第17课中国工农红军长征 导学案

历史集体备课导学案
课?? 题
第17课中国工农红军长征
主 备 人
三 维 目 标
1．知识与技能
掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。
2．过程、方法与能力
（1）通过引导学生探究“长征的原因？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义？”培养学生分析问题的能力。
（2）结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力。
（3）通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。
3．情感、态度与价值观
通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
重 难 点
遵义会议
长征的经过和长征精神
课时
1
课型
新授课
教 学 环 节
导学内容
导学方式
复备栏
一
优化导入
揭示目标
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二
指导自学，整体感悟
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三
互动互研，解难释疑
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四
精点巧拨，归纳生成
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五分层设练，拓展延伸
学生一起朗诵毛泽东的《七律 长征》，课件出示《七律 长征》。
师：毛泽东同志以磅礴的气势为我们描写了中国历史上的这次壮举。作为新中国的儿女，我们都应该了解二万五千里长征，因为这是一部倾注了红军战士对祖国对人民无限热爱的历史，没有这段历史，就没有新中国的今天。今天我们来学习第17课《长征》。
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见“导学目标”和“知识梳理”，学生自主预习课本
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(1)?红军长征原因观看展示动画《工农武装割据示意图》,后播放视频剪辑《蒋介石发动第五次反围剿》,并展示《五次反围剿双方人数图表》提出问题:为什么前4次红军的反围剿都取得了胜利而第5次反围剿却失败了呢? 中央红军为什么要放弃革命根据地,进行战略转移(长征)呢?
? (2)?红军长征路线
⒈红军是什么时候开始长征的?红军长征的出发点在哪里?
⒉我们的红军战士从“瑞金”出发之后遇到了哪些困难?红军要冲破多少道敌人的封锁线?
3渡过“湘江”之后,红军改向哪里前进?渡过“乌江”之后红军占领了什么地方?在“遵义”发生了什么事情?这件事在中国共产党的历史上有什么影响?
4红军为什么要四渡“赤水河”?之后红军来到了什么地方?从什么时候起红军才算“跳出敌人的包围圈”?
5抢渡“金沙江”之后,红军下一站来到什么地方?在“大渡河”发生了什么战役?
6红军在“飞夺泸定桥”之后来到了什么地方?当红军“翻过大雪山”后又来到了什么地方?当红军“过完草地”之后,下一站来到什么地方?1935年10月红军来到什么地方?1936年10月红军到达了什么地方?和哪些人胜利会师?
7红军长征是什么时间结束的?这时候红军到达了什么地方?“三大主力”指的是什么?红军“三大主力胜利会师”标志着什么?
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1.为什么说遵义会议“具有伟大历史意义”？
2.播放电视剧《长征》中毛泽东的一段自白，引出问题： “大渡河水仍在不停地咆哮，泸定桥的铁索还在悠悠摇荡，长征的脚步已离我们渐渐远去。它留给后人的是不尽的思索。有人说长征是一种精神，是一部史诗，它不仅影响着中国的命运，也是人类历史上的一个奇迹。长征对你的学习和生活有什么启示？”
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强调：红军指战员在长征途中表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念;表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神;表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。这些构成了伟大的长征精神:不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国。
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学习了中国工农红军的二万五千里长征，你了解到了发生在长征途中那么多著名战役和红军战士们的英雄事迹。请你以导游的身份带游客走长征路，忆革命史。你准备怎样设计这条线路，重点应推出哪几个景点？
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师讲述
背景
激发学生学习兴趣
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学生自学，二人小组订正答案
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四人小组讨论
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学生个别发言，其他同学补充，师生共同归纳
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学生独立完成
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四人小组讨论完成
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学生独立完成
师点拨
抽查
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板 书
设 计
教 学
反 思
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