美国南北战争[上学期]

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第十八课《美国南北战争》教学设计
丹江口市丹赵路中学 设计：王世涛
教学内容
课题名称 《美国南北战争》 学科 历史 总课时数 一课时
版本名称 人民教育出版社 年级 九年级 册次 上册
单元章节名称 第十八课 页码 111面 执教者 沈慧
教学分析
教材分析 19世纪六七十年代，工业革命开始向世界范围扩展，西方资本主义的生产力有了巨大发展，工业资产阶级的力量也迅速扩大起来。在这种情况下，为扫清资本主义发展道路上的障碍，不同的国家面临着不同的历史任务，像美国这样先进的资本主义国家主要是完成早期资产阶级没有完成的任务。本课以美国南北战争为主题，从两个方面进行了介绍：先是战争的爆发，概括了南北战争的起因和战争初期北方处于劣势的情况；后以北方的胜利为线索，着重叙述了林肯政府的作用。战争的结局、战争的性质和作用。
教学目标 1、知识与能力：知道美国南北战争起因，讲述林肯在南北战争中的主要活动，了解《宅地法》和《解决黑人奴隶宣言》两个法令，并能说出后者的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。分析内战原因、性质、结局，认清矛盾的对立斗争，培养学生辩证思维能力，培养学生对因果关系的认识。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。2、过程与方法：用历史情境再现的活动了解美国南北战争起因，通过记者采访等方式来理解《解放黑人奴隶宣言》3、情感态度价值观：①通过北方战胜南方的史实，使学生认识先进的制度必然战胜落后的制度；残暴的统治是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。②通过战争中林步和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步，社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
教学重点 林肯在南北战争期间的作用。
教学难点 美国南北战争的起因。
教 学 准
教具学具补充材料 课件 图片 视频
教学流程
第 1 课时
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者个性化调整
一、导入新课： 1、出示美国总统山图片：问：他们是美国哪四位总统？2、2002年2月，美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的最新排名，林肯名列榜首，你知道为什么吗？今天，老师将带着你们穿越时空隧道，回到140多年前的美国，去感受那场触目惊心的南北战争，相信从那里，你们将得到一个满意的答案 学生分组讨论交流 激发学生学习历史的兴趣创设语言情景导入新课
二、穿越时空： （一）战争爆发 1、情景展示：19世纪中期，英国工业革命基本完成，成为世界第一工业强国，其中以棉纺织业发展最快，棉花需求量很大。隔着一个大西洋的美国，这次第一次工业革命也正在迅速发展，但主要集中在东北部地区。独立后美国南北保留了两种经济制度，北方是资本注意经济，南方是种植园济。南北方矛盾重重，国家面临着分裂的危险，怎么办呢？我门现在来咨询一下国会委员会林肯先生。 观察思考结合材料角色扮演：学生分为三组，一组的身份是经营棉花种植园的奴隶主，另一组的身份是经营棉纺织厂的资本家，还有一组是历史发展的观察者，充分讨论，在当时的历史背景下，你们会如何经营你们手中的产业，从中赚取更多的钱？（历史发展的观察者可以参与任何一方的讨论）然后分组阐述观点。学生以历史发展的观察者点评北方的资本家和南方奴隶主间他们有那些矛盾？（假如你是林肯）林肯先生，你如何看待南北现状？你认为应当如何解决南北矛盾？学生回答 培养学生抓住信息分析问题能力，思维表达能力
（二）北方取胜 1、１８６1年林肯出任总统,南方的一些州联合起来,宣布脱离联邦,组成一个新的国家,号称南部联盟,1861年4月南方军挑起内战,南北战争爆发出示内战中南北双方实力的对比表格,从表格看北方势力强大,但在战争之初北方却一再失利,作为一名林肯的军事顾问,你如何根据当时的形势为林肯出谋划策来扭转战争形势呢 2、北方获胜对北方资本家来说有哪些好处呢3、播放有关黑人英勇作战片段4：在战争结束后，拥护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统，虽然他已离人们远去，但他的精神，他的高贵品质还一直影响着人们。让我们一起来缅怀这位伟大的人物。展示幻灯片，学生谈一谈林肯经历 ，对你的成长有什么样的启示？4、出示马克思评价 学生分组讨论 交流回答选派一名学生朗读《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》这两个法案，接着进行记者采访：如果你是普通的美国公民或黑人奴隶，你有什么感受或者会有什么行动？交流探究分组回答学生讨论学生讨论：这样一位既平凡又不失伟大的林肯，在美国人民心中拥有崇高地位。这里有两个原因，除了他的高贵品质外，更重要的是他一生对美国的主要贡献，那么他的主要贡献是什么？ 培养学生分析表达能力，认识人心所向是战争胜利的根本原因。通过朗读，加深对两个法案的了解，采取记者采访形式给学生耳目一新的感觉，激发学生学习历史的兴趣。欣赏片断，增强感性认识。培养学生对因果关系的认识，辩证思维能力。对学生进行情感教育，学习林肯坚忍不拔的意志和坚持不懈的精神为学生终生发展打基础。提高评论历史人物的能力。
感受体会 学习了这节课你感受最深的是什么？ 学生思考回答
课堂小结 课件展示 理清线索，提示知识的内在联系。
巩固练习 课件展示 集中学生的精力，提高学生的合作意识。
课后拓展 1．历史与现实：a.学习本课，对我们认识现实问题有什么启示？b.最近美国参加的战争有哪些 你怎么看美国作法 2、点击思维：如果不是林肯当选为总统，还会不会发生美国内战？为什么？ 加强学生学会与现实的联系，会运用知识解决现实问题，形成正确的价值观。培养学生发散思维能力和历史想像能力。
板书设计
第十八课 美国南北战争北方的资本主义工商业评价美国南北战争: 南北战争是美国历史上第二次资产阶 级革命 。经 过战争废除了奴隶制度，美国扫清了资本主义发评价展 的又一障碍，为以后资本主义经济发展创造了有利条件。评价总统林肯: 林肯为维护了国家统一和解放黑人奴隶作出了重大贡献，扫除了资本主义发展的又一障碍，促进了美国历史的发展，成为美国历史上著名的总统
南方的奴隶制种植园
焦点:奴隶制
原 因:两种经济制度的矛盾
导火线:共和党候选人林肯当选总统
开始：1861年，南方奴隶主建立南部同盟，挑起南北战争
过程
初期：北方失利
中期：转折（《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》）
末期：北方胜利
评价
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