（2016部编版）七年级下册语文7 土地的誓言同步练习（含解析）

7　土地的誓言
随堂训练
01基础知识
1.下面句子中加点字的注音有误的一项是（ B ）
A．在那亘(gèn)古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
B．而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽(suì)和耻辱。
C．在那田垄里埋葬过我 的欢笑，在那稻颗上我 捉过蚱蜢，在那沉重的镐(gǎo)头上留着我的手印。
D．我的心还在喷涌着 热血，因为我常常感到它在泛滥(làn)着一种热情。
（解析：B项“秽”应读“huì”。）
2.下列语句中书写正确的一项是（ A ）
A. 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的斓语，原野上怪诞的狂风……
B. 我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响。
C. 稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。
D. 它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
（解析：A项“斓”应为“谰”。）
3.下列各句中加点词语使用有误的一项是（ B ）
A.真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称高山流水，是我们交友的典范。
B.小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。”
C.小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不以为然，我行我素。
D.真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。
（解析：B项“抛砖引玉”指用没有价值的事物引出有价值的事物之意，比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。也是一种自谦的说法。用在B项不合适。）
4.（襄阳中考）下列句子没有语病的一项是（ B ）
A.作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。
B.中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑。
C.能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。
D.汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短1 个小时。
（解析：A项主谓搭配不当，“作家杨绛先生的晚年”应改为“晚年的作家杨绛先生”。C项两面对一面，应删去“能否”。D项成分赘余，“大概”和“差不多”重复，应删去一个。）
02拓展阅读
踩着祖国的泥土
陈鲁民
①的确，世界上没有什么比祖国的泥土更可贵，孩子一生下来就能踩在祖国的泥土上是无比幸福的，因为这是我们的立足之本、生存之基，离开祖国的泥土，我们就成了无根浮萍。
②因而，屈原无论怎样被贬损、排斥、放逐，都不肯离开祖国的泥土，到别处去“高就”，虽然那个时候，朝秦暮楚是很常见的事，他却下定决心：“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。”自己生是楚国人，死是楚国鬼，“虽九死其犹未悔”。
③因而，在外漂泊几十年后，台湾亲民党主席宋楚瑜返回湖南湘潭祭祖，在巨鱼村祭拜曾祖父宋文炳的坟墓时，依习俗取下祖坟上的一抔土，作为纪念。
④当然，人上一百，形形色色，也有一些相信外国月亮圆，崇尚外国土地香的人。如今，我们有为报效祖国而出国留学的莘莘学子，也有千方百计想到国外捞金发财的出国迷，还有不少明星、名流争先恐后跑到外国去生孩子，她们除了迷信国外医疗技术、炫耀自己与众不同外，还有一个重要目的，就是为了让孩子出生后踩到的第一脚泥土是外国土地。虽说这也是她们的自由，可是一个连孩子都要跑到外国去生的人，她和世世代代生活在这块泥土上的父老乡亲还能有什么共同语言吗？
8．结合语境，解释文中加点词语。
(1)高就：敬辞。指人离开原来的职位就任较高的职位，在本文中具有讽刺意味。
(2)莘莘学子：指众多的学生。
9．如何理解“世界上没有什么比祖国的泥土更可贵”？
因为泥土象征着伟大的祖国，我们的生活离不开土地，离不开养育我们的祖国，祖国是哺育我们成长的母亲。这句话蕴涵着热爱祖国是每个人所应有的感情的意思。
10．选文中列举了哪些事例来表明爱国的情怀？你能否再举一例呢？
事例：有古代的屈原，有当今的宋楚瑜。其他如：时刻惦记着祖国的钱学森。
11．请概括第④段的主要内容，并说说其在文中的作用。
从反面列举了崇洋媚外的人，与上文形成鲜明的对比，突出了主题。
12．爱国是永恒的主题，有很多的仁人志士留下了许多不朽的爱国诗篇，请写出关于爱国的名句。(不少于两句)
示例：①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。②天下兴亡，匹夫有责。
B卷能力训练
01诗歌鉴赏
阅读下面一首古诗，做后面的题。
辋川六言（其五）
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。
【注释】①辋川：地名。
1.细读王维的这首诗，说说诗人向往怎样的生活。
诗人向往恬静安闲的田园生活．也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话。
2.为了营造“诗中有画，画中有诗”的妙境，有些诗人会给意象着色，如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，这些佳句都用了红与绿这种对比色，请谈谈这种对比色的运用有什么艺术效果？
红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果。
02课外文言文阅读
阅读下文，完成后面的练习。
唐太宗罢朝
大宗曾罢朝①，怒曰：“会杀此田舍汉!”文德后②问：“谁触忤陛下?”帝曰：“岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得③。”后退而具朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏徵得直言。妾幸得备数后宫，安敢不贺?”
【注释】①太宗曾罢朝：唐太宗有一次曾在上朝时中途散了朝。太宗，指李世民。罢朝，指因生气而散朝。②文德后：即长孙皇后，李世民之妻，死后谥文德，故称。③不自得：不痛快。指意见被反对而窝火。
　【参考译文】
　　唐太宗有一次曾在上朝时中途散了朝，发怒说：“定要杀掉这个庄稼汉!”长孙皇后问：“谁冒犯了您?”太宗说：“难道有超过魏徵的吗?经常在朝廷上同我争辩，使我难堪不痛快。”长孙皇后退下去穿上上朝时的礼服，戴上风冠站在太宗旁，太宗吃惊地说：“皇后为什么这样?”长孙皇后回答：“我听说皇上圣明臣下才忠诚。现在您圣明，所以魏徵才能直言。我有幸能在后宫充数，怎敢不为您祝贺呢?”
3.下列句中加点字解释有误的一项是（ C ）　　
A.会杀此田舍汉( 一定 )　　 B.谁触忤陛下(　触犯 　)
C.后退而具朝服立于庭( 具备　）　 D.皇后何为若是( 这样　)
（解析：具：穿戴。）
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得。
难道有超过魏徵的吗?经常在朝廷上同我争辩，使我难堪不痛快。
(2)妾幸得备数后宫，安敢不贺?
我有幸能在后宫充数，怎敢不为您祝贺呢?
5.文中之初,唐太宗称魏征是什么呢?你觉得魏征是怎样的人呢？
田舍汉。不是，我认为魏征是一个直谏敢言的人。
03名著阅读
6.根据图片，回答下列问题。
(1)右边的一幅插图源自鲁迅名著《朝花夕拾》中的一篇散文《从百草园到三味书屋》，《朝花夕拾》原题是《旧事重提》。
（2）联系插图，回想原文，用简要的语言概括画面内容，并说说作者追忆这一场景的用意。(不少于两点)

画面：雪地捕鸟。
用意：①表现儿童热爱自然、追求自由快乐生活的心理；②与三味书屋生活形成比照，凸显百草园是儿童的乐园；③以温馨而有情趣的文字表现自己温情、怀旧的一面。
04语言运用
7．地名普查是一项公益性、基础性的国情调查。在第二次全国地名普查工作开展之际，学校九年级学生进行了以“了解地名普查，弘扬地名文化”为主题的综合性学习活动。你是学习小组成员之一，请参照以下材料按要求完成任务。
材料一：我国当前存在一些地名不规范现象，主要表现为一地多名、地名重名、一名多写、地名命名刻意崇洋、地名含义媚俗不健康等。
材料二：地名普查成果，可以促进地名规范，还可以用来编纂出版地名图（集）、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书，地名文化遗产重点保护名录等专科类工具书，导航产品，地名文化遗产宣传片等，以促进社会经济文化发展。
材料三：在四川，有“眉山”“阆中”“江油”这些文化底蕴丰厚的地名；有“雅安”“屏山”“龙泉”这些画面感强、使人浮想联翩的地名；还有“凤凰湖”“黑龙潭”“三星堆”这些充满诗意、令人神往的地名。其实，全国不少很美的地名是在全国地名普查工作中美化而来，如“叫花子村”改名为“娇花村”。
(1)请依据以上三则材料，简要归纳地名普查工作有哪几方面意义。
规范地名；促进社会经济文化发展；美化地名。
(2)某同学在活动中设计了以下图表，猜想了几个地名的来历，介绍了地名中的文化知识。请认真阅读，继续猜想，将空处补充完整。
地名
成都
绵竹
武侯区
九寨沟县
得名
分类
因A.古典文献得名
因位置环境得名
因B.历史人物(或人名、名人、人物)得名
因村寨数量得名
得名
原因
《史记·五帝本纪》中写到：“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。”成都”一名即由此而来。
因此地滨绵水两岸，且竹林茂盛，故名绵竹。
蜀汉丞相诸葛亮生前被封为武乡侯，死后人们建武侯祠纪念他，还用祠堂名做城市名称，使人永记于心。
因境内有9个藏族村寨而得名。
（3）按照语境续写句子。
人各有名，名如其人；地有所出，各传其名。我们的“成都”就是一个独具魅力的地名，她有着丰厚的文化底蕴，有着秀丽的山水风景，有着丰饶的物产资源，她是我们心目中的最美地名。我爱成都，爱那都江堰畔，战天斗地、治水兴川的动人故事；爱那青城山上，奇峰竞秀、晓雾渐开的美丽风景；爱那宽窄巷里，轻歌漫步、品茶赏景的浪漫情怀。