东欧社会主义国家的改革与演变[下学期]

楚州区实验中学历史教学备课纸
科目 历史 班级层次 1--3 第35课时 课型 新授 主备人 王开筠
课题 东欧社会主义国家的改革与演变
教学目标 1、掌握二战后东欧社会主义国家的发展与改革，以及80年代末的东欧剧变。 2、通过学习，使学生进一步认识到社会主义的发展历经曲折，只有结合本国国情，探索具有本国特色的社会主义建设道路。 3、通过学习，进一步培养学生历史分析与归纳能力。
重点与难点 匈牙利的改革、东欧剧变的原因
教学工具 多媒体
教学环节 教 师 活 动 、 方 式 学生活动、方式
复习导入 二战结束后，欧洲有哪些国家走上了社会主义道路？ 这些东欧国家在二战后的发展历程怎样呢？今天，我们就一起来学习第11课“东欧社会主义国家的改革与演变”。
教学内容 匈牙利的改革指导学生阅读本目，思考：（1）匈牙利改革是在怎样一个环境下开始的？（2）如何进行改革的？结果怎样？2、小组讨论，明确（1）：A、匈牙利按照斯大林模式进行经济建设，走了不少弯路；B、匈牙利人民要求克服个人崇拜，扩大社会主义民主，实行政治经济改革的呼声日益高涨；C、匈牙利事件给匈牙利造成巨大的损失。明确（2）A、政治上，改善党的领导，发扬社会主义民主，健全法制，稳定政治局势；B、经济上，针对国民经济比例失调的现象，降低积累率，放慢重工业的发展速度，优先发展农业和轻工业；调整农业政策， 废除农产品的义务交售制，提高农产品的收购价格，国家取消对合作社和国营农场的指令性计划，改用价格、税收等经济手段进行调节；在工业方面也进行了管理体制的改革。C、逐步稳定了匈牙利的政治经济形势，奠定了六七十年代经济改革的基础。
贯彻课改精神，提高课堂质量
教学环节 教 师 活 动、方 式 学生活动、方式
教学内容 学生阅读“自由阅读卡”“布拉格之春”，了解捷克斯洛伐克改革的目的、内容、结果。二、东欧剧变1、引导学生阅读p—65、66文字与图片，思考：（1）东欧剧变的原因是什么？（2）东欧剧变的结果怎样？2、小组讨论，明确：（1）a、20世纪80年代东欧各国的经济每况愈下，高度集中的经济体制已越来越不适应经济发展的要求；b、日益严重的经济困难，导致了严重的社会危机；c、苏联放松了对东欧国家的控制。（2）a、执政党丧失政权。从1989年下半年开始，东欧各国风云突变。在一年之内，执政四十多年的各国党，纷纷丧失政权；b、社会制度发生变化。由于各国执政党的改变，社会制度也随之发生了变化；c、政治版图变化。东欧剧变以后，南斯拉夫一分为五；捷克斯洛伐克一分为二；民主德国与联邦德国合并，实现了统一。三、拓展与延伸1、从东欧剧变，谈谈斯大林模式对东欧国家的影响；2、举出你知道的中外历史上出现过的改革，并说明其成败的原因。3、结合史实，说一说我们面临的伟大改革的道路该怎样走？
小结与作业 东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式，这一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中发挥了作用，但以后这一高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展的要求，导致东欧各国出现经济困难，有的国家进行了改革试图摆脱斯大林模式的束缚，因各种原因未能取得预期效果。经济状况日益恶化导致经济、政治和社会矛盾日益加深，成为东欧剧变最深刻的社会根源1、完成历史地图填充册2、思考：东欧剧变是东欧历史发展的必然吗？请说明理由。
感悟
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