第18课 从九一八事变到西安事变 导学案

历史集体备课导学案
课?? 题
第18课? 从九一八事变到西安事变
主 备 人
三 维 目 标
1、了解日本侵略者制造九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，认识日本帝国主义的侵略本质。
2、了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义。提高学生对历史的理解能力，初步形成分析历史事件的能力。
3、通过学习九一八事变的历史史实，认识到中国陷入严重的民族危机，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
4、通过介绍西安事变的发生与和平解决，使学生感受张杨的爱国精神，认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟。
重 难 点
重点：九一八事变、西安事变
难点：西安事变和平解决的意义
课时
1
课型
新授课
教 学 环 节
导学内容
导学方式
复备栏
一优化导入，揭示目标
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二指导自学，整体感悟
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三互动互研，解难释疑
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四精点巧拨，归纳生成
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五分层设练，拓展延伸
多媒体显示沈阳残历碑和各地纪念九一八、抵制日货活动的图片。历史上在九月十八日到底发生了什么事件？这是一件什么样的事件呢？现在就让我们带着问题学习九一八事变。
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见“导学目标”和“知识梳理”，学生自主预习课本
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1、九一八事变的原因、时间、地点、制造者、借口、影响？
2、一二·九运动的背景、时间、地点、口号、意义？
3、西安事变的历史背景、时间、地点、人物、经过、结果、和平解决有何意义？
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1、九一八事变发生的背景？
①日本的大陆政策；
②日本将中国东北视为生命线；
③1929年-1933年资本主义世界发生经济危机，日本为了摆脱危机加紧侵略中国；
④蒋介石积极内战（围剿红军），使日本有机可乘。
2、日本为什么制造柳条湖事件？
为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。
3、西安事变历史背景？
①华北危急，中日民族矛盾上升为最主要的矛盾；
②中共提出了建立全国抗日民族统一战线的主张；
③张学良和杨虎城接受了中共主张，要求蒋介石停止内战，联共抗日；
④蒋介石顽固坚持内战政策，亲赴西安逼张学良、杨虎城继续进攻红军。
4、中共主张和平解决西安事变的原因？
西安事变发生后，中共中央在认真研究后认为，如果西安同南京形成敌对的地位，有可能造成中华民族极端危险的新的大规模内战，这是日本帝国主义和国内亲日派想要的局面；如果不杀蒋介石，国共就有第二次合作的可能，从而为结束内战、一致抗日创造条件，这是全国人民和一切愿意抗日的各党、各派、各界、各军想要的前途。因此，中国共产党主张用和平方式解决西安事变。
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1.右图中的建筑物位于沈阳北郊柳条湖地区，它记录了日本侵略中国的史实，是进行爱国主义教育的基地。与该建筑物直接相关的历史事件是（????? ）
A.七七事变????? B.九一八事变
C.西安事变????? D.南京大屠杀
2.歌词：“九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡……爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？！”
反映的历史事件标志着中国抗日战争进入了（????? ）
A．局部抗战阶段?? B．全面抗战阶段?
C．局部反攻阶段?? D．全面反攻阶段
3. 九一八事变后，在东北组织抗日游击队的主要领导人是（????? ）
A.吉鸿昌?? B.杨靖宇??
C.佟麟阁?? D.赵登禹
4.1936年12月13日，《西北文化日报》登载了一则重要新闻，标题为：“争取中华民族生存，张杨昨发动对蒋兵谏”。该新闻报道的事件应是（????? ）
A.黄埔军校的建立? B.百日维新?
C.重庆谈判??????? D.西安事变
5、西安事变发生后，中共派到西安调停的是（????? ）
A.毛泽东??????? B.周恩来
C.张学良??????? D.杨虎城
5.中共提出和平解决西安事变的根本出发点是（????? ）
A．改善国共两党关系????????????????
B．粉碎国民党亲日派企图
C．实现全民族共同抗日
D．挑起国民党内部矛盾
6、西安事变和平解决的意义？
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师讲述
背景
激发学生学习兴趣
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学生自学，二人小组订正答案
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四人小组讨论
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学生个别发言，其他同学补充，师生共同归纳
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学生独立完成
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四人小组讨论完成
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学生独立完成
师点拨
抽查
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板 书
设 计
从九一八事变到西安事变
一、九一八事变
二、华北危机与一二·九运动?
三、西安事变
教 学
反 思
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