第13课五四运动 导学案

历史集体备课导学案
课?? 题
第13课??? 五四运动
主 备 人
三 维 目 标
知识与能力：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义，分析理解五四运动是中国新民主主义革命开端过程与方法：通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识
情感态度与价值观：五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗
重 难 点
重点：五四运动爆发的背景及重大意义。
难点：对五四精神的理解。
课时
1
课型
新授课
教 学 环 节
导学内容
导学方式
复备栏
一优化导入，揭示目标
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二指导自学，整体感悟
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三互动互研，解难释疑
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四精点巧拨，归纳生成
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五分层设练，拓展延伸
师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？
这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！
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见“导学目标”和“知识梳理”，学生自主预习课本
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教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？
学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。
教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？
教师指导学生阅读教材，找出五四运动第一时期的相关信息，
??? 时间：1919年5月4日；? 地点：北京
??? 参加者：北京3000多名学生
口号：“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”
要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了许多爱国学生。
?? 4.教师提问：这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？
?? 学生回答：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了曹汝霖等人的职务，中国的代表拒绝的和约上签字。五四运动的直接目标实现了，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
???? 5.教师提问：为什么说五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动？
?? （学生回答后教师总结）：爱国：从背景、口号方面去理解；反帝反封建：外争主权，内除国贼；彻底：不达目的誓不罢休，不妥协。
?? 6.教师讲述：为了纪念青年学生发起的这场爱国运动，为了让五四的火炬代代相传，我国政府把每年的五月四日定为“五四青年节”。从中你悟出了哪些五四精神？作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神？
学生回答：爱国、进步、民主、科学，以天下为己任。我们要热爱祖国，热爱人民，热爱家乡，把祖国和人民的利益摆在至高无上的地位，忧天下之忧，乐天下之乐，以天下为己任，甘愿在国家民族面临生死危亡的关头义无反顾，挺身而出。
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为什么说“五四运动是新民主主义的开端”？
五四运动中中国无产阶级开始以独立的力量登上政治舞台并逐渐居于领导阶级的地位，在斗争中马克思主义得到广泛的传播，社会主义已成为中国社会发展的方向，五四运动成为新旧民主革命的分界线，是新民主主义革命的开端。
1、五四运动爆发的导火线(???
A、一次大战
B、北大法科礼堂集会的决定
C、十月革命
D、巴黎和会拒绝中国的正当要求
2、新旧民主主义革命和旧民主主义革命的比较
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师讲述
背景
激发学生学习兴趣
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学生自学，二人小组订正答案
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四人小组讨论
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学生个别发言，其他同学补充，师生共同归纳
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学生独立完成
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四人小组讨论完成
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四人小组讨论完成
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学生独立完成
师点拨
抽查
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板 书
设 计
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五四运动爆发的导火线：巴黎和会上中国外交的失败
??????????????????????? 时间：1919年5月4日开始
??????????????????????? 地点：北京
???????? 五四运动的???? 参加者：北京3000多名学生
?????????? 过程???????? 口号：“外争主权，内除国贼”等
??????????????????????? 发展：北京（学生）——上海（工人）
??????????????????????? 直接目标实现：（略）
???? 五四运动的历史意义
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教 学
反 思
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