第三十二节：歌剧艺术 教学课件（18张幻灯片）

课件18张PPT。中国歌剧艺术
高一音乐鉴赏必修（人民音乐出版社）欣赏《清粼粼的水蓝莹莹的天》第二段请探究:
请思考这段录像里包含哪些艺术种类?听后探究：请思考这段录像里包含哪些艺术种类?
音乐、文学、戏剧、美术、诗歌、绘画、舞蹈等 请探究：
1.歌剧里，声乐和器乐是否平分秋色?
2.歌唱在歌剧中发挥了怎样的作用？
3.通过欣赏，你认为此段是用什么方法来演唱的？
4.歌剧片段舞美效果如何？欣赏《清粼粼的水蓝莹莹的天》第三段欣赏《清粼粼的水来蓝莹莹的天》第三段，感受音乐情绪 请探究1.歌剧里，声乐和器乐是否平分秋色?

2.歌唱在歌剧中发挥了怎样的作用？

3.通过欣赏，你认为此段是用什么方法来演唱的？
4.歌剧片段舞美效果如何？
教师总结：歌剧的综合建立在主次分明，严密有序的基础上，音乐在歌剧中的地位是至高无上的。歌唱最为重要 塑造人物形象、推动戏剧发展 民族唱法歌剧里的舞台装置、布景、灯光、服饰、道具等
追求写实风格及历史文化依据的可靠性、真实性 中国新歌剧1、 创作过程：探索阶段(1919-1944)、奠基阶段(1944-1955)、深入阶段(1956-)。　
2、 特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格。　　
下面这首作品就是我国文艺工作者为了遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，大胆探索，创作了深受群众喜欢的经典新歌剧：《洪湖赤卫队》欣赏《这一仗打得真漂亮》请探究1、这首歌曲演唱形式是怎样的?
2、歌曲具有怎样的风格特征?
3、这首歌曲表达了什么样的心情和情绪?你想到了什么?
1、这首歌曲演唱形式是怎样的?
2、 歌曲具有怎样的风格特征?
3、这首歌曲表达了什么样的心情和情绪?
你想到了什么?(抽查学生谈感受)探究总结(有领唱、合唱、齐唱)
(浓郁的湖北地方特征)
(音乐主要吸取了湖北地方民间音乐，具有强烈的时代感、乡土气息和个性化的音乐形象)歌曲的情绪风趣、幽默、活泼、开朗，演唱坚定有力，表现了赤卫队员们乐观、开朗的革命精神风貌。音乐朴素开朗、激昂坚定、将主人公韩英、刘闯革命的坚定意志表现得淋漓尽致。学生演唱第二段领唱、齐唱部分 把学生分成两组，（以一领众合的形式演唱)再次体验战士们取胜的喜悦心情和乐观开朗的精神面貌。
A组（领唱）
B组（合唱）选段演唱部分简谱拓展与创造 演绎这首《洪湖水浪打浪》， (提供歌谱)
学生根据自己的喜好分成四组：（可以小组互帮）
A组、舞蹈组同学随音乐即兴起舞。
B组、学生随音乐模仿划船动作。
C组、《洪湖水浪打浪》学生随音乐有表情地演唱歌曲。
D组、《洪湖水浪打浪》学生用绘画的形式把歌曲中表现的景色画出来。
(教师巡回指导，对学生的表现要求学生自评，师生互评)教师演唱 咏叹调 (探究)课堂回顾及总结 今天我们学习了中国歌剧艺术，让我们了解、感受了我国歌剧艺术的魅力;通过两部经典歌剧唱段的欣赏，体验、了解了歌剧中所刻画的人物性格，歌剧音乐在歌剧中所起的作用;更让我们知道了我国新歌剧的创作特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格特征。
今天，我们走近了歌剧，让我们真正地感受了我国歌剧的艺术魅力，所以，我们要热爱我国的民族音乐，热爱歌剧艺术。课后拓展与探究 1. 请同学们课后搜集中外歌剧曲目，聆听并比较其风格异同。
2．社会调查----近期国内公演了哪些中外歌剧？
（调查内容：歌剧名称、创作者、简要剧情、演出团体、地点、时间等）谢谢大家！