推铁环 教案

《推铁环》
一、教学内容：铁环及推手的制作方法、游戏方法。
二、教学目标：
1了解滚铁环游戏，掌握制作方法。对学生审美能力的训练，培养一定的审美感；激发想象力，有创新意识。
2. 掌握滚铁环动作要领，能利用铁环进行各种练习，训练多方面的活动能力，以激发学生的学习兴趣。
3、在活动中充分展现自我的风采，感受活动所带来的乐趣，享受到幸福的体验。在活动中形成进取、合作、探究的良好品质。
三、教学重点、难点：
1．铁环、推手的制作过程及对铁环及推手的评议.
2．重点训练眼的反应能力、速度控制能力，卡准推手及环之间的接触点、把握好节奏、速度等，表现出一定的协调能力。
3．形成良好的手感，把握好适度的力量 ，讲究动作的综合协调性
4．进行体能训练，培养学生的耐力、平衡力及身体协调能力。
四、 教学时间：? 两课时? （室内与室外）
五、教学过程：
第一课时? （室内课）
一、 启发谈话，切入课题：
1．启发谈话：在二十世纪六七十年代，民间流行一种传统的儿童游戏，那就是滚铁环游戏。对于你们而言，一定感到很陌生和好奇吧。下面我就和大家介绍一下这个趣味的游戏。
2．? 板书课题：滚铁环
二、 教学 “铁环及推手制作”方法：
1、材质：环可找钢筋条、铁丝圈、钢圈、车轮圈、铁箍圈等圆形物，再精细地加工一下就可以使用；推手可找粗铅丝、细铁棒、细长的小木棍等，再根据需要，做一些加工，特别是“V”、“U“形需用钳子制作。
2、规格：环直径要求50-60厘米，推手长60-70厘米。环接口处要光滑。
3、求助：制作中，如有问题可询问一些长辈，他们可以提供帮助。
4、彩绘：铁环及推手完工后，可进行彩绘，美工，以添姿色。
三、教学“滚铁环游戏方法”：
手持一杆带“V”或“U”字形的小铁棍、粗铁丝、细木条、细竹竿等，此杆一头当手柄，用另一头“V”或“U”字部位推一个直径50-60厘米左右的铁环向前跑，因亲密摩擦，铁环在行进中发出“哗啷哗啷”的声音。如在铁环上再套两三个小环，滚动时更响亮。
四、教学持环的姿势：
1． 介绍姿势：手提式? 勾环式? 悬挂式 （左、右、前、斜挂式）? 背后式
2． 个人演示：请学生上来演示。
五、课堂小结：
通过这堂课的学习，大家熟悉了推铁环的游戏，懂得了一些铁环及推手的制作方法，关于推铁环的游戏方法，下堂课，带大家去室外亲自体验，再详尽地教大家玩乐的方法。
推铁环（两课时2）
第二课时? （室外课）
一、准备部分：
1、整队： 立正、稍息、报数
2、师生问好：
3、 宣布本课内容： 训练推铁环的技术方法与内容、推铁环的花样动作。
二、基本部分：
1．实战训练：
（1）学生初次训练，摸索门道。
（2）教者巡视与指导：
（3）交流与讨论：指出存在的问题、复习推铁环的游戏方法。
（ 游戏的玩法： 一手握住手柄，手臂与地面成45度角，另一手握环的正上方，扶助铁环，摆正，“V”、“U”字卡准铁环的下方，离地面五公分处，之后，先轻轻滚动铁环，再用铁勾迅速地推动铁环向前滚动，以铁勾控制其方向，可直走、拐弯。铁环滚动的速度完全决定于推手的力量，手臂推动的力量大，则环的转速快，跑动的幅度大。）
2、分组练习与个别性指导：
3、教学“直道推环法”：
（1）在技术动作熟练后，可在直道上迅速地推动，使铁环快速地滚动，做到人与环的欢动之行，展示一种劲道的生命之感。
A? 推动的力量控制? （手臂推动的力量大小把握到位，力量大，推进的时速快；力量小，推进的时速慢）
B? 跑动的步伐大小? （步伐的频率，跟上的速度与环滚动的时速相吻合，不可过快或过慢）
C? 行进的距离远近? （运动中的人与环之间距离,不可太远，也不可太近）
（2）?? 分组训练、教者巡视，及时指导：
4、教学“曲线推环法”：
（1）动作要领：
在很放松的状态下，随心所欲地走曲线，控制好行进的方向，特别在铁环侧偏的时候，寻找合适的平衡点，适度的力量支撑，这一系列的动作过程讲究高度的协调性，手部的反应能力要强。
“S”形? 讲究匀速，在左或右侧偏时，把推手紧靠在铁环上，根据斜偏的幅度，迅速地做出反应，卡准平衡点，朝相反方向旋转，再往前推行，之后的动作变化同前，要有节奏感，不紧不慢。
“8”形? 讲究动作的协调性，基本方法与“S”相同，只是在转弯，走圆时，得把握好力量，匀速行进，当铁环向内侧侧偏时，推手紧靠环，支撑住，侧偏的幅度一般大于45度。
“绕桩” 讲究动作的连贯性，向内侧转圈时，侧偏角度大于45度，力量的大小决定铁环转桩时地速度，不宜过快，保持匀速，求稳。
（2） 教者示范：
（3） 学生进行自我训练、教者巡视，相机点拨：
5．教学“滚铁环的花样动作”：
（1）介绍花样动作：快、慢速推环法；跳环法；接龙S、8”形。
（2）讲解动作要领及个人演示：
三、 结束部分：
1． 交流： 推铁环的方法已教大家了，但是大家在实战中并没有真正地掌握住动作要领，给我的感觉是，大家一推起环，就显得很慌张，有手忙脚乱的表现。我想，课后大家只要多练习，一定会摸到窍门的，推起来会轻松自如，得心应手的。
2． 小结：只有多次训练，大家才能较熟练地掌握动作技能，彻底领悟各方面的协调能力。今后，课堂上，继续加强滚铁环的实战训练，当大家掌握了本领，班上可安排一些比赛活动。