获得平稳的氧气流，故选项实验设计不能达到预期目的。 D、获得最好的净水效果，下端是进水口，上端是出水口，故选项实验设计不能达到预期目的。 故选：B。A、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态。 B、根据蒸馏操作的注意事项，进行分析判断。 C、根据获得平稳的氧气流，应能控制反应速率，进行分析判断。 D、根据水的净化的注意事项，进行分析判断。本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
13. 实验室中，区分下列各组物质的方法完全合理的是(　　)
选项
待区分的物质
方案Ⅰ
方案Ⅱ
A
硬水和软水
蒸干，看产物
滴加肥皂水
B
空气和二氧化碳
伸入带火星的木条
滴加澄清的石灰水
C
体积相同的铁块和铝块
称量质量
用磁铁吸引
D
蒸馏水和白醋
尝味道
闻气味
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】解：A、硬水和软水的不同只是含有可溶性钙镁化合物的多少不同，加热蒸干可能都会出现固体，故A错误； B、空气和二氧化碳都不具有助燃性，带火星的木条在其中都不会复燃，故B错误； C、铁块和铝块的密度不同，铁能被磁铁吸引，所以体积相同的铁块和铝块，称重量的方法可以鉴别，磁铁吸引的方法也可以鉴别，故C正确； D、在实验室不能品尝任何药品的味道，故D错误。 故选：C。A、根据硬水和软水的不同只是含有可溶性钙镁化合物的多少不同，加热蒸干可能都会出现固体进行分析； B、根据空气和二氧化碳都不具有助燃性，带火星的木条在其中都不会复燃进行分析； C、根据铁块和铝块的密度不同，铁能被磁铁吸引进行分析； D、根据在实验室不能品尝任何药品的味道进行分析。在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。
14. 下列除去物质中杂质的方法正确的是(　　)
选项
物质
杂质
除去杂质的方法
A
氮气
氧气
伸入一根底端系有燃着火柴的细铁丝
B
水样
色素、臭味
加入适量明矾，充分吸附
C
二氧化锰
氯化钾
溶解，洗涤，干燥
D
食盐水
砂石
过滤
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】解：A、当氮气(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时，一根底端系有燃着火柴的细铁丝是不会燃烧的，不能除去杂质，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。 B、明矾能对杂质吸附，使杂质沉降，但不能除去异味和色素，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。 C、KCl易溶于水，Mn
O
2
难溶于水，可采取加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法错误。 D、砂石难溶于食盐水，可采取过滤的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法正确。 故选：D。根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂(提纯)，是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键。
15. 单晶硅和单质铁都是由原子构成的单质，试求质量比为2：1的单晶硅和单质铁中，所含有的原子个数之比为(　　)
A. 4：1 B. 2：1 C. 1：1 D. 1：2
【答案】A
【解析】解：质量比为2：1的单晶硅和单质铁中，所含有的原子个数之比为
2
28
：
1
56
=4：1故选：A。根据给出的质量比求算化学式或者原子个数比时，用各自的质量比上各自的相对原子质量即可。根据化学式计算首先要确保化学式本身正确，其次过程中使用相对原子质量要准确。
二、推断题（本大题共1小题，共4.0分）
16. 看！这是你用一个学期的努力浇灌出的“chemistry之花”！已知B是它光合作用的一种气态的产物，D是它生长不可或缺的一种液体。E是一种黑色的非金属单质；F是一种淡黄色固体；在空气中加热G，只能红热，不能燃烧。用两物质相连表示可以发生反应；用“←→”表示两物质可以互相转化。请回答：(1)E物质的化学符号为①______；F物质的名称为②______。(2)A转化为D的表达式为______。(3)G和B在点燃条件下发生反应的现象为______。
【答案】C ? 硫 ? 氢气+氧气
→
点燃
水(或2
H
2
+
O
2
?
?点燃?
?
2
H
2
O) ? 银白色固体剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
【解析】解：根据“F是一种淡黄色固体”，则为硫；根据“在空气中加热G，只能红热，不能燃烧”，则G为铁；根据“E是一种黑色的非金属单质”，则可能为碳。根据B是光合作用的一种气态的产物，D是它生长不可或缺的一种液体，则B为氧气，D为水，代入检验。(1)根据分析，E物质的化学符号为C；F物质的名称为硫。(2)A转化为D，即氢气和氧气反应生成水，故反应的表达式为氢气+氧气
→
点燃
水(或2
H
2
+
O
2
?
?点燃?
?
?2
H
2
O)。(3)G和B在点燃条件下发生反应的现象为：银白色固体剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。故答案为：(1)①C；???②硫；???(2)氢气+氧气
→
点燃
水(或2
H
2
+
O
2
?
?点燃?
?
?2
H
2
O)；(3)银白色固体剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。根据“F是一种淡黄色固体”，则为硫；根据“在空气中加热G，只能红热，不能燃烧”，则G为铁；根据“E是一种黑色的非金属单质”，则可能为碳。根据B是光合作用的一种气态的产物，D是它生长不可或缺的一种液体，则B为氧气，D为水，代入检验。在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
三、简答题（本大题共5小题，共22.0分）
17. 化学知识比赛上，老师给出下列五幅图片，请你参与比赛并回答相应问题！ (1)工业生产的氧气，一般加压贮存在______色的钢瓶中。(2)蜡烛火焰温度最高的一层被称为______。(3)“Cu”除了表示铜元素外，还可以表示①______；②______。(4)图中的标志意在提醒人们______。(5)图中氯原子在得到一个电子之后形成的微粒符号为______。
【答案】蓝 ? 外焰 ? 一个铜原子 ? 金属铜 ? 节约用水 ? C
l
?
【解析】解：(1)工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。故填：蓝； (2)蜡烛火焰的外焰的分布温度最高；故填：外焰； (3)“Cu”能表示铜元素、铜单质，还能表示一个铜原子；故填：一个铜原子；金属铜； (4)图中的标志意在提醒人们节约用水；故填：节约用水； ?(5)氯原子得到一个电子之后形成带有一个单位负电荷的氯离子；故填：C
l
?
。(1)根据氧气的贮存方法分析回答； (2)根据火焰的温度来分析； (3)根据元素符号的意义分析回答符号的意义解答； (4)根据标志的含义来分析； (5)根据离子符号的写法来分析。本题主要考查化学式的含义，解答时要注意理解宏观组成和微观构成的区别。
18. 2018年前十个月，冰城空气质量达标天数又有所增加！前几年令我们深恶痛绝的雾霾也“退隐江湖”了！请回答下列问题：(1)不论是考场里的空气还是索菲亚教堂周边的空气，其中氮气和氧气的体积分数都分别约为①______和②______。(2)除了氮气和氧气之外，有一种空气中的气体含量虽然不算多，但是霓虹灯的闪烁离不开它的功劳，这就是空气中的①______，用作霓虹灯体现的是它的②______(选填“物理”或“化学”)性质。(3)工业上用空气为原料制取氧气，是因为空气具有______(任写一条)的优点。(4)加强大气质量监测是使天空更蓝的重要手段，目前计入空气污染指数的项目暂定为①______(写三个)，为了保护赖以生存的空气，你倡议②______(写一条)。
【答案】78% ? 21% ? 稀有气体 ? 物理 ? 原料易得 ? 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮 ? 加强大气质量检测(或使用清洁能源或积极植树、造林、种草等合理即可)
【解析】解：(1)空气中氮气的体积分数是78%；氧气的体积分数是21%； (2)稀有气体通电后发出不同颜色的光，可以制作霓虹灯，利用将电能转化为光能，属于物理性质； (3)空气资源丰富，容易获得；原料易得，所以工业上用空气为原料制取氧气； (4)空气中污染指数项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等，为了保护赖以生存的空气，倡议加强大气质量检测(或使用清洁能源或积极植树、造林、种草等合理即可)。 故答案为：(1)①78%；?②21%；(2)①稀有气体；?②物理；(3)原料易得(或价格便宜或成本低廉)；(4)①二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧中的任意三种；②加强大气质量检测(或使用清洁能源或积极植树、造林、种草等合理即可)。(1)根据空气中氮气和氧气的体积分数考虑；(2)根据稀有气体通电后发出不同颜色的光考虑；(3)空气资源丰富，容易获得；(4)根据空气中污染指数项目考虑，根据保护空气的途径考虑。解答本题关键是熟悉空气污染的途径，熟悉空气组成及其性质和用途。
19. 如图是某密闭容器中氢气在氧气中燃烧的微观示意图，请据图从微观角度回答： (1)变化Ⅰ前后，发生改变的微粒是______。(2)变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是______。(3)变化Ⅰ的微观实质是：在点燃条件下，氢分子分成氢原子，氧分子分成氧原子，______。
【答案】氢分子、氧分子 ? 是否有新分子生成(或变化Ⅰ生成新分子，变化Ⅱ不生成新分子合理即可) ? 每2个氢原子和1个氧原子结合成1个水分子
【解析】解：(1)由微粒的变化可知，此变化前后发生改变的粒子是：氢分子、氧分子； (2)从微观角度看，由微粒的变化可知，变化Ⅰ、变化Ⅱ的本质区别是：分子是否发生了变化，变化Ⅱ、变化Ⅲ中一定不变的粒子是原子。 (3)变化Ⅰ的微观实质是：在点燃条件下，氢分子分成氢原子，氧分子分成氧原子，每2个氢原子和1个氧原子结合成1个水分子； 答案为： (1)氢分子、氧分子； (2)是否有新分子生成(或变化Ⅰ生成新分子，变化Ⅱ不生成新分子合理即可) (3)每2个氢原子和1个氧原子结合成1个水分子(1)根据微粒的变化分析分子、原子的变化等； (2)根据微粒的变化分析变化的本质区别； (3)根据化学反应的实质进行解答；化学反应的实质是分子破裂为原子，原子重新组成新的分子，化学变化前后原子的种类、数目不变，分子的种类一定改变。
20. 分类、类比、对比、归纳都是能让化学学习事半功倍的好方法。(1)经过一个学期的学习，我们发现“水”不光是一种重要的资源，还是很多化学实验中不可或缺的物质，而且在不同的实验中还起到不同的重要作用，例如：a.形成密闭空间，便于观察实验现象b.吸收反应生成的气体，防止造成污染c.排净瓶内空气，便于收集制得气体d.防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶底请你将上述作用分别与下列各实验一一对应(填字母)。
实验
水的作用
① ______
② ______
③ ______
④ ______
(2)化学是一门研究物质的科学，下表给出的是一类称作“烷”的化学物质，它们在生活中各个方面都有着广泛的应用：
名称
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
化学符号
C
H
4
C
2
H
6
C
3
H
8
C
4
H
10
①从组成的角度分析，“烷”类物质的共同特点是______；②已知石蜡中所含有的物质也属于“烷”，结合石蜡燃烧的产物分析，写出丁烷在空气中充分燃烧的符号表达式______。
【答案】d ? c ? b ? a ? “烷”都是由碳、氢元素组成的(化合物) ?
C
4
H
10
+
O
2
?
?点燃?
?
C
O
2
+
H
2
O
【解析】解：(1)铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，水在排水集气法中是将集气瓶中水排尽，检验装置气密性中的作用中形成密闭空间，便于观察实验现象，所以
实验
水的作用
①d
②c
③b
④a
(2)①物质是由元素组成的，所以从组成的角度分析，“烷”类物质的共同特点是“烷”都是由碳、氢元素组成的(化合物)；②丁烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，化学方程式为：
C
4
H
10?
+
O
2
?
?点燃?
?
C
O
2?
+
H
2
O。故答案为：(1)d，c，b，a；(2)①“烷”都是由碳、氢元素组成的(化合物)；?②
C
4
H
10?
+
O
2
?
?点燃?
?
C
O
2?
+
H
2
O。(1)根据铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，水在排水集气法和检验装置气密性中的作用进行分析；(2)①根据物质是由元素组成的进行分析；②根据丁烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳进行分析。本题主要考查化学中的一些基础知识和化学方程式的书写，难度不大，加强记忆即可解答。
21. 我国著名化学家傅鹰先生有句名言：“化学给人以知识，化学史给人以智慧”。让我们再沿着本学期三位熟悉的化学家的足迹去探寻知识和智慧的宝藏吧！请回答：(1)门捷列夫编制了元素周期表，元素周期表中的每一个横行叫做一个①______，位于元素周期表中同一横行的元素的原子，具有相同的②______(选填“电子层数”或“最外层电子数”)。(2)这位科学家为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，他的名字是①______；1991年，他和另一位科学家合作测定了铟(In)元素的相对原子质量新值。已知铟原子的核电荷数为49，相对原子质量为115.则铟原子的中子数为②______。(3)拉瓦锡是初中化学教材中出现频率最高的化学家，没有之一！下列四个贡献中，属于拉瓦锡的贡献的是______(多选，填字母)。A.用定量的方法研究了空气的成分??????B.提出了“原子论”和“分子学说”C.成功地验证了水的组成??????????????D.用定量的方法弄清了物质燃烧的本质
【答案】周期 ? 电子层数 ? 张青莲 ? 66 ? ACD
【解析】解：(1)元素周期表中的每一个横行叫做一个周期，位于元素周期表中同一横行的元素的原子，具有相同的电子层数。 故填：周期；电子层数。 (2)张青莲为相对原子质量的测定做出了卓越贡献； 已知铟原子的核电荷数为49，相对原子质量为115.则铟原子的中子数为：115?49=66。 故填：张青莲；66。 (3)拉瓦锡的贡献的是用定量的方法研究了空气的成分，成功地验证了水的组成，用定量的方法弄清了物质燃烧的本质。 故填：ACD。原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数； 相对原子质量≈质子数+中子数，单位不是g。元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
四、探究题（本大题共2小题，共14.0分）
22. 化学课中，最令人难忘的莫过于实验活动课了，因为在学习、实践、探究、推理的过程中，我们在不断的进步和充实！请在下面的实验活动中向我们呈现你的收获！实验活动1???氧气的实验室制取与性质药品：高锰酸钾?????用品：火柴、棉花????仪器：药匙、升降台、镊子及下列仪器 (1)若要制取氧气，应选择的仪器有______(填序号)，仪器⑦的名称为______。(2)利用上述仪器和药品制取氧气，发生反应的表达式为______。(3)进行实验时，发生装置中试管口略向下倾斜的目的是①______。气体向收集装置逸出的原因是由于试管内温度升高且②______，使试管内压强大于外界大气压，在③______的作用下，气体逸出。(4)小冰利用排水法收集氧气，经验证，收集到的氧气不纯，请你回忆全部实验过程，给出2个可能造成气体不纯的原因：①______；②______。
【答案】②③⑤⑥⑦⑧ ? 水槽 ? 高锰酸钾
→
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气(或2KMn
O
4
?
?△?
K
2
Mn
O
4
+Mn
O
2
+
O
2
↑) ? 防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管 ? 生成氧气 ? 压强差 ? 收集气体前，集气瓶内未装满水，还留有气泡 ? 未等到导管口有连续均匀的气泡冒出就开始收集氧气
【解析】解：(1)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；应选择的仪器有：②③⑤⑥⑦⑧；水槽是盛水的仪器，故答案为：②③⑤⑥⑦⑧；水槽；(2)故答案为：高锰酸钾
→
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气(或2KMn
O
4
?
?△?
K
2
Mn
O
4
+Mn
O
2
+
O
2
↑)(3)试管口略向下倾斜的目的是：防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管；气体向收集装置逸出的原因是由于试管内温度升高且生成氧气，使试管内压强大于外界大气压，在压强差的作用下，气体逸出；故答案为：①防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管；②生成氧气；③压强差；(4)排水法收集到的氧气不纯的原因有：收集气体前，集气瓶内未装满水，还留有气泡；未等到导管口有连续均匀的气泡冒出就开始收集氧气等；故答案为：①收集气体前，集气瓶内未装满水，还留有气泡；②未等到导管口有连续均匀的气泡冒出就开始收集氧气；(1)制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集。(2)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；(3)试管口略向下倾斜的目的是：防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管；气体向收集装置逸出的原因是由于试管内温度升高且生成氧气，使试管内压强大于外界大气压，在压强差的作用下，气体逸出；(4)排水法收集到的氧气不纯的原因有：收集气体前，集气瓶内未装满水，还留有气泡；未等到导管口有连续均匀的气泡冒出就开始收集氧气等。本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、注意事项等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
23. 实验课上，勇往直前实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与！ 【提出问题】水是一种元素吗？【进行实验】同学们按照教材中的装置(如图1)进行了实验：【收集证据】(1)实验中，同学们观察到电极附近有①______产生，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为②______。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到③______。【讨论分析】实验时，老师在水中加入了少量氢氧化钠，目的是(2)______。【得出结论】(3)本实验得出的结论是①______。通过此结论还能从宏观角度解释，水之所以属于氧化物，是因为②______。【拓展延伸】(4)同学们又查阅到了如下资料：a.氢氧化钠是一种强碱，具有腐蚀性。b.旧版教材中，电解水的实验装置如图2所示。c.给含有氯化钠的水通电，会发生如下反应：氯化钠+水
→
通电
氢氧化钠+氢气+氯气。请你分析思考：和图2的装置相比，现行教材(图1)装置的优点是①______(任意写一点)。进行实验时，②______(填“能”或“不能”)将氢氧化钠换为氯化钠。【总结交流】化学是以实验为基础的科学，通过上述实验的分析对比，归纳两条在改进实验时需考虑的因素(5)①______、②______。同学们不但成功探究了水的组成，得出正确结论，还对“科学探究与创新意识”的素养有了更深刻的认识和体会，期待在今后的学习中解决更多问题！
【答案】气泡 ? 1：2 ? 无色气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热 ? 增强导电性 ? 水是由氢、氧元素组成的化合物 ? 水是由两种元素组成的纯净物，且其中一种是氧元素 ? 管上有刻度，更准确 ? 不能 ? 改进实验要更易于操作 ? 改进实验要具备更高的准确性
【解析】解：(1)水通电分解生成氢气和氧气，所以观察到电极附近有气泡产生，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为1：2.切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到无色气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热； (2)水通电分解加入了少量氢氧化钠，目的是增强导电性； (3)水通电分解生成氢气和氧气，所以本实验得出的结论是水是由氢、氧元素组成的化合物。 通过此结论还能从宏观角度解释，水之所以属于氧化物，是因为水是由两种元素组成的纯净物，且其中一种是氧元素； (4)和图2的装置相比，现行教材(图1)装置的优点是管上有刻度，更准确；更便于检验生成的气体；防止从水槽中取出试管时碱性液体腐蚀手，电解氯化钠溶液生成氢气和氯气，所以不能用氯化钠代替氢氧化钠； (5)化学是以实验为基础的科学，通过上述实验的分析对比，归纳两条在改进实验时需考虑的因素：①改进实验要更易于操作；②改进实验要具备更高的准确性。 故答案为：(1)①气泡；②1：2；③无色气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热； (2)增强导电性； (3)①水是由氢、氧元素组成的化合物；②水是由两种元素组成的纯净物，且其中一种是氧元素； (4)①管上有刻度，更准确；②不能； (5)①改进实验要更易于操作；②改进实验要具备更高的准确性。(1)根据水通电分解生成氢气和氧气进行解答； (2)根据水通电分解加入了少量氢氧化钠，目的是增强导电性进行解答； (3)根据水通电分解生成氢气和氧气进行解答； (4)根据实验的优点以及电解氯化钠溶液生成氢气和氯气进行解答； (5)根据实验操作的要求进行解答。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。