冷战中的对峙[下学期]

楚州区实验中学历史教学备课纸
科目 历史 班级层次 1-3 第38课时 课型 新授 主备人 张秀巧
课题 冷战中的对峙
教学目标 使学生能够了解20世纪50年代中期至70年代末美苏争霸的典型事件培养学生全面地、历史地分析问题的能力和习惯。真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁
重点难点 重点： 美国的“冷战”政策及其表现难点： 如何认识美苏冷战和美苏争霸的异同点
教学工具 多媒体
教学环节 教 师 活 动 、 方 式 学生活动、方式
复习导入 出示美国对越南的战争、苏联出兵阿富汗等相关图片资料
教学内容 一、冷战政策 教师指导学生阅读教材第一段，思考：什么是“冷战”政策？什么叫“遏制”？为什么它们要“遏制共产主义”？ 多媒体演示并引导学生看《世界政区图》，回忆二战后在欧洲、亚洲建立的人民民主国家。美英等帝国主义国家害怕共产主义影响扩大，以军事包围、经济封锁、政治颠覆等一系列手段，极力遏制共产主义。 引导学生思考：美国为什么要实行冷战政策而没有采取直接军事行动呢？最先发出冷战信号的是以反共著称的英国首相丘吉尔。他在1946年访问美国时在富尔敦发表的题为《和平砥柱》的演讲中，以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁了欧洲的安全、和平，鼓吹美英联盟对抗苏联，揭开了战后冷战的序幕。接着，美国有步骤地抛出了一个个冷战措施。一年后，1947年3月，“杜鲁门主义”出笼了，它标志着冷战的全面展开。杜鲁门主义是美国冷战政策在政治上的表现。在经济方面美国采取了什么做法呢？ 马歇尔计划又称作援助欧洲复兴计划。我们先来看看二战结束后欧洲的状况。多媒体展示并指导学生阅读：二战后欧洲城市被毁、经济凋敝、人们生活困苦的多幅图片。西欧国家处于历史上最严重的经济困境和政治动荡之中，美国政府为此忧心忡忡。你知道美国为何担心吗 提示学生结合二战后的世界形势思考此题，教师在学生回答基础上总结。
楚州区实验中学历史教学备课纸
教学环节 教 师 活 动、方 式 学生活动、方式
教学内容 马歇尔计划使西欧经济得到恢复，但美国感到这样的西欧还不足以遏制共产主义。美国希望看到的是一个经济上发展、政治上稳定、军事上强大的西欧。 1949年4月，在美国的一手操纵下，美国、加拿大和英、法等西欧国家共12国签订了《北大西洋公约》。根据这项公约，成立了北大西洋公约组织。请看公约第5条是怎样规定的。由公约内容可以看出它是一个怎样的组织。再由学生绘制《北大西洋公约组织和华沙条约组织》图，引导学生观察地图，从图中可以看出美国对苏联、东欧在战略上形成了一个月牙形的包围圈。针对美国的冷战措施，苏联和东欧国家有什么反映？多媒体演示：二战后两大军事政治集团对峙形势图。 因此，美国推行冷战政策的结果是在欧洲形成了“北约”和“华约”两大军事集团对峙的局面。 随着国际形势的变化，两大军事集团日益成为美苏争霸的工具。二、美苏争霸1．从50年代后期开始，美苏争霸的局面开始形成，那么美苏争霸的情况如何呢？苏联能否真正做到同美国“平起平坐”呢？引导学生分析：美苏争霸攻守转换的主要因素是什么？ 1991年，苏联解体，美苏两极格局结束。美苏两国推行的霸权主义政策不仅给世界许多国家和地区造成了不利影响，而且对其本国经济发展也产生了明显的不利影响，任何国家的政府和领导在决策时都应引以为戒 时间美主要领导人苏主要领导人典型事件争霸态势原因 50、 60年代初肯尼迪赫鲁晓夫古巴导弹危机缓和与紧张并存，战略优势在美国苏：经济的恢复与发展，要求与美国平起平坐 60、70年代末尼克松勃列日涅夫美发动对越南的战争苏攻美守美：经济增长趋缓，陷入越战泥潭；苏：经济、军事实力增强 80年代中后期里根戈尔巴乔夫苏联对阿富汗的战争 美攻苏守苏：经济实力落后于美国，争霸造成极大的伤害，加剧经济困难激化社会矛盾
小结作业
感悟
贯彻课改精神，提高课堂质量