专项突破(三) 课标推荐名著篇目梳理
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一、水浒传
【作者简介】 施耐庵,元末明初著名小说家。
【内容梗概】
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,描写了梁山108位好汉从起义到兴盛再到失败的全过程,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
【艺术特色】
人物形象鲜明、生动、惟妙惟肖;故事情节紧张、生动、富于传奇性;采取了先分后合的链式结构,使小说的故事情节环环相扣,头绪众多而线索分明;语言上采用古白话,描写生动形象,活灵活现。
【主要人物及相关情节】
(一)鲁智深(鲁达、鲁提辖、花和尚、天孤星)
1.性格特点
同情弱小、见义勇为、侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、勇而有谋。
2.情节概括
拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳→大闹野猪林→单打二龙山→浙江坐化
(1)拳打镇关西:鲁达、李忠、史进三人来到潘家酒楼喝酒,遇到卖唱的金氏父女,鲁达听了他们的遭遇后便安排金氏父女安全离开,随后去找郑屠算账。鲁达装作买肉,故意戏耍了郑屠一番。郑屠被激怒后暴跳如雷,被鲁达摁倒在地,先后只三拳便要了他的性命。鲁达怕吃官司,谎称郑屠诈死,一溜烟回家收拾好行李逃走了。
(2)倒拔垂杨柳:鲁智深到大相国寺看菜园子,菜园子附近的泼皮来闹事,鲁智深把两个人踢到粪坑里,吓得他们纷纷求饶。第二天,泼皮们凑了些钱物,买了酒,牵了一只猪,来请鲁智深。大家正吃得高兴,听到门外大树上的乌鸦叫个不停,泼皮们正欲拆掉乌鸦巢,鲁智深已脱掉外衣,用右手向下,把身倒缴着,左手抱住树的上半截,腰往上一挺,那棵绿杨柳竟然被连根拔起。
(3)大闹野猪林:高衙内看上了林冲的妻子,设计陷害林冲,林冲被刺配沧州。陆虞候买通押送公人董超、薛霸,要他们于途中杀害林冲。在野猪林,两公差把林冲绑在树上,正要下手,忽然听见有人大喝一声,接着跳出来个和尚,原来是鲁智深,在此危难关头救下了林冲。他一路护送林冲安全到达离沧州府不远的地方。
(二)林冲(豹子头、林教头、天雄星)
1.性格特点
直率、安分守己、循规蹈矩,从委曲求全、妥协忍让到奋起反抗。
2.情节概括
误入白虎堂→刺配沧州道→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山→火并王伦
(1)误入白虎堂:林冲带着夫人到大相国寺去降香,遇到了太尉高俅的义子高衙内,他见到林夫人美貌便想霸占,被林冲与鲁达所制止。后高衙内与富安、陆谦勾结,引林冲带刀入白虎节堂,被高俅拿下,发往开封府审理。高衙内等人欲将林冲置于死地,可是府尹清正,看到林冲冤枉,但是又不敢得罪高俅,便判林冲流放,刺配沧州牢城营充军。
(2)风雪山神庙:林冲因天寒前往离草料场不远处的客栈沽酒吃,客栈的店主李小二(曾在东京被林冲解救过)偷听到有人要密谋陷害林冲,便告诉了林冲,林冲猜出是陆虞候。当夜大雪将林冲住的草屋压倒,林冲无处栖身而到山神庙避雪,躲过一劫。后来,林冲在庙里偷听到陆虞候、富安和差拨三人放火后的对话,得知原委后杀了三人。
(三)武松(行者、武二郎、天伤星)
1.性格特点
勇猛刚强、胆大心细、机警、精细、有智谋。
2.情节概括
景阳冈打虎→斗杀西门庆→十字坡遇张青→威镇安平寨→大闹快活林→醉打蒋门神→大闹飞云浦→血溅鸳鸯楼→夜走蜈蚣岭→醉打孔亮→单臂擒方腊
(1)景阳冈打虎:武松回家探望哥哥,途中路过景阳冈。在冈下酒店喝了十八碗酒,不顾店家劝阻踉跄着向冈上走去。太阳快落山时,武松来到一座庙前,见庙门上贴着一张官府告示,武松读后,方知山上真有虎。由于酒力发作,便找了一块大青石,仰身躺下,忽听一阵狂风呼啸,一只猛虎从乱树背后跳了出来,武松随即与猛虎展开搏斗,没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血,趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死,举起半截梢棒又打了一阵,见那老虎确实没气了才住手。从此武松威名大震。
(2)醉打蒋门神:武松因杀了西门庆而被刺配孟州,孟州的小管营施恩对武松礼遇有加。施恩在此地开了个“快活林”酒家,不想却被蒋门神夺走,武松答应帮施恩抢回快活林。武松醉酒到快活林去闹事,将蒋门神的小妾丢进酒缸,并将酒保等人打得落花流水,一个逃走的捣子将事情报告给了蒋门神,蒋门神吃了一惊,出来与武松打斗。武松先使个“玉环步,鸳鸯脚”,再连续几拳就将蒋门神打得跪地求饶,蒋门神只好答应归还快活林。
(3)血溅鸳鸯楼:武松帮施恩夺回了快活林,被张都监引至府中效力。张公对武松敬爱有加,武松誓愿报效。一天夜里武松听闻张家有贼人,便前去拿贼,不想是套,反给诬陷成贼,受到二次流放。途经飞云浦,遭人暗算,均不敌武松,反被武松问出是蒋门神等的奸计。武松杀回张都监家,直杀到后花园鸳鸯楼,男女老少一个不留。杀完,蘸血在墙上写道:杀人者,打虎武松也!逃出城外,直奔十字坡,投奔张青和孙二娘去了。
(四)宋江(及时雨、呼保义、天魁星)
1.性格特点
仗义疏财,扶危济困,挥金如土,豁达大度,从不斤斤计较,喜欢结交英雄好汉。
2.情节概括
私放晁盖→怒杀阎婆惜→浔阳楼题反诗→智取无为军→大破连环马→闹西岳华山→兵打北京城→雪天擒索超→夜打曾头市→义释双枪将→两赢童贯→三败高太尉→奉诏破大辽→夜度益津关→大战独鹿山→大战幽州→智取润州城→智取宁海军→大战乌龙岭→智取清溪洞
(1)怒杀阎婆惜:晁盖等人劫生辰纲一事败露,衙门要去缉捕他,宋江通风报信,使他们逃脱。晁盖吴用一伙人逃去梁山,激林冲火并王伦,占据了梁山。晁盖命人送黄金给宋江报恩,宋江只收了一根,其余的退回。这根金条和晁盖给他的书信被他的妾阎婆惜发现了,阎婆惜以此要挟宋江。宋江被逼无奈,失手将她杀死。
(2)三打祝家庄:梁山好汉因杨雄、石秀,决意攻打祝家庄。宋江带兵一打祝家庄,命石秀、杨林去探庄。杨林被擒,石秀遇钟离老人,得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出,梁山人马迷路,幸亏石秀赶到说出暗记,花荣射落号灯,人马才得安全退出。宋江二打祝家庄仍然失利,但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘,剪去了祝家一翼。三打祝家庄,利用新来投寨入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系,骗得祝家相信,孙立和家人亲戚打入祝家庄做内应。梁山人马与他们里应外合,最后攻破祝家庄,得胜回山。
二、西游记
【作者简介】 吴承恩,明朝著名小说家。
【内容梗概】
我国四大名著之一,是最成功的带有神话色彩的文学巨著。本书以丰富的想象和大胆奇特的夸张描绘了奇异的神魔世界。主要叙述了孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧西天取经,斩妖除魔,历经九九八十一难,最终取得真经的故事。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险和百折不挠的可贵精神,表现了惩恶扬善的主题。
【艺术特色】
善于叙说故事;善于塑造人物形象;充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
【主要人物】
(一)孙悟空
敢于反抗压迫、敢作敢当、桀骜不驯、无所畏惧、机智过人、疾恶如仇。
(二)唐僧
仁慈、崇信佛法、严守戒律、立场坚定、目标明确;有时贤愚不分、好坏不辨。
(三)猪八戒
忠勇善良、知错能改、淳朴憨厚、好吃懒做、贪恋女色、爱占小便宜、爱搬弄是非。
(四)沙和尚
稳重踏实、细心周到、任劳任怨、敦厚朴实、木讷、没有主见。
【重要情节】
(一)大闹天宫
孙悟空因王母娘娘设蟠桃盛会没有请他而大闹瑶池,又偷吃了太上老君五个葫芦里的金丹,带着仙酒,回花果山与众猴摆开了仙酒会。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空。孙悟空不幸被擒,被扔进八卦炉,结果炼成了火眼金睛。于是,孙悟空奋起反击,把天兵打得落花流水,玉帝只好派人请来如来,把悟空压在了五行山下。
(二)四圣试禅心
黎山老母、观音、普贤、文殊四位菩萨变成一母三女,以招亲为名试探唐僧师徒取经的决心。好色的猪八戒没能经受住考验,想要把三女都娶作妻妾。黎山老母让八戒用手帕遮住头脸撞天婚,八戒被撞得嘴肿头青,一个也没有抓住,最后黎山老母让八戒穿女儿们织的珍珠嵌锦汗衫,八戒穿上,还没有系上带子便跌倒在地,被几条绳紧紧绷住吊在了树上。唐僧、孙悟空、沙僧三人经受住了考验。
(三)三打白骨精
为了吃唐僧肉,白骨精一变村姑,二变老妇,三变老翁来欺骗唐僧,均被孙悟空识破,前两次白骨精化风逃走,最后一次被悟空定住元神打死。而唐僧以为悟空打死了三个无辜的人,八戒又进谗言,唐僧便赶走了悟空。
(四)三调芭蕉扇
唐僧师徒四人西行至火焰山,因儿子红孩儿被观音收作善财童子,铁扇公主不肯借扇,并将孙悟空扇飞。悟空得了定风丹后再返翠云山,变作小虫钻进铁扇公主腹中,铁扇公主无奈便将一把假扇借于悟空。悟空又变成牛魔王借得真扇,后又被牛魔王骗回,悟空与牛魔王大战,斗不过牛魔王,最终哪吒降伏牛魔王之后,才借得芭蕉扇,扇灭了火焰山的大火。
三、钢铁是怎样炼成的
【作者简介】
尼古拉·奥斯特洛夫斯基,苏联著名的无产阶级作家。
【内容梗概】
本书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活,表现了保尔自我牺牲的精神、坚定不移的信念和顽强坚忍的意志。
【写作特色】
这是一部闪烁着崇高理想主义光芒的长篇小说;成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象;小说写人物以叙事和描写为主,景物描写、心理描写十分出色,同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等;语言简洁优美,富有表现力。
【主要人物】
保尔是一个自觉的、无私的革命战士,他总是把党和祖国的利益放在第一位。
保尔是一个刚毅坚强的革命战士,在敌人的严刑拷打面前,他宁死不屈;在枪林弹雨的战场上,他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中,他多次令死神望而却步,创造了“起死回生”的奇迹。
保尔是一个平凡而伟大的英雄人物。
保尔顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、奉献、宽容、诚实、坚强、不为命运所屈服。
【重要情节】
(一)苦难的童年
自幼丧父,当过童工,在社会最底层饱受折磨和侮辱。受朱赫来的影响萌发革命意识,后因救朱赫来而入狱,在狱中坚强不屈,侥幸逃生,被哥哥阿尔焦姆和冬妮娅送走,奔赴战场,参加红军。
(二)三段恋情
保尔与冬妮娅:保尔钓鱼时偶遇冬妮娅,互生好感,但为了崇高的革命理想,他与初恋情人冬妮娅产生了感情上的裂痕,最终他不得不牺牲爱情。
保尔与丽达:丽达是保尔的上级,他们相识并相爱了,但又由于误会和保尔的固执而中断。后来丽达误以为保尔牺牲,绝望之后的她开始了新的生活,组建了自己的家庭。
保尔与达雅:保尔在疗养时认识了达雅,并与她真诚地结为终身伴侣,在达雅的帮助下,保尔一次又一次地战胜了自我,获得了新生。
(三)战场上的搏杀
战场上冲锋在前,英勇作战,头部受伤,右眼失明。手术后到冬妮娅亲戚家疗养,后因冬妮娅的小资产阶级情调而产生裂痕,导致分手。紧接着保尔找到朱赫来参加了剿匪肃反工作,繁重的工作影响了他的健康,后又被派到铁路总厂担任共青团书记。
(四)工地上的磨炼
为尽快修好铁路,保尔带着病疯狂地工作着,忍受着泥泞、风雪、冻土等恶劣天气的折磨和武装匪徒的威胁,伤寒夺走了许多战友的生命,保尔也染上了肺炎及伤寒,被送回家乡治疗。
(五)四次死里逃生
第一次是在与波兰白军战斗中保尔腿受了伤并得了伤寒;第二次是保尔在骑兵部队的战斗中,头部受重伤;第三次是繁重紧张的工作击倒了他,他不得不离开岗位,回家养病;第四次是在修铁路时,患了伤寒和大叶性肺炎。
四、格列佛游记
【作者简介】
乔纳森·斯威夫特,18世纪英国著名讽刺作家、政治家,被高尔基誉为“世界伟大的语言学创造者”。
【内容梗概】
英国船医格列佛热衷于航海,性格坚毅。作品通过他在小人国、大人国、飞岛国及马国等地的经历,给我们展示了一个个奇异的世界。揭露并批判了英国统治阶级的腐朽和罪恶,同时也辛辣地讽刺了当时科学界的荒唐行为。
【作品主题】
集中反映了18世纪英国资本主义社会的种种矛盾,揭露并批判了英国腐朽的政治制度,用尖锐而深刻的讽刺手法和离奇的故事情节,深刻剖析了当时的英国社会现实。融现实与幻想于一体,将两者进行对比,用虚实的反差来完善作品的艺术效果,具有强烈的感染力。
【重要情节】
(一)小人国(利立浦特)——嘲笑英国议会中的党派斗争和大臣的无能,影射英法两国之间的连年征战。
(1)小人国的皇后寝宫失火,格列佛急中生智用尿浇灭了大火,挽救了其余的宫殿。
(2)小人国遭到不来夫斯古国入侵,格列佛渡过海峡把敌国舰队的大部分船只掳来,迫使敌国遣使求和。尽管格列佛立了大功,但后来因在几件事情上得罪了国王,国王决定刺瞎他的双眼,将他活活饿死。
(二)大人国(布罗卜丁奈格)——对英国统治阶级的腐化败坏和不合理的社会政治制度的批判和抨击。
格列佛向国王夸耀自己祖国的伟大、政治的清明、法律的公正,遭到制度古朴、民风淳朴的大人国国王的抨击与驳斥。
(三)飞岛国——讽刺了想入非非的伪科学家。
格列佛随“好望号”出海,被海盗船劫持,侥幸逃脱后被飞岛国救起。参观拉格多设计家科学院,介绍设计家们所做的研究:从黄瓜中提取阳光来取暖,把粪便还原为食物,繁殖无毛绵羊,软化大理石等。
(四)慧/国——对“人类”社会无情的鞭笞。
格列佛受聘为“冒险家号”船长出海,被放逐到慧骃国。在这个乌托邦国度里,马是理性的载体,而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
五、朝花夕拾
【作者简介】
鲁迅,原名周树人,字豫才。20世纪中国无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学奠基人之一。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》等。
【作品主题】
《朝花夕拾》是鲁迅回忆青少年时期不同生活经历与体验的文字,是鲁迅唯一的一本散文集。作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。在夹叙夹议中表现出对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽,是一部鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集,充满着他对往事的回忆与对时弊的理性批判。
【主要篇目】
(一)《狗·猫·鼠》
内容:追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和作者当时的感受,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
主题:用对动物行为的描写来比喻某些人,是针对“正人君子”的抨击,嘲讽了他们散布的“流言”,表述了对被“猫”折磨的弱者的同情,以及对“猫”一副媚态特征的憎恶。
(二)《二十四孝图》
内容:作品记述作者儿时阅读《二十四孝图》的感受,着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事,以幽默的笔调对封建卫道士的虚伪进行讽刺。
主题:揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
(三)《阿长与<山海经>》
内容:通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的事件,刻画了一位迷信、唠叨、“满肚子麻烦的礼节”,但善良、朴实、乐于助人的旧中国劳动妇女形象。
主题:表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。
(四)《藤野先生》
内容:记录作者在日本留学时期的学习生活和决定弃医从文的思想变化。塑造了一个具有严谨认真、和蔼可亲、不拘小节、没有民族偏见、平等待人的品格高尚的日本老师形象。
主题:表达了作者对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。
(五)《范爱农》
内容:追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,刻画了觉醒的知识分子范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心的形象。
主题:表达了对旧民主革命的失望和对这位正直、倔强的爱国者的同情与悼念,揭露了封建社会对正直爱国的知识分子的摧残和辛亥革命的不彻底,批判了辛亥革命前后的社会病态。
(六)《五猖会》
内容:描述了儿时父子之间一场微妙的冲突:“我”对五猖会热切盼望,父亲却强迫“我”背诵《鉴略》,“我”因此而感到痛苦。
主题:批判了封建教育强权对儿童天性的压制和摧残。
(七)《无常》
内容:描述了“我”儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”(爽直而公正)的形象。
主题:用阴间讽刺人间,对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
(八)《从百草园到三味书屋》
内容:描述了儿时在家中百草园的欢乐生活和在三味书屋读书的乏味生活。
主题:揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。
(九)《父亲的病》
内容:用讽刺的笔调写了庸医误人,以两个“名医”的药引一个比一个独特,表现了某些中医的故作高深,通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨。
主题:作品批判庸医害人,揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
(十)《琐记》
内容:作品回忆了“我”为寻找“另一类的人们”离开绍兴去南京求学的经历,揭示了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难,批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
主题:歌颂了“不满现状”的革命青年,表现出探求真理的强烈欲望。
六、骆驼祥子
【作者简介】
老舍,原名舒庆春,字舍予,中国著名小说家、戏剧家,被誉为“人民艺术家”。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
【内容梗概】
真实地描述了北平城里一个普通的人力车夫祥子为实现拥有一辆自己的车的梦想,历经了三起三落,最终失去生活的信心,自暴自弃、堕落沉沦的悲惨故事。小说无情地批判了当时那个黑暗的社会——不让好人有出路,为我们展示了一幅触目惊心、具有老北京浓郁风情的人物画与世态图。
【作品主题】
小说通过描写祥子一生的三起三落,揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害,启示人们单靠个人力量奋斗是没有出路的,从而表现了作者对罪恶社会的痛恨和对劳动人民的同情。同时,作品还批判了二十世纪二三十年代旧中国人民的愚昧、保守、落后。
【主要情节】
(一)初来北平,买第一辆车
祥子十八岁时,带着使不完的力气和希望来到北平,成了当时一流的人力车夫。祥子省吃俭用,在三年间凑足一百块血汗钱,买了一辆新车。
(二)丢车从军,逃离军队
由于战争,北平人心惶惶。祥子为了多赚点钱拉客人去了危险地带,结果被无理的大兵拉去充军,他那用几年血汗挣来的车也没了,祥子跟着军队走了没多久就偷偷地跑了,临走时还弄走了大兵们的三匹骆驼,当作对自己丢了车的补偿。
(三)二次奋斗
祥子回到了人和车厂,老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了一辆车,又开始为自己第二次买车而拼命地赚钱。后来在杨宅拉车,整天累得发昏,受不了被无理对待后又回到了人和车厂。
(四)再次买车
自从和女儿闹翻后,刘四爷把一部分车卖出去,剩下的全倒给了西城有名的一家车主,自己带着钱享福去了。虎妞听到这消息后,非常失望。她看清了自己的将来只能做一辈子车夫老婆的事实,大哭一场后,给祥子100块钱,买下了同院二强子的一辆车。
(五)妻死卖车
虎妞因为难产而死,祥子为了办丧事,无奈又卖掉了洋车。同时因为生活的压力,又拒绝了心爱的小福子和自己组建家庭的请求。
【其他人物】
虎妞:大胆泼辣、能干而有心计、好吃懒做、敢爱敢恨。
刘四爷:残忍霸道、钱财至上,不肯在外场失面子,丧失人性的剥削者。
小福子:善良、可悲、要强、勤俭。
七、童年
【作者简介】
高尔基,苏联伟大的无产阶级作家,社会主义、现实主义文学奠基人,无产阶级革命文学导师,苏联文学的创始人。主要作品有《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》等。
【内容梗概】
高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲之一,描述的是作者一段沉重的童年往事,展示了他那苦难而难忘的童年生活。此书通过一个儿童阿廖沙无邪的视角,向读者生动地展示了19世纪六七十年代俄罗斯社会底层人物的苦难历史,让读者了解了俄罗斯那个时代的风貌,感受到了俄罗斯当时社会的腐败,以及人民生活的痛苦。从广义上讲,也正是这种民不聊生的社会环境造成了阿廖沙的个人悲剧。
【主要人物】
(一)阿廖沙
1.性格特点
坚强、勇敢、正直、充满爱心。
2.相关情节
叱骂丧心病狂的舅舅;保护母亲免受继父虐待;捡破烂帮助家庭维持生计;等等。
(二)外祖母
1.性格特点
胸怀宽广、懂得忍让、热爱生活、慈祥善良、聪明能干。
2.相关情节
忍受丈夫的打骂和儿子们的粗鲁;教导阿廖沙不要报复别人;挥舞扁担赶跑五个殴打乡下人的小市民;等等。
(三)外祖父
1.性格特点
暴躁、残忍、贪婪、吝啬、专横、薄情寡义、唯利是图、残存的善良,性格复杂。
2.相关情节
经常毒打外祖母和孩子们;为了进入上流社会,要把女儿嫁给贵族,反对女儿嫁给善良的手工业者;狠心剥削工人,暗放高利贷,怂恿帮工偷东西;教阿廖沙识字,打完阿廖沙后,讲自己的故事给阿廖沙听。
(四)小茨冈
1.性格特点
富于同情心、仗义、淳朴、乐观。
2.相关情节
替阿廖沙挨打。
(五)“好事情”
1.性格特点
沉默寡言、知识渊博、超脱世俗、善良。
2.相关情节
总是一个人在家里做化学实验;怕外祖父打“我”而拒绝让“我”找他。
八、繁星 春水
【作者简介】
冰心,原名谢婉莹,笔名冰心。中国著名女作家、诗人、翻译家,被称为“世纪老人”。
【内容梗概】
《繁星》《春水》是冰心于“五四”初期所作诗篇的结集,是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,是冰心平时记下的“随时随地的感想和回忆”汇编成的两本独特的“小诗集”,以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容,集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题,表现出积极、健康的思想感情。因两个诗集的开头编入的第一首诗分别是《繁星》和《春水》而得名。
【艺术特色】
在艺术上,兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心感受和思考,形式短小而意味深长。在语言上,清新淡雅而又活泼明丽,明白晓畅而又情韵悠扬。这些诗是作者“随时随地的感想和回忆”,是“零碎的思想”的汇集,用短小精悍的文字形式,抒写突发的感触和瞬间的喟叹。
【主要内容】
(一)对母爱与童真的歌颂
主题解读:冰心以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力。与颂扬母爱紧密相连的,便是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱。
示例:①母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
[分析] 诗人以生动形象的比喻,把母爱之情传达出来,写得情真意切,感人肺腑。对母爱的深情赞颂奠定了作品深沉细腻的感情基调。
②万千的天使,要起来歌颂小孩子;小孩子!他那细小的身躯里,含着伟大的灵魂。
[分析] 在诗人的眼里,充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。
(二)对大自然的崇拜
主题解读:在冰心看来,人类源于自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的,冰心还将母爱、童真、自然融为一体。
示例:造物者——倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:“我在母亲怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。”
[分析] 这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起,打造出一个至善至美的世界,感情真挚深沉,语言清新淡雅,给人以无穷的回味和启迪,是冰心小诗中最美的篇章之一。
(三)对人生的思考和感悟
主题解读:充满哲理性,我们称这部分诗为“哲理诗”。
示例:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。
[分析] 用墙角的花来形容“孤芳自赏”者,准确生动,形神兼备。
九、简·爱
【作者简介】
夏洛蒂·勃朗特,19世纪英国女作家,与妹妹艾米丽·勃朗特、安妮·勃朗特合称“勃朗特三姐妹”。
【内容梗概】
小说讲述了一位英国女子简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严,坚持自我,最终获得幸福的故事。小说形象生动地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历,成功塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于反抗、敢于争取自由平等地位的女性形象。
【主要人物及相关情节】
(一)简·爱
1.性格特点
追求精神上的自由平等,敢于斗争、勇于维护自己或他人的尊严;坚强、勇敢、自尊自主、叛逆反抗。
2.相关情节
父母去世,她被送到舅母家抚养→里德太太把她送进洛伍德孤儿院→来到桑菲尔德庄园当家庭教师→罗切斯特向她求婚→婚礼受阻→离开庄园→做乡村教师→回到庄园,与罗切斯特成婚。
(二)罗切斯特
1.性格特点
幽默、风趣、情感丰富、敢于追求和忠于爱情、富有,是一个完美、冷面、不幸、善良、有责任心、成熟的贵族绅士。
2.相关情节
年轻时被父兄迫害,受骗娶伯莎·梅森→爱上简·爱→试探简·爱→火灾中救了伯莎·梅森→与简·爱结婚。
十、鲁滨孙漂流记
【作者简介】
丹尼尔·笛福,英国作家,英国启蒙时期现实主义小说的奠基人。
【作品主题】
出身于商人之家的鲁滨孙出海航行,在太平洋上遭遇风暴触礁,所乘船只沉没,只有他幸免于难,却被海浪冲到荒无人烟的海岛上。他运用自己的聪明智慧和非同寻常的毅力、勇气,克服了种种艰难困苦,在孤岛上劳作生息,开拓荒地,圈养牲畜,种植大麦和稻谷,坚强地在岛上度过了28年的时光,为自己创造了一个生存的家园。小说赞扬了英国新兴资产阶级敢于冒险、追求自由、顽强坚忍的时代精神。
【相关情节】
(一)搭救“星期五”
鲁滨孙看到野人吃人的残暴场面后,加固了自己的“城墙”,并且深居简出。在一次野人举行的人肉宴上,鲁滨孙救出了一个土著黑人,因为那天是星期五,所以就给他取名为“星期五”。“星期五”在鲁滨孙的教导下很快学会了穿衣、开枪、讲英语、信基督……成为鲁滨孙最忠实的仆人和朋友。
[分析] 鲁滨孙:敢于冒险、有智慧、有勇气、英雄本色。星期五:朴素、忠诚、知恩图报、有责任心、适应能力强。
(二)鲁滨孙制陶器
出于生活的需要,鲁滨孙开始着手制造陶器。在找到陶土后,他做了无数次试验。刚开始,有的由于陶土太软没有做完,有的由于温度太高而爆裂。摸索了两个多月之后,终于做成两个大瓦器,还有许多小型器皿,但还是没有可以装流质、经得起火煮的泥锅。一次偶然的机会,发现有的破泥制器皿被烧得像石头一样硬,于是鲁滨孙开始研究烧陶的火力,最后烧成了三个瓦锅、两个瓦罐,其中有一个罐子正是鲁滨孙最需要的。
[分析] 鲁滨孙:坚忍,智慧,富于进取、开拓、创新精神。
(三)鲁滨孙造独木舟
为了到达孤岛对面的大陆,鲁滨孙便想和土著人一样造独木舟。由于急于求成,花去数月时间,用大柏树凿成的独木舟因为太大只好废弃。后来,鲁滨孙吸取教训,在沿河的地方凿了一只小的独木舟,并且安装了桅杆和帆,又在舟内凿了许多用来放东西的槽。但是因为木舟太小,鲁滨孙未能乘它到对面大陆,只能在附近使用。
[分析] 鲁滨孙:善于吸取教训、总结规律,勇于追求自由自在、无拘无束的生活,有毅力。
十一、安徒生童话
【作者简介】
安徒生,丹麦19世纪作家和诗人,他写了许多富有诗趣而又美丽的童话。如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
【内容梗概】
早期童话:多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现了现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》《豌豆上的公主》等。
中期童话:幻想成分减弱,现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求。代表作有《卖火柴的小女孩》《冰雪女王》《演木偶戏的人》等。
晚期童话:更加反映现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不公平。代表作有《柳树下的梦》《单身汉的睡帽》等。
【主要篇目】
(一)《丑小鸭》
内容:一只天鹅蛋在鸭群中破壳后,因相貌丑陋,被同类鄙弃,历经千辛万苦、重重磨难之后终长成了白天鹅。
形象:丑小鸭不懈追求、努力奋斗。
主题:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。
(二)《卖火柴的小女孩》
内容:一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐、举杯共庆的圣诞夜,擦亮一根根火柴,看见了自己幻想的美好生活,却在现实的社会中忍冻受饿,最后冻死在街头。
形象:小女孩孤苦伶仃、饥寒交迫、受尽欺凌、向往幸福。
主题:表达对贫苦人民悲惨命运的同情,对造成社会贫富差距的制度的控诉,无情地揭示了资本主义社会的黑暗。
(三)《皇帝的新装》
内容:一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一件愚蠢的人看不见的——实际上根本不存在的新装,赤裸裸地举行游行大典,最终被一位儿童的一句“可是他什么衣服也没穿呀”揭穿。
形象:皇帝昏庸无能、自欺欺人、虚伪、愚蠢。大臣虚伪愚蠢、阿谀奉承。孩子天真、无私无畏、敢于说真话。
主题:揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的本质,告诉人们要保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。
(四)《海的女儿》
内容:小人鱼爱上了王子,为了追求爱情,用自己美妙的嗓音换来了巫婆的药酒让她有了一双美丽的脚。但王子最后和邻国的公主结婚了。小人鱼的姐姐们告诉小人鱼,只要杀死王子,并让王子的血流到自己腿上,她就可以重新回到海里。但小人鱼拒绝了,最终变成了海岸上的泡沫,永久成为大海的女儿。
形象:小人鱼执着、善良、纯洁、坚强。
主题:讴歌了小人鱼对爱情、理想的追求,表现了她善良纯洁的品格、坚强的毅力和牺牲精神。
十二、伊索寓言
【作者简介】
伊索,生于公元前6世纪,古希腊寓言家。
【内容梗概】
《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,其中大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公。有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的。如《蚯蚓和狐狸》是嘲笑那些吹牛皮说大话的人,《骆驼和宙斯》是批评那些贪得无厌的人,《蚂蚁和蝉》是讽刺那些好逸恶劳的人。
【代表故事】
(一)《骆驼和宙斯》
内容:骆驼看到牛因为长着两只角而自高自大,十分嫉妒,希望自己也能长出这样的角。于是它去找宙斯,求主神让它头上也长出角来。宙斯大发雷霆,骆驼已经有这么高的个子,这么大的力气,还贪心不足,妄想得到更多!他不仅没让骆驼头上长角,而且还把它的耳朵给剪短了。
寓意:批评贪得无厌的人。
(二)《蚯蚓和狐狸》
内容:蚯蚓看到众兽的本领都比自己大,而它自己除了能在潮湿的泥土里钻来钻去,什么本领都没有,非常伤心。一天蚯蚓从藏身的泥土里爬出来到地面上,看见众兽正在聚会,便想借此机会显示一下自己。它对众兽说:“我是医生,精通医药,像众神的医生派厄翁那样高明。”狐狸说:“既然你的医术高明能给人治病,怎么不能治一治你自己的脚呢?”蚯蚓听了,羞愧地一头扎进泥土中去了。
寓意:嘲笑吹牛皮说大话的人。
(三)《蚂蚁和蝉》
内容:冬天,蚂蚁翻晒受潮的粮食,一只饥饿的蝉向它乞讨。蚂蚁对蝉说:“你为什么不在夏天储存点粮食呢?”蝉回答说:“那时我在唱悦耳的歌曲,没有工夫。”蚂蚁笑着说:“如果你夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!”
寓意:讽刺好逸恶劳的人。
(四)《狐狸与葡萄》
内容:狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄,口水直流,想要摘下来吃,但又摘不到。看了一会儿,它无可奈何地走了。它边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟,肯定是酸的。”
寓意:有些人能力不足,做不成事,就找借口说时机未成熟。也讽刺对于得不到的东西就借故贬低的病态心理。
(五)《农夫和蛇》
内容:在一个寒冷的冬天,赶完集回家的农夫在路边发现了一条冻僵了的蛇,就把它放在怀里。他身上的热气把蛇温暖以后,蛇很快苏醒了,露出了残忍的本性,咬了农夫一口。农夫临死之前说:“我竟然救了一条可怕的毒蛇,就应该受到这种报应啊。”
寓意:对恶人千万不能心慈手软。
(六)《蚊子和狮子》
内容:蚊子飞到狮子面前,对狮子说:“我们来较量较量吧!”于是,它专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。
寓意:讽刺那些打败了大人物,却被小人物打败的人。
(七)《赫耳墨斯和雕像者》
内容:赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”
寓意:讽刺爱慕虚荣而不被重视的人。
十三、红岩
【作者简介】 罗广斌、杨益言,作家。
【内容梗概】
该书讲述了1948年在国民党的统治下,处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞和白公馆中,敌人为了得到口供,妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志,但在共产党员的坚强意志前,敌人却是一筹莫展、一败涂地的故事。
《红岩》是以描写重庆新中国成立前夕残酷的地下斗争,特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说,歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操,塑造了许云峰、江姐、陈然等众多可歌可泣,令人难忘的革命英雄形象,深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。
【人物形象】
(一)江姐
江姐是政治上成熟的共产党员,她稳重、精细、安详、深沉、坚强,处处表现出纯洁的党性和对革命事业的无比忠贞,深受同志们的爱戴。就义前,她从容地向同志们告别,庄严地实践了自己的世界观和人生观。这一人物是无产阶级真善美的化身。
(二)许云峰
许云峰是一个工人出身,长期从事地下党工运领导工作,有着丰富斗争经验的党的领导人形象。果断,沉着冷静,有非凡的胆识和过人的机智。以顽强的意志在潮湿阴森的地窖里用手指挖通了石壁,把越狱的通道留给了同志们,自己则带着对胜利的坚定信念从容就义。
(三)刘思扬
刘思扬出身于大地主家庭,但他却投身革命,为信仰劳碌奔波。是知识分子中的楷模。他有着丰富的内心世界和坚定的革命信仰,至死没有玷污党的荣誉。
(四)小萝卜头
他在敌人的监狱里长大,不知道外面的世界是什么样。6岁时他在黄将军的帮助下学习,学习非常刻苦,记忆力很强,非常尊敬老师,经常帮助大人做秘密工作。遇害时不满9岁,但在监狱中关了八年。
(五)甫志高
原为重庆地下党员,被捕后不堪严刑拷打而叛变,交出了许云峰、江雪琴等人,对地下党网络造成了极大的破坏,是贪图享乐、没有革命精神的典型。
十四、海底两万里
【作者简介】
儒勒·凡尔纳,法国著名作家,被公认为“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是凡尔纳三部曲中的第二部,主要讲述了诺第留斯号潜艇的故事。其他两部是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。
【内容梗概】
《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说,描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意
穿梭,海底时而险象丛生、千钧一发,时而景色优美、令人陶醉。
【主要人物及相关情节】
(一)尼摩船长
1.性格特点
充满浪漫、神秘色彩,热情、冷酷、和善、危险、温和、暴躁、任性;遇事头脑冷静,沉着而又机智;勇敢斗争和反抗。
2.相关情节
在珊瑚礁里埋葬船员;在巴布亚新几内亚,他们的船搁浅了,遇到当地土著人的攻击,尼摩船长用他的剑挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。
(二)阿龙纳斯
1.性格特点
博古通今。
2.相关情节
乘潜艇在水下航行,饱览海洋里的各种动植物;对海洋生物做了详细介绍,使读者认识了许多海洋生物。
/ 专题三 字音字形 /
中考易错字字音检测
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中考易错字字音检测(一)
1.感喟( )2.浸渍( ) 3.澎湃( )
4.隽秀( ) 5.瑰丽( ) 6.菲薄( )
7.蹒跚( ) 8.糟粕( ) 9.跛足( )
10.媲美( ) 11.欺侮( ) 12.愤懑( )
13.呜咽( ) 14.窈窕( ) 15.谙习( )
16.蓦然( ) 17.湮没( ) 18.包庇( )
19.炽烈( ) 20.沮丧( ) 21.狙击( )
22.悲怆( ) 23.鞭挞( ) 24.氛围( )
25.匍匐( ) 26.灵柩( ) 27.赏赉( )
28.梦魇( ) 29.赝品( ) 30.啮噬( )
31.刹那( ) 32.颀长( ) 33.内讧( )
34.妩媚( ) 35.陷阱( ) 36.熨帖( )
37.俯瞰( ) 38.战栗( ) 39.箴言( )
40.惬意( ) 41.轻佻( ) 42.翕然( )
43.股肱( ) 44.不啻( ) 45.拮据( )
46.丛冢( ) 47.玷污( ) 48.广袤( )
49.酩酊( ) 50.寒碜( )
中考易错字字音检测(二)
1.霎时( ) 2.粼粼( ) 3.迂腐( )
4.琐屑( ) 5.缄默( ) 6.窥见( )
7.谐音( ) 8.陌生( ) 9.济南( )
10.犄角( ) 11.发颤( ) 12.羚羊( )
13.脸颊( ) 14.允许( ) 15.菜畦( )
16.龟裂( ) 17.脊梁( ) 18.摘花( )
19.脑髓( ) 20.收敛( ) 21.踱步( )
22.惩罚( ) 23.要挟( ) 24.暖和( )
25.气氛( ) 26.诧异( ) 27.秕谷( )
28.迹象( ) 29.筑巢( ) 30.蓦然( )
31.撷取( ) 32.犀利( ) 33.摒弃( )
34.迸溅( ) 35.涉足( ) 36.应和( )
37.酝酿( ) 38.黄晕( ) 39.精湛( )
40.昭示( ) 41.札记( ) 42.瓜蔓( )
43.纨绔( ) 44.挑衅( ) 45.斐然( )
46.讪笑( ) 47.惬意( ) 48.提防( )
49.精湛( ) 50.粗犷( )
中考易错字字音检测(三)
1.悚然( ) 2.筵席( ) 3.愠色( )
4.造诣( ) 5.干涸( ) 6.参差( )
7.修葺( ) 8.嗔怪( ) 9.木讷( )
10.瞥见( ) 11.颓唐( ) 12.劲旅( )
13.蜕变( ) 14.停滞( ) 15.狡黠( )
16.颔首( ) 17.鸟瞰( ) 18.追溯( )
19.冗长( ) 20.伫立( ) 21.诅咒( )
22.聆听( ) 23.屏气( ) 24.恬淡( )
25.畸形( ) 26.逊色( ) 27.对峙( )
28.绮丽( ) 29.愧怍( ) 30.亵渎( )
31.驿站( ) 32.揩油( ) 33.剐破( )
34.崭新( ) 35.租赁( ) 36.譬如( )
37.瞻仰( ) 38.镏金( ) 39.上溯( )
40.确凿( ) 41.眼睑( ) 42.妆奁( )
43.罅隙( ) 44.溺爱( ) 45.扁舟( )
46.妃嫔( ) 47.寒噤( ) 48.打拱( )
49.折本( ) 50.惘然( )
中考易错字字音检测(四)
1.角色( ) 2.角度( ) 3.慰藉( )
4.狼藉( ) 5.翘首( ) 6.翘起( )
7.纤维( ) 8.纤绳( ) 9.荫庇( )
10.荫蔽( ) 11.劳模( ) 12.模样( )
13.称心( ) 14.称呼( ) 15.横亘( )
16.蛮横( ) 17.哄抬( ) 18.哄骗( )
19.起哄( ) 20.执拗( ) 21.拗口( )
22.拗断( ) 23.奔跑( ) 24.投奔( )
25.揣手( ) 26.挣揣( ) 27.揣测( )
28.创伤( ) 29.创造( ) 30.刹车( )
31.古刹( ) 32.答应( ) 33.报答( )
34.应当( ) 35.典当( ) 36.荷叶( )
37.荷重( ) 38.喝水( ) 39.喝彩( )
40.晃眼( ) 41.摇晃( ) 42.中间( )
43.间接( ) 44.泥土( ) 45.拘泥( )
46.安宁( ) 47.宁可( ) 48.漂泊( )
49.漂白( ) 50.漂亮( )
中考易错字字音检测(五)
1.浑身解数( ) 2.锐不可当( )
3.杞人忧天( ) 4.和衷共济( )
5.随声附和( ) 6.莘莘学子( )
7.拈轻怕重( ) 8.相形见绌( )
9.杳无音信( ) 10.锲而不舍( )
11.猝不及防( ) 12.韬光养晦( )
13.惟妙惟肖( ) 14.鳞次栉比( )
15.不省人事( ) 16.叱咤风云( )
17.面面相觑( ) 18.脍炙人口( )
19.一蹴而就( ) 20.三年五载( )
21.风雪载途( ) 22.揠苗助长( )
23.可歌可泣( ) 24.忧心忡忡( )
25.咬文嚼字( ) 26.忍俊不禁( )
27.风光旖旎( ) 28.卷帙浩繁( )
29.暴殄天物( ) 30.一抔黄土( )
31.百舸争流( ) 32.同仇敌忾( )
33.良莠不齐( ) 34.睚眦必报( )
35.不屈不挠( ) 36.冉冉上升( )
37.并行不悖( ) 38.妄自菲薄( )
39.扪心自问( ) 40.一张一翕( )
41.矢志不移( ) 42.解甲归田( )
43.泱泱大国( ) 44.风驰电掣( )
45.肆无忌惮( ) 46.相时而动( )
47.人迹罕至( ) 48.流言蜚语( )
49.戛然而止( ) 50.草菅人命( )
中考易错字字音检测(六)
1.大腹便便( ) 2.差强人意( )
3.弱不禁风( ) 4.大模大样( )
5.度德量力( ) 6.徇情枉法( )
7.丧魂落魄( ) 8.含情脉脉( )
9.乳臭未干( ) 10.没齿难忘( )
11.目不暇给( ) 12.退避三舍( )
13.否极泰来( ) 14.余勇可贾( )
15.自怨自艾( ) 16.窗明几净( )
17.大肆渲染( ) 18.殚精竭虑( )
19.寡廉鲜耻( ) 20.济济一堂( )
21.风流倜傥( ) 22.得不偿失( )
23.动人心弦( ) 24.咸与维新( )
25.忸怩不安( ) 26.摇曳多姿( )
27.螳臂当车( ) 28.一曝十寒( )
29.溘然长逝( ) 30.民脂民膏( )
31.间不容发( ) 32.负隅顽抗( )
33.千里迢迢( ) 34.病入膏肓( )
35.姹紫嫣红( ) 36.分道扬镳( )
37.一丘之貉( ) 38.引吭高歌( )
39.恬不知耻( ) 40.文以载道( )
41.罪行累累( ) 42.嗷嗷待哺( )
43.不着边际( ) 44.民穷财匮( )
45.毛遂自荐( ) 46.澄清事实( )
47.把水澄清( ) 48.矫揉造作( )
49.敝帚自珍( ) 50.有恃无恐( )
中考易错字字音检测(七)
1.瞠目结舌( ) 2.立锥之地( )
3.垂涎三尺( ) 4.直言不讳( )
5.一气呵成( ) 6.偃旗息鼓( )
7.出类拔萃( ) 8.封妻荫子( )
9.血流漂杵( ) 10.层见叠出( )
11.锱铢必较( ) 12.切中肯綮( )
13.望风披靡( ) 14.气喘吁吁( )
15.噤若寒蝉( ) 16.罄竹难书( )
17.芬芳馥郁( ) 18.不容置喙( )
19.高屋建瓴( ) 20.暴殄天物( )
21.呕心沥血( ) 22.少安毋躁( )
23.相机行事( ) 24.熠熠发光( )
25.越俎代庖( ) 26.杀一儆百( )
27.既往不咎( ) 28.如火如荼( )
29.好逸恶劳( ) 30.潸然泪下( )
31.趋之若鹜( ) 32.好高骛远( )
33.丢三落四( ) 34.如法炮制( )
35.夙兴夜寐( ) 36.严惩不贷( )
37.疾风劲草( ) 38.不即不离( )
39.量体裁衣( ) 40.大发横财( )
41.弹冠相庆( ) 42.畸轻畸重( )
43.不塞不流( ) 44.色厉内荏( )
45.纨绔子弟( ) 46.饮鸩止渴( )
47.强人所难( ) 48.纵横捭阖( )
49.束手待毙( ) 50.如丧考妣( )
中考易错字字音检测(八)
1.碍手碍脚( ) 2.明眸善睐( )
3.蓊蓊郁郁( ) 4.殒身不恤( )
5.烦冗拖沓( ) 6.披星戴月( )
7.翩然起舞( ) 8.嗤之以鼻( )
9.夜阑人静( ) 10.沸反盈天( )
11.鞍前马后( ) 12.饿殍遍野( )
13.风声鹤唳( ) 14.刚愎自用( )
15.功亏一篑( ) 16.海市蜃楼( )
17.怙恶不悛( ) 18.开门揖盗( )
19.恪守不渝( ) 20.苦心孤诣( )
21.临阵磨枪( ) 22.讷言敏行( )
23.安土重迁( ) 24.戎马倥偬( )
25.三缄其口( ) 26.溯本求源( )
27.提纲挈领( ) 28.未雨绸缪( )
29.身陷囹圄( ) 30.高不可攀( )
31.振聋发聩( ) 32.鞭辟入里( )
33.便宜行事( ) 34.博闻强识( )
35.桀骜不驯( ) 36.踉踉跄跄( )
37.淆乱乾坤( ) 38.绮丽多姿( )
39.卓有成效( ) 40.濯濯童山( )
41.迥乎不同( ) 42.奸狡诡谲( )
43.恣行无忌( ) 44.即景生情( )
45.胜券在握( ) 46.素昧平生( )
47.显赫一时( ) 48.始作俑者( )
49.觥筹交错( ) 50.汩汩滔滔( )
参考答案
中考易错字字音检测(一)
1.kuì 2.zì 3.péng 4.jùn 5.guī 6.fěi
7.pán 8.pò 9.bǒ 10.pì 11.wǔ 12.mèn 13.yè
14.yǎo 15.ān 16.mò 17.yān 18.bì 19.chì
20.jǔ 21.jū 22.chuàng 23.tà 24.fēn 25.pú
26.jiù 27.lài 28.yǎn 29.yàn 30.shì 31.chà 32.qí 33.hòng 34.wǔ 35.xiàn 36.yù 37.kàn
38.zhàn 39.zhēn 40.qiè 41.tiāo 42.xī 43.gōng
44.chì 45.jū 46.zhǒng 47.diàn 48.mào 49.mǐng
50.chen
中考易错字字音检测(二)
1.shà 2.lín 3.yū 4.xiè 5.jiān 6.kuī 7.xié
8.mò 9.jǐ 10.jī 11.chàn 12.líng 13.jiá 14.yǔn
15.qí 16.jūn 17.jǐ 18.zhāi 19.suǐ 20.liǎn 21.duó
22.chéng 23.xié 24.nuǎn 25.fēn 26.chà 27.bǐ 28.jì
29.cháo 30.mò 31.xié 32.xī 33.bìng 34.bèng 35.shè
36.hè 37.niàng 38.yùn 39.zhàn 40.zhāo 41.zhá
42.wàn 43.kù 44.xìn 45.fěi 46.shàn 47.qiè 48.dī 49.zhàn 50.guǎng
中考易错字字音检测(三)
1.sǒng 2.yán 3.yùn 4.yì 5.hé 6.cī 7.qì
8.chēn 9.nè 10.piē 11.tuí 12.jìng 13.tuì 14.zhì
15.xiá 16.hàn 17.kàn 18.sù 19.rǒnɡ 20.zhù
21.zǔ 22.línɡ 23.bǐnɡ 24.tián 25.jī 26.xùn
27.zhì 28.qǐ 29.zuò 30.xiè 31.yì 32.kāi 33.guǎ
34.zhǎn 35.lìn 36.pì 37.zhān 38.liú 39.sù
40.záo 41.jiǎn 42.lián 43.xià 44.nì 45.piān
46.pín 47.jìn 48.gǒng 49.shé 50.wǎng
中考易错字字音检测(四)
1.jué 2.jiǎo 3.jiè 4.jí 5.qiáo 6.qiào 7.xiān
8.qiàn 9.yìn 10.yīn 11.mó 12.mú 13.chèn
14.chēng 15.héng 16.hèng 17.hōng 18.hǒng
19.hòng 20.niù 21.ào 22.ǎo 23.bēn 24.bèn
25.chuāi 26.chuài 27.chuǎi 28.chuāng 29.chuàng 30.shā 31.chà 32.dā 33.dá 34.dāng 35.dàng 36.hé 37.hè 38.hē 39.hè 40.huǎng 41.huàng
42.jiān 43.jiàn 44.ní 45.nì 46.níng 47.nìng
48.piāo 49.piǎo 50.piào
中考易错字字音检测(五)
1.xiè 2.dānɡ 3.qǐ 4.hé 5.hè 6.shēn 7.niān
8.chù 9.yǎo 10.qiè 11.cù 12.huì 13.xiào 14.zhì
15.xǐnɡ 16.zhà 17.qù 18.kuài 19.cù 20.zǎi
21.zài 22.yà 23.qì 24.chōnɡ 25.jiáo 26.jīn 27.yǐ
28.zhì 29.tiǎn 30.póu 31.ɡě 32.kài 33.yǒu
34.zì 35.náo 36.rǎn 37.bèi 38.fěi 39.mén 40.xī
41.shǐ 42.jiě 43.yāng 44.chè 45.dàn 46.xiàng 47.hǎn 48.fēi 49.jiá 50.jiān
中考易错字字音检测(六)
1.pián 2.chā 3.jīn 4.mú 5.duó 6.xùn 7.sàng
8.mò 9.xiù 10.mò 11.jǐ 12.shè 13.pǐ 14.gǔ 15.yì 16.jī 17.xuàn 18.dān 19.xiǎn 20.jǐ 21.tì 22.cháng 23.xián 24.yù 25.niǔ 26.yè 27.dāng
28.pù 29.kè 30.zhī 31.jiān 32.yú 33.tiáo
34.huāng 35.chà 36.biāo 37.hé 38.háng 39.tián
40.zài 41.lěi 42.áo 43.zhuó 44.kuì 45.suì
46.chéng 47.dèng 48.jiǎo 49.zhǒu 50.shì
中考易错字字音检测(七)
1.chēng 2.zhuī 3.xián 4.huì 5.hē 6.yǎn 7.cuì
8.yìn 9.chǔ 10.xiàn 11.zī 12.qìng 13.mǐ 14.xū
15.jìn 16.qìng 17.fù 18.huì 19.líng 20.tiǎn
21.ǒu 22.wú 23.xiàng 24.yì 25.zǔ 26.jǐng
27.jiù 28.tú 29.wù 30.shān 31.wù 32.wù 33.là
34.páo 35.sù 36.chéng 37.jìng 38.jí 39.liàng
40.hèng 41.guān 42.jī 43.sè 44.rěn 45.kù
46.zhèn 47.qiǎng 48.bǎi 49.shù 50.bǐ
中考易错字字音检测(八)
1.ài 2.móu 3.wěng 4.yǔn 5.tà 6.pī 7.piān
8.chī 9.lán 10.fèi 11.ān 12.piǎo 13.lì 14.bì
15.kuì 16.shèn 17.hù 18.yī 19.kè 20.yì 21.mó
22.nè 23.zhònɡ 24.kǒngzǒng 25.jiān 26.sù 27.qiè
28.chóumóu 29.língyǔ 30.pān 31.kuì 32.pì 33.biàn
34.zhì 35.jié 36.qiàng 37.xiáo 38.qǐ 39.zhuó
40.zhuó 41.jiǒng 42.jué 43.zì 44.jí 45.quàn
46.mèi 47.hè 48.yǒng 49.chóu 50.gǔ
中考常考同音异形字训练
/A/
áo
煎( )
( )夜
独占( )头
ǎi
暮( )
雾( )
和( )可亲
àn
晦( )
柳( )花明
( )然失色
/B/
bì
中西合( )
完( )归赵
悬崖绝( )
家徒四( )
biàn
( )别
( )解
( )论
不屑置( )
/C/
cǎi
无精打( )
张灯结( )
神( )奕奕
五( )斑斓
cāng
( )茫
( )穹
( )桑
( )海桑田
chán
( )娟
( )联
chí
奔( )
松( )
( )骋
chóu
( )划
范( )
( )躇
( )备
更胜一( )
cuì
精( )
憔( )
荟( )
鞠躬尽( )
/D/
dān
( )搁
( )忧
虎视( )( )
dì
取( )
真( )
( )造
( )听
根深( )固
diān
( )峰
神魂( )倒
( )三倒四
dú
亵( )
( )职
案( )
买( )还株
dù
( )日如年
( )过难关
风( )翩翩
/F/
fěi
( )谤
妄自( )薄
获益( )浅
fēng
( )拥而至
登( )造极
( )芒毕露
fú
( )度
( )射
( )员广大
/H/
hàn
震( )
遗( )
huáng
彷( )
金碧辉( )
诚( )诚恐
huàn
( )散
瘫( )
( )然一新
容光( )发
/J/
jū
笑容可( )
不( )一格
jù
引经( )典
虎( )龙盘
jué
( )别
( )窍
( )择
秘( )
L/
lán
斑( )
( )珊
波( )
( )语
力挽狂( )
lún
巧妙绝( )
( )陷
lì
磨( )
严( )
砥( )
勉( )
( )尽心血
变本加( )
( )精图治
( )兵秣马
( )行节约
声色俱( )
再接再( )
/M/
mí
奢( )
( )烂
/P/
péng
帐( )
( )蒿
/R/
rú
妇( )皆知
相( )以沫
( )子可教
/S/
suì
深( )
( )心
( )道
/T/
tí
相( )并论
金榜( )名
tínɡ
宫( )
门( )若市
/W/
wéi
( )妙( )肖
( )命是从
进退( )谷
wù
好高( )远
趋之若( )
心无旁( )
/X/
xiá
无( )顾及
( )不掩瑜
目不( )接
冥思( )想
应接不( )
闻名( )迩
xiáng
安( )
慈( )
耳熟能( )
xuān
( )嚣
寒( )
( )嚷
/Y/
yí
心旷神( )
( )笑大方
( )然自得
/Z/
zhōng
( )诚
热( )
无动于( )
莫( )一是
逆耳( )言
zhǔ
高瞻远( )
叮咛( )咐
参考答案
A 熬 熬 鳌 霭 霭 蔼 暗 暗 黯
B 璧 璧 壁 壁 辨 辩 辩 辩
C 采 彩 采 彩 苍 苍 沧 沧 婵 蝉 驰 弛 驰
筹 畴 踌 筹 筹 粹 悴 萃 瘁
D 耽 担 眈 眈 缔 谛 缔 谛 蒂 巅 颠 颠
渎 渎 牍 椟 度 渡 度
F 诽 菲 匪 蜂 峰 锋 幅 辐 幅
H 撼 憾 徨 煌 惶 涣 痪 焕 焕
J 掬 拘 诀 诀 抉 诀 据 踞
L 斓 阑 澜 谰 澜 砺 厉 砺 励 沥 厉 励 厉 厉 厉 厉
伦 沦
M 靡 糜
P 篷 蓬
R 孺 濡 孺
S 邃 遂 隧
T 提 题 廷 庭
W 惟 惟 唯 维 骛 鹜 骛
X 暇 瑕 暇 遐 暇 遐 详 祥 详 喧 暄 喧
Y 怡 贻 怡
Z 忠 衷 衷 衷 忠 瞩 嘱
中考常考形近字训练
/A/
狭à??( )
??ì( )出
??ī??( )哑
黑à??( )
???à( )异
???à( )紫嫣红
叱???à( )风云
根深??ì( )固
真??ì( )
取??ì( )
???á( )叶
如火如??ú( )
忌???ì( )
瑰??ě??( )
相形见???ù( )
笨?????ō( )
????ō????ō( )( )逼人
????ā??急( )
祥????ì( )
?????ì?????ì( )( )不安
/B/
?????ā????( )伤
悲?????à????( )
??ā????( )海
?????ò( )学
?????ò( )泣
点?????ì( )
拾??????( )
河 ??ī( )
??í( )纲挈领
金榜??í( )名
沉 ????à??( )
破 ???à??( )
金 ??ì????( )
??é??( )烧
贪 ??á??( )
?à??( )人听闻
言简意ɡā??( )
忏 ???ǐ( )
教 ???ì( )
韬光养 ???ì( )
欺??ǔ( )
??í( )取
吮 ??ī( )
/C/
贫 ??í( )
??ǐ( )梁
??à??念( )
????à??( )落
泥??à??( )
显?è( )
???è( )免
书??í( )
慰????è( )
训 ????è( )
机 ????è( )
??ì??( )润
??ī??( )蚀
??ǐ??( )食不安
??ǔ( )挠
??ū( )击
??ǔ( )嚼
试 ????à??( )
????á??( )伏
奖 ????à??( )
/D/
??ù??( )工
险 ??ù??( )
教 ????ō( )
穿 ????ō( )
粗 ????ǎ????( )
????à????( )日持久
????á??( )亮
????à??( )望
????ā??( )起
????á??( )倒
热 ???é??( )
???ě??( )头
??ā????( )沱
??á????礴( )
依山 ??à????( )水
??í??( )繁
??ī??( )临
??ì( )合
????ē( )子
????è( )而不舍
???à??( )养
???ā??( )前顾后
屋 ??á??( )
/E/
闪 ?????ò( )
瓦 ??ì( )
众口 ?????ò( )金
??ò??( )空
条分 ??ǚ( )析
褴 ??ǚ( )
????à??( )污
粘 ????ē( )
字 ????è( )
????ā??( )轻怕重
??ī( )盖
油 ??ī( )
????à??( )烂
问 ??ú??( )
??ù??( )职
??ù??( )私枉法
??ū( )腐
长??ū( )短叹
???ē??( )视
???ě??( )密
???è??( )重
下?????ì( )
????ò( )落
参考答案
A
隘溢 喑暗 诧姹咤 蒂谛缔 茶荼 讳玮 绌拙咄咄 湍瑞惴惴
B
创怆沧 辍啜缀掇 堤提题 淀绽锭 焚婪 骇赅 悔诲晦侮 汲吸
C
瘠脊 悼掉淖 赫赦 籍藉 诫械 浸侵寝 阻狙咀 卷蜷券
D
竣峻唆梭 犷旷 嘹瞭撩潦 忱枕 滂磅傍 频濒 契楔锲 赡瞻檐
E
烁砾铄 镂缕褛 玷贴帖拈 膝漆 绚询殉徇 迂吁 嗔缜慎 坠堕
课件29张PPT。专题三 字音字形【答案】B【解析】 本题考查字音识记能力。A项中“压轴”的“轴”应读“zhòu”,“轴”是多音字,在“轴心”中读“zhóu”。C项中“嫉妒”的“嫉”应读“jí”,这里是习惯性误读。D项中“棱角”的“棱”应读“léng”,这里是形声字误读。故选B项。【答案】A【解析】本题考查汉字字形识记能力。A项完全正确,B项中“奔弛”应为“奔驰”,C项中“因地治宜”应为“因地制宜”,D项中“浮想联篇”应为“浮想联翩”。故选A项。3.[2018·云南11题] 请将下面语句用楷书正确、规范地抄写在田字格里。(2分)
博学笃志 切问近思【答案】略。(楷书,正确,规范)【解析】 本题考查汉字的书写。解答时,先要认清需要书写的汉字,分清其字形结构,然后在田字格中正确、规范地书写。【答案】D【解析】 A项,“提”念“dī”;B项,“剖”念“pōu”,“黝”念“yǒu”;C项,“堕”念“duò”。5.[2017·云南2题] 下列词语中没有错别字的一项是 ( )(2分)
A.暮霭 琐屑 英雄气概 相题并论
B.沉淀 苍穹 焕然一新 励精图治
C.咨询 缥缈 走头无路 打抱不平
D.苦脑 嘹亮 获益匪浅 趋之若鹜【答案】B【解析】 A项,“题”应改为“提”;C项,“头”应改为“投”;D项,“脑”应改为“恼”。6. [2017·云南11题] 请将下列警句用楷书正确、规范地抄写在田字格内。(2分)
锲而不舍,金石可镂【答案】略。【解析】要注意“锲”“镂”两个笔画较多字的结构。【答案】C【解析】 A项,“狭隘”的“隘”应读“ài”;B项,“执拗”的“拗”应读“niù”;D项,“伫立”的“伫”,应读“zhù”。8. [2016·云南2题] 下列词语中没有错别字的一项是 ( )(2分)
A.憔悴 喧嚣 义不容辞 迫不急待
B.嘹亮 恻隐 九霄云外 孺子可教
C.宛转 涣散 一诺千斤 怨天尤人
D.犀利 荫霾 一蹴而就 入不敷出【答案】B【解析】A项,“迫不急待”应为“迫不及待”;C项,“一诺千斤”应为“一诺千金”;D项,“荫霾”应为“阴霾”。【答案】D【解析】 A项,“拈轻怕重”的“拈”应读“niān”;B项,“镂空”的“镂”应读“lòu”;C项,“馈赠”的“馈”应读“kuì”。10. [2015·云南2题] 下列词语中没有错别字的一项是 ( )(2分)
A.踊跃 迁徙 骇人听闻 反腐倡廉
B.焦躁 端祥 粗制烂造 中流砥柱
C.讴歌 震憾 突如奇来 如愿以偿
D.修葺 褒砭 克尽职守 沁人心脾【答案】A【解析】 B项“端祥”应为“端详”,“粗制烂造”应为“粗制滥造”;C项,“震憾”应为“震撼”,“突如奇来”应为“突如其来”;D项,“褒砭”应为“褒贬”,“克尽职守”应为“恪尽职守”。【答案】略。【答案】 chuāng yùn pò kēng12. [2017·昆明5题] 下列两组词语中,每组都有一个错别字,请找出并改正。(2分)
(1)烦躁 瑰宝 松懈 含辛如苦 痛心疾首
(2)凋零 谛听 暇想 别出心裁 物竞天择
(1) 改为 ?
(2) 改为 ?【答案】如 茹 (2)暇 遐【考情总结】 (1)字音和字形这两个考点都是云南省卷的必考点,近2年的题型均为选择题,均为16个词语,分值2分。曲靖市和省卷保持一致,昆明市则通过语段的形式综合考查这两个考点。云南省卷连续两年对书写进行考查,要在平时练习好楷体字;昆明卷考生要重视改正错别字这一考点。
(2)考查范围:省卷、昆明卷、曲靖卷对字音字形的考查,主要以教材课后以及课下注释为主,兼顾生活中常见字。
(3)考查类型:对字音的考查类型,主要以多音字误读、形近字误读、习惯性误读为主;对字形的考查类型,主要以形近字、同音异形字为主。
考点1 字音·角度一 字音辨析【真题定位】 2018.1、2017.1、2016.1、2015.1、2014.1技法精讲 1.依据课本,夯实基础。掌握课本中重点字的字音,熟悉3500个常用字的字音。中考对字音考查的重点是常用字和常用词,它们主要来源于语文课本,这就要求我们在复习中,重视课文中的字词,加强积累,做一个有心人,仔细辨析,对自己经常读错的字要加强训练,随时翻看,巩固记忆,夯实基础,过好字词关。2.掌握拼音规则,读准语音。
(1)y、w的使用:i、in、ing作韵母,且前面没有声母的加y,如yi、yin、ying;u作韵母,前面没有声母时,u单独作韵母的前面直接加w,其余将u改为w,如wu、wa、wan、wang;ü作韵母,前面没有声母的,则前面加y,ü上两点省去,如yu、yue、yuan、yun。
(2)省略的规定:韵母iou、uei、uen前面加声母时,省去中间元音,写成iu、ui、un;ü与j、q、x相拼时,ü上两点省去;韵母er用作韵尾时写成r,如儿童(értóng)、玩意儿(wányìr)。
(3)标调:声调符号标在主要的元音上;有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后,如qiú、guì;轻声不标调,如“困难”注音是“kùn nan”。3.辨析字音的方法（续表）
·角度二 给汉字注音(针对2019昆明卷考生)【真题定位】 昆明2017.2[见“中考真题纵览”11(2)题]、2016.2、2015.2技法精讲1.掌握好声母和韵母
声母21个:b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s
韵母21个:(单韵母6个) a o e i u ü/(特殊元音韵母1个)er/(复韵母6个) ai ei ao ou ie üe/(鼻韵母8个) an en in ün anɡ enɡ inɡ onɡ2.四声的准确标定与标调位置
声调五声:“-”(一声)、“ ' ”(二声)、“ ˇ ”(三
声)、“ ` ”(四声)和轻声。
标调识记口诀:有ɑ不放过,无ɑ找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说。
隔音符号运用:ɑ、o、e开头的音节连接在其他音
节后面时,音节的界限发生混淆,用隔音符号(’)隔开,如皮袄(pí’ǎo)。3.拼写注意事项
拼写规则要领:i单独成音节时,前面加y,如衣(yi)。u行的韵母,前面无声母时, 把u写成w,如乌(wu)。ü行的韵母,前面无声母时,应加y,ü上两点省略,如雨(yu);ü 行韵母跟j、q、x相拼,省略ü上两点,如居(ju)、去(qu)、需(xu),与n、l相拼,两点不能省略,如女(nü)、吕(lü)。
大写和连写:人名、地名等专有名称的第一个字母要大写;每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时,要按词连写,词与词之间要分开写。
韵母er,用作韵尾的时候写成r。例如:“儿童”拼作“ér tónɡ”,“花儿”拼作“huār”。
iou,uei,uen前面加声母的时候,写成iu,ui,un。例如niu(牛),ɡui(归),lun(论)。
b p m f w只能和“o”拼,不能和“uo”拼。如:“波”只能拼写成“bo”,不能拼写成“buo”,“我”只能拼写成“wo”不能拼写成“wuo”。考点2 字形·角度一 字形辨析【真题定位】 2018.2、2017.2、2016.2、2015.2、2014.2技法精讲1.以音辨形
根据字的发音辨别字形。如“随声附和”,从字音的角度考虑,我们经常说“fù hè”,而“合”是没有“hè”的读音的,显然应该是“和”。
2.以形辨形
通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义,如“干燥”和“急躁”,“干燥”包含干的意思,燃起火常常会让空气干燥;而人“急躁”时常常会跺脚,因此,必须是足字旁。3.以义辨形
根据意义辨识。如“穷愁潦倒”的“潦”,常同“缭”“撩”混淆,“潦”是颓丧、失意的意思,“缭”是缠绕的意思,“撩”是撩拨的意思。再如“寥若晨星”的意思是稀少得好像早晨的星星,“晨”是早晨之意,不能写成“辰”。又如“墨守成规”出自墨子守城的故事,不能写成“默守成规”。
4.结构辨形
分析结构,主要是指那些并列式结构的词语(特别是成语),可以由此一字推及另一字。如“山清水秀”“青山绿水”,可以由“秀”推到“清”,由“绿”推到“青”。“山清水秀”中的“清”“秀”相对应,不能写成“山青水秀”。
·角度二 改错字(针对2019昆明卷考生)【真题定位】 昆明2017.5、2016.5、2015.5技法精讲 纠正错别字首先主观方面要足够重视,时时留心,处处在意,注意归纳总结,自己尽量避免出现错别字,还要善于发现街头广告、报刊媒体中的错别字,善于“挑错”,提高自己的纠错能力。纠正错别字的方法:
1.利用形声字的形旁区别形似字。利用形旁表意的规律可以帮助正字。如“礻”和“衤”两个形旁很容易混淆,“礻”就是“示”,以它为形旁的字往往与祭祀、鬼神、祸福有关。如“祥、祀、祸、福”等。“衤”就是“衣”字,凡是与衣服被褥有关的字就应当是“衤”旁。如“裙、衫、褐(本义是粗布衣服)、裕(本义是衣物多)、衷(本义是贴身的内衣)”等。 2.利用形声字的声旁区别形似字。利用声旁表音的规律也可以帮助纠正错别字。如声旁为“仓”的字读音应与之相同或相近,据此就不会把“舱、沧、疮、怆、抢、跄”等字“仓”旁写成“仑”旁;同理,声旁为“仑”的字读音一般与之相同或相近,也不应该把“论、伦、抡、沦、纶”的“仑”旁写成“仓”旁。
3.对形似易混的形近字,要比较字形,区分形体的不同点,重点辨析和记忆。如:己jǐ、已yǐ、巳sì、戈gē、弋yì、戊wù、戍shù、戌xū、戎róng。
4.读准字音,掌握字义,据义索形。写错别字同字的形、音、义都有密切的关系,但是最根本的是没有掌握字义。拿“迫不及待”来说,不少同学把“及”写成“急”,表面上是由于音同造成的别字,实际上没有弄清楚词义和语境。“迫不及待”的意思是急迫得不能再等待。“不及”是“来不及”的意思。因此解这类题,首先要搞清词语中每个字的含义,这样才能辨析出哪个字用错了。考点3 汉字书写【真题定位】 2018.11、2017.11、2016.11、2015.11、2014.11、昆明2017.1[见“中考真题纵览”11(1)题]技法精讲 第一,掌握行楷和正楷的不同,正确书写楷体字。
1.行楷和正楷的形态不一样。正楷是从简省汉隶的过程中逐渐变化而来的,它形体方正、笔画平直、结构严谨、字形定型。正楷在体势上多呈长方;章法上多取直行直势;点画布局上布白精密,结体紧凑,重心的安置、笔道的长短、正斜、交笔的角度十分规范,合体字中各部分的位置安排,更求合理得当;点画形态上也极其丰富。正楷是以点画结构为特点的汉字书体,笔法、字形非常的固定。 而行楷的字形是在正楷的点画基础上,略加变动而适于连笔书写的一种实用性很强的书体,是正楷的直接快写体。简而言之,就是使字的书写更加灵活,加快书写速度,节省书写时间。行楷将正楷的体势、点画变得圆转连带、变化多样。因为在书写时,正楷的成分多,只是略有行书的笔意,因此叫行楷。行楷结字也很自由,字的笔画可依据不同连笔位置的需要作出灵活多样的变化,书写快捷,不需停笔、顿笔更长的时间。下笔收笔,起承转合,多取顺势,一笔带过。笔道流畅、潇洒多姿,日常生活学习中,应用最为广泛。
2.行楷和正楷的用笔不一样。正楷的起笔、行笔、收笔等过程中,提笔、顿笔、转笔等运用要求严格,书写要平稳,有轻重提按、入锋回笔等具体要求。笔数、笔顺、一定的行笔规则是不可以随意改变的。 而行楷的用笔则灵活、方便,一般不需要逆锋、顿笔、停笔等严格的运笔,不强调用笔中更多的提按、笔画形态,只要求笔道流畅,使转合理,行笔巧妙。还可以依照书写者的习惯而使笔画的行笔出现各种变化。 第二,做到书写工整清晰,讲究布局,注意笔画的书写到位,重在平时的功夫。
1.平时的书写应特别强调写字的姿势和执笔的方法。尤其是用圆珠笔写字,要采用坐姿,更要做到“头正、身直、臂开、足安”。 其他如,眼睛距纸面约 30 厘米,胸部距桌边约 10 厘米。 两臂自然伸展,小臂平枕桌面。 拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约 4 厘米。 笔杆斜靠在虎口上,与纸面成 45~60 度角,字越小,角度越大。 如用钢笔写字还应注意笔尖在外,笔舌在里,让笔尖的中缝接触纸面,以保证出水均匀,线条流畅。
2.字在格子内要悬空,不要靠底线写;在横线上写作业,字要拉开距离,不要拥挤。 “也”“之”等扁形字要写扁;“玉”“子”等瘦长形字,则不可写得太瘦长;“永”“不”等左右两边有撇、点或捺笔者,该两笔不可太低,且要保持平衡,以免字重心不稳。 另如“在”字的“土”不要过低,“有”字的“撇”不要过长等,都应在比较中辨清正误,领会妙招,品味美感。
3.“工欲善其事,必先利其器。”无论是钢笔还是中性笔,都要选用书写流畅、线条粗细均匀的好笔。 蓝色太浅,难以辨认;墨色太黑,又给人以压抑感,如果是考试,往往会因此影响阅卷者的心情,造成不必要的失分。 所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好。/ 专题四 词语理解与运用 /
中考易混易错成语分类汇总
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容易望文生义的成语
[曾几何时] 指时间没过多久。不能理解为“不知什么时候”。
[不以为然] 不认为是对的,表示不同意(多含轻视之意)。不能理解为“不放在心上或不屑一顾”。
[不知所云] 不知说的是什么,指语言混乱或空洞,它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。
[不忍卒读] 形容文章悲惨动人,重在悲。不能理解为“文章的好或坏”。
[目无全牛] 指人的技艺高超,得心应手。不能理解为“缺少整体性、系统性”。
[感同身受] 原指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。现常被用于指虽未亲身经历,但感受如同亲身经历过一样。
[雅俗共赏] 形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。
[不足为训] 指不值得作为遵循或效仿的法则。不能理解为“不值得作为教训”。
[求全责备] 指对人对事苛求完美。不能理解为“对人的责备”。
[差强人意] 指勉强能使人满意。不能理解为“太差劲”。
[不刊之论] 指不可更改的言论。不能理解为“不能刊登的文章”。
[文不加点] 形容文思敏捷,下笔成章。不能理解为“写文章不加标点”。
[耿耿于怀] 形容有心事不能忘记。不能理解为“对人怀恨在心”。
[噤若寒蝉] 形容不敢作声。不能理解为“冷得不能出声”。
[具体而微] 形体具备而规模较小。不能理解为“事物具体而细小”。
[对簿公堂] 指公堂上受审。不能理解为“告上法庭”。
[马革裹尸] 形容军人战死沙场的无畏气概。不能理解为“因生活贫困,死后下葬很可怜”。
[登堂入室] 比喻造诣高深的程度。不能理解为“步入屋室”。
[形影相吊] 形容无依无靠,非常孤单。不能理解为“彼此关系好,常相伴(形影不离)”。
[望其项背] 形容赶得上或比得上。不能理解为“赶不上或落在后面”。前面常加否定词,如“难以望其项背”。
[置若罔闻] 放在一边,好像没有听见。形容不重视、不关心。不能理解为“不把生死、利害等放在心上(置之度外)”。
[振聋发聩] 比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。不能理解为“声音很大(震耳欲聋)”。
[侧目而视] 敢怒不敢言,形容拘谨畏惧的样子。
[良莠不齐] 好人和坏人掺杂在一起。
[惨淡经营] 原指动笔之前苦心构思,后来形容苦费心思谋划并从事某件事。
[莫衷一是] 不能断定哪个对,哪个不对。也指意见分歧,没有一致的看法。
[奇文共赏] 奇异的文章共同欣赏,现多指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判。
[三人成虎] 三人谣传有老虎,听者就会以为真有虎。比喻流言惑众,容易使人误假为真。
[阳春白雪] 不能理解为春天的雪,而是指高雅而不通俗的文艺作品。跟“下里巴人”相对。
[下里巴人] 下里即乡里,巴人指巴蜀的人民,原指战国时楚地和蜀地交汇处的民间音乐,后来泛指通俗的文学艺术。与“阳春白雪”相对。
[屡试不爽] 屡,多次。爽,差错。经过多次试验都没有差错。
[明日黄花] 明日,指重阳节后。黄花,菊花。重阳节过后的菊花。重阳节过后,赏菊就没有多少兴味。比喻迟暮不遇之意。后也比喻过时的或没有意义的事物。
[万人空巷] 大家都从家里出来聚向一处,使街巷都空了。多用来形容盛大集会或新奇事物把所有的人都吸引来的盛况。不能用来形容人烟稀少。
[间不容发] 间,中间,间隙。发,头发。中间的距离很小,连一根头发也容纳不下。比喻情势极为紧迫、危急。不能用来形容空隙很小。
[罪不容诛] 诛,杀死,判处死刑。处以死刑都不足以抵偿其罪行。形容罪大恶极,死有余辜。不能理解为“所获罪不值得杀死”。
[首当其冲] 比喻最先受到攻击或遭遇灾难。不能仅将它理解为“第一个”。
[始作俑者] 贬义词,指开始用俑殉葬的人,比喻首开恶例的人。不能仅仅将它理解为“第一个”。
[高屋建瓴] “建”不是“建造”,而是“倾倒”,即把盛水的瓶子从屋顶上向下倾倒。比喻居高临下,势不可当。
容易用错对象的成语 。
[豆蔻年华] 指十三四岁的少女。不能用来形容所有青少年或孩童。
[美轮美奂] 形容建筑物高大华丽。不能用来形容人、书画等。
[相敬如宾] 指夫妻互相尊敬,如同对待客人一样。不能用于朋友、亲人关系等。
[举案齐眉] 形容夫妻间互相敬重。不用于朋友、亲人等。
[破镜重圆] 比喻夫妻失散或离婚后重新团聚。只用于夫妻。
[严阵以待] 指摆好严整的阵势,等待来犯之敌。用于敌我双方。
[青梅竹马] 指男女幼年时亲密无间。用于异性儿童。
[休戚相关] 忧喜、福祸彼此相关联,形容关系密切,利害相关,是褒义,含有“同甘共苦、利害一致”的意思。对象只能是指有祸福可言的人或以人为主体的集团、国家等,不能是无祸福可言的一般事物。
[空谷足音] 人迹罕至的山谷听到人的脚步声。比喻难得的事物、音信或言论。不能理解为“传播声音”(空谷传声)。
[筚路蓝缕] 形容创业的艰苦。不是指“生活困顿、拮据”。
[汗牛充栋] 形容藏书非常多。用于书籍。
[耳提面命] 形容长辈对晚辈的教导热心恳切。
[三令五申] 多次命令和告诫,指上级对下级,领导对群众。
[鱼龙混杂] 形容好人和坏人混杂在一起,对象不能只是坏人。
[大方之家] 指见多识广,学问深的人。不能用来形容出手阔绰、为人大方。
[老气横秋] 形容人摆老资格,自以为了不起的样子。也形容年轻人没有朝气、暮气沉沉的样子。对象不是老年人。
[人老珠黄] 指妇女因为老了被轻视,就像珠子年代久了会变黄,不如新珠子值钱一样。
[巧夺天工] 夺,胜过。人工的精巧胜过天然,形容技艺十分巧妙。不能用于自然界原有的事物。
[生吞活剥] 比喻生硬地模仿、搬用别人的理论、经验、方法等。不用于吃东西狼吞虎咽。
[洗心革面] 改正错误,重新做人。只能用于人痛改前非。
[楚楚动人] 形容女人打扮鲜明,姿态娇柔,能打动人。不用于男子。
[风姿绰约] 形容女子姿态优美。
[秀色可餐] 形容女子容貌美丽,也形容自然景色幽美秀丽。
[如坐春风] 好像置身于和暖的春风里,形容受到良师的教诲、熏陶。只能是听者的感受。
[浩如烟海] 形容文献、资料非常丰富。不能用来形容事物(人)多。
[别出机杼] 机杼,织布机,比喻诗文的构思和布局。指写作另辟蹊径,能够创新。
[栩栩如生] 指艺术形象非常逼真,如同活的一样。
[呼之欲出] 形容画像非常逼真,仿佛叫一声人就会从画里走出来。也形容文艺作品中人物刻画得十分生动。也指某事即将揭晓或出现。
[十室九空] 只能用来形容天灾人祸造成的悲惨场面,不能用于形容售楼等情况。
[酣畅淋漓] 形容非常痛快。常用来形容书法绘画、文艺作品感情饱满,笔意流畅,情感得到充分抒发。
[休养生息] 指在战争或社会大动荡之后,减轻人民负担,安定生活,恢复元气。不能理解为一般的休息。
[狗尾续貂] 比喻拿不好的东西续接在好的东西后面。多用于文艺作品,也用于自谦辞。
[瓜田李下] 形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。
[鼎力相助] 敬辞,指别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。
[珠圆玉润] 形容歌声优美或文字流畅。
[绘声绘色] 把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。所形容的对象是文艺或作品。
[望其项背] 形容赶得上或比得上,前面常加否定词。对象只能是人。
[河东狮吼] 比喻妇人妒悍,大吵大闹。不能用来形容声音大。
[江河日下] 比喻事物日趋衰落,情况一天不如一天。
[宵衣旰食] 天不亮就穿衣起床,天晚了才吃饭。形容勤于政务。
[期期艾艾] 形容人口吃。易误指吞吞吐吐。
[祸起萧墙] 萧墙指古代宫室用以区隔内外的当门小墙(屏风)。指祸乱发生在家里,比喻内部发生祸乱。
[一言九鼎] 说话有分量。不能表示守信用,也不能用于自己。
[抛砖引玉] 自谦之辞,不能用于对方或第三方。
[相濡以沫] 患难中互相救助,多用于夫妻。
[如履薄冰] 指做事极为谨慎,存有戒心。强调主观心态之谨慎小心,不能用来形容情况非常危急。
[萍水相逢] 比喻素不相识的人。
[鼎足之势] 指三方面对峙的局势。需要注意的是三方面,不是两方或多于三方面。
容易褒贬误用的成语
A.贬义成语
[蠢蠢欲动] 指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。
[断章取义] 不顾全篇文章或谈话的内容,而只根据自己的需要孤立地选取其中一段或一句的意思,含贬义。
[巧舌如簧] 形容能说会道,善于狡辩,含贬义。不能用来赞美选手们的辩论技巧。
[巧言令色] 巧言:花言巧语。令色:讨好的表情。形容花言巧语,虚伪讨好。
[繁文缛节] 缛:繁多。繁琐的、不必要的仪式或礼节。含贬义,比喻繁琐、多余的手续。
[负隅顽抗] 负:依靠。隅:山势弯曲险阻的地方。指依仗某种条件,顽固进行抵抗。
[附庸风雅] 指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动,装出自己很有修养的样子。
[趋之若鹜] 指许多人追逐不正当的东西。
[弹冠相庆] 弹冠:弹去帽子上的灰尘。指官场中一人当了官或升了官,同伙就互相庆贺将有官可做。多用于贬义。也指坏人得意的样子。
[粉墨登场] 原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮,登上政治舞台。含贬义。
[闪烁其词] 比喻说话吞吞吐吐,遮遮掩掩。
[藏头露尾] 形容说话躲躲闪闪,不把真实情况全部讲出来。
[刚愎自用] 愎:任性。十分固执自信,不考虑别人的意见。
[隔岸观火] 隔着河看人家着火。比喻对别人的危难不去求助,在一旁看热闹。
[冠冕堂皇] 形容表面上庄严或正大的样子。
[沽名钓誉] 沽:买。钓:用饵引鱼上钩,比喻骗取。用某种不正当的手段捞取名誉。
[舞文弄墨] 舞、弄:故意玩弄;文、墨:文笔。原指曲引法律条文作弊。现在常指玩弄文字技巧。
[党同伐异] 指结帮分派,偏向同伙,打击不同意见的人。
[急功近利] 功:成功。近:眼前的。急于求成,贪图眼前的成效和利益。
[虎视眈眈] 像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善,伺机攫取。
[罄竹难书] 罄:尽,完。竹:古时用来写字的竹简。形容罪行多得写不完。
[移天易日] 易:换。比喻野心家篡夺政权。
[翻云覆雨] 翻手为云,覆手为雨。比喻反复无常或惯于玩弄手段。
[一团和气] 本指态度和蔼可亲。现也指互相之间只讲和气,不讲原则。含贬义。
[顶礼膜拜] 顶礼:跪下两手伏地,以头顶着受礼人的脚;膜拜:两手加额,跪下叩头。虔诚地跪拜。今多用于贬义。
[囫囵吞枣] 比喻理解事物含混模糊或学习上不求充分理解地笼统接受。
[大放厥词] 原指铺张辞藻或畅所欲言。现指大发谬论。
[长篇大论] 滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。
[怙恶不悛] 怙:依靠,倚仗。悛:改过,悔改。坚持作恶,不肯悔改。
[竭泽而渔] 比喻只图眼前利益,不顾长远利益。
[杀鸡取卵] 比喻贪图眼前的好处而损害长远利益。
[鸠占鹊巢] 斑鸠夺了喜鹊的窝,比喻强占他人的住屋或占据别人的位置。
[饮鸩止渴] 喝毒酒解渴。比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。
[衣冠楚楚] 楚楚:鲜明、整洁的样子。衣帽穿戴得很整齐,很漂亮。(多为贬义)
[道貌岸然] 形容外貌严肃正经,实际上内心险恶。
[推波助澜] 比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展,扩大影响。
[处心积虑] 形容蓄谋已久,用尽心思地谋划。(含贬义)
[沆瀣一气] 比喻臭味相投的人结合在一起。
[一丘之貉] 比喻彼此同是坏家伙,没有什么差别。
[满城风雨] 比喻某一事件传播很广,到处议论纷纷。(多指坏事)
[色厉内荏] 厉:凶猛。荏:软弱。外表强硬,内心怯懦。
[外强中干] 干:枯竭。形容外表强壮,内里空虚。
[无所不为] 没有不干的事情。指什么坏事都干或者干尽了坏事。
[无所不至] 指没有不到的地方。也指什么坏事都做得出来。
[数典忘祖] 比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。含贬义,用于人。
[亦步亦趋] 比喻由于缺乏主张,或为了讨好,事事模仿或追随别人。
[以邻为壑] 拿邻国当作大水坑,把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益,把困难或祸害转嫁给别人。
[振振有辞] 振振:理直气壮的样子。形容自以为理由充分,说个没完。
[买椟还珠] 比喻没有眼力,取舍不当。
[颐指气使] 颐指:动下巴示意,指挥别人。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
[趾高气扬] 趾高:走路时脚抬得很高。气扬:意气扬扬。走路时脚抬得很高,神气十足。形容骄傲自满,得意忘形的样子。
[忘乎所以] 指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
[高谈阔论] 多指不着边际地大发议论。
[好为人师] 喜欢当别人的老师。形容不谦虚,自以为是,爱摆老资格。
[长此以往] 长期这样下去。指时间久了会有不好的结果。
[评头品足] 原指轻浮地议论妇女的容貌。现比喻对人对事说长道短,多方挑剔。
[好高骛远] 比喻不切实际地追求过高过远的目标。
[面目全非] 样子完全不同了。形容改变得不成样子。多含贬义。
[邯郸学步] 比喻模仿别人不到家,反把原来自己会的东西忘了。
[浑水摸鱼] 比喻乘混乱的时候从中捞取利益。
[前倨后恭] 之前傲慢,后来恭敬。形容对人的态度前后截然不同。
[黔驴技穷] 比喻有限的一点技能也已经用完了。讽刺一些虚有其表,外强中干,无德无才的人。
[上行下效] 上面的人怎么做,下面的人就跟着怎么干。多指不好的事。
[越俎代庖] 比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。
[炙手可热] 比喻权势大,气焰盛(多指权贵气势盛),使人不敢接近。含贬义。
[拾人牙慧] 拾:捡取。牙慧:指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。
B.褒义成语
[凤毛麟角] 指凤凰的羽毛,麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。
[重整旗鼓] 比喻遭受挫折或失败之后,重新聚积力量,准备再干。
[同心同德] 指思想统一,信念一致。
[气冲霄汉] 常形容大无畏的气概和精神。
[蔚然成风] 指一件事情逐渐发展盛行,形成一种良好风气。用于褒义。
[雨后春笋] 比喻新生事物迅速大量地涌现出来。用于褒义。
[侃侃而谈] 侃侃:说话理直气壮、从容不迫的样子。形容理直气壮地谈论或演讲。
[死得其所] 指死得有价值,有意义。用于褒义。
[殚精竭虑] 形容耗尽精力,费尽心思。用于褒义。
[苦心孤诣] 指苦心钻研,到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
[惨淡经营] 费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。
[文不加点] 文章一气呵成,无须修改。形容文思敏捷,写作技巧纯熟。
[叹为观止] 指赞美所见到的事物好到了极点。
[破釜沉舟] 比喻下决心不顾一切地干到底。形容做事的决心很大。
[目无全牛] 比喻技术熟练到了得心应手的境地。
[毁家纾难] 纾:缓和,解除。捐献所有家产,帮助国家减轻困难。指大公无私。
[虚怀若谷] 形容十分谦虚,能容纳别人的意见。敬辞,表示对人的敬意,不能用于自身。
[名不虚传] 传出的名声不是虚假的。指实在很好,不是空有虚名。
[拭目以待] 擦亮眼睛等着瞧,形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现,形容殷切地盼望。
[洋洋大观] 形容美好的事物众多丰盛。
[沁人心脾] 指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新爽朗的感觉。
[置之度外] 度:考虑。放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。
[当仁不让] 原指以仁为任,无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让。
[高山景行] 高山:比喻道德崇高。景行:大路,比喻行为正大光明。指崇高的德行。
[集腋成裘] 比喻积少成多。含褒义。
[夙兴夜寐] 早起晚睡。形容勤奋。含褒义。
[醍醐灌顶] 比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。
[投桃报李] 比喻友好往来或互相赠送东西,友谊深厚。
[未雨绸缪] 天还没有下雨,先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。
容易谦敬错位的成语
A.谦辞(只能用于自己)
[蓬荜生辉] 用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。
[敝帚自珍] 一个破扫把,自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
[抛砖引玉] 比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章,引出别人高明的、成熟的意见或作品。
[信笔涂鸦] 信:听凭,随意。形容字写得很潦草,随便乱涂乱画。常用作自谦之辞。
[才疏学浅] 见识不广,学问不深。
[不情之请] 客套话,不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。
[姑妄言之] 姑且说说。(对于自己不能深信不疑的事情,说给别人时常用此语以示保留)
[笨鸟先飞] 表示自己能力差,恐怕落后,比别人先行一步。
[恭敬不如从命] 与其态度谦逊有礼,不如遵从人家的意见。
[望尘莫及] 只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上。比喻远远落后。现在多用于表示对人钦佩的自谦语。同对方相比,差之甚远。
[不足挂齿] 足,值得;挂齿,放在嘴上说。事情轻微,不值得一提。
[班门弄斧] 班,指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。
[聊表寸心] 聊,略微;寸心,微薄的心意。略微表示一下心意。
B.敬辞(用于说对方)
[高抬贵手] 客套话,多用于请求对方饶恕或通融。
[不吝赐教] 敬辞,用于自己向别人征求意见或请教问题。
[鼎力相助] 敬辞,大力相助(表示请托或感谢时用)。
[洗耳恭听] 洗清耳朵,恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话(多用于请人讲话时说的客气话)。
[高朋满座] 高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
[大材小用] 把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位,不能充分发挥其才能。
[率先垂范] 带头给下级或晚辈做示范。
[虚怀若谷] 谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。
[虚左以待] 左,古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人,表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
容易表意重复的成语
[忍俊不禁] 指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”。
[难言之隐] 难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”。
[南柯一梦] 形容一场大梦,或比喻一场空欢喜,得失无常。不能用作“一场南柯一梦”。
[相形见绌] 相比之下,显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”。
[如芒在背] 好像芒刺扎在背上,形容惶恐不安。不能用作“好像如芒在背”。
[遍体鳞伤] 形容被打得满身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。
[当务之急] 当前急切应办的要事。不能用作“目前的当务之急”。
[接踵而至] 一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”或“一个个接踵而至”。
[津津乐道] 指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”。
[闻名遐迩] 远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”。
[责无旁贷] 自身负有的责任,不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”。
[生灵涂炭] 指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”。
[安居乐业] 安定地居住在一地,愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”。
[贻笑大方] 被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。
[自惭形秽] 因为自己不如别人而感到惭愧。不能用作“感到自惭形秽”。
[莘莘学子] 泛指众多的读书人,不能用作“众多的莘莘学子”。前面也不能用具体量词修饰。
[满腹经纶] 形容人极有才干和智谋。不能说“满腹经纶的才干”。
[众所周知] 大家都知道。不能用作“这是大家众所周知的”。
[妄自菲薄] 过分看轻自己。形容自卑。不能用作“妄自菲薄你自己”。
[恍然大悟] 一下子、忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了”。
[眼花缭乱] 看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。
[方兴未艾] 形容事物正在蓬勃发展,势头并未停止。不能用作“正方兴未艾”。
[芸芸众生] 原指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“众多的芸芸众生”。
[耿耿于怀] 心里老是想着,不能忘怀。不能用作“心里一直耿耿于怀”。
[感激涕零] 感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“感激涕零地流下了眼泪”。
[历历在目] 清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事历历在目地出现在眼前”。
[刻骨铭心] 镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻,永不忘记。不能用作“令人难忘的教训刻骨铭心”。
中考常考易混词语辨析
(一)二字词语
1.安适/安详
在城市的大街小巷,我们时常可以看到老人们三五成群地凑在一起晒太阳、搓麻将、下棋,阳光洒在他们布满皱纹的脸上,看上去是那样从容而 。?
安适——强调环境舒适。
安详——多用来形容人的面容、举止。
2.包含/包涵
中国是一个多民族国家, 汉族、壮族、满族、苗族、彝族等56个民族。?
包含——指里边含有。
包涵——客套话,指请人原谅。
3.迸射/迸发/迸溅
把不满表达成上进,把委屈升华为不屈,把失意改写成冷峻。从一时的压抑中酝酿出一生的执着,从一时的失意中 出一生的激情。?
迸射——强调射出的强烈。
迸发——主要强调发出的突然。
迸溅——主要用来指流体物质。
4.保障/保证
社会危害性通过发挥其在刑事立法、刑事司法和刑法解释上的功能,具有 人权的作用。?
保障——强调保护生命、财产、权力等,使其不受侵犯和破坏;或作名词,指起保障作用的事物。
保证——指担保,确保既定的要求和标准不打折扣。
5.必须/必需
老师教育我们,答应别人的事情一定要做到并做好,如果做不到, 要学会拒绝。?
必须——副词,表示事理上和情理上的必要,有强调的语气,多作状语。
必需——动词,指一定要有的,不可缺少的。
6.变换/变幻
纵观全球,政治风云 莫测。?
变换——事物的形式(内容)换成另一种,能带宾语。
变幻——事物的形式(内容)不规则或奇异地变化,不能带宾语。
7.处事/处世
他 十分冷静,好几次都帮我们渡过了难关。?
处事——处理事务。
处世——在社会上活动,与人相处交往。
8.沉浸/沉湎
新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都 在欢快、热闹的氛围中。?
沉浸——多比喻人处在某种气氛或思想活动中。
沉湎——沉溺,表示不能自拔。比“沉浸”的程度深。
9.承载/承担
传统书信 了太多的文化内涵,一封信,就是一份沉甸甸的敬意。?
承载——承受,装载;也可作“继承”来讲。
承担——担负,担当。
10.筹备/筹办
为开展新年联欢晚会,各项 工作都在有序地进行着。?
筹备——为办某事,事先进行筹划准备,侧重“准备”。
筹办——筹划、办理的意思,近期要做的事,侧重“办理”。
11.传递/传承
这场爱心接力赛, 着人间最朴实的爱与真情。?
传递——侧重“递送”,主要指物质形式的东西。
传承——主要指非物质形式的东西。
12.怅恨/怅惘
站在人生的岔路口,我感到 ,不知该选择怎样的路才能通往成功。?
怅恨——侧重“怨恨”。
怅惘——侧重“迷惘”。
13.崇尚/崇拜/崇敬
中华民族是 和平的民族,我们纪念抗日战争胜利70周年,不是为了延续仇恨,而是要以史为鉴,维护世界和平。?
崇尚——一般指抽象的“正义”“道义”等。
崇拜——因尊崇而拜服,甚至陷入迷信。
崇敬——推崇尊敬,一般形容对人、事的敬仰。
14.篡改/窜改
任何歪曲事实, 历史的行为都会让人感到义愤填膺。?
篡改——用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。
窜改——改动(成语、文件、古书等)。
15.度过/渡过
为了顺利 经济危机,政府采取了一系列措施。?
度过——通常用于时间方面。
渡过——通常用于通过江河、湖海或通过困难、难关、危机等。
16.遏止/遏制
政府采取了一系列措施,终于 了这场经济危机。?
遏止——运用压力使之停止,语意上比“遏制”重,常用于猛力阻止事物的发展。侧重“止”,已经阻止,指结果。
遏制——用力限制、控制,常跟情绪配合。侧重“制”,去阻止,指阻止的过程。
17.反应/反映
不管何时何地,群众 的问题都是值得重视的。?
反应——指机体受到体内或体外的刺激而引起的相应活动,或由某事所引起的意见、态度或行动;大多用作名词,也可作动词。
反映——把客观事物的实质表现出来;把客观情况报告给上级。两种含义都作动词。
18.分辨/分辩
大雾弥漫,出门连方向都 不清了。?
分辨——区分,辨别差别。
分辩——解释清楚理由。
19.丰厚/丰盛
经过不断实践,他在教育行业积累了 的经验。?
丰厚——多而厚实;丰富,多。
丰盛——丰富(指物质方面)。
20.浮躁/烦躁
心情 的时候,听音乐是不错的选择,可以听一些纯音乐,或者音律比较缓和的音乐。?
浮躁——强调急躁,不沉稳。
烦躁——指心中烦闷不安,急躁易怒,甚至手足动作及行为举止躁动不安。
21.干预/干涉
家长应该给学生选择个人兴趣的自由,不应过多 。?
干预——过问别人的事。
干涉——过问或制止。多指强硬制止不该管的事。
22.过度/过渡
她因 劳累而病倒了。?
过度——形容词,指超过适当的限度。
过渡——动词,指事物由一个阶段逐渐转入另一个阶段。
23.功夫/工夫
他三天 就学会了游泳。?
功夫——本领,造诣。
工夫——占用的时间;空闲时间。
24.汇合/会合
人民的意志 起来,就是一股巨大的力量。?
汇合——指抽象事物(意志、力量等)汇合在一起。
会合——侧重人的相会聚拢。
25.荒谬/荒诞
贾平凹在新作《老生》中,融入了对《山海经》的解读,把现实与 、神话与革命联系在一起写,产生的效果令人忍俊不禁,又不禁哑然。?
荒谬——指做法不合情理。
荒诞——强调虚妄,不真实。
26.截止/截至
报名工作已于昨天 。?
截止——到一定时期停止,不再进行了。强调“停止”,一般用于时间词语之后。
截至——截止到某个日期,可能还要延续下去。强调“时间”,后面须带时间词语作宾语。
27.界限/界线
这种事情,你必须和他划清 。?
界限——指不同事物的分界,意义较抽象。
界线——指两个地区分界的线,意义较具体。
28.精致/精湛
人们纷纷赞叹这件石雕 的工艺。?
精致——指工艺品、艺术品等精巧细致。
精湛——主要指做工、技术等的精良。
29.角斗/角逐
三位候选人正在 总统这个职位。?
角斗——侧重双方身体的接触。
角逐——侧重双方在局势上的较量。
30.考查/考察
这次测验主要为了 学生的应变能力。?
考查——对象多为人的活动,如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。
考察——实地观察、调查,细致深刻地观察;“考察”的对象多是重大的客观事物,也可指干部、领导者、工作人员等。
31.窥探/窥伺
这些“穿越”而来的民间陪葬器物,让人 到两千年前先民的生活状态。?
窥探——侧重查看实际情况。
窥伺——重点强调等待时机。
32.流传/留传
雷锋的事迹感动了无数人,到处 ,影响深远。?
留传——遗留下来传给后代,大多指物。
流传——传下来或传播开,大多指事或作品。
33.敏锐/敏捷
猴子的动作十分 ,一会儿就爬到树上去了。?
敏锐——侧重形容人或动物的反应。
敏捷——侧重形容动作灵敏。
34.牟取/谋取
为避免企业 暴利,政府必须对燃气价格实行管制。?
牟取——用不正当、非法的手段取得,贬义词。
谋取——设法取得,中性词。
35.内涵/内含
他的父母都是教师,受父母的影响,他是个很有 的人。?
内涵——指概念的内容,又指人的内在涵养,名词。
内含——指内部含有。
36.品味/品位
不经历风雨,怎么能 到成功的喜悦??
品味——作动词,指品尝;作名词,指物品的品质和风味、格调趣味。
品位——名词,人或事物的品质、水平。
37.启示/启事
地下森林——我们古老的地球生命新崛起的骄子,谢谢你的 。?
启示——指启发,使人有所领悟,动词。
启事——指为了声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字,名词。
38.启用/起用
这个工厂自去年年底 了许多下岗的老技术员。?
启用——开始使用。
起用——重新任用。
39.审视/审查
对成功者而言,客观地 自己很重要。?
审视——仔细察看,重点是看。
审查——检查、调查、分析核对有关情况,重点是调查、核实。
40.煽动/鼓动
法制观念不强的人,很容易在坏人的 下干违法乱纪的事。?
煽动——指鼓动别人去做坏事,含贬义。
鼓动——用语言、文字激发人们的情绪,使其行动起来。
41.耸立/伫立/屹立
中国像巨人一样 在世界的东方。?
耸立——强调空间高。
伫立——强调时间长。
屹立——高耸挺立,比喻坚定不动摇。
42.停止/停滞
科学的发展永远不会 不前,近几年的科研成果足以令人惊叹。?
停止——表示不再前进的意思,行为动作终止。
停滞——因受阻碍而处于原来的状况下不能继续发展前进。
43.推卸/推谢
我们做事要敢于承担,不能 责任。?
推卸——不肯承担责任、义务等。
推谢——借故推辞邀请、荣誉等。
44.消失/消逝/消释
陌生人的援助瞬间 了她内心的恐慌。?
消失——逐渐减少以至没有,不存在了。
消逝——指失去、失掉或离开,未必不存在;常用于时间、声音等。
消释——多用于疑虑、痛苦等消除。
45.熏陶/陶冶
在父母的 下,她从小就喜欢音乐。?
熏陶——长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。
陶冶——烧制瓷器和冶炼金属,比喻给人的思想、性格以有益的影响。
46.形式/形势
我们做事要脚踏实地,不能搞 主义。?
形式——指事物的形态、结构等。
形势——指事物发展的状况。
47.制订/制定
法律法令,就是为了制止有的人做事时横行霸道。?
制订——创制拟定,侧重“订”,用于一般的具体事项。
制定——定出法律、政策等,侧重“定”,用于有关全局的重大问题。
48.珍藏/珍爱
祖母留下的那个手镯,她 了很多年。?
珍藏——侧重“珍视、保藏”,其对象多为有价值、有纪念意义的具体事物,也可以是感情等抽象事物。
珍爱——侧重“保护、爱惜”。
49.整顿/整治
为了净化整个音像市场,扫黄打黑领导小组最近 了一批音像批发集散地。?
整顿——使紊乱变为整齐,不健全的健全起来。
整治——侧重对不法之人的惩治。
50.终止/中止
由于某些原因,他们决定 合同。?
终止——结束,停止。
中止——中途停止。
51.震撼/震动
秦始皇陵兵马俑阵容庞大, 人心,用何种语言赞美也不为过,不愧为世界“第八大奇迹”。?
震撼——指由于受到外物冲击而内心震动。
震动——主要指重大的事情、消息等使人内心不平静。
52.逐步/逐渐
她正在 成长为一名优秀的钢琴家。?
逐步——一步一步地,有明显的阶段性,多指有计划地努力。
逐渐——渐渐,只用于事物的变化,且变化不具备明显的步骤。
53.调节/调解
那年月,时常有打群架的,但是总会有朋友出头给双方 。?
调节——从数量上或程度上调整,使适合要求。
调解——劝说双方消除纠纷。
54.推脱/推托
出了差错,要多从自己身上找原因,不要老是埋怨别人, 责任。?
推脱——推卸、推辞,不愿意承担任务、责任等。
推托——借故拒绝。
55.徜徉/徘徊
某市房价 在历史最高点附近,新楼盘被一抢而空是常态。?
徜徉——多用于表示安闲自在地步行。如:徜徉花海。
徘徊——比喻犹豫不决或比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
(二)四字词语
1.随机应变/见风使舵
变色龙的颜色能够随着环境的颜色而改变,奥楚蔑洛夫就像变色龙一样 ,随着对狗主人判断的不断变化,他的态度也在不断变化着。?
随机应变——侧重在灵活机动,褒义词。
见风使舵——侧重在投机取巧,贬义词。
2.口若悬河/滔滔不绝
很多人羡慕他的 ,但他的丈人却为此瞧不起他,他十分苦恼。?
口若悬河——形容能说会辩,口才很好,口齿伶俐。
滔滔不绝——形容像流水一样连续不断。多比喻人说话连续不断,十分健谈。
3.惟妙惟肖/栩栩如生
五年的话剧舞台生涯为她打下了坚实的表演基础,她扮演的老太婆,言语、动作无不 。?
惟妙惟肖——指描写或模仿得美妙逼真。
栩栩如生——强调描述对象不是有生命的,多用于雕塑、画像之类。
4.深思熟虑/处心积虑
不管日方如何 地宣传自己的右翼立场,都无法改变钓鱼岛是中国固有的领土这个事实。?
深思熟虑——形容反复深入地思考,褒义。
处心积虑——形容长期谋划要干某件事,贬义。
5.荡然无存/付之东流
一场暴雨过后,田地里的菜苗全部被水冲走了,妈妈的辛苦又 了。?
荡然无存——是指原来有的东西完全失去。
付之东流——强调希望落空,成果丧失,前功尽弃,好像随着流水冲走了一样。
6.各执一词/各抒己见
父母是孩子的启蒙老师,也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感,大家 ,互不相让,这使得年轻的父母们无所适从。?
各执一词——指各人坚持各人的说法,意见不一致,但都有明确的观点或态度。
各抒己见——指各人充分表达自己的意见。
7.耸人听闻/骇人听闻
天灾人祸已然让人痛心,而随后一些不良媒体或别有用心之人制造出 的谣言,更是让人愤怒。?
耸人听闻——指故意夸大事实或做过于激动的表情,使人听到或看到感到震惊。
骇人听闻——形容事实使人听了非常震惊、害怕,多指社会上发生的坏事。
8.畏缩不前/犹豫不决
青年人在困难面前不应该 ,而应该勇猛前进。?
畏缩不前——指畏惧退缩,不敢前进。
犹豫不决——迟迟疑疑下不了决心。
9.身临其境/设身处地
只要你能 为我想一想,就会同情我的处境,不会这样指责我了。?
身临其境——一般指听课时、看书时等,好像亲身经历过一样。
设身处地——指站在别人的处境替别人着想。
10.坚不可摧/无坚不摧
在地震灾难面前,基层党组织就是一个 的战斗堡垒,他们行动迅速,组织有力,帮助群众有序疏散,及时救治伤员,成为灾区百姓的主心骨。?
坚不可摧——非常坚固,摧毁不了。
无坚不摧——没有任何坚固的东西不能摧毁,形容力量强大。
11.鱼龙混杂/鱼目混珠
当今社会, ,总有那么一些不知敬畏为何物的人,他们不敬生命,不敬自然,不敬道德,不敬传统,不敬历史,不敬民意,不敬信仰,完了还振振有词:“人不为己,天诛地灭!”?
鱼龙混杂——比喻坏人和好人混在一起。
鱼目混珠——比喻拿假的东西冒充真的东西。
12.不谋而合/不约而同
我们多么希望看到这样的一幅图景:一位老人跌倒,周围众多的路人 去搀扶、去问候;一个小偷行窃,车内无数的乘客毫不犹豫地去呵斥、去阻止。?
不谋而合——强调的是策划和计划。
不约而同——是指动作。
13.不翼而飞/不胫而走
中考改革的消息 ,大家都很关心这项和自己密切相关的政策。?
不翼而飞——比喻物品忽然丢失,也比喻事情传播得很迅速。
不胫而走——比喻事物无须推行,就已迅速地传播开去。
14.另眼相看/刮目相看
她的领导能力实在太杰出了,难怪总经理一直对她 。?
另眼相看——用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。
刮目相看——指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。
15.不可理喻/不可思议
古埃及人用什么方法建筑起金字塔,至今仍让人 。?
不可理喻——没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。
不可思议——原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象,难以理解。
16.不以为意/不以为然
老师批评了他,他还一副 的样子,明显没有认识到自己的错误。?
不以为意——不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。
不以为然——不认为是对的。表示不同意或否定。
17.不名一钱/不值一钱
依靠不法手段赚来的财富,在我看来 。?
不名一钱——名,占有。没有一文钱。形容穷困到了极点。
不值一钱——连一文钱也不值,形容没有一点价值。
参考答案
(一)
1.安详 2.包含 3.迸发 4.保障 5.必须
6.变幻 7.处事 8.沉浸 9.承载 10.筹备 11.传递
12.怅惘 13.崇尚 14.篡改 15.渡过 16.遏止
17.反映 18.分辨 19.丰厚 20.烦躁 21.干涉
22.过度 23.工夫 24.汇合 25.荒诞 26.截止
27.界限 28.精湛 29.角逐 30.考查 31.窥探
32.流传 33.敏捷 34.牟取 35.内涵 36.品味
37.启示 38.起用 39.审视 40.煽动 41.屹立
42.停滞 43.推卸 44.消释 45.熏陶 46.形式
47.制定 48.珍藏 49.整顿 50.终止 51.震撼
52.逐步 53.调解 54.推脱 55.徘徊
(二)
1.见风使舵 2.口若悬河 3.惟妙惟肖 4.处心积虑 5.付之东流 6.各执一词 7.耸人听闻 8.畏缩不前 9.设身处地 10.坚不可摧 11.鱼龙混杂 12.不约而同
13.不胫而走 14.另眼相看 15.不可思议
16.不以为然 17.不值一钱
课件25张PPT。专题四 词语理解与运用【答案】C【解析】本题考查词语的运用能力。A项中“济济一堂”形容许多有才能的人聚集在一起,此处用来形容劳动模范,运用恰当;B项中“未雨绸缪”比喻事先做好准备,用在此处恰当;C项中,“拍手称快”多指仇恨得到消除或事情的结局(好的事情结局)使人感到满意,此处用来形容我国完善的保障机制,适用对象不恰当;D项中“差强人意”指尚能使人满意,此处用来形容新组建球队获得第三名成绩,恰当。故选C项。【答案】A【解析】本题考查成语的运用。“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精湛。句中形容天然形成的昆明石林,不恰当,因为它本来就是“天工”。【答案】A【解析】 “呈现”是显出,露出的意思,侧重指现实的事物较清楚、持续时间较长地显露出来;“出现”是显露出来的意思,侧重产生出来。“安徒生童话经典经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式”只可能是展现在人们眼前,所以第一空选“呈现”。“启迪”是开导,启发的意思;“启发”是阐明事理,引起对方联想而有所领悟的意思。“安徒生童话”的价值在于给人开导、启发,所以第二空选“启迪”。“熏陶”指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的);“陶冶”比喻给人的思想、性格以有益的影响。安徒生童话中那些或优雅温润、或震撼心灵的语言”使人们受到好的影响,所以第三空选“熏陶”。“传承”是传授和继承的意思;“传播”是广泛散布的意思。安徒生童话“历经大浪淘沙还能千古流芳”代代继承并接受,所以选“传承”。【答案】D【解析】本题考查近义词辨析。功劳:对事业的贡献。功绩:功业与劳绩。功勋:重大的贡献,特殊的功劳。根据语境“永世长存”,选用“功勋”,排除A、C。即使:表示承认某种事实,暂让一步。无论:不论,不管。根据语境,选用“无论”,与“还”组成一对关联词,排除B。“铭刻”有“铭记”的意思,一般指牢记在心中时用“铭记”。标注:标示并注明。标记:记号,标志。标榜:吹嘘,夸耀,贬义词。根据语境选用“标注”。故选D。【考情总结】 (1)省卷:云南省卷2017、2018年连续两年考查了成语辨析,在2015、2016年考查了近义词辨析,题型均为选择题,分值2分。尚未考查过的考点有关联词运用和熟语运用。曲靖卷:连续三年考查了成语运用。昆明卷:没有考查过此考点。
(2)对成语的考查,多为教材出现过的成语或生活中容易用错的成语,如用错对象、望文生义、褒贬误用、语义重复、谦敬误用等类型。
考点1 成语运用正误辨析【真题定位】 2018.3、2017.3技法精讲 辨析成语运用的正误时,要注意以下几点:
1.切忌望文生义
成语是一种特殊的固定短语,要弄懂成语的意义和用法,不能只凭字面意思做想当然的理解,尤其不能断章取义,要弄清成语的来源,掌握其相关典故,透析其意思,才能游刃有余,运用自如。2.不可张冠李戴
成语适用对象和范围一般是比较固定的,每一个成语,都有其具体的适用对象和范围,或人或事;有些成语只适用于描述特定的人或事,有其特定的“方向性”,如果在使用时不加注意,就会造成误用而张冠李戴。不辨对象而产生误用的情况主要有以下几种:①不注意主客体,使得主客倒置,谦敬错位。例如:“自作聪明”和“聪明绝顶”,“自作聪明”是自己觉得聪明,偏主观,“聪明绝顶”则是比较客观的。②不注意特定对象,使只能用于甲事物的成语用于了乙事物上。例:“良莠不齐”“鱼龙混杂”“泥沙俱下”,这三个词语都是形容好的坏的混在一起,但是“良莠不齐、鱼龙混杂”是形容人的,“泥沙俱下”既可以形容人也可以形容物。③不注意特定人群,使只能用于这一类人的成语用于了另一类人上。如“青梅竹马”只能用于从小一起长大的青年男女,不能用于普通异性朋友,更不能用于同性之间。④不注意特定时机、场合、对象,胡乱扩大使用范围。理解成语的意思,牢记它的适用范围是避免张冠李戴的最佳方法。3.不能褒贬失当
成语中相当一部分是具有明显的色彩的,使用时如果不加以区别,就会导致误用。成语使用不辨色彩主要表现在:①褒贬误用;②语体色彩不当。从感彩上可分为褒义、中性、贬义三类。不明褒贬,就容易出现褒词贬用或贬词褒用的错误。如“坚贞不屈”与“顽固不化”,两者意思相近,但是“坚贞不屈”是褒义词,用在肯定的语境中,“顽固不化”是贬义词,用在否定语境中。只有准确地把握了成语的感彩,才能辨别正误,恰当运用。从语体色彩上可分为书面语、口语。例如:“半斤八两”与“势均力敌”,“半斤八两”更趋于口语化,适合于一般的场合,“势均力敌”则更趋于书面语,适合于庄重的场合,考生要根据不同语境去选择不同语体色彩的词语。 4.切勿轻重失度
有些成语意思相近,但在程度轻重上存在差别。有些成语词义较轻,有些成语词义较重;有些使用范围大,有些使用范围小。在做题过程中要根据特定的语言环境选用轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用。
5.力避重复累赘
成语运用中的词语重复,是指在语句中已含有成语里的含义,再用成语,则造成重复。成语精练警策,言简意赅,如不理解熟语的确切含义,不注意成语和句子中其他成分语义的比较对照,就易出现重复累赘的错误。
6.忌犯搭配不当
不同的成语由于词义和词性的不同,在句子中的语法功能也不尽相同,根据使用习惯,有的成语还有固定的搭配关系,把握不准,就容易出现错误。 7.不应自相矛盾
有些成语从意义上看似乎没有错误,但可能在使用时与句中的其他成分相矛盾,出现违反逻辑事理的错误,如不留意,就会陷入误区。
8.不能谦敬错位
成语中也有敬辞与谦辞。敬辞,只能对别人;谦辞,只能对自己。如果辨别不准,就会出错。
以上是成语辨析时我们要注意的一些问题,希望各位考生能从中吸取经验,学会如何去辨析成语。但是辨析的同时也一定不要忘记,最重要的还是平时的积累。针对训练【答案】
1.× [解析] 耳提面命:不仅是当面告诉他,而且还贴着他的耳朵提醒、叮嘱,形容教导热心恳切。望文生义。
2.× [解析] 满城风雨:形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。褒贬不当。
3.× [解析] 笔走龙蛇:形容书法生动而有气势。使用对象不当。
4.× [解析] 空前绝后:从前没有过,今后也不会再有。这些资料既然被尘封了几十年,说明从前已有。与句意不符。
5.× [解析] “难言之隐”的“隐”就是“苦衷”的意思,重复。
6.√
7.× [解析] 防患未然:在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。此处灾害已经发生。前后矛盾、不合语境。
8. √
9.× [解析] 姑妄言之:姑且随便说说,不一定有什么道理。多用作自谦,用来说别人不恰当,谦敬错位。
10.× [解析] 肝胆相照:比喻以真心相见,具有动词性质,用作状语修饰“打成一片”,不恰当。
考点2 近义词选词填空【真题定位】 2016.3、2015.3技法精讲 近义词的辨析主要涉及词义和词的色彩两方面。
一、词义
词义:包括词的本义、引申义、比喻义。中考考查的不单是一个词的意思,还考查词语的语境义,所以,一定要在理解本义的基础上,将其放到具体的句子中理解。二、词的色彩
词的色彩主要包括感彩和语体色彩。词语的感彩是指词语在某种语言环境中带有赞扬、喜爱或贬斥、憎恶等感彩。主要包括以下三种:褒义词、贬义词、中性词。褒义词指在表示意义的时候,带有赞美、喜爱、肯定的感情。如“慈祥、 聪明、热爱”。 贬义词指在表示意义的时候,带有贬斥、憎恶、否定、轻蔑的感彩。如:勾结、顽固、阴谋等。中性词:指不带有褒贬感彩的词。如:山脉、河流、集体等。词语的语体色彩主要是口语和书面语。如:商量—商讨,半夜—子夜,飞—飞翔,生日—诞辰,妈妈—母亲。在近义词辨析过程中,考生可以从以下三个角度进行辨析。
1.从意义上辨析
(1)词义的轻重不同。如“激动”比“感动”更强烈,“蔑视”比“轻视”词义重。
(2)词义的着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辨,但“诡辩”着重在“诡”,即欺诈,怪异;“狡辩”着重在“狡”,即不老实,耍花招。
(3)词义的范围大小不同。如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意,但“开垦”指把荒芜的土地开发为可耕种的土地;“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充,两者词义范围较小;“开辟”侧重指开发,新开创,词义范围较大。
2.从色彩上辨析
(1)感彩不同。如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来”的意思,但“鼓动”是个中性词,既可用在好的方面,也可用在坏的方面;“鼓舞”是褒义词,指受到好的影响而积极奋发;“煽动”则是贬义词,有挑唆,怂恿他人做坏事之意。 (2)语体色彩不同。语体色彩不同主要表现为口语和书面语的区别,如“夫人”和“爱人”是同义词,前者适用于庄重的场合,后者适用于一般的场合。
3.从用法上辨析
(1)搭配对象不同,如“爱戴”适用于对上,“爱护”适用于对下。
(2)语法功能不同,如“公然”“公开”都含有“不加掩饰地采取行动”之意,但“公然”是副词,在句中只能做状语,如“公然入侵”。“公开”是动词兼形容词,在句中多充当谓语,如“真相已公开了”;也可充当状语,如“公开表明态度”;还可充当定语,如“这已经是公开的秘密”。针对训练从括号内选择恰当的词语,填入句中横线处。
1、历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹(传播 传递) 社会正能量,值得我们点赞。?
2、面对当今复杂多变的国际形势,中国必须加强国防力量以(捍卫 保全) 国家主权和领土完整。 ?
3、社会主义核心价值观与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,是我们党(凝聚 聚集) 全党全社会价值共识做出的重要论断。?
4、家风中蕴藏着先人所(恪守 保守) 的价值理念和道德规范,也包含着简单朴素的为人(规则 准则) 。?
5、假如生命给予你的是一颗柠檬,不要抱怨,下(工夫 功夫) 把它榨成一杯柠檬汁吧。?
6、行动是最好的缅怀,我们要像阎肃老师一样,坚守艺术理想,讲(品味 品位) ,重艺德,用真正的好作品赢得老百姓的喜爱。?
7、单身母亲拾荒(抚养 奉养) 女儿长大,女儿自学成作家,支撑起一个家。?【答案】
1.传递 [解析] 本题考查近义词的辨析。“传播”与“传递”适用对象不同,“传播”指广泛传送,广泛散布,如传播经验,传播花粉,传播先进经验,传播科技知识,传播疾病等。“传递”指递过去,辗转递送,多指具体对象。如:电话能传递声音。“社会正能量”应选“传递”。
2.捍卫 [解析] “保全”与“捍卫”语体色彩不同,“保全”指保住使不受损失,多用于个人的性命、名誉等;而“捍卫”着重于“捍”,抵御,多指抵御外敌,防御外侵,维护领土完整,也指捍卫真理,捍卫科学理论等,色彩较庄重。此句应选“捍卫”。
3.凝聚 [解析] “凝聚”与“聚集” 适用对象不同,“凝聚”泛指事物聚集在一起,或指气体变成液体,常用于比喻,指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起;“聚集”指凑在一起,集合,对象多是人和事物,如“学生都聚集到操场上”,多指具体对象。“社会主义核心价值观” 应选“凝聚”。4.恪守 准则 [解析] “恪守”与“保守” 感彩不同,“恪守”指严格遵守,为褒义词。“保守”一般用作贬义。“价值理念和道德规范”,应用“恪守”。“规则”与“准则” 适用范围不同,“规则”适用范围一般是社会上成文的规定,“准则”一般是个人依据的原则,文中说的是“简单朴素的为人”,应为“准则”。
5.功夫 [解析] 本题考查近义词辨析。“工夫”与“功夫”语意不同,“工夫”是做事所费的人力、时间;“功夫”是指人的素养、本领、造诣,此句应填“功夫”。
6.品位 [解析] 本题考查近义词辨析。“品味”与“品位”词性不同,“品味”即品尝、感觉、感受,动词。“品位”指格调,对事物的理解或欣赏水平,名词。根据语境及词性语法应为“品位”。
7.抚养 [解析] 本题考查近义词辨析。“抚养”与“奉养”搭配对象不同,抚养,用于长辈对晚辈,奉养,用于晚辈对长辈。课件61张PPT。专题五 语病辨析(含修改)1. [2018·云南4题] 下列句子没有语病的一项是 ( )(2分)
A.学校组织同学们到钢铁厂参观,老工人的一席话深深触动了小芳的心,久久不能平静下来。
B.“2018世界移动通信大会”2月26日在西班牙巴塞罗那举行,参观的人数超过10万左右。
C.在央视的文化栏目《国家宝藏》中,通过明星守护人的讲述,使观众看到了文物的“前世今生”。
D.中国69岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登顶珠穆朗玛峰,成为世界上第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。【答案】D【解析】 本题考查病句的辨析能力。A项缺少主语,可在“久久”前添加“小芳”;B项“超过”和“左右”前后矛盾,应该删去“左右”;C项,缺少主语,可以删去“使”字;D项正确。故选D项。2. [2017·云南4题] 下列句子没有语病的一项是 ( )(2分)
A.在国人的期待中,国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。
B.学校开展与策划的“经典诵读”活动,有助于更多学生了解中华优秀传统文化。
C.“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价,并得到了沿岸国家的热烈响应。
D.共享单车管理难题能否得到解决,关键在于有关部门制定有效的管理措施。【答案】C【解析】 A项,“第一趟”与“首飞”意思重复;B项,逻辑顺序不当,活动应该是先策划再开展;D项,两面对一面,“难题能否得到解决”是两面,“关键在于”是一面,前后不照应。3. [2016·云南4题] 下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A.“2016国家机器人发展论坛”在重庆举行,其中的“智能机器人”板块,涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。
B.随着城镇化进程的加快,我市农村人口大幅减少,与十年前相比,几乎减少了一倍。
C.《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化,自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。
D.近年来,许多学校开展的“大课间”活动,既让学生锻炼了身体,又让校园充满了活力。【答案】D【解析】A项,“许多”“大量”语意重复;B项,“减少”不能用倍数表示;C项,“原因”和“是……造成的”两种句式杂糅。D项正确,故选D项。4. [2015·云南4题] 下列句子没有语病的一项是 ( )(2分)
A.临近考试,同学们的学习态度有了明显提高。
B.谈论云南文化及影响力,我们既要有文化自信,不妄自菲薄,又要有全国视野,不盲目乐观。
C.有无扎实的阅读基础,是青少年提高写作能力的前提。
D.周末的郊游踏青活动,大家一定要注意安全,防止不要发生意外。【答案】B【解析】 A项,“态度”与“提高”搭配不当;C项,两面对一面,可把“有无”改为“有”;D项,否定不当,应删去“不要”。5. [2014·云南4题] 下列句子没有语病的一项是 ( )(2分)
A.随着科技的发展,智能眼镜已经出现在我们的生活中。
B.我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去。
C.央视《成语大会》节目播出后,在社会上引起了极大的赞誉。
D.丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱,还有身份证、学生证、手机等其他证件。【答案】A【解析】本题考查病句辨析。B项的语病是否定不当,应为“无时无刻不”。C项的语病是缺少成分和动宾搭配不当。D项不合逻辑,手机不属于证件范畴。6. [2017·昆明3题节选] 阅读下面语段,完成问题。(2分)
中国一直就是一个诗的国度。先秦时期,诗歌是外交答对的基本方法,到了汉代,“登高能赋,可以为大夫”。唐代以后,诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。而现在,通过《中国诗词大会》的热播,使我们对诗歌产生了更深的情感。
是啊,中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长,大自然给予人类的诗意是最丰富的,如果你是否愿意去寻找,诗意就会出现在你的眼帘,荡漾在你的心中。烂漫春光里能寻觅诗意,萧瑟秋景中能发现诗意,慈母的牵挂中能品味诗意,游子的愁情里能感悟诗意……诗歌里描绘的美景,能医治心灵的创伤;诗歌里蕴含的真情,让心境宁静温暖。
第一、二段中各有一处语病,请找出一处并加以修改。(不抄原句,直接写修改后的句子)【答案】 (示例一)第一段:而现在,《中国诗词大会》的热播,使我们对诗歌产生了更深的情感。或:而现在,通过《中国诗词大会》的热播,我们对诗歌产生了更深的情感。(示例二)第二段:如果你愿意去寻找,诗意就会出现在你的眼帘,荡漾在你的心中。 病句辨析是云南省卷近五年必考点,主要考查对病句的辨识能力。近三年,曲靖卷和省卷保持一致,昆明卷则考查辨析并修改病句的能力,要求从语段中找出病句并进行修改。省卷和曲靖卷均为选择题,分值2分;昆明卷为语段综合的主观题形式,分值2分。【考情总结】
考点1 辨识病句【真题定位】 云南2018.4、2017.4、2016.4、2015.4、2014.4应考必备中考常考病句类型（一）搭配不当
1.主谓搭配不当
[病例] 由于加强了生产过程中的生态环境监控,该基地每年的无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要市场外,还销往河南、河北等省。
2.动宾搭配不当
[病例] 现在,我又看到了那阔别多年的乡亲、那崎岖的街道、那熟悉的可爱的乡音。 3.主宾搭配不当
[病例] 李明德同志在担任营长、团长期间,多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
4.定中搭配不当
[病例] 据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约需要采集50万朵的花粉。
5.一面与两面搭配不当
[病例] 学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。
6.关联词语搭配不当
[病例] 只要增加投入,才能使粮食生产步步增长。针对训练1、法律专家的看法是,消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
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2、地铁紧张施工时,隧道突然发生塌方,工段长俞康华奋不顾身,用身体掩护工友的安全,自己却负了重伤。
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3、一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷,就应该是无价的,也应该是解决困境的有效方法之一。“羞辱……自己的不满”搭配不当,“羞辱或者”可删掉。“掩护”与“安全”动宾不搭配,去掉“的安全”。“解决困境”动宾搭配不当,应改为“摆脱困境”。4、张宇除了班里和学生会的工作外,还承担了广播站《音乐时空》《英语角》栏目的主持。
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5、该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一,到10月底,在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。“承担”与“栏目的主持”搭配不当,可改“承担”为“担任”。“实施”和“实事”不能搭配,可以将“实施”改为“做好”。(二)成分残缺
1.主语残缺
(1)滥省略而缺主语。
[病例] 在岁月的长河里,无数英烈前仆后继,为争取民族独立、实现国家富强、促进世界和平而英勇献身,他们以鲜血浇灌理想,用生命捍卫信仰,构筑起一座座不朽的精神丰碑,强烈地震撼着我们的心弦,在不知不觉中受到了深刻的教育。
(2)滥用介宾短语或连词而缺主语。
[病例] 经过老班主任的再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。
2.谓语残缺
(1)不恰当省略丢掉谓语。
[病例] 商业部门积极响应市委号召,大张旗鼓地向群众进行宣传教育,出售废品的重大意义。
(2)误用介宾短语作谓语。
[病例] 他们就是以这种高度责任感,凡是能够给人民生活带来方便的,都积极主动去做,并且努力做好。3.宾语残缺
[病例] 本次活动主题是“和谐之旅”,它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会,对外致力于建设和平繁荣的美好世界。
4.必要的附加成分残缺 这种情况主要是一些必要的定语、状语、某个虚词的残缺,因为它们的缺失或使句意不完整、不通顺,或使语意相反。针对训练1、通过这次学习,使我受到深刻的教育。
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2、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些村干部的法律水平有了很大的提高。
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3、10月1日,抱着向三班学习的想法,我们的黑板报也创刊了。“使”的主语应是“这次学习”,由于有“通过”这个介词,主语丧失了。去掉“通过”或“使”都可以。介词“对”的使用使句子没有了主语,应去掉它。前句的主语是 “我们”,后句的主语是“黑板报”,后句可改为“我们也办起了黑板报”。4、可惜,这部在他心中酝酿了很久,即将成熟的巨著未及完篇,就过早地离开了我们。
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5、复读的第一天,上语文课,一位戴着眼镜,额上略带几丝皱纹,约莫四十岁,精神抖擞,带着微笑走进了教室。“过早地离开了我们”的主语只能是“他”,而不会是承上省略的“巨著”,本句缺少主语“他”。在“就过早地”前面加上“他”。主语的定语较长造成了主语残缺,在“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。(三)成分赘余
1.主语多余
[病例] 如何才能让大家富起来?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
2.谓语多余
[病例] 抗震救灾的英雄们的事迹值得可歌可泣。
3.宾语多余
[病例] 我们不知不觉就走了十里路左右的距离。
4.定语多余
[病例] 看着众多莘莘学子的求知目光,他更感责任重大。5.状语多余
[病例] 围绕“农民增收”这一目标,该信用社大力支持特色经济的发展,重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。
6.虚词多余
[病例] 《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。
值得注意的是:以上举了不少“忽视词义致错”的例子,这类情况很多,应特别注意。如涉及(到)、可以(堪)、付诸(于)、实属(是)、并非(是)、凯旋(归来)、(非常)悬殊、(您的)令爱、(再次)复发、(第一部)处女作、(独自)孑然一身、(更加)弥足珍贵、(人为地)蓄意破坏、(被人)贻笑大方、(各自)分道扬镳、破天荒(第一次)、(年轻的)小伙子、(正)方兴未艾等,以上说法中,括号里属于累赘成分。针对训练1、我们八年级的同学,在上课时,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。
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2、我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士抛头颅洒热血,献出了宝贵的生命。
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3、按照民主程序,他们选出了自己信任的村主任,负责掌握管理全村的行政事务。
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4、雪莲牌衬衫,无论在款式上、质量上,还是包装上,都可以堪称全国一流。
?两个“我们”重复,删去后一个“我们”。“革命先辈”和“这些革命战士”重复,删去“这些革命战士”。谓语多余,“负责”与“掌握管理”内容重叠,删去其一。“堪”就是“可以”的意思,前面再用“可以”,重复啰唆。(四)语序不当
1.定语语序排列不当 多项定语的一般规律是:表示领属或时间、处所的定语离中心语最远;其次是表示中心语“怎么样”的动词、动词性短语;然后是表示中心语“什么样”的形容词、形容词性短语;离中心语最近的是表示性质的名词或名词性短语。如果违反这一基本规律,就会造成定语语序不当。
[病例] 1956年,北京故宫博物院展览了2900年前出土的文物。
2.状语顺序排序不当 多重状语按照语法规则和语言习惯,其排列顺序一般是:离中心语最远的是表示时间或表示原因、目的的词语;接着是形容词或一般副词;然后是表示地点或方向的词语、表示状态的形容词;离中心语最近的是表对象的介宾短语。如果违反这一基本规律,就会造成状语语序不当。如:今天早上(表时间)许多教师都(副词,表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交谈。
[病例] 新中国成立后,我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强欺侮和掠夺的国家了。 3.修饰语与中心语错位
[病例] 迎面吹来的寒风不禁使我打了个冷战。
4.短语语序排列混乱 短语语序排列可以遵循时间先后、地点(空间)转换、范围大小、程度轻重、情感变化、前后承接照应等规律。如果排列不当,可能造成多种错误,应注意分析。
[病例] 文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明。
5.虚词位置不当 这类问题一是指复句中关联词的位置,另一个就是“把”字句表否定时“把”的位置。复句中,前后分句的主语如果一致,前一分句的关联词应放在主语后;反之,则关联词就放在主语前。“把”字句的否定形式一般是“否定词+把”。需要认真分辨,否则,容易出现语序不当。
[病例] ①由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。
②与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下,而是直接聚焦于镜头。
6.分句顺序不当 在多重复句的表达中,分句之间往往有相对固定的逻辑(或先后)顺序,一般不能颠倒,更不能乱排列,否则,就易出现语序不当的问题。针对训练1、许多附近的老人和孩子都跑来看他们。
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2、里面陈列着各式各样的余光中过去所使用过的东西。
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3、一个小时不停地搬东西,他呼哧呼哧累得直喘粗气。定语的顺序不当。改为:附近的许多老人和孩子都跑来看他们。定语的顺序不当。改为:里面陈列着余光中过去所使用过的各式各样的东西。状语语序不当。改为:他累得呼哧呼哧直喘粗气。4、由此可见,我国早在这个时期就有珍珠的利用和采集了。
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5、我们改正并发现了工作中的缺点。并列词语词序安排不当。改为:由此可见,我国早在这个时期就有珍珠的采集和利用了。并列词语词序安排不当。改为:我们发现并改正了工作中的缺点。(五)结构混乱
1.举棋不定 句子时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了,造成句子的混杂。
[病例] 多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
2.藕断丝连 将结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。
[病例] 你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力后,才能与读者见面的。
3.中途易辙 一句话说了一半,居然另起炉灶,另来一句。
[病例] 中国人民自从接受了马克思列宁主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。
4.反客为主 把上半句主语以外的成分用来作为下半句的主语,因此纠缠不清。
[病例] 因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队包围了,歼灭了无数匪军。针对训练1、我们一定要在中考中打个翻身仗不可。
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2、当冰雪皑皑之际,唯独梅花昂然绽放于枝头,对生命充满希望和自信,让人精神为之一振。
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3、阅览室图书馆出现“开天窗”现象,我们可以从这一现象反映两个问题,一是阅读者素质有待提高,二是管理力度有待加强。此句是一般陈述句与“非……不可”的格式混用。可改为“我们非要在中考中打个翻身仗不可”或“我们一定要在中考中打个翻身仗”。“让人精神一振”“人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅,结构混乱。“我们……问题”句式杂糅,可以改为“我们可以从这一现象发现两个问题”或“这一现象反映了两个问题”。4、这种无纺布环保袋经过工艺处理后,具备了防水、易清洗、容量大、满足了消费者对环保袋的客观需求的优势。
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5、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。句式杂糅,最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势,满足了消费者对环保袋的客观需求”。“这是由于……”和“这是由……所决定的”套在一起,结构混乱。改“由于”为“由”即可。(六)不合逻辑
1.概念混乱 概念之间有六种关系,即同一关系、属种关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。运用概念时,必须严格遵守这些关系,否则就要违背逻辑。
[病例] 改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新鲜蔬菜外,还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
2.两面失调 句子前后说法不一致,照应不周,易造成病句,习惯称之为“前后失调”或“两面失衡”。
[病例] 学校抓不抓青年理想教育的问题,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,必须引起高度重视。
3.自相矛盾 同一句子,应该保持语意逻辑前后的一致性,否则,就会自相矛盾。
[病例] 在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,而是谋略不当。
4.主客颠倒 句子的表述对象有主客之分,主动者与被动者之分。有时表达不好,就会出现主客颠倒的现象。
[病例] 在这里,他学到了化学、生物,特别是对他最感兴趣的畜牧学。 5.否定失当 指为了增强表达效果,多次运用否定,结果将本意弄反了。此类语病的原因有两个:一是误用了否定副词,二是不理解反问句本身就表示一重否定。
[病例] 近几年,王芳几乎无时无刻不忘搜索、整理民歌,积累了大量的资料。
6.强加关系或弄错关系 复句中分句总离不开某种关系,而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些病句中,作者没有弄清分句中是否存在某种关系,却强加于句子;或者是没有弄明白分句间的关系而错用关联词。
[病例] 他的文章写得不长,所以艺术成就不高。
7.不合事理 指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。
[病例] 当地造纸厂偷排未经处理的废水,严重污染环境,导致鱼虾绝迹,各种水生作物大量减产和绝产。针对训练1、今年的3·15晚会曝光了有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给予严厉打击。
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2、在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱。
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3、过了一会儿,汽车突然渐渐地停下来了。不合事理,试想谁会“不择手段”地“仿造伪劣产品”呢?应将“仿造”改为“制造”,或将“伪劣”改为“优质”。不合事理,“既无法演奏,也无法演唱”怎能叫音乐作品呢?应在“既”的前面加上“在现代”,呼应前面的“在古代”。“突然”和“渐渐地”矛盾,去掉其中一个。4、他是多少个遇难者中幸免的一个。
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5、他们一面拼命地向上爬,一面又不免跌落深渊。
?既然“幸免”,自然是没有死,怎么能说是遇难者中的一个呢?应改为“多少人遇难了,他是幸免的一个”。“一面……一面……”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拼命向上爬,但是终不免跌落深渊”。(七)表意不明
1.词义不明 一个句子里的某个词是多义的,或某个词组(短语)的意义不确定,则可能引起歧义。
[病例] 这本书是黄色的。
2.词性不明 词性不明,词的意义也不同。句中某个词的词性存在不确定性,句子就容易产生歧义。
[病例] 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
3.结构不明 同样的一个句子或短语,在语法结构上的层次划分不同,其语意也不同,由此也可能产生歧义。
[病例] 大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。
4.修饰不明 句子中的定语,因其修饰限制的对象不确定,也会引起歧义。
[病例] 局长吩咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。 5.指代不明 有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。
[病例] 这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
6.停顿不明 句子中停顿的地方不同,会引起意义上的差别,造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号),也可能使句子产生歧义。
[病例] 县里的通知说让赵乡长本月15日前去汇报。针对训练1、申先生十年前来北京打拼,凭着一股不达目的不罢休的精神,终于成就了一番事业。更难能可贵的是,成功后的他没有忘记穷困的故乡的孩子。
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2、个别学校为了抢生源,竟把老师编成小分队,派到各个小学组织学生考试,考得好的学生就通知家长去登记报名。
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3、电动自行车数量大,速度快,引发的治安案件多,因此对电动自行车实行登记制度,将会得到许多城市的市民的理解。“穷困的”是“故乡”还是“孩子”,表意不明。“考得好的学生就通知家长去登记报名”有歧义。“许多城市的市民”表意不明。4、以通俗的语言来解读《论语》,是否影响其学术含量,古汉语专家张教授在接受采访时予以坚决否定。
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5、“黄金周”这一现行休假制度不予保留以及将传统节日增设为法定假日,并非一项简单工作,有关部门经过研究后做出了肯定的回答。 “古汉语专家张教授在接受采访时予以坚决否定”,否定的是“影响”还是“不影响”,表意不明。语意不明,“肯定”指向不明确。掌握语法知识技法精讲1.句子成分
句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
(1)主语、谓语、宾语。
①主语是一句话陈述的对象,表示“谁”或“什么”。主要由名词、代词充当。
②谓语对主语加以陈述,说明主语“是什么”或“怎么样”。主要由动词、形容词充当。
③宾语是谓语动词后面的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物,一般回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题。
如:藤野先生(主语)总是挟着(谓语)一叠大大小小的书(宾语)。(2)定语、状语、补语。
①定语是名词前面的修饰语,对名词起修饰限制作用,表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。
②状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
③补语是谓语后面的连带成分,对谓语起补充说明作用。它可以回答“怎么样”“多久”“在什么地方”等问题。
如:藤野先生总是(状语)挟着一叠大大小小(定语)的书。2.提取句子主干
(1)明确主干的定义:在构成句子过程中,各种句子成分所起的作用不完全一样,其中有些成分决定着句子的基本结构,它们是句子的主干,有些成分是附着在主干上的“枝叶”,对主干起修饰、限制、补充等作用。 所谓句子的主干,是指把句子中的定语、状语、补语(即“枝叶”成分)逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。
(2) 找句子主干要注意的问题:
①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
如:我不看黄色书刊。 主干:我不看书刊。
②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的,要把整个并列结构找出。
如:赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干:技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
如:我清楚地看见他来了。 主干:我看见他来了。
④能愿动词(要、应该、能够等)要保留。
如: 我要做一个全面发展的学生。主干:我要做学生。
3.分析简单复句的关系
(1)复句的分句间有一定的逻辑事理关系,根据分句间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。
(2)要正确判断复句的类型,一定要熟练掌握各类复句特定的关联词,根据关联词做出正确判断。下面是几个容易搞错的关联词,要记牢:
不是……而是……表并列;不是……就是……表选择;不管……都……表条件;尽管……也……表转折;即使……也……表假设;既然……就……表因果;无论……都……表条件;宁可……也……表转折;既……又……表并列;要么……要么……表选择;只要……就……表充分条件;只有……才……表必要条件。
(3)没有关联词语的复句,判断其关系时,一要看内容关系,二要试套关联词语。如“风大,雨急”,试套“又……又……”,成“风又大,雨又急”,可判断为并列关系。快速破解语病题的六种方法1.看关联词语
语病题有的是复句形式,关联词语应该要最先关注。关联词语易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语等。如:专家说,亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相,也“鉴”出了血肉亲情。“不仅……也……”是表递进的关联词语,该句两个分句内容不合逻辑,应先说“血肉亲情”,后说“社会世相”。
2.看句子主干
紧缩句子主干是解题的第二步。句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。运用语法分析的方法,将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,检查主干是否有语病。如“夏日的安顺是人们避暑纳凉的好季节”主干为“安顺是季节”,显然主宾搭配不当。3.看修饰成分
解答语病题的第三步是看修饰成分。修饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。如:鉴于她的优异成绩,毕业后,水妹子留校成了该校最年轻的生物系教师。该句定语“最年轻”和“生物系”语序不当,“生物系”应该在前。
4.看并列短语
句子中并列短语上易出现的病点主要是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。如:党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。“坚定”只能和宾语中的“信心”搭配,和“勇气”搭配不当。5.看否定词
在否定词方面易出现的病点主要是多重否定造成表意相反,否定词和反问句连用造成表意相反,否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反,位置不当。含有否定意味的一类词常见的有:“防止”“禁止”“反对”“切忌”“拒绝”“杜绝”“避免”“阻挡”等,在病句审查时要特别注意。另外“否则”后面不能接“如果(若)不这样”的句子,不然就犯了重复的毛病。如:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。“忌”含有否定意义,再出现否定词,造成否定混乱,应去掉三个“不可”。
6.看两面词
两面词指的是句子中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。在两面词上易出现的病点主要是两面对一面或一面对两面的不照应。如:我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。“能不能”表两面,后面陈述的只表一面,不能照应,该句犯了两面对一面的错误。【真题定位】 昆明2017.3、2016.3、2015.3考点2 修改病句(针对2019昆明卷考生) 修改病句时,首先要注意常见的七种语病类型,并要遵循下面原则:
真实性原则。尽量保持句子的原意,不另起炉灶。
针对性原则。要抓住病因,运用具体的方法进行有针对性的修改。
经济性原则。要“多就少改”,如可以调整语序,就尽量不增删,可以改一处的,就不改两处。
方法总结:修改病句以改正确、改通顺为原则,不做语言修饰,不改变句子原意。正确地把握句子结构,了解常见病句类型及修改方法,是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等四个方面的语病。修改病句的方法一般有:技法精讲 看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干,看一看句子的成分是否残缺或多余。若是成分残缺,则补上;若是多余,则删去。
看搭配是否得当。对于成分完整的句子我们要看成分之间的搭配是否合理。如主语和谓语是否搭配,谓语和宾语是否搭配,修饰语和中心语是否搭配等。
看词序是否合理。句子中的修饰语往往应按照一定的顺序排列,否则就会违反逻辑或事理。因此,我们还应看句子的词序是否合理。
看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起,造成结构混乱,我们必须对其进行调整。
看用词是否恰当。有些词语的使用从成分搭配上来说是没有问题的,但是从词语的感彩及使用对象范围来说是不合理、不恰当的,还有关联词语的使用不恰当等,这些在修改时都应该注意。
1.[2018·杭州] 下列句子中没有语病的一项是 ( )(3分)
A.近年来杭州积极创造人才国际化进程,越来越多的国际人才来杭创业,去年海外人才净流入率位居全国城市第一。
B.受西太平洋副热带高压脊位置变化影响,导致未来几天我市将持续出现高温天气,大部分区县最高气温可达38℃。
C.为纪念马克思诞生200周年,学校决定在5月份举行有关马克思的图片展览、学术研讨、征文比赛等大型主题活动。
D.商务部发布《主要消费品供需状况统计调查分析报告》显示,消费者对进口商品的需求旺盛,进口商品成为市场“新宠”。【答案】C【解析】本题考查病句辨析能力。A项,“创造”与“进程”搭配不当,应把“创造”改为“推进”;B项,缺少主语,“受”和“导致”同时出现,使句子缺少主语,可以删掉“导致”;D项,主语不明,应该改为“商务部发布的《主要消费品供需状况统计调查分析报告》显示”。2. [2018·黄冈改编] 下列句子中,没有语病的一项是 ( )(2分)
A.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱,倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难,用一封封的书信传递着自己的惦念。
B.央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合,有了这种传承方式,中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。
C.“伸手的人生没滋味,拼搏的人生才幸福。”黄冈各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富。
D.文明是一种修养,这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的,有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。【答案】D【解析】本题考查对语病的分析。A项搭配不当,“倾听”和“困难”不能搭配;B项语序不当,应该先“生根”再“开花”“结果”;C项成分残缺,应该是“走上脱贫致富的道路”。3. [2018·无锡] 下列句子没有语病的一项是 ( )(3分)
A.我省要全面加强海洋生态文明建设,提高海洋资源开发利用的效率和范围。
B.中学生要提升文学素养,养成爱读书,尤其是读经典名著,让书香浸润心灵。
C.我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活,培养高雅的兴趣爱好。
D.广受好评的电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平,而且唤起了人们对经典诗词的记忆。【答案】C【解析】本题考查病句的辨析能力。A项,搭配不当。“提高”与“范围”搭配不当,应在“和”“范围”之间加“扩大海洋资源开发利用的”。B项,缺宾语。“养成”应与“习惯”搭配。应在“尤其是读经典名著”的后面加“的习惯”。D项,不合逻辑。应该先“唤起……记忆”再“提高……水平”,由浅入深,形成递进关系。4. [2018·淮安节选] 年级举行汉字书写比赛,下面是主持人一段结束语,其中两处画线句均有语病,请修改。(4分)
同学们,写字水平能反映一个人的语文素养。①希望本次活动能激发同学们的写字水平;②也希望大家通过持之以恒不间断地练习,写出一手美观的汉字。
修改①: 。?
修改②: 。?【答案】①把“激发”改为“提高”,或者把“水平”改为“兴趣” ②去掉“持之以恒”或者“不间断”【解析】本题考查病句辨析能力。①“激发水平”搭配不当,与“水平”搭配的是动词“提高”。②语意重复,“持之以恒”和“不间断”是同一个意思,应去掉一个。5. [2018·徐州节选] 文中画线句有语病,请修改。(4分)
人生在世,难免不会有痛苦的经历和体验,与其消极悲观、怨天尤人,倒不如抖擞精神、放开手脚,去冲破黎明前的黑暗。【答案】人生在世,难免会有痛苦的经历和体验(人生在世,难免有痛苦的经历和体验)【解析】本题考查病句修改。这一句的语病是否定不当,把“不”去掉。6. [2018·福建节选] 文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。(2分)
闽江流域重峦叠嶂,地理环境相对隔绝。这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。【答案】这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的条件。【解析】本题考查对病句的辨析。本题“提供了……优势”,可知搭配不当。7. [2018·宿迁节选] 文段中画波浪线的句子有一处语病,请写出修改意见。(2分)
在这期节目当中,我记忆深刻的是作家曹文轩,他向我们娓娓而谈讲述了与父亲的告别,这也让我们仿佛明白了一个道理:世间所有的文字,千百年来都在做着同一篇文章——生离死别。【答案】删掉“娓娓而谈”。【解析】本题考查对病句的辨析与修改。所给语句属于语意重复,“娓娓而谈”指人说话时连续不断、生动地谈论,已含有“讲述”之意,与后面“讲述”重复;此外,“娓娓而谈”后面不能跟宾语。因此,应删掉“娓娓而谈”。课件32张PPT。专题六 语言连贯1. [2018·云南5题] 给下列句子排序,最恰当的一项是 ( )(2分)
①雪峰的红光映射到这辽阔的牧场,形成一个金碧辉煌的世界。
②你就可以看见无数点点的红火光,那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。
③蒙古包、牧群和牧女们,都镀上了一色的玫瑰红。
④特别诱人的是牧场的黄昏,周围的雪峰被落日映红,像云霞那么灿烂。
⑤当落日沉没,周围雪峰的红光逐渐消退,银灰色的暮霭笼罩草原的时候。
A.①④②⑤③ B.④③①⑤②
C.④①③⑤② D.①③②④⑤【答案】C【解析】 本题考查语句排序能力。解答此题,首先熟悉所给选项,明确其内容主要描写的是牧场的黄昏和日落后的景色,然后分析选项,其写作顺序应为:首先点明描写对象牧场黄昏下的雪峰,即第④句;然后描写黄昏雪峰落日草原的美景,即第①和第③句,最后写日落后周围的景色和人们的活动,即第⑤句和第②句。故应选C。2. [2017·云南5题] 给下列句子排序最恰当的一项是 ( )(2分)
①由于用来运送乘客和运输货物的空间状若密封的胶囊,因此也被形象地称为“胶囊列车”。
②在此基础上,“特斯拉之父”埃隆·马斯克于2013年提出了“超级环路列车”的设想,即超级高铁的雏形。
③这一概念最初于1997年由美国机械工程师奥斯特提出,并获得技术专利。
④超级高铁的学名叫超音速空气动力火车。
⑤它实际上是一种超导磁悬浮列车,是一种在近乎真空管道运输系统中超高速运行的特殊交通工具。
A.④③②⑤① B.⑤③④①②
C.⑤③①④② D.④⑤②③①【答案】A【解析】 通读各句,明确这是一段描写“超级高铁”的说明性语段。然后根据选项可知首句为④或⑤,句④直接指出“超级高铁”的学名,句⑤中有代词“它”,可见句⑤之前有相关的介绍,由此可判断首句是④,排除B、C选项。然后确定①②③⑤的排序,句③“这一概念”紧承句④“超音速空气动力火车”,句②介绍了在这个概念的基础上,设想了超级高铁的雏形,句⑤详细介绍什么是“超级高铁”,句①总结“超级高铁”的外形特征。故正确的排序就是④③②⑤①。3. [2016·云南5题] 给下列句子排序,最恰当的一项是 ( )(2分)
①目前,梁河县正采取措施保护这株古茶树。
②使古茶树经济效益大幅提高。
③近日,梁河县大厂乡荷花村发现一株野生过渡型古茶树。
④近年来,梁河县对辖区内的古茶树建档挂牌,进行有效保护,并开展古茶树产品研发。
⑤经初步计算,该株古茶树径围达4.41米,直径140厘米,树龄约1500年,或为省内已发现的单株最大、树龄最久的野生过渡型古茶树。
A.④②①⑤③ B.③④①⑤②
C.③⑤①④② D.④⑤②①③【答案】C【解析】 通读题干提供的五个句子,可看出这是一段介绍梁河县古茶树的文字。文段先用句③“梁河县大厂乡荷花村发现一株野生过渡型古茶树”引出说明对象古茶树,接着用句⑤具体介绍这株树的情况,然后用句①补充“梁河县正采取措施保护这株古茶树”,最后用句④、句②交代梁河县怎样保护古茶树并获得经济效益。4. [2015·云南5题] 给下列句子排序,最恰当的一项是 ( )(2分)
①汉代文字学家许慎指出,汉字的构成有“六书”:指事、象形、形声、会意、转注、假借。
②意思是说,加强武备的目的在于制止战争。
③他的论述,有助于我们了解汉字这种“符号”所具有的教育功能和传播功能。
④汉字,是中华民族的母语的表达符号,也是世界文明宝库中一颗耀眼的明珠。
⑤例如会意字,从字的合成就能体会其中的含义,比如“武”字,即“止戈为武”。
A.①④⑤②③ B.①⑤②③④
C.④①③⑤② D.④⑤②①③【答案】C【解析】本题考查语句排序。句子中,只有④句最适合作为第一句,其他按逻辑顺序排列即可。5. [2014·云南5题] 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是 ( )(2分)
“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们的头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上, 。 , 。 。 。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。?
①生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样
②麻烦的是
③若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的
④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样
⑤由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了
A.①②⑤③④ B.③②④①⑤
C.⑤③②①④ D.③②⑤①④【答案】B【解析】根据题干首句和末句内容可初步判断中间空着的句子肯定是一个驳论的过程,选项就是这个论述的逻辑排序。从第二句用“事实上”开头,可知接下来的话定是要陈述真实情况进行反驳,通过分析下面的五个句子,①句提出了完全相反的观点,②句是个转折短语,③句是对首句的条件性肯定,④句是承接③句,理所当然④应排在③后面,且是转折性的,那么试着把②放在两个句子中间进行阅读,发现恰当,所以这三句的顺序是③②④。①句紧承④句说明生活中解决问题的方法并非像数学问题那样只有一个,而是多种多样的,⑤句总结之前的方法也不适用,即“不灵了”,紧承①句。因此,正确的排序应该是③②④①⑤,答案为B项。 云南省卷连续5年都考查了句子排序与连贯,曲靖卷也连续3年进行了考查,分值均是2分,题型都是选择题,给出5个句子进行排序,要求选出排序正确的一组。省卷2018年为描写性材料,2014年考查了议论性材料的排序,中间三年都是考查说明性材料。昆明卷在2016年以语段综合的主观题形式考查,要求补写句子使语意连贯,实质更像是仿写句子题。【考情总结】
考点1 句子排序【真题定位】 云南2018.5、2017.5、2016.5、2015.5技法精讲(一)辨别文体
首先要认真阅读语段,明确体裁, 因为不同体裁的语段思路也会有所不同。
1.记叙性语段
记叙类常常以时间、空间或事情的发展过程——起因、经过和结果为顺序。以时间为序,应抓住表示时间的词语。以空间位置为序,应分析每句话里的方位词,然后按从上到下、从左到右、从外到内等顺序排列。以事件发展的先后为序,往往叙述了一件完整的事或者活动的具体过程,那么,我们就可以按事情发展的先后顺序来排列。例 填写在横线上的语句顺序最恰当的一项是 ( )
这次到黄山看日出。凌晨,我挤在人群的后面,同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的,但在东方的日出处,却有一线烟云。 ?
①一转眼间,它就涌了出来,顶端是深紫色,中间一段深红,下端一大段深黄。
②最初只显得比别处稍亮一点而已。
③须臾,彩云渐红,朝日露出了月牙似的一点。
④然后立刻就霞光万道,白云为霞光所照,成了金色,宛如万朵金莲飘悬空中。
A.①④③② B.②③①④
C.②③④① D.②①③④[解析]通读语段后发现,该段叙述的是在黄山看日出时烟云的变化。结合四个句子中“一转眼间”“最初”“须臾”“然后立刻”几个词语可判断这道题是按时间的推移顺序排列的。排列时,可以根据关键词确定语序,答案为B项。2.说明性语段
解题时,首先,应明确语段的说明对象,明确说明的顺序。其次,在明确说明顺序的前提下,按照说明顺序进行排序。时间排序:按照事理发展过程的先后来介绍某一事物。凡是事物的发展变化都离不开时间,如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、动植物生长等。空间顺序:按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍。逻辑顺序:按照事物、事理的内在逻辑关系,或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要,或由现象到本质,或由概括到具体,或由整体到局部来介绍。例下列句子排序最恰当的一项是 ( )
①从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。
②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。
③方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
④仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
A.②③④① B.①④②③
C.②④③① D.①④③②[解析] 本题所给语段属于说明性文字,主要介绍了大殿的内部装饰。文字在介绍时,采用了先由中间(②大殿正中)到两边(③方台两旁), 再由上(④殿顶)到下(①正对着下面的宝座) 的空间顺序,思路非常清晰,所以排序最恰当的是A。3.议论性语段
议论文常常把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面。结构形式为提出论点、分析论点、总结论点。
解题时,首先,要确定文段属于议论文体,弄清语段谈论的中心论点;其次,从提出论点、分析论点、总结论点这一角度切入解题,顺序为论点→对论点(分论点或论据)的证明→对论据的总结,其中“对论据的总结”这一部分的顺序一般可以由结论句中的相关词语的顺序来决定。例 下面这段文字的恰当顺序是 ( )
①核能可以用来发电,也可以用来制造原子弹;基因工程可以用来治病,也可以用来毁灭人类。
②如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀,就有可能迷失方向。
③科学技术就像一把双刃剑。
④它在给我们带来福音的同时,也制造了一些麻烦,如环境污染、生态破坏、资源短缺等社会问题。
A.②①④③ B.③④①② C.③②①④ D.①④②③[解析]不难看出,题目给出的是一段议论性的文 字。议论文的语序一般是把表明观点的句子放在前面,把论证观点的句子放在后面,结构形式为提出问题、分析问题、解决问题,这段文字也不例外。解答本题的关键是找出这段文字的论点,通读材料不难发现第③句是论点。接着再分析这段文字的论证思路:第③句提出论点,第①句和第④句从正反两方面举例论证(第④句打头的“它”指代“双刃剑”,所以第④句应紧承第③句,排在第①句前面),第②句是结论句,应排在最后。所以上面这段文字的恰当顺序是B。(二)借助关键词
语段中的某些词语往往是理清句子含义和先后次序的重要标志词。这些标志词包括关联词语、指示性代词,也包括表时序、次序、总括和举例解释等的过渡性词语。我们就可以利用这一点,快速确定语句的顺序。
①关联词语:虽然……但是、不仅……而且、只要……就、因此、所以、然而、可是等。
②代词:这、这里、这些、这时、那、那里、那些、那时、我、你、他、其中、此、彼等。
③暗示性词语:也、又、再、一方面……另一方面、同时、过去、现在、例如、可见、首先、其次等。
④重复出现的词语。
⑤具有指示性的标点符号:冒号、分号、破折号等。例下列各句排序正确的一项是 ( )
①清风拂过,细纱在空中荡开,又滑下来。
②这雨丝,是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄洒向扁舟,洒向村落,洒向群山。
④她伸展开手臂,轻轻地把细纱放在云端。
⑤春雨如丝。
A.⑤①②④③ B.⑤②④③① C.⑤②④①③ D.⑤①④②③ [解析]我们先来看第②句,这句话中有一个代词“这”,搞清了“这”指代的内容,就可判断出第②句话应排在哪句话的后面。通读题目给出的五句话,不难知道“这”指代“春雨”,可见第②句应排在第⑤句的后面。接着看第④句,这句话中有一个代词“她”,通读材料可以知道, “她”指代的是苗女,所以第④句应排在第②句的后面。最后再看第①句和第③句,因为第③句以“然后”打头,所以第③句应跟在第①句的后面。根据以上分析,我们很快就可确定正确选项为C。(三)寻找关键句
要保持语言的连贯,首先要注意保持统一的话题,使各句围绕着一个共同的中心。做排序题, 要明确材料的中心,思考材料是围绕什么中心展开的,抓住了中心,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。抓住了中心,我们就可以根据中心句或总领句来确定首句或尾句,然后依此快速排定语序。例把下列句子组成语意连贯的语段,排序恰当的一项是 ( )
①到近处看,有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨。
②有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。
③有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵。
④从远处看,郁郁苍苍, 重重叠叠,望不到头。
⑤井冈山五百里林海里, 使人难忘的是毛竹。
A.⑤④①③② B.④①③②⑤ C.⑤①④②③ D.①④②③⑤[解析]通读材料,我们可以知道,材料描写的对象是井冈山的毛竹。据此我们可以快速判定第⑤句话是这则材料的总领句,应排在最前面。利用排除法,我们可以排除两个错误选项B和D。再根据人们观察事物先远后近的习惯,我们可以确定第④句应排在第①句的前面。这样,我们又可排除选项C,剩下的选项A才是正确答案。
考点2 句子衔接【真题定位】云南2014.5技法精讲 “数空法”,也就是由题干中出现的横线数量研究出题者的目的以及判断做题的策略和方法。
1.对应法(从内容上考查)
如果题干中只有一个空,一般会要求考生把几个词组或句子填进这个空中,那就存在次序问题。次序由什么决定?其实考生无须害怕自己社会知识不丰富、文学感受力不强,只需认真阅读横线前后的文字内容就可以了。题干中横线前后一定有比较长的句子,并且句子中会提到多个内容,仔细研读句子中的几个内容,按照此内容的顺序,将备选内容一一对号入座就可以了。例结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是 ( )
2010年《政府工作报告》指出,促进民族团结,实现共同进步,是中华民族的生命、力量和希望所在。《政府工作报告》指出,要在少数民族地区落实相关政策,保护民族地区生态环境,保障少数民族群众的合法权益。为达到这个目的,各级政府 ?
①要让少数民族地区各族群众感受到祖国大家庭的温暖。
②要加快退耕还林、退耕还草、治理土地沙化的进程。
③要贯彻由“救助式扶贫”向“开发式扶贫”转变的工作方针。
④要在公共服务和就业方面满足少数民族流动人口的切实需要。
A.③④②① B.①④②③ C.①②④③ D.③②④①[解析]文段中第二句话指出了《政府工作报告》的工作目的(这一点由最后一句中的“这”字也可以判断出),目的分别为落实相关政策、保护生态环境、保障合法权益,那么为了达到这些目的,应该对应选择相应的措施③②④句,①句是最终获得的结果。故选D。2.逐一破解法(从语法上考查)
如果题干中出现两个空,一般来说是考查考生的语法知识。选项中会各给这两个空设置两个答案,并把这两个答案交换组合。可以先锁定其中一个(自己感觉把握大的),选出答案,这样就可以排除其他两个选项。然后再用同样的方法锁定第二个空的答案。那么一般会考查哪些语法知识呢?首先是短语,考查短语类别。句子出于句式的需要,一般要求短语结构前后一致,比如前面说“干净的玻璃”,后面要接着说“整齐的桌椅”,前后一致的偏正短语使句子读起来顺畅。其次是句子,一般会考查被动句与主动句。考生需观察横线前的主语和选项中的动词,判断此处为主动句还是被动句。例依次填入下列横线处的内容最恰当的一项是 ( )
新春将至,一场罕见的大雪席卷南方。大批战斗在抗灾一线的人,徒步于深雪之中,运送物资; 。他们恪尽职守、无私奉献, ,让节日充满温情与感动,让雪灾中的中国祥和温暖。?
A.攀爬于电杆之上,检修线路
严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了
B.攀爬于电杆之上,检修线路
驱散了冬日的严寒、灾难的阴影
C.于电杆之上攀爬,检修线路
驱散了冬日的严寒、灾难的阴影
D.于电杆之上攀爬,检修线路
严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了[解析] 先确定第一个空所填内容。A、B两项为一组,C、D两项为一组,区别在于A、B两项的前一半内容“攀爬于电杆之上”为动词+介宾短语,而C、D两项的前一半内容“于电杆之上攀爬”为介宾短语+动词,观察上文“徒步于深雪之中”,即可知“攀爬于电杆之上”与“徒步于深雪之中”结构一致,排除C、D两项。之后再看第二个空的备选项,A项中“严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了”为被动句,B项中“驱散了冬日的严寒、灾难的阴影”为缺少主语的主动句。阅读第二个空的上文“他们恪尽职守、无私奉献”,句中已经有了主语“他们”,并且与下文内容的主语还是一致的。故选B。
例结合语境,填入下列横线处的内容最恰当的一项是 ( )
人的一生,就是一个储蓄的过程。在奋斗的时候,你储蓄了 ;在耕耘的时候,你储蓄了 ;在旅行的时候,你储蓄了 ;在微笑的时候,你储蓄了 。?
A.一个希望 一片风景 一个快乐 一粒种子
B.一片风景 一个希望 一个快乐 一粒种子
C.一个快乐 一粒种子 一片风景 一个希望
D.一个希望 一粒种子 一片风景 一个快乐3.瞻前顾后法(从衔接上考查)
如果题干中出现了多个空,反而成了最简单的一类题。因为一般来说,考生只要认真阅读一下空前后的文字内容,比较一下几个选项的区别就可以判断出正确答案了。如果遇到某个空有疑问,不必着急,先跳过此处,确定有把握的答案,最后用排除法解决就可以了。[解析]虽然这道题中有四个空,但难度其实不大。第一个空应该对应前面的“奋斗”,第二个空对应“耕耘”,第三个空对应“旅行”,第四个空对应“微笑”。这四个空中最容易确定的可能是“旅行”对应“风景”,“微笑”对应“快乐”,可排除A、B、C项。再看前两个空,答案就出来了。故选D。
[2018·盐城] 下列句子顺序排列最恰当的一项是 ( )(2分)
①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。
②“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念,是未来中国高铁发展的主要方向之一。
③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、智能引导等综合运输服务。
④最终实现我国高铁的智能化。
⑤按照铁路专家的解释,“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术将新一代信息技术与高铁技术集成融合。
A.⑤①③②④ B.⑤③②①④
C.②③④①⑤ D.②⑤①③④[答案] D[解析]本题考查排列句子顺序,也就是考查对句子内部关系的理解能力。这是一段说明性文字,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。解答时要先明确语段要说明的内容,确定写作的顺序。本段主要意思为“智能高铁”的特点及未来发展。通读五句话,我们可发现第②句提出说明对象,第⑤①③句主要说明“智能高铁”的特点及功能,因为是“突然兴起的一个概念”,所以大多数人不了解,只有专家才能说清楚,第③句用“同时将实现”可见其叙述在功能之后,第④句用“最终实现”说明了其表述要在第③句之后。/ 专题七 文学常识与文化常识 /
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古代文体知识
1.词:是旧体诗歌的一种,原是一种按照乐曲节拍创造的歌词,后逐渐与音乐脱离,成为一种有固定格式的诗歌体。词牌是曲调的名称,它与词的内容没有必然的联系,如《沁园春·雪》中的“沁园春”是词牌名,“雪”是题目。
2.民歌体诗歌:是依照民歌样式所写的新诗。民歌是广大劳动人民的口头创作,是在口头流传过程中经过不断加工而成的诗歌,如《敕勒歌》。
3.散曲:是元代盛行的新诗体,分为套数和小令两种。
4.说:是古代的一种散文体裁。从内容上看,该文体可以叙述事情,可以说明事物,也可以发表议论;大多是一事一议,要求说出作者对某个问题的深刻见解。这种“说”,它的叙事及议论,都是为了表明作者对社会生活中的某个问题或某种现象的看法,从本质上说,它属于议论性的文体,与现代的杂文或杂感小品相似。初中阶段所学的有《马说》《爱莲说》等。
5.表:是我国古代的一种特殊文体。在古代,臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,“书”是书信、意见书的总称。到了汉代,这类文字被分成四个小类,即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈请,议以执异。”可见,表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望,“动之以情”是这种文体的一个基本特征。我们初中课本所选诸葛亮的《出师表》即为“表”中范例。
6.序:又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作或正文之前的文章。古代另有一种序是惜别赠言的文字,叫作“赠序”,内容多是对所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞。如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。
7.铭:是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。一般都用韵,形式短小、文字简洁,内容多含颂扬、警诫之意,如刘禹锡的《陋室铭》。
8.记:是古代的一种散文体裁。这类文章当中,大多数是游记,是一种用来记叙旅途见闻或某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等的散文体裁。其次是些普通的叙事性散文或者“杂记”(包括如《桃花源记》这样的诗前序文)。除《桃花源记》,我们学到的还有《岳阳楼记》《醉翁亭记》《核舟记》等。
9.传:是记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上较有影响且事迹突出的人物的生平事迹。多采用叙述、描写等手法,展示人物的生平风貌。这种文体,惯用于史书。一般为他人所写,也有写自己的传记。如陶渊明的《五柳先生传》。
10.书:即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。如:吴均的《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》。
传统文化知识
年龄称谓
1.襁褓:指未满周岁的婴儿。
2.孩提:指二三岁的儿童。
3.齿龀、龆龀:指儿童换牙时,五六岁。
4.垂髫:指三四岁至八九岁的儿童。泛指幼年。
5.总角:指八九岁至十三四岁的少年。泛指童年。
6.豆蔻:指女子十三四岁。
7.及笄:女子十五岁。
8.束发:指男子十五岁。
9.加冠、弱冠:指男子二十岁。
10.而立:三十岁。
11.不惑:四十岁。
12.知天命、半百:五十岁。
13.花甲、耳顺:六十岁。
14.古稀:七十岁。
15.耄耋:指高寿、老年。耄指八十岁(一说九十岁),耋指七十岁(一说八十岁)。
16.期颐:一百岁。
人的称谓
1.直称姓名大致有三种情况:
(1)自称姓名或名。如“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣”,“庐陵文天祥自序其诗”。
(2)用于介绍或作传。如“遂与鲁肃俱诣孙权”,“柳敬亭者,扬之泰州人”。
(3)称所厌恶、所轻视的人。如“不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后”。
2.称字:古人幼时命名,成年(男20岁、女15岁)取字,字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓,对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。如称屈平为屈原,司马迁为司马子长,陶渊明为陶元亮,李白为李太白,杜甫为杜子美,韩愈为韩退之,柳宗元为柳子厚,欧阳修为欧阳永叔。
3.称号:号又叫别号、表号。名、字与号的根本区别是:前者由父亲或尊长取定,后者由自己取定。号,一般只用于自称,以显示某种志趣或抒发某种情感;对人称号也是一种敬称。
4.称谥号:古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如称陶渊明为靖节征士,欧阳修为欧阳文忠公,王安石为王文公,范仲淹为范文正公。
5.称斋名:指用斋号或室号来称呼。如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋,人们称其为杨诚斋;姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。再如称蒲松龄为聊斋先生,梁启超为饮冰室主人,谭嗣同为谭壮飞(其斋名为壮飞楼)。
6.称籍贯:如唐代诗人孟浩然是襄阳人,故而人称孟襄阳;张九龄是曲江人,故而人称张曲江;柳宗元是河东(今山西永济)人,故而人称柳河东;北宋王安石是江西临川人,故而人称王临川;明代戏曲家汤显祖被称为汤临川(江西临川人);清初学者顾炎武是江苏昆山亭林镇人,被称为顾亭林;康有为是广东南海人,人称康南海;北洋军阀首领袁世凯被称为袁项城(河南项城人)。清末有一副饱含讥刺的名联:“宰相合肥天下瘦,司农常熟世间荒。”上联“合肥”指李鸿章(安徽合肥人),下联“常熟”即指出生于江苏常熟的翁同龢。
7.称郡望:韩愈虽系河内河阳(今河南孟县)人,但因昌黎(今辽宁义县)韩氏为唐代望族,故韩愈常以“昌黎韩愈”自称,世人遂称其为韩昌黎。再如苏轼本是四川眉州人,可他有时自己戏称“赵郡苏轼”“苏赵郡”,就因为苏氏是赵郡的望族。
8.称官名:如“孙讨虏聪明仁惠”,“孙讨虏”即孙权,因他曾被授讨虏将军的官职,故称。把官名用作人的称谓在古代相当普遍,如称贾谊为贾太傅;“竹林七贤”之一的阮籍曾任步兵校尉,世称阮步兵;嵇康曾拜中散大夫,世称嵇中散;东晋大书法家王羲之官至右军将军,至今人们还称其王右军;王维曾任尚书右丞,世称王右丞;杜甫曾任左拾遗,故而被称为杜拾遗,又因任过检校工部员外郎,故又被称为杜工部;刘禹锡曾任太子宾客,被称为刘宾客;柳永曾任屯田员外郎,被称为柳屯田;苏轼曾任端明殿学士,被称为苏学士。
9.称爵名:“近世寇莱公豪侈冠一时”,寇准的爵号是莱国公,莱公是省称。
10.称官地:指用任官之地的地名来称呼。如陶渊明曾任彭泽县令,世称陶彭泽;骆宾王曾任临海县丞,世称骆临海;岑参曾任嘉州刺史,世称岑嘉州;韦应物曾任苏州刺史,世称韦苏州;柳宗元曾任柳州刺史,世称柳柳州;贾岛曾任长江县主簿,世称贾长江,他的诗集就叫《长江集》。
11.谦称:(1)表示谦逊的态度,用于自称。愚,谦称自己不聪明。鄙,谦称自己学识浅薄。敝,谦称自己或自己的事物不好。卑,谦称自己身份低微。窃,有私下、私自之意,使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣,谦称自己不如对方的身份地位高。仆,谦称自己是对方的仆人,使用它含有为对方效劳之意。(2)古代帝王的自谦辞有孤、寡人等。
常用谦辞与敬辞
1.薄礼:不丰厚的礼物,多用来谦称自己送的礼物。
2.薄面:为人求情时谦称自己的情面。
3.斗胆:形容大胆(多用作谦辞)。
4.过誉:谦辞,称别人过分称赞自己。
5.寒舍:对别人称自己的家。
6.后学:后进的学者或读书人,多用作谦辞。
7.晚生:后辈对前辈谦称自己。
8.拙笔:谦称自己的文字或书画。
9.垂问:敬辞,表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。
10.鼎力:敬辞,大力,表示请托或感谢时用。
11.阁下:敬称对方,今多用于外交场合。
12.贵庚:询问对方年龄时的敬辞。
13.海涵:大度包容,多用于请人原谅自己。
14.惠存:请保存,多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。
15.惠顾:惠临,多用于商店对顾客。
16.惠赠:敬辞,指对方赠予财物。
17.借光:用于请别人给自己方便或向人询问。
18.久仰:仰慕已久,用于初次见面。
19.赏脸:客套话,用于请对方接受自己的请求或赠品。
20.托福:客套话,依赖别人的福气使自己幸运,多用于回答别人的问候。
课件15张PPT。专题七 文学常识与文化常识1. [2018·云南6题] 下列表述不正确的一项是 ( )(2分)
A.古人把山的北面、水的南岸叫作“阴”,山的南面、水的北岸叫作“阳”。如“阴阳割昏晓”的“阴”指泰山的北面。“本在冀州之南,河阳之北”的“河阳”指黄河北岸。
B.古代文体中的“记”,以记叙、描写为主,如《桃花源记》《小石潭记》;“表”是臣下对君王上书陈情言事的文体,如《出师表》就是诸葛亮对后主的上书。
C.巴金,原名李尧棠,现代文学家。代表作有小说“激流三部曲”《家》《春》《秋》,“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》;杂文集《随想录》等。
D.安徒生是丹麦著名的童话作家,其作品大多以动物为主角,借动物嘲讽人性的缺点,影射社会现实,代表作有《丑小鸭》《农夫和蛇》《海的女儿》等。【答案】D【解析】本题考查文学常识的识记能力。D项中,“大多以动物为主角,借动物嘲讽人性的缺点,影射社会现实”是《伊索寓言》的特点;《农夫和蛇》出自伊索的《伊索寓言》。2. [2017·云南6题] 下列表述不正确的一项是 ( )(2分)
A.词是一种韵文形式,由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成,起于唐代,盛行于宋代,又叫作“长短句”。
B.老舍,现代著名作家,原名舒庆春,字舍予,其长篇小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
C.范仲淹的《范文正公集》是用作者的谥号命名的,李商隐的《李义山诗集》是用作者的字命名的。
D.《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的作品,作品中作者的特殊经历和乐观态度,让读者对生活、对生命有了更深刻的认识。【答案】B【解析】 《茶馆》是老舍的话剧代表作,不是长篇小说。3. [2017·昆明6题] 选出下列说法中有误的一项 ( )(2分)
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了西周初年到春秋时期的诗歌作品305篇, 称为“诗”,又称“诗三百”,列为“五经”之一。
B.“号”,是名和字之外的称号,一般用于自称,以示某种志趣或抒发某种情感。如西晋诗人陶渊明,号六一居士。他的号表现了他不慕名利、安贫乐道、享受田园生活的志趣。
C.冰心的诗语言清丽,意蕴隽永。她的《母亲》《纸船》是以母爱为主题的抒情短诗,《成功的花》《嫩绿的芽儿》是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。
D.约翰尼斯·延森,丹麦小说家、诗人,代表作有《漫长的旅途》等。泰戈【答案】B【解析】 陶渊明的号是五柳先生,六一居士是欧阳修的号,另外,陶渊明是东晋诗人。4. [2016·云南6题] 下列关于文学作品内容及常识的表述,不正确的一项是 ( )(2分)
A.鲁迅的小说,塑造了闰土、孔乙己等许多栩栩如生的人物形象,这些人物形象至今仍有着顽强的艺术生命力。
B.“说”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,一般都用韵,内容多含颂扬、警诫之意。
C.高尔基的《童年》是一部自传体小说,描述了作者一段沉重的童年往事,感情基调严肃低沉,但通过“阿廖沙”的眼光描述出来,作品又不乏天真烂漫的色彩。
D.《孟子》是儒家经典之一,由孟子及其门人弟子所作,《生于忧患,死于安乐》就出自其中。【答案】B【解析】应是“铭”。5. [2015·云南6题] 下列关于文学常识的表述,不正确的一项是 ( )(2分)
A.“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。
B.《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,展现了从1915年到1930年前后苏俄的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争经历。
C.《史记》是我国第一部编年体史书,被鲁迅评价为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马迁。
D.《背影》是我国现代散文家朱自清的作品,阅读此文,我们可以感受到父子亲情、父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念。【答案】C【解析】 《史记》是我国第一部纪传体通史。6. [2014·云南6题] 下列表述正确的一项是( )(2分)
A.《格列佛游记》的作者用尖锐而深刻的讽刺手法和离奇的情节,深刻剖析了当时的英国社会现实。
B.《关雎》选自我国第一部诗歌总集《诗经》,《天净沙·秋思》是明朝马致远所作的散曲。
C.世界三大短篇小说巨匠是:法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的马克·吐温。
D.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性小说集,《五猖会》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》都选自这部作品。【答案】A【解析】 B项,马致远为元朝人;C项,“马克·吐温”应改为“欧·亨利”;D项,“小说集”应改为“散文集”。
【真题定位】各个选项涉及三部分:1.文学常识,如文体知识(2018.6B),课文相关的作家作品(2018.6D);2.古代文化常识,如地理知识(2018.6A)。此外,还涉及名著常识(详见本书“专题九 名著阅读”)。技法精讲 备考要点线面结合,线索清晰。
点:一网打尽,重点突破,做到点点准。
首先,要牢牢抓住现行初中语文教材所涉及的重要作家、作品及文学常识,在此基础上适当向课外拓展。
其次,要抓住典型的文学样式和有代表性的作家、作品展开复习。
线:捋成线,线索清。线:捋成线,线索清。
不同国籍、不同时代的作家、作品都有一定的内在联系,要从宏观上分门别类地加以梳理,概要识记。让时间、国别、体裁穿针引线,将众多文学常识连成一体。
面:铺开面,分成块。
我们可将文学常识分成几块,形成小的系统来复习。如按诗歌、小说、散文、戏剧等文学体裁分类,形成四个小系统,掌握这几块知识。文学常识记忆法1.纵横结合记忆法
古今作家生活时代不同,从而形成纵的联系;同一时期不同作品又有各自的特点,从而又形成了横的联系。将这些纵横联系的知识点组合起来,在脑中形成几条线或几个面,是一种快速而牢固的记忆方法。如果能据此自己动手制作几张图表,印象就更加深刻了。如我国古代戏剧史有三个高峰,一是元杂剧四大家加上王实甫,二是汤显祖的“临川四梦”,三是清代
的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆,中国古代戏剧史又何愁记不住呢?
2.举一反三记忆法
如由《战国策》的国别体联想到《史记》的纪传体和《资治通鉴》的编年体;记忆屈原时,由屈原想到他的作品《离骚》;又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头,想到西方浪漫主义三大家:雪莱、雨果、拜伦。这样触一而发十,就能较系统地记住许多文学常识了。3.分门别类记忆法
即在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以把考点作为分类标准,如:(1)时代国别,可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法,按不同时代和不同国家来记忆。(2)风格流派,如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。(3)地位评价,如“四大名著”“世界三大短篇小说巨匠”等。(4)文章体裁,如小说、诗歌、散文、戏剧等。(5)题材人物,如《范进中举》《孔乙己》等都塑造了受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子形象。(6)作家作品,如苏轼的诗、词及文等。(7)字号称呼,如柳河东、杜拾遗、太史公等。
4.点面结合记忆法
复习既要注意全方位复习,又要注意突出重点。有的文学常识关键就在某一要点,抓住了要点,其他问题也就迎刃而解了。如教材所选鲁迅的若干篇小说,要记每篇出自何处,很难,若记住除《祝福》出自《彷徨》外,其余均出自《呐喊》,便省时易记、事半功倍。
当然,上述记忆方法并非只能单独使用,在实际记忆过程中,它们往往是综合运用的。各种记忆方法的综合使用,既是对文学常识的多角度记忆,又是变化了的反复记忆,效果自然会更好。应考必备具体内容见Word版资源“专题（七） 应考必备”
1. [2018·黄冈] 下列关于名著知识及文学文化常识的表述,有误的一项是 ( )(2分)
A.祥子是老舍作品《骆驼祥子》的主人公,他作为人力车夫,最大的梦想是拥有自己的车。他经历了三起三落,其希望一次次破灭,他与命运的抗争以惨败告终。
B.《西游记》是明代吴承恩的一部神魔小说,全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程,歌颂了取经人不畏艰险、勇于斗争、百折不挠的精神。
C.古代有很多运用借代的词语,如:桃李指学生,烽烟指战争,丝竹指音乐,婵娟、嫦娥指月亮,汗青指历史,须眉指男子,手足指同学,伉俪指夫妻等。
D.《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书,用寓言阐述道理是其一大特色。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书。【答案】C【解析】本题考查对名著和文学文化常识的分析。C项错误在于“手足”指“兄弟”而不是“同学”。2. [2018·岳阳] 下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是 ( )(2分)
A.古代把星座称作星宿。如《范进中举》中“果然天上‘文曲星’是打不得的”句中的“文曲星”,按旧时迷信说法,指主管文运的星宿。
B.我国的戏曲历史悠久,很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种,如安徽的黄梅戏,浙江的越剧,岳阳的巴陵戏。
C.律诗共有八句,分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗。
D.文言文中的称谓非常丰富,有自称,有他称(除一般他称,又有爱称、敬称等),如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。【答案】D【解析】本题考查文学常识。D项中,“卿”是古代君对臣或朋友之间的爱称,而不是“臣对君”,所以答案选D。3. [2018·连云港] 下列有关文化常识的表述,错误的一项是 ( )(2分)
A.“社”是土地神,“稷”是谷神,古代文化中,常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多,比如:桑梓代指家乡,庙堂代指朝廷,汗青代指史册。
B.古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等,称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等,对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。
C.“六书”指古人分析汉字而归纳出来的六种构成方式,即象形、会意、指事、形声、转注、假借;《诗经》中的“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
D.中国文化中,有许多与“三”有关的称谓,如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等,其中,“岁寒三友”指的是松、竹、梅。【答案】B【解析】此题考查文学文化常识。B项中“子”是古代对男子的美称,也用以尊称对方。“足下”一词是表示对同辈、朋友的尊称,意思相当于“您”,也用于下对上。课件125张PPT。专题八 古诗文默写新课标内2018年《考试说明》规定篇目:
1.观沧海 2016年直接默写
2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 省卷5年未考
3.次北固山下 省卷5年未考
4.天净沙·秋思 省卷5年未考
5.夜雨寄北 省卷5年未考
6.望岳 2014年直接默写
7.登飞来峰 2016年直接默写【古代诗歌梳理】9.己亥杂诗(其五) 省卷5年未考
10.泊秦淮 2015年直接默写
11.使至塞上 2015年直接默写
12.钱塘湖春行 省卷5年未考
13.饮酒(其五) 省卷5年未考
14.春望 省卷5年未考
15.雁门太守行 省卷5年未考
16.赤壁 省卷5年未考 古诗文默写篇目以2018年云南《考试说明》规定篇目和教材共有篇目为依据。17.浣溪沙(一曲新词酒一杯) 2015年直接默写
18.蒹葭 2017年直接默写
19.关雎 2016年直接默写
20.送杜少府之任蜀州 省卷5年未考
21.茅屋为秋风所破歌 2018年、2015年直接默写
22.相见欢(无言独上西楼) 2014年直接默写
23.行路难(其一) 省卷5年未考
24.酬乐天扬州初逢席上见赠 2018年、2014年
直接默写
25.水调歌头(明月几时有) 2018年直接默写26.无题 省卷5年未考
27.渔家傲·秋思 2016年直接默写
28.江城子·密州出猎 省卷5年未考
29.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 2017年直
接默写
30.白雪歌送武判官归京 省卷5年未考
31.过零丁洋 省卷5年未考
32.山坡羊·潼关怀古 2017年直接默写
2011版课标新增篇目:
33.木兰诗 34.登幽州台歌
35.黄鹤楼
36.渔家傲(天接云涛连晓雾)
37.卖炭翁
38.满江红(小住京华)
39.十五从军征
40.南乡子·登京口北固亭有怀新课标外2018年《考试说明》规定篇目:
41.早春呈水部张十八员外 2011版课标已删
42.观刈麦 2011版课标已删2018年《考试说明》规定篇目:
1.论语 2017年直接默写、2015年理解默写
2.陋室铭 2014年理解默写
3.爱莲说 2018年理解默写
4.三峡 省卷5年未考
5.记承天寺夜游 省卷5年未考
6.生于忧患,死于安乐 2018年直接默写
7.桃花源记 省卷5年未考
8.小石潭记 省卷5年未考
9.马说 省卷5年未考
10.岳阳楼记 省卷5年未考
11.醉翁亭记 省卷5年未考
12.鱼我所欲也 省卷5年未考
13.送东阳马生序 2016年理解默写
14.曹刿论战 省卷5年未考
15.邹忌讽齐王纳谏 省卷5年未考
16.出师表 2017年理解默写【古代诗歌梳理】2011版课标新增篇目:
17.河中石兽
18.答谢中书书
19.富贵不能淫
20.北冥有鱼
21.虽有嘉肴
22.湖心亭看雪【考情总结】 近5年,古诗文默写都是云南省卷的必考点,考查范围为课标推荐的50篇古诗文,均为句子书写形式,每空1分,共8分,且都要求不能多字、少字、错字。曲靖卷在2015年和2016年为5道题,分值8分;2017年的题量、分值、古诗文比例,与省卷保持一致。昆明卷2015年为7题8分;近两年增加为8题10分,其中1道联想型(主题型)默写题3分。【编者说明】 随着新版教材的使用,我省各地所使用人教版、苏教版、语文版教材篇目均发生了较大变化。本书“古诗文默写集训”和《作业手册》中的默写练习共涉及40首诗歌、22篇文言文。具体设置如下:
(1)2018年《云南省初中学业水平标准与考试说明》所规定的48篇古诗文。
(2)不在2011版《语文课程标准》范围内的、2018年《云南省初中学业水平标准与考试说明》所规定的两首诗歌不作为默写训练篇目。
(3)三种教材交叉篇目暨2011版《语文课程标准》推荐范围的其他14篇古诗文(《伯牙善鼓琴》除外),以“*”标记,供您选用。
类型1 直接型默写1. [2018·云南] 根据提示填空。
(1) ,出则无敌国外患者,国恒亡。 (《生于忧患,死于安乐》)?
(2)安得广厦千万间, ! (杜甫《茅屋为秋风所破歌》)?
(3) ,到乡翻似烂柯人。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)?
(4)但愿人长久, 。 (苏轼《水调歌头》)?入则无法家拂士大庇天下寒士俱欢颜怀旧空吟闻笛赋千里共婵娟【思路分析】
直接型默写考查的重点是记忆和书写,一般是根据给出的前句或后句进行补充默写,主要考查考生对古诗文的熟练背诵及正确书写的能力。这种题型相对简单,也没有什么诀窍可言,只要平时多读多背,做足准备,就容易得分。同时这种题型一般要求零错误,即完全忠于原文,错字、漏字、添字均不得分,因此要求考生在平时注意句子中的生难字,多抄写几遍至完全掌握,以防因为写错字而失分。技法精讲类型2 理解型默写 (5)《爱莲说》中表现君子行为刚正、通达事理、不攀附权贵的品格的句子是: , 。?中通外直 不蔓不枝【思路分析】
理解型背诵默写比直接型默写难度要大,它一般出现在一定语境中,语境所表达的意思是答案句子的核心意思。它要求考生在平时的背诵过程中不能过耳不过心,要在熟练背诵古诗文篇目的基础上,理解每个句子的意思。只有理解了句意,才能在解题时想起符合题干要求的句子来,并将字形准确书写出来。理解型背诵默写,选的主要是写景句与抒情议论句、主旨句、特色句、易混易错句。这就要求对背诵篇目了然于胸,特别注意易混易错句和特色句的理解。类型3 主题型默写(6)绿色,是富于生机的颜色,请你写出连续两句含有“绿”字的古诗词名句: , 。?[答案]示例:绿树村边合 青山郭外斜
千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风
客路青山外 行舟绿水前
最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤[解析]本题考查古诗文名句的默写。(1)“入则无法家拂士”中的“拂”是易错字。(2)“大庇天下寒士俱欢颜”中的“庇”“俱”要正确书写。(3)“怀旧空吟闻笛赋”中的“吟”不能多写一点,“赋”不能多写一撇。(4)“千里共婵娟”中的“婵娟”都是“女”字旁。(5)句为理解型默写,抓住题干中的关键词“行为刚正、通达事理、不攀附权贵”可以明确需要填写的内容,并注意“蔓”“曼”的区分。(6)句为主题型默写,抓住题干中的关键词“连续两句含有‘绿’字的古诗词名句”正确书写即可,注意不能出现错别字。?2. [2017·昆明] 按要求默写。
(1)古诗中关于战争的描写,有实有虚,精彩纷呈:北朝民歌《木兰诗》中“ , ”采用互文的手法,概述了战斗的激烈,战争岁月的漫长;陆游在《十一月四日风雨大作(其二)》中因风雨大作而想到卫国战争的诗句是“ , ”;辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,用“ , ”的句子,描写了战马飞奔、弓弦雷鸣的战争场面。?
(2)喷薄而出的朝阳,缓缓西沉的落日,总能引发诗人无限感慨。请写出古诗词中含有“日”字的连续两句: , 。?将军百战死 壮士十年归夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊浮云游子意 落日故人情【思路分析】
主题型(联想型)默写考查考生的名句积累量,考查联想能力、理解能力和分类记忆能力。它往往设置语境,要求写出含有某个主题字的句子,或者设定一个主题,要求写出意思符合该主题的句子。要求写出含有主题字的这类题答案不唯一,要求写出的诗句都是中学课文中的背诵篇目,解答时要根据设定的主题或主题字,联想到相应的句子。要求写出符合主题的句子的这类题,是理解型默写的升级版,解答时要根据提示的篇目,从中迅速搜集信息,找到同类主题的名句即可。技法精讲类型4 迁移型默写3. [2017·曲靖] 根据提示填空。(凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况,该空不得分)
“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”。在《<论语>十二章》中,孔子用“ , ”告诉我们怎样才能做到取长补短。?
4. [2014·云南] 根据提示填空。
面对沙尘暴肆虐、雾霾遮天……人们对蓝天碧水倍加期盼,请你借用两句连贯的古诗词,来表达你心中理想的自然环境: , 。?择其善者而从之 其不善者而改之青山横北郭 白水绕东城【思路分析】
迁移型默写是一种深层次的默写题,考查对古诗文句子的实际运用能力。它一般设置具体的语境,要求考生写出与语境的意思相关、相同或相反的句子。解答此类题要审清题干的要求,理解题干所表达的主要意思,根据提示的相关性、相似相同性、相反比较性,从自己的记忆库中选出一个符合的句子即可。技法精讲技法精讲古诗文默写“十二字攻略”
1.背会 要在头脑中明确要求背诵的古诗文篇目及内容(新课标推荐背诵的文言文16篇、古诗词34首,共计50篇)。背诵时要注重平时广泛积累,而在中考前夕,应将新课标要求背诵的篇目熟练掌握,其他原已背诵的篇目作为了解,可在考试过程中应急或起补充作用。
2.写对 所谓“写对”,就是在默写时做到准确无误,即在默写时表现出来的“四不”:不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字。否则因字(或其他原因)写错,即使背得再熟练,最终也会“前功尽弃”。具体做法是:①在复习时要做到背与写相结合,尤其是一些较复杂的、容易写错的字,要“看清结构、做好标记、反复默写、格外注意”;②多做些理解型、迁移联系型、拓展型的题目,以加深记忆。3.理解 记忆需要一个过程,死记硬背的东西容易忘记,只有在理解基础上的记忆才最牢固,而且理解型默写也要求按提示写出合适的句子,不理解诗文的意思是很难准确回答的。这里需要提醒大家的是:对古诗文中的主旨句(中心句)、运用修辞方法的句子(如比喻句、对偶句、拟人句、夸张句等)都要进行归纳,注重理解。
4.联系 所谓“联系”,就是要注意课内与课外的联系。近几年云南各地中考的默写试题中出现了不少拓展型默写题,这种题要求学生有一定的文学积累与修养。因此,平时多读和背诵一些名家名作,是非常必要的。
5.灵活 所谓“灵活”,即要求在理解的基础上背诵默写,不死记硬背,按要求灵活运用,尤其应注意同一内容的不同问法。如《春夜喜雨》中,运用对比手法的句子或从视觉角度运用对偶的描写句或描写夜景的句子都是“野径云俱黑,江船火独明”。6.巧学 在多积累的基础上,要学会“分门别类”。比如诗词中哪些是叙事诗,哪些是送别诗;在写景中哪些描写春景,哪些描写夏景、秋景、冬景,哪些写风、花、雪、月……这样一方面便于记忆、理解,另一方面在头脑中形成一个资料库,丰富了语言,也开阔了视野。古诗文默写六“注意”
1.注意生僻难写字 古诗文中经常有一些生僻难写的字,平时要勤于动笔,强化记忆,在考试中才能准确无误地默写出来。
如:(1) ,在河之洲。?
(2) ,鸣声上下。?[答案] (1)关关雎鸠 (2)树林阴翳[解析]其中“雎鸠”“翳”都是生僻字,比较难写,默写时往往容易出错。2.注意同音异义字 古诗文中的名句经常出现读音相同但意义不同甚至相反的字。这是命题者“设伏”的热点,平时复习要特别注意这些同音异义字,有意识地多分析比较,做到既知形,又知义。
如:(1) ,若出其里。?
(2)人生自古谁无死? 。?[答案] (1)星汉灿烂 (2)留取丹心照汗青[解析]其中“汉”“汗”容易混淆,其实这两个字意义相差很远,只要明白句意,联系语境,是可以辨别出来的。3.注意异形同义字 意思相同但字形不同的字也时有出现,是考试中的“盲区”之一,复习时也要高度重视。
如:(1)不应有恨, ? ?
(2) ,决眦入归鸟。?[答案] (1)何事长向别时圆 (2)荡胸生曾云[解析]其中“长”“曾”容易和同音字“常”“层”混淆。4.注意形近异义字 形近字在古诗文默写中屡见不鲜,再加上读音很相近,对学生产生了不少的迷惑和误导,因此在答题时要小心谨慎。
如:(1)持节云中, ??
(2) ,长烟落日孤城闭。?[答案] (1)何日遣冯唐 (2)千嶂里[解析]其中“遣”“嶂”容易写成形近字“谴”“障”。5.注意语句顺序 有些名句的顺序即使颠倒,句意也不会发生改变,因此,部分学生囫囵吞枣,不假思索,以至于把语句的顺序默写颠倒,丢了分数,着实可惜。
如:(1) ,一枝红杏出墙来。?
(2) ,燕然未勒归无计。[答案] (1)春色满园关不住 (2)浊酒一杯家万里[解析]以上两句,如果不细心观察,很有可能写错顺序,写成“满园春色”和“一杯浊酒”。6.注意理解型积累 重视名句在具体语境中的理解运用。名句默写往往考查理解型默写或运用型默写,这类题目有鉴赏性质,答题时要注意审题,抓住题干中的关键词,看清题干要求,正确把握题意。
如:《岳阳楼记》中的“ , ”表现了古仁人在不同处境中忧国忧民的思想境界。?[答案]居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君[解析]大多数考生看到“忧国忧民”四个字便想到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,如果静下心来把题目审完,尤其注意到“不同处境”四个字,就不会写错。古诗文默写集训默写1 根据上句默写下句
1.曹操《观沧海》
(1)东临碣石,以观沧海。水何澹澹, 。?
(2)树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟, 。?
(3)日月之行,若出其中; ,若出其里。?山岛竦峙洪波涌起星汉灿烂2.王湾《次北固山下》
(1)客路青山外, 。?
(2)潮平两岸阔, 。?
(3)海日生残夜, 。?
(4)乡书何处达? 。?
3.白居易《钱塘湖春行》
(1)孤山寺北贾亭西, 。?
(2)几处早莺争暖树, 。?
(3)乱花渐欲迷人眼, 。?
(4)最爱湖东行不足, 。?行舟绿水前风正一帆悬江春入旧年归雁洛阳边水面初平云脚低谁家新燕啄春泥浅草才能没马蹄绿杨阴里白沙堤4.马致远《天净沙·秋思》
(1)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 。?
(2)夕阳西下, 。?
5.《<论语>十二章》
(1)曾子曰:“吾日三省吾身: ? ?传不习乎?”?
(2)五十而知天命,六十而耳顺, , 。?
(3)子曰:“温故而知新, 。”?
(4)子曰:“学而不思则罔, 。”?
(5)一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧, 。?
(6)知之者不如好之者, 。?古道西风瘦马断肠人在天涯为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎七十而从心所欲不逾矩可以为师矣思而不学则殆回也不改其乐好之者不如乐之者6.《木兰诗》*
(1)唧唧复唧唧,木兰当户织。 , 。?
(2)朔气传金柝, 。将军百战死, 。?
(3)旦辞爷娘去, ,不闻爷娘唤女声, 。?
(4)可汗问所欲, ,愿驰千里足, 。?
7.《虽有嘉肴》*
(1)虽有至道, 。?
(2)是故学然后知不足, 。?
(3)知不足, ;知困, 。?
(4)《兑命》曰“ ”,其此之谓乎!?不闻机杼声唯闻女叹息寒光照铁衣壮士十年归暮宿黄河边但闻黄河流水鸣溅溅木兰不用尚书郎送儿还故乡弗学,不知其善也教然后知困然后能自反也然后能自强也学学半8.岑参《白雪歌送武判官归京》
(1)北风卷地白草折, 。?
(2)忽如一夜春风来, 。?
(3)散入珠帘湿罗幕, 。?
(4)将军角弓不得控, 。?
(5)瀚海阑干百丈冰, 。?
(6)中军置酒饮归客, 。?
(7)纷纷暮雪下辕门, 。?
(8)轮台东门送君去, 。?
(9)山回路转不见君, 。?胡天八月即飞雪千树万树梨花开狐裘不暖锦衾薄都护铁衣冷难着愁云惨淡万里凝胡琴琵琶与羌笛风掣红旗冻不翻去时雪满天山路雪上空留马行处9.陆游《游山西村》
(1)莫笑农家腊酒浑, 。
(2)山重水复疑无路, 。?
(3)箫鼓追随春社近, 。?
(4)从今若许闲乘月, 。?
10.杜甫《望岳》
(1)岱宗夫如何? 。
(2)造化钟神秀, 。?
(3)荡胸生曾云, 。?
(4)会当凌绝顶, 。丰年留客足鸡豚柳暗花明又一村衣冠简朴古风存拄杖无时夜叩门齐鲁青未了阴阳割昏晓决眦入归鸟 一览众山小11.晏殊《浣溪沙》
无可奈何花落去, 。 。?
12.陈子昂《登幽州台歌》*
念天地之悠悠, !?
13.《富贵不能淫》*
(1)得志, ;不得志, 。?
(2)居天下之广居, , 。?
(3)富贵不能淫, , 。 。?似曾相识燕归来小园香径独徘徊独怆然而涕下与民由之独行其道立天下之正位行天下之大道贫贱不能移威武不能屈此之谓大丈夫14.王安石《登飞来峰》
(1)飞来山上千寻塔, 。?
(2)不畏浮云遮望眼, 。?
15.李白《行路难(其一)》
(1)金樽清酒斗十千, 。?
(2)停杯投箸不能食, 。
(3)欲渡黄河冰塞川, 。
(4)闲来垂钓碧溪上, 。
(5)行路难,行路难, ??
(6)长风破浪会有时, 。闻说鸡鸣见日升自缘身在最高层玉盘珍羞直万钱拔剑四顾心茫然将登太行雪满山忽复乘舟梦日边多歧路,今安在直挂云帆济沧海16.龚自珍《己亥杂诗(其五)》
(1)浩荡离愁白日斜, 。?
(2)落红不是无情物, 。
17.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
(1)杨花落尽子规啼, 。?
(2)我寄愁心与明月, 。?吟鞭东指即天涯化作春泥更护花闻道龙标过五溪随君直到夜郎西18.陶渊明《桃花源记》
(1)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树, , 。?
(2)土地平旷,屋舍俨然, 。?
(3)阡陌交通, 。?
(4)黄发垂髫, 。?
(5)便要还家, 。?
(6)问今是何世, , 。?
19.崔颢《黄鹤楼》*
(1)昔人已乘黄鹤去, 。?
(2)黄鹤一去不复返, 。?
(3)晴川历历汉阳树, 。
(4)日暮乡关何处是? 。芳草鲜美落英缤纷有良田、美池、桑竹之属鸡犬相闻并怡然自乐设酒杀鸡作食乃不知有汉无论魏晋此地空余黄鹤楼白云千载空悠悠芳草萋萋鹦鹉洲烟波江上使人愁20.《北冥有鱼》*
(1)鹏之背, ;怒而飞, 。?
(2)是鸟也, 。?
(3)鹏之徙于南冥也, , , 。?
21.李商隐《夜雨寄北》
(1)君问归期未有期, 。 ?
(2)何当共剪西窗烛, 。?不知其几千里也其翼若垂天之云海运则将徙于南冥水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也巴山夜雨涨秋池却话巴山夜雨时22.杜甫《春望》
(1)国破山河在, 。?
(2)感时花溅泪, 。?
(3)烽火连三月, 。?
(4)白头搔更短, 。?
23.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(1)巴山楚水凄凉地, 。 ?
(2)怀旧空吟闻笛赋, 。 ?
(3)沉舟侧畔千帆过, 。 ?
(4)今日听君歌一曲, 。 ?城春草木深恨别鸟惊心家书抵万金浑欲不胜簪二十三年弃置身到乡翻似烂柯人病树前头万木春暂凭杯酒长精神24.文天祥《过零丁洋》
(1)辛苦遭逢起一经, 。 ?
(2)山河破碎风飘絮, 。 ?
(3)惶恐滩头说惶恐, 。 ?
(4)人生自古谁无死? 。
25.刘禹锡《陋室铭》
(1)山不在高, 。水不在深, 。?
(2)斯是陋室, 。?
(3)苔痕上阶绿, 。?
(4)谈笑有鸿儒, 。?
(5)无丝竹之乱耳, 。?
(6)南阳诸葛庐, 。?干戈寥落四周星身世浮沉雨打萍零丁洋里叹零丁留取丹心照汗青有仙则名有龙则灵惟吾德馨草色入帘青往来无白丁无案牍之劳形西蜀子云亭26.李清照《渔家傲》*
(1)天接云涛连晓雾, 。?
(2)九万里风鹏正举。风休住, !?
(3)我报路长嗟日暮, 。?
(4)仿佛梦魂归帝所,闻天语, 。?
27.苏轼《水调歌头》
(1)明月几时有? 。 ?
(2)不知天上宫阙, 。?
(3)我欲乘风归去, , 。?
(4)起舞弄清影, 。?
(5)转朱阁, , 。?
(6)不应有恨, ??
(7)人有悲欢离合, , 。?
(8)但愿人长久, 。?星河欲转千帆舞蓬舟吹取三山去学诗谩有惊人句殷勤问我归何处把酒问青天今夕是何又恐琼楼玉宇高处不胜寒何似在人间低绮户照无眠何事长向别时圆月有阴晴圆缺此事古难全千里共婵娟28.陶渊明《饮酒(其五)》
(1)结庐在人境, 。?
(2)问君何能尔? 。?
(3)采菊东篱下, 。
(4)山气日夕佳, 。
(5)此中有真意, 。?而无车马喧心远地自偏悠然见南山飞鸟相与还欲辨已忘言29.杜甫《茅屋为秋风所破歌》
(1)八月秋高风怒号, 。??
(2)高者挂罥长林梢, 。?
(3)南村群童欺我老无力, 。?
(4)唇焦口燥呼不得, 。?
(5)俄顷风定云墨色, 。?
(6)布衾多年冷似铁, 。??
(7)床头屋漏无干处, 。?
(8)自经丧乱少睡眠, !?
(9)安得广厦千万间, ! 。?
(10)何时眼前突兀见此屋, !?卷我屋上三重茅下者飘转沉塘坳 忍能对面为盗贼归来倚杖自叹息秋天漠漠向昏黑娇儿恶卧踏里裂雨脚如麻未断绝长夜沾湿何由彻大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山吾庐独破受冻死亦足30.周敦颐《爱莲说》
(1)水陆草木之花, 。?
(2)晋陶渊明独爱菊。自李唐来, 。?
(3)予独爱莲之出淤泥而不染, 。?
(4)中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植, 。?
(5)予谓菊, ;牡丹, ;莲, 。?
(6)噫!菊之爱, 。?
(7)莲之爱, ??
(8)牡丹之爱, 。?可爱者甚蕃世人甚爱牡丹濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉花之隐逸者也花之富贵者也花之君子者也陶后鲜有闻同予者何人宜乎众矣31.郦道元《三峡》
(1)自三峡七百里中,两岸连山, 。?
(2)重岩叠嶂, 。?
(3)自非亭午夜分, 。?
(4)至于夏水襄陵, 。?
(5)其间千二百里, , 。?
(6)春冬之时, , 。?
(7)绝 多生怪柏,悬泉瀑布, , , 。?
(8)每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸, , , 。?
(9)巴东三峡巫峡长, 。?略无阙处隐天蔽日不见曦月沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也则素湍绿潭回清倒影飞漱其间清荣峻茂良多趣味属引凄异空谷传响哀转久绝猿鸣三声泪沾裳32.秋瑾《满江红》*
(1)为篱下黄花开遍, 。?
(2)四面歌残终破楚, 。?
(3)身不得,男儿列, , 。?
(4)俗子胸襟谁识我? 。?
33.王勃《送杜少府之任蜀州》
(1)城阙辅三秦, 。?
(2)与君离别意, 。?
(3)海内存知己, 。?
(4)无为在歧路, 。?秋容如拭八年风味徒思浙心却比男儿烈英雄末路当磨折风烟望五津同是宦游人天涯若比邻儿女共沾巾34.李商隐《无题》
(1)相见时难别亦难, 。?
(2)春蚕到死丝方尽, 。?
(3)晓镜但愁云鬓改, 。?
(4)蓬山此去无多路, 。?
35.李煜《相见欢》
(1)无言独上西楼,月如钩。 。?
(2)剪不断,理还乱, , 。东风无力百花残蜡炬成灰泪始干夜吟应觉月光寒青鸟殷勤为探看寂寞梧桐深院锁清秋是离愁别是一般滋味在心头36.苏轼《记承天寺夜游》
(1)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡, , 。?
(2)念无与为乐者, 。?
(3)庭下如积水空明, , 。?
(4)何夜无月?何处无竹柏? 。?
37.张岱《湖心亭看雪》*
(1)大雪三日, 。?
(2)雾凇沆砀, , 。?
(3)湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、 、 。?
(4)到亭上,有两人铺毡对坐, 。?
(5)及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴, 。”?月色入户欣然起行遂至承天寺寻张怀民水中藻、荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳湖中人鸟声俱绝天与云与山与水上下一白与余舟一芥舟中人两三粒而已一童子烧酒炉正沸更有痴似相公者38.白居易《卖炭翁》*
(1)满面尘灰烟火色, 。?
(2)卖炭得钱何所营? 。?
(3)可怜身上衣正单, 。?
(4)夜来城外一尺雪, 。
(5)半匹红纱一丈绫, 。
39.苏轼《江城子·密州出猎》
(1)老夫聊发少年狂, , 。 ?
(2)锦帽貂裘, 。?
(3)为报倾城随太守, , 。?
(4)酒酣胸胆尚开张。 , !?
(5)持节云中, ??
(6)会挽雕弓如满月, , 。?两鬓苍苍十指黑身上衣裳口中食心忧炭贱愿天寒晓驾炭车辗冰辙系向牛头充炭直左牵黄右擎苍千骑卷平冈亲射虎看孙郎鬓微霜又何妨何日遣冯唐西北望射天狼40.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
(1)醉里挑灯看剑, 。
(2)八百里分麾下炙, 。
(3)马作的卢飞快, 。??
(4)了却君王天下事, 。梦回吹角连营五十弦翻塞外声弓如霹雳弦惊赢得生前身后名41.《曹刿论战》
(1)肉食者鄙, 。?
(2)衣食所安, , 。?
(3)牺牲玉帛,弗敢加也, 。?
(4)小大之狱,虽不能察, 。?
(5)下视其辙, ,曰:“可矣。”?
(6)一鼓作气, , 。?
(7)夫大国,难测也, 。?
(8)吾视其辙乱, ,故逐之。?未能远谋弗敢专也必以分人必以信必以情登轼而望之再而衰三而竭惧有伏焉望其旗靡42.韩愈《马说》
(1)世有伯乐, 。?
(2)千里马常有, 。?
(3)故虽有名马,祗辱于奴隶人之手, , 。?
(4)马之千里者, 。?
(5)是马也,虽有千里之能,食不饱, , 。?
(6)且欲与常马等不可得, ??
(7)策之不以其道, , 。?
(8)呜呼!其真无马邪? !?然后有千里马而伯乐不常有骈死于槽枥之间不以千里称也一食或尽粟一石力不足才美不外见安求其能千里也食之不能尽其材鸣之而不能通其意其真不知马也43.宋濂《送东阳马生序》
(1)每假借于藏书之家, , 。?
(2)天大寒,砚冰坚, , 。?
(3)先达德隆望尊,门人弟子填其室, 。?
(4)或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至, 。?
(5)穷冬烈风,大雪深数尺, 。?
(6)寓逆旅,主人日再食, 。?
(7)余则缊袍敝衣处其间, 。?
(8)以中有足乐者, 。?手自笔录计日以还手指不可屈伸弗之怠未尝稍降辞色不敢出一言以复足肤皲裂而不知无鲜肥滋味之享略无慕艳意不知口体之奉不若人也44.《十五从军征》*
(1)十五从军征, 。?
(2)遥看是君家, 。?
(3)羹饭一时熟, 。?
(4)出门东向看, 。?
45.《关雎》
(1)关关雎鸠, 。?
(2)窈窕淑女, 。?
(3)悠哉悠哉, 。?
(4)求之不得, 。?八十始得归松柏冢累累不知饴阿谁泪落沾我衣在河之洲君子好逑辗转反侧寤寐思服46.《蒹葭》
(1)蒹葭苍苍, 。所谓伊人, 。?
(2)蒹葭萋萋, 。所谓伊人, 。?
(3)蒹葭采采, 。所谓伊人, 。?
(4)溯洄从之,道阻且长。 , 。?白露为霜在水一方白露未晞在水之湄白露未已在水之涘溯游从之宛在水中央47.柳宗元《小石潭记》
(1)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声, , 。?
(2)伐竹取道,下见小潭, 。?
(3)卷石底以出,为坻, , , 。?
(4)青树翠蔓,蒙络摇缀, 。?
(5)潭中鱼可百许头, 。?
(6)日光下澈, 。?
(7)佁然不动,俶尔远逝, ,似与游者相乐。?
(8)潭西南而望,斗折蛇行, 。?
(9)其岸势犬牙差互, 。?
(10)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人, , 。?如鸣珮环心乐之水尤清冽为屿为嵁为岩参差披拂皆若空游无所依影布石上往来翕忽明灭可见不可知其源凄神寒骨悄怆幽邃48.范仲淹《岳阳楼记》
(1)越明年,政通人和, 。?
(2)予观夫巴陵胜状, 。?
(3)衔远山, ,浩浩汤汤, 。?
(4)然则北通巫峡, ,迁客骚人, 。?
(5)若夫淫雨霏霏, ,阴风怒号, 。?
(6)日星隐曜, ,商旅不行, ,薄暮冥冥, 。?
(7)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥, , 。?
(8)至若春和景明, ,上下天光, 。?
(9)沙鸥翔集, ,岸芷汀兰, 。?
(10)而或长烟一空, ,浮光跃金, ,渔歌互答, !?百废具兴在洞庭一湖吞长江横无际涯南极潇湘多会于此连月不开浊浪排空山岳潜形樯倾楫摧虎啸猿啼满目萧然感极而悲者矣波澜不惊一碧万顷锦鳞游泳郁郁青青皓月千里静影沉璧此乐何极(11)登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘, , 。?
(12)嗟夫!予尝求古仁人之心, ,何哉??
(13)不以物喜, ,居庙堂之高则忧其民, 。?
(14)然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧, ”乎!?
(15)微斯人, ??把酒临风其喜洋洋者矣或异二者之为不以己悲处江湖之远则忧其君后天下之乐而乐吾谁与归49.辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》*
(1)何处望神州? 。?
(2)千古兴亡多少事?悠悠。 。?
(3)年少万兜鍪, 。?
(4)天下英雄谁敌手? 。 。?
50.杜牧《泊秦淮》
(1)烟笼寒水月笼沙, 。 ?
(2)商女不知亡国恨, 。?
51.杜牧《赤壁》
(1)折戟沉沙铁未销, 。?
(2)东风不与周郎便, 。?满眼风光北固楼不尽长江滚滚流坐断东南战未休曹刘生子当如孙仲谋夜泊秦淮近酒家隔江犹唱后庭花自将磨洗认前朝铜雀春深锁二乔52.欧阳修《醉翁亭记》
(1)其西南诸峰,林壑尤美, , 。?
(2)山行六七里, , , 。?
(3)醉翁之意不在酒, 。?
(4)山水之乐, 。?
(5)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝, , 。?
(6)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁, , 。?
(7)临溪而渔, 。?
(8)射者中,弈者胜,觥筹交错, , 。?
(9)人知从太守游而乐, 。?
(10)已而夕阳在山,人影散乱, 。?
(11)树林阴翳,鸣声上下, 。?
(12)醉能同其乐, , 。?望之蔚然而深秀者琅琊也渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也在乎山水之间也得之心而寓之酒也晦明变化者山间之朝暮也水落而石出者山间之四时也溪深而鱼肥起坐而喧哗者众宾欢也而不知太守之乐其乐也太守归而宾客从也游人去而禽鸟乐也醒能述以文者太守也53.诸葛亮《出师表》
(1)今天下三分,益州疲弊, 。?
(2)不宜妄自菲薄,引喻失义, 。?
(3)若有作奸犯科及为忠善者, , 。?
(4)愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行, , 。?
(5)愚以为营中之事,悉以咨之, , 。?
(6)亲贤臣,远小人, ;亲小人,远贤臣, 。?
(7)愿陛下亲之信之,则汉室之隆, 。?
(8)苟全性命于乱世, 。?此诚危急存亡之秋也以塞忠谏之路也宜付有司论其刑赏以昭陛下平明之理必能裨补阙漏有所广益必能使行阵和睦优劣得所此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颓也可计日而待也不求闻达于诸侯(9)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈, , 。?
(10)受任于败军之际, 。?
(11)先帝知臣谨慎, 。?
(12)受命以来,夙夜忧叹, , 。?
(13)愿陛下托臣以讨贼兴复之效; , , 。?
(14)若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢, 。?
(15)陛下亦宜自谋,以咨诹善道, , 。?三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事奉命于危难之间故临崩寄臣以大事也恐托付不效以伤先帝之明不效则治臣之罪以告先帝之灵以彰其咎察纳雅言深追先帝遗诏54.《生于忧患,死于安乐》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,
, 。?
(2)故天将降大任于是人也,必先苦其心志, , ,空乏其身,行拂乱其所为,
, 。?
(3)人恒过, 。?
(4)困于心,衡于虑, 。?
(5)征于色,发于声, 。?
(6)入则无法家拂士, , 。?孙叔敖举于海百里奚举于市劳其筋骨饿其体肤所以动心忍性曾益其所不能然后能改而后作而后喻出则无敌国外患者国恒亡55.纪昀《河中石兽》*
(1)阅十余岁,僧募金重修, , ,以为顺流下矣。?
(2)凡河中失石, 。?
(3)然则天下之事, , , ??
56.张养浩《山坡羊·潼关怀古》
(1)峰峦如聚,波涛如怒, 。 ?
(2)望西都, 。?
(3)伤心秦汉经行处, 。?
(4)兴,百姓苦; , 。?求二石兽于水中竟不可得当求之于上流但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤山河表里潼关路意踌躇宫阙万间都做了土亡百姓苦57.范仲淹《渔家傲·秋思》
(1)塞下秋来风景异, 。(2)四面边声连角起,千嶂里, 。?
(3)浊酒一杯家万里, 。(4)羌管悠悠霜满地,人不寐, 。?
58.王维《使至塞上》
(1)单车欲问边, 。?
(2)征蓬出汉塞, 。?
(3)大漠孤烟直, 。?
(4)萧关逢候骑, 。?衡阳雁去无留意长烟落日孤城闭燕然未勒归无计将军白发征夫泪属国过居延归雁入胡天长河落日圆都护在燕然59.李贺《雁门太守行》
(1)黑云压城城欲摧, 。??
(2)角声满天秋色里, 。??
(3)半卷红旗临易水, 。?
(4)报君黄金台上意, 。?
60.《邹忌讽齐王纳谏》
(1)吾妻之美我者, ;妾之美我者, ;客之美我者, 。?
(2)宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王, 。?
(3)令初下,群臣进谏, 。?
(4)期年之后,虽欲言, 。?
(5)能谤讥于市朝, , 。?
(6)燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。 。?甲光向日金鳞开塞上燕脂凝夜紫霜重鼓寒声不起提携玉龙为君死私我也畏我也欲有求于我也四境之内莫不有求于王门庭若市无可进者闻寡人之耳者受下赏此所谓战胜于朝廷61.陶弘景《答谢中书书》*
(1)山川之美, 。高峰入云, 。?
(2)晓雾将歇, ;夕日欲颓, 。?
(3)两岸石壁, 。青林翠竹, 。?
62.《鱼我所欲也》
(1)呼尔而与之, ; ,乞人不屑也。?
(2)生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。 , 。?
(3)是亦不可以已乎? 。?
(4)非独贤者有是心也,人皆有之, 。?古来共谈清流见底猿鸟乱鸣沉鳞竞跃五色交辉四时俱备行道之人弗受蹴尔而与之二者不可得兼舍生而取义者也此之谓失其本心贤者能勿丧耳默写2 根据下句默写上句
1.曹操《观沧海》
(1) ,以观沧海。 ,山岛竦峙。?
(2) ,百草丰茂。 ,洪波涌起。?
(3) ,若出其中; ,若出其里。?
2.王湾《次北固山下》
(1) ,行舟绿水前。?
(2) ,风正一帆悬。?
(3) ,江春入旧年。?
(4) ?归雁洛阳边。?东临碣石水何澹澹树木丛生秋风萧瑟日月之行星汉灿烂客路青山外潮平两岸阔海日生残夜乡书何处达3.白居易《钱塘湖春行》
(1) ,水面初平云脚低。?
(2) ,谁家新燕啄春泥。?
(3) ,浅草才能没马蹄。?
(4) ,绿杨阴里白沙堤。?
4.马致远《天净沙·秋思》
(1) ,小桥流水人家,古道西风瘦马。?
(2) ,断肠人在天涯。?孤山寺北贾亭西几处早莺争暖树乱花渐欲迷人眼最爱湖东行不足枯藤老树昏鸦夕阳西下5.《<论语>十二章》
(1)子曰:“ ,可以为师矣。”?
(2) ,思而不学则殆。?
(3) , ,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。?
(4) ,好之者不如乐之者。?
(5)子曰:“ ,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。”?
(6) ,其不善者而改之。?
(7) :“逝者如斯夫,不舍昼夜。”?
(8) ,匹夫不可夺志也。?
6.陈子昂《登幽州台歌》*
(1) ,后不见来者。?
(2) ,独怆然而涕下!?温故而知新学而不思则罔一箪食一瓢饮知之者不如好之者饭疏食,饮水择其善者而从之子在川上曰三军可夺帅也前不见古人念天地之悠悠7.《虽有嘉肴》*
(1) ,教然后知困。?
(2) ,然后能自反也。?
(3) , ,不知其旨也。?是故学然后知不足知不足虽有嘉肴弗食?8.岑参《白雪歌送武判官归京》
(1) ,胡天八月即飞雪。
(2) ,千树万树梨花开。?
(3) ,狐裘不暖锦衾薄。?
(4) ,都护铁衣冷难着。?
(5) ,愁云惨淡万里凝。?
(6) ,胡琴琵琶与羌笛。?
(7) ,风掣红旗冻不翻。?
(8) ,去时雪满天山路。?
(9) ,雪上空留马行处。?北风卷地白草折忽如一夜春风来散入珠帘湿罗幕将军角弓不得控瀚海阑干百丈冰中军置酒饮归客纷纷暮雪下辕门轮台东门送君去山回路转不见君9.陆游《游山西村》
(1) ,丰年留客足鸡豚。?
(2) ,柳暗花明又一村。?
(3) ,衣冠简朴古风存。?
(4) ,拄杖无时夜叩门。?
10.杜甫《望岳》
(1) ?齐鲁青未了。?
(2) ,阴阳割昏晓。?
(3) ,决眦入归鸟。?
(4) ,一览众山小。?莫笑农家腊酒浑山重水复疑无路箫鼓追随春社近从今若许闲乘月岱宗夫如何造化钟神秀荡胸生曾云会当凌绝顶11.晏殊《浣溪沙》
, 。夕阳西下几时回??
12.《木兰诗》*
(1) , , ,从此替爷征。?
(2) ,关山度若飞。 ,寒光照铁衣。?
(3) , ,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。?
(4) ,赏赐百千强。?
(5) ,对镜帖花黄。?
(6) , ;双兔傍地走,安能辨我是雄雌??一曲新词酒一杯去年天气旧亭台阿爷无大儿木兰无长兄愿为市鞍马万里赴戎机朔气传金柝旦辞黄河去暮至黑山头策勋十二转当窗理云鬓雄兔脚扑朔雌兔眼迷离13.《富贵不能淫》*
(1) ,安居而天下熄。?
(2) , ,行天下之大道。?
(3) , , 。此之谓大丈夫。?
14.王安石《登飞来峰》
(1) ,闻说鸡鸣见日升。?
(2) ,自缘身在最高层。 ?一怒而诸侯惧居天下之广居立天下之正位富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈飞来山上千寻塔不畏浮云遮望眼?
15.李白《行路难(其一)》
(1) ,玉盘珍羞直万钱。?
(2) ,拔剑四顾心茫然。?
(3) ,将登太行雪满山。?
(4) ,忽复乘舟梦日边。?
(5) ,多歧路,今安在??
(6) ,直挂云帆济沧海。?金樽清酒斗十千停杯投箸不能食欲渡黄河冰塞川闲来垂钓碧溪上行路难,行路难长风破浪会有时16.龚自珍《己亥杂诗(其五)》
(1) ,吟鞭东指即天涯。?
(2) ,化作春泥更护花。?
17.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
(1) ,闻道龙标过五溪。?
(2) ,随君直到夜郎西。?浩荡离愁白日斜落红不是无情物杨花落尽子规啼我寄愁心与明月18.陶渊明《桃花源记》
(1) ,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。?
(2) , ,有良田、美池、桑竹之属。?
(3) ,鸡犬相闻。?
(4) ,并怡然自乐。?
(5) ,设酒杀鸡作食。?
(6) ,乃不知有汉,无论魏晋。?忽逢桃花林土地平旷屋舍俨然阡陌交通黄发垂髫便要还家问今是何世19.崔颢《黄鹤楼》*
(1) ,此地空余黄鹤楼。?
(2) ,白云千载空悠悠。?
(3) ?烟波江上使人愁。?
20.《北冥有鱼》*
(1) , ;化而为鸟,其名为鹏。?
(2) , , ,去以六月息者也。昔人已乘黄鹤去黄鹤一去不复返日暮乡关何处是鲲之大不知其几千里也鹏之徙于南冥也水击三千里抟扶摇而上者九万里21.李商隐《夜雨寄北》
(1) ,巴山夜雨涨秋池。?
(2) ,却话巴山夜雨时。?
22.杜甫《春望》
(1) ,城春草木深。?
(2) ,恨别鸟惊心。?
(3) ,家书抵万金?
(4) ,浑欲不胜簪。?君问归期未有期何当共剪西窗烛国破山河在感时花溅泪烽火连三月白头搔更短23.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(1) ,二十三年弃置身。?
(2) ,到乡翻似烂柯人。?
(3) ,病树前头万木春。?
(4) ,暂凭杯酒长精神。?
24.文天祥《过零丁洋》
(1) ,干戈寥落四周星。?
(2) ,身世浮沉雨打萍。?
(3) ,零丁洋里叹零丁。?
(4) ?留取丹心照汗青。?巴山楚水凄凉地怀旧空吟闻笛赋沉舟侧畔千帆过今日听君歌一曲辛苦遭逢起一经山河破碎风飘絮惶恐滩头说惶恐人生自古谁无死25.刘禹锡《陋室铭》
(1) ,有仙则名。 ,有龙则灵。?
(2) ,惟吾德馨。?
(3) ,草色入帘青。?
(4) ,往来无白丁。?
(5) ,无案牍之劳形。?
(6) ,西蜀子云亭。?
26.李清照《渔家傲》*
(1) , ,殷勤问我归何处。?
(2) ,学诗谩有惊人句。?
(3) 。风休住,蓬舟吹取三山去!?山不在高水不在深斯是陋室苔痕上阶绿谈笑有鸿儒无丝竹之乱耳南阳诸葛庐仿佛梦魂归帝所闻天我报路长嗟日暮九万里风鹏正举27.苏轼《水调歌头》
(1) ?把酒问青天。?
(2) ,今夕是何年。?
(3) ,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。?
(4) ,何似在人间。?
(5) ,低绮户,照无眠。?
(6) ,何事长向别时圆??
(7) ,月有阴晴圆缺。?
(8) ,千里共婵娟。 ?明月几时有不知天上宫阙我欲乘风归去起舞弄清影转朱阁不应有恨人有悲欢离合但愿人长久28.陶渊明《饮酒(其五)》
(1) ,而无车马喧。?
(2) ?心远地自偏。?
(3) ,悠然见南山。?
(4) ,飞鸟相与还。?
(5) ,欲辨已忘言。?结庐在人境问君何能尔采菊东篱下山气日夕佳此中有真意29.杜甫《茅屋为秋风所破歌》
(1) ,卷我屋上三重茅。?
(2) ,下者飘转沉塘坳。?
(3) ,忍能对面为盗贼。?
(4) ,归来倚杖自叹息。?
(5) ,秋天漠漠向昏黑。?
(6) ,娇儿恶卧踏里裂。?
(7) ,雨脚如麻未断绝。?
(8) ,长夜沾湿何由彻!?
(9) ,大庇天下寒士俱欢颜!?
(10) ,吾庐独破受冻死亦足!?八月秋高风怒号高者挂罥长林梢南村群童欺我老无力唇焦口燥呼不得俄顷风定云墨色布衾多年冷似铁床头屋漏无干处自经丧乱少睡眠安得广厦千万间何时眼前突兀见此屋30.周敦颐《爱莲说》
(1) ,可爱者甚蕃。?
(2) 。自李唐来,世人甚爱牡丹。?
(3) ,濯清涟而不妖。?
(4) , ,可远观而不可亵玩焉。?
(5) ,陶后鲜有闻。?
(6) ,同予者何人??
(7) ,宜乎众矣。?水陆草木之花晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染香远益清亭亭净植菊之爱莲之爱牡丹之爱31.郦道元《三峡》
(1) , ,略无阙处。?
(2) ,隐天蔽日。?
(3) ,不见曦月。?
(4) ,沿溯阻绝。?
(5) ,虽乘奔御风,不以疾也。?
(6) , ,回清倒影。?
(7) , ,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。?
(8) ,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。?
(9) ,猿鸣三声泪沾裳。?自三峡七百里中两岸连山重岩叠嶂自非亭午夜分至于夏水襄陵其间千二百里春冬之时则素湍绿潭绝巘多生怪柏悬泉瀑布每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸巴东三峡巫峡长32.白居易《卖炭翁》*
(1) ?身上衣裳口中食。?
(2) ,心忧炭贱愿天寒。?
(3) ,回车叱牛牵向北。?
(4) ,两鬓苍苍十指黑。?
(5) ,市南门外泥中歇。?
(6) ,系向牛头充炭直。?
33.王勃《送杜少府之任蜀州》
(1) ,风烟望五津。?
,同是宦游人。?
(3) ,天涯若比邻。?
(4) ,儿女共沾巾。?卖炭得钱何所营可怜身上衣正单手把文书口称敕满面尘灰烟火色牛困人饥日已高半匹红纱一丈绫城阙辅三秦与君离别意海内存知己无为在歧路34.李商隐《无题》
(1) ,东风无力百花残。?
(2) ,蜡炬成灰泪始干。?
(3) ,夜吟应觉月光寒。?
(4) ,青鸟殷勤为探看。?
35.李煜《相见欢》
(1) 。寂寞梧桐深院锁清秋。?
(2) , ,是离愁,别是一般滋味在心头。?相见时难别亦难春蚕到死丝方尽晓镜但愁云鬓改蓬山此去无多路无言独上西楼,月如钩剪不断理还乱36.苏轼《记承天寺夜游》
(1) , ,欣然起行。?
(2) ,遂至承天寺寻张怀民。?
(3) ,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。?
(4) ? ?但少闲人如吾两人者耳。?
37.张岱《湖心亭看雪》*
(1) ,湖中人鸟声俱绝。?
(2) ,天与云与山与水,上下一白。?
(3) , 、 、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。?
(4) , ,一童子烧酒炉正沸。?
(5) ,更有痴似相公者。?解衣欲睡月色入户念无与为乐者庭下如积水空明何夜无月何处无竹柏大雪三日雾凇沆砀湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点到亭上有两人铺毡对坐莫说相公痴38.秋瑾《满江红》*
(1) ,八年风味徒思浙。?
(2) ,因人常热。?
(3) ,秋容如拭。?
(4) ?青衫湿!?
(5) ?英雄末路当磨折。?
39.苏轼《江城子·密州出猎》
(1) ,左牵黄,右擎苍。?
(2) ,千骑卷平冈。?
(3) ,亲射虎,看孙郎。?
(4) 。鬓微霜,又何妨!?
(5) ,何日遣冯唐? ?
(6) ,西北望,射天狼。?四面歌残终破楚算平生肝胆为篱下黄花开遍莽红尘何处觅知音俗子胸襟谁识我老夫聊发少年狂锦帽貂裘为报倾城随太守酒酣胸胆尚开张持节云中会挽雕弓如满月40.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
(1) ,梦回吹角连营。?
(2) ,五十弦翻塞外声。?
(3) ,弓如霹雳弦惊。?
(4) ,赢得生前身后名。?醉里挑灯看剑八百里分麾下炙马作的卢飞快了却君王天下事41.《曹刿论战》
(1) ,未能远谋。?
(2) ,弗敢专也,必以分人。?
(3) , ,必以信。?
(4) , ,必以情。?
(5) ,登轼而望之。?
(6) ,再而衰,三而竭。?
(7) , ,惧有伏焉。?
(8) ,望其旗靡,故逐之。?肉食者鄙衣食所安牺牲玉帛弗敢加也小大之狱虽不能察下视其辙一鼓作气夫大国难测也吾视其辙乱42.韩愈《马说》
(1) ,然后有千里马。?
(2) ,而伯乐不常有。?
(3) , ,骈死于槽枥之间,不以千里称也。?
(4) ,一食或尽粟一石。?
(5) , , ,力不足,才美不外见。?
(6) ,安求其能千里也??
(7) ,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。?
(8) ?其真不知马也!?世有伯乐千里马常有故虽有名马祗辱于奴隶人之手马之千里者是马也虽有千里之能食不饱且欲与常马等不可得策之不以其道其真无马邪43.宋濂《送东阳马生序》
(1) ,手自笔录,计日以还。?
(2) , ,手指不可屈伸,弗之怠。?
(3) , ,未尝稍降辞色。?
(4) , , ,不敢出一言以复。?
(5) , ,足肤皲裂而不知。?
(6) , ,无鲜肥滋味之享。?
(7) ,略无慕艳意。?
(8) ,不知口体之奉不若人也。?每假借于藏书之家天大寒砚冰坚先达德隆望尊门人弟子填其室或遇其叱咄色愈恭礼愈至穷冬烈风大雪深数尺寓逆旅主人日再食余则缊袍敝衣处其间以中有足乐者44.《十五从军征》*
(1) , 。道逢乡里人:“家中有阿谁?”?
(2) ,雉从梁上飞。 ,井上生旅葵。?
(3) ,泪落沾我衣。?
45.《关雎》
(1) ,在河之洲。?
(2) ,君子好逑。?
(3) ,辗转反侧。?
(4) ,寤寐思服。?十五从军征八十始得归兔从狗窦入中庭生旅谷出门东向看关关雎鸠窈窕淑女悠哉悠哉求之不得46.《蒹葭》
(1) ,白露为霜。 ,在水一方。?
(2) ,白露未晞。 , 在水之湄。?
(3) ,白露未已。 ,在水之涘。?
(4) , 。溯游从之,宛在水中央。?蒹葭苍苍所谓伊人蒹葭萋萋所谓伊人蒹葭采采所谓伊人溯洄从之道阻且长47.柳宗元《小石潭记》
(1) , , ,如鸣珮环,心乐之。?
(2) , ,水尤清冽。?
(3) , ,为屿,为嵁,为岩。?
(4) , ,参差披拂。?
(5) ,皆若空游无所依。 ?
(6) ,影布石上。?
(7) ,往来翕忽。 ?
(8) , ,明灭可见。?
(9) ,不可知其源。?
(10) , , ,凄神寒骨,悄怆幽邃。?从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声伐竹取道下见小潭卷石底以出为坻青树翠蔓蒙络摇缀潭中鱼可百许头日光下澈俶尔远逝潭西南而望斗折蛇行其岸势犬牙差互坐潭上四面竹树环合寂寥无人48.范仲淹《岳阳楼记》
(1) , ,百废具兴。?
(2) ,在洞庭一湖。?
(3) ,吞长江, ,横无际涯。?
(4) ,南极潇湘, , 多会于此。?
(5) ,连月不开, ,浊浪排空。?
(6) ,山岳潜形, ,樯倾楫摧, ,虎啸猿啼。 ?
(7) , , ,满目萧然,感极而悲者矣。?
(8) ,波澜不惊, ,一碧万顷。?越明年政通人和予观夫巴陵胜状衔远山浩浩汤汤然则北通巫峡迁客骚人若夫淫雨霏霏阴风怒号日星隐曜商旅不行薄暮冥冥登斯楼也则有去国怀乡忧谗畏讥至若春和景明上下天光(9) ,锦鳞游泳, ,郁郁青青。?
(10) ,皓月千里, ,静影沉璧, ,此乐何极!?
(11) , , ,把酒临风,其喜洋洋者矣。?
(12) ,或异二者之为。?
(13) ,不以己悲, , 处江湖之远则忧其君。?
(14) ,后天下之乐而乐。?
(15) ,吾谁与归??沙鸥翔集岸芷汀兰而或长烟一空浮光跃金渔歌互答登斯楼也则有心旷神怡宠辱偕忘予尝求古仁人之心不以物喜居庙堂之高则忧其民先天下之忧而忧微斯人49.辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》*
(1) ?满眼风光北固楼。?
(2) ? 。不尽长江滚滚流。?
(3) ,坐断东南战未休。?
(4) ?曹刘。生子当如孙仲谋。?
50.杜牧《泊秦淮》
(1) ,夜泊秦淮近酒家。?
,隔江犹唱后庭花。?
51.杜牧《赤壁》
(1) ,自将磨洗认前朝。?
(2) ,铜雀春深锁二乔。?
何处望神州千古兴亡多少事悠悠年少万兜鍪天下英雄谁敌手烟笼寒水月笼沙商女不知亡国恨折戟沉沙铁未销东风不与周郎便52.欧阳修《醉翁亭记》
(1) ,望之蔚然而深秀者,琅琊也。?
(2) ,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。?
(3) ,在乎山水之间也。?
(4) ,得之心而寓之酒也。?
(5) , ,晦明变化者,山间之朝暮也。?
(6) , , ,水落而石出者,山间之四时也。?
(7) ,溪深而鱼肥。?
(8) , , ,起坐而喧哗者,众宾欢也。?
(9) ,而不知太守之乐其乐也。?
(10) , ,太守归而宾客从也。?
(11) , ,游人去而禽鸟乐也。?
(12) ,醒能述以文者,太守也。?其西南诸峰,林壑尤美山行六七里醉翁之意不在酒山水之乐若夫日出而林霏开云归而岩穴暝野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁临溪而渔射者中弈者胜觥筹交错人知从太守游而乐已而夕阳在山人影散乱树林阴翳鸣声上下醉能同其乐53.诸葛亮《出师表》
(1) , ,此诚危急存亡之秋也。?
(2) , ,以塞忠谏之路也。?
(3) ,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理。?
(4) , , ,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。?
(5) , ,必能使行阵和睦,优劣得所。?
(6) ,此先汉所以兴隆也; ,此后汉所以倾颓也。?
(7) , ,可计日而待也。?
(8) ,不求闻达于诸侯。?今天下三分益州疲弊不宜妄自菲薄引喻失义若有作奸犯科及为忠善者愚以为宫中之事事无大小悉以咨之愚以为营中之事悉以咨之亲贤臣,远小人亲小人,远贤臣愿陛下亲之信之则汉室之隆苟全性命于乱世(9) , ,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。?
(10) ,奉命于危难之间。?
(11) ,故临崩寄臣以大事也。?
(12) , ,恐托付不效,以伤先帝之明。?
(13) ;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。?
(14) , ,以彰其咎。?
(15) , ,察纳雅言,深追先帝遗诏。?先帝不以臣卑鄙猥自枉屈受任于败军之际先帝知臣谨慎受命以来夙夜忧叹愿陛下托臣以讨贼兴复之效若无兴德之言则责攸之、祎、允等之慢陛下亦宜自谋以咨诹善道54.《生于忧患,死于安乐》
(1) , , ,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。?
(2) , ,劳其筋骨,饿其体肤, , ,所以动心忍性,曾益其所不能。?
(3) ,然后能改。?
(4) , ,而后作。?
(5) , ,而后喻。?
(6) ,出则无敌国外患者,国恒亡。?舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中故天将降大任于是人也必先苦其心志空乏其身行拂乱其所为人恒过困于心衡于虑征于色发于声入则无法家拂士55.纪昀《河中石兽》*
(1) 。 ,岂能为暴涨携之去??
(2) ,固颠; ,不更颠乎??
(3) , , ,可据理臆断欤??
56.张养浩《山坡羊·潼关怀古》
(1) , ,山河表里潼关路。?
(2) ,意踌躇。?
(3) ,宫阙万间都做了土。 ?
(4) , ;亡,百姓苦。尔辈不能究物理是非木杮求之下流求之地中然则天下之事但知其一不知其二者多矣峰峦如聚波涛如怒望西都伤心秦汉经行处兴百姓苦57.范仲淹《渔家傲·秋思》
(1) ,衡阳雁去无留意。?
(2) , ,长烟落日孤城闭。?
(3) ,燕然未勒归无计。?
(4) , ,将军白发征夫泪。?
58.王维《使至塞上》
(1) ,属国过居延。?
(2) ,归雁入胡天。?
(3) ,长河落日圆。?
(4) ,都护在燕然。?塞下秋来风景异四面边声连角起千嶂里浊酒一杯家万里羌管悠悠霜满地人不寐单车欲问边征蓬出汉塞大漠孤烟直萧关逢候骑59.李贺《雁门太守行》
(1) ,甲光向日金鳞开。?
(2) ,塞上燕脂凝夜紫。?
(3) ,霜重鼓寒声不起。?
(4) ,提携玉龙为君死。?
60.《邹忌讽齐王纳谏》
(1) ,私我也; ,畏我也; ,欲有求于我也。?
(2) , ,四境之内莫不有求于王。?
(3) , ,门庭若市。?
(4) , ,无可进者。?
(5) ,闻寡人之耳者,受下赏。?
(6) , 。此所谓战胜于朝廷。?黑云压城城欲摧角声满天秋色里半卷红旗临易水报君黄金台上意吾妻之美我者妾之美我者客之美我者宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王令初下群臣进谏期年之后虽欲言能谤讥于市朝燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐61.陶弘景《答谢中书书》*
(1) ,清流见底。 ,五色交辉。?
(2) ,猿鸟乱鸣; ,沉鳞竞跃。?
(3) 。自康乐以来, 。?
(4) ,四时俱备。?
62.《鱼我所欲也》
(1) , ,故不为苟得也。?
(2) , , ,弗得则死。?
(3) ,万钟于我何加焉!?高峰入云两岸石壁晓雾将歇夕日欲颓实是欲界之仙都未复有能与其奇者青林翠竹生亦我所欲所欲有甚于生者一箪食一豆羹得之则生万钟则不辩礼义而受之默写3 难写、易错、易混名句强化训练
【古诗词部分】
1.东临( )石,以观沧海。
2.水何( )( ),山岛( )( )。
3.秋风( )( ),洪波涌起。
4.幸甚( )哉,歌以咏( )。
5.潮平两岸阔,风正一帆( )。
6.乡书何处达?归( )洛阳边。
7.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚( )。
8.几处早莺争暖树,谁家新( )啄春泥。
9.乱花( )欲迷人眼,浅草才能没马蹄。碣澹澹竦峙萧瑟至志悬雁低燕渐10.枯( )老树昏( ),小桥流水人家,古道西风瘦马。
11.不闻机( )声,( )闻女叹息。
12.万里赴( )机,关山( )若飞。
13.( )气传金( ),寒光照铁衣。
14.当窗理云( ),对( )( )花黄。
15.雄兔脚( )( ),( )兔眼迷离;双兔( )地走,安能( )我是( )( )?
16.南市买( )头,北市买长鞭。
17.阿( )闻妹来,当户理红( )。
18.杨花落尽子( )啼,闻( )龙标过五溪。
19.我寄愁心( )明月,随君直到夜( )西。
20.何当共( )西窗烛,却话巴山夜( )时。藤鸦杼唯戎度朔柝鬓镜帖扑朔雌傍辨雄雌辔姊妆规道与郎剪雨21.烟( )寒水月( )( ),夜泊秦淮( )酒家。
22.商女不知亡国恨,隔江犹唱后( )花。
23.存者且偷生,死者( )( )( )!
24.夜久语声绝,如闻( )( )( )。
25.黄鹤一去不复( ),白云千载空悠悠。
26.晴川( )( )汉阳树,芳草( )( )鹦鹉( )。
27.日暮( )关何处是?烟波江上使人愁。
28.此地一为别,孤( )万里征。
29.挥手( )( )去,( )( )( )马鸣。
30.无可( )何花落去,似曾相识( )归来。小园香径独( )( )。笼笼沙近庭长已矣泣幽咽返历历萋萋洲乡蓬自兹萧萧班奈燕徘徊31.( )( )夫如何?齐鲁青未了。
32.荡( )生( )云,( )( )入归鸟。
33.会当( )( )顶,一( )众山小。
34.感时花( )泪,恨别鸟惊心。
35.( )火连三月,家书( )万金。
36.白头( )更短,( )欲不胜( )。
37.巴山楚水( )( )地,二十三年( )( )身。
38.怀旧空吟闻笛( ),到乡翻似( )( )人。
39.晨兴理( )( ),( )月荷锄归。
40.衣沾不足惜,但使愿无( )。岱宗胸曾决眦凌绝览溅烽抵搔浑簪凄凉弃置赋烂柯荒秽带违41.单车欲问边,( )国过( )( )。
42.( )( )出汉塞,归( )入胡天。
43.( )关逢( )骑,都护在( )然。
44.折( )( )沙铁未( ),自将磨洗认前朝。
45.辛苦遭逢起一经,干戈( )( )四周星。
46.人生自古谁无死?留取丹心照( )青。
47.明月几时有?把酒问青天。不知天上宫( ),今夕是何年。
48.不应有恨,何( )( )向别时圆?
49.但愿人长久,千里共( )( )。
50.峰( )如( ),波涛如( ),山河表里( )关路。属居延征蓬雁萧候燕戟沉销寥落汗阙事长婵娟峦聚怒潼51.望西都,意( )( )。伤心秦汉经行处,( )( )( )( )都做了土。
52.结( )在人境,而无车马( )。
53.此中有真意,欲( )( )忘言。
54.金( )清酒斗十千,玉盘珍( )( )万钱。
55.停杯投( )不能食,拔剑四顾心( )然。
56.安得广( )千万间,大( )天下寒士( )欢颜!
57.呜呼!何时眼前( )( )见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
58.散入珠帘湿罗( ),( )( )不暖( )( )薄。
59.( )海( )干百丈冰,愁云惨淡万里( )。
60.浩荡离愁白日斜,( )( )东指即天涯。踌躇宫阙万间庐喧辨已樽羞直箸茫厦庇俱突兀幕狐裘锦衾翰阑凝吟鞭61.城( )( )三秦,( )( )望五津。
62.与君离别意,同是( )游人。
63.无为在( )路,儿女共( )巾。
64.念天地之悠悠,独( )( )而( )下!
65.春蚕到死丝方尽,( )( )成灰泪始干。
66.晓镜但愁云( )改,夜吟应觉月光寒。
67.( )山此去无多路,青鸟( )( )为探看。
68.剪不断,理还乱,是离愁,别是一( )滋味在心头。
69.暮投石( )村,有吏夜捉人。老翁( )墙走,老妇出门看。
70.黑云压城城欲( ),甲光向日金( )开。阙辅风烟宦歧沾怆然涕蜡炬鬓蓬殷勤般壕逾摧鳞71.角声满天秋色里,塞上( )( )凝( )紫。
72.塞下秋来风景异,( )阳( )去无留意。
73.千( )里,长烟落日孤城闭。
74.人不( ),将军白发征夫泪。
75.左牵黄,右( )苍,锦帽( )( ),千骑卷平( )。
76.酒( )( )胆尚开张。( )微霜,又何妨!
77.八百里分( )下( ),五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
78.马作( )( )飞快,弓如( )( )弦惊。
79.了( )君王天下事,( )得( )前( )后名。可怜白发生!
80.年少万( )( ),坐断东南战未休。燕脂夜衡雁嶂寐擎貂裘冈酣胸鬓麾炙的卢霹雳却赢生身兜鍪81.关关( )( ),在河之洲。
82.( )( )淑女,君子好( )。
83.参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,( )( )求之。
84.求之不得,( )( )思服。悠哉悠哉,( )( )反侧。
85.( )( )苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
86.( )( )从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
87.中军置酒饮归客,胡琴( )( )与( )笛。
88.纷纷暮雪下( )门,风( )红旗冻不翻。
89.茅飞( )江洒江郊,高者挂( )长林( ),下者飘转沉塘( )。
90.( )( )风定云墨色,秋天( )( )向昏黑。雎鸠窈窕逑寤寐寤寐辗转蒹葭溯洄琵琶羌辕掣渡罥梢坳俄顷漠漠【文言文部分】
1.人不知而不( ),不亦君子乎?
2.七十而从心所欲,不( )( )。
3.子曰:“学而不思则( ),思而不学则( )。”
4.子曰:“饭( )食,饮水,( )( )而枕之,乐亦在其中矣。”
5.子夏曰:“博学而( )志,切问而近思,仁在其中矣。”
6.虽有( )肴,弗食,不知其( )也。
7.是非木杮,岂能为( )( )( )之去?
8.其反激之力,必于石下迎水处( )沙为( )( )。
9.转转不已,遂反( )( )( )上矣。
10.然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理( )( )( )?愠逾矩罔殆疏曲肱笃嘉旨暴涨携啮坎穴溯流逆臆断欤11.故虽有名马,( )( )于奴隶人之手,( )死于( )( )之间,不以千里称也。
12.策之不以其道,食之不能尽其( )。
13.或遇其( )( ),色愈恭,礼愈至。
14.当余之从师也,( )( )( )( )行深山巨谷中。
15.芳草鲜美,落英( )( )。
16.黄发( )( ),并怡然自乐。
17.( )人各复( )至其家,皆出酒食。
18.斯是陋室,( )吾德( )。
19.无丝竹之乱耳,无( )( )之劳形。
20.水陆草木之花,可爱者甚( )。祗辱骈槽枥材叱咄负箧曳屣缤纷垂髫余延惟馨案牍蕃21.予独爱莲之出( )泥而不染,( )( )( )而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭( )( ),可远观而不可( )玩焉。
22.余则( )( )( )( )处其间,略无( )艳意。
23.至舍,四支( )劲不能动,( )人持汤沃灌,以( )拥覆,久而乃和。
24.日光下澈,影布石上。( )然不动,( )尔远逝,往来( )忽。
25.凄神寒骨,( )( )( )( )。
26.青树翠( ),( )( )摇缀,参差披拂。
27.卷石底以出,为( ),为屿,为( ),为岩。
28.自三峡七百里中,两岸连山,略无( )处。重( )叠( ),隐天蔽日,自非亭午夜分,不见( )月。
29.虽乘奔( )风,不以疾也。
30.绝( )多生怪柏,悬泉瀑布,飞( )其间,清荣( )茂,良多趣味。淤濯清涟净植亵缊袍敝衣慕僵媵衾佁俶翕悄怆幽邃蔓蒙络坻嵁阙岩嶂曦御巘漱峻31.两岸石( ),五色交( )。
32.夕日欲( ),沉鳞( )跃。
33.实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与( )( )者。
34.怀民亦未( ),相与步于中( )。
35.庭下如积水空明,水中( )、( )交横,盖竹柏影也。
36.是日更定矣,余( )一小舟,拥( )衣炉火,独往湖心亭看雪。
37.雾( )( )( ),天与云与山与水,上下一白。
38.负势( )上,互相( )( )。
39.( )飞( )天者,望峰息心;( )( )( )( )者,( )谷忘( )。
40.万钟则不( )礼义而受之,万钟于我何加焉!壁辉颓竞其奇寝庭藻荇拏毳凇沆砀竞轩邈鸢戾经纶世务窥反辩41.小惠未( ),民弗从也。
42.小信未( ),神( )( )也。
43.小大之狱,虽不能( ),必以情。
44.彼( )我( ),故克之。
45.吾视其( )乱,望( )( )( ),故逐之。
46.初为( )雨之操,更造崩山之音。
47.曲每奏,钟子期( )穷其趣。
48.能( )讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
49.滕子京( )守巴陵郡。
50.邹忌修八尺有余,而形貌( )丽。遍孚弗福察竭盈辙其旗靡霖辄谤谪昳51.由此观之,王之( )甚矣。
52.浩浩( )( ),横无际( )。
53.日星( )( ),山岳潜形。
54.商旅不行,( )倾( )摧。
55.岸( )( )兰,郁郁青青。
56.浮光跃金,静影沉( )。
57.其西南诸峰,林( )( )美。
58.若夫日出而林( )开,云归而岩穴( )。
59.前者呼,后者应,( )( )提( ),往来而不绝者,滁人游也。
60.山( )野( ),杂然而前陈者,太守宴也。蔽汤汤涯隐曜樯楫芷汀璧壑尤霏暝伛偻携肴蔌61.射者中,弈者胜,( )( )交错。
62.先帝创业未半而中道崩( ),今天下三分,益州( )( ),此诚危急存亡之秋也。
63.以光先帝遗德,( )( )志士之气,不宜妄自( )( ),引喻失义,以塞忠谏之路也。
64.( )( )( )( ),不宜异同。
65.必能( )补( )( ),有所广益。
66.( )( )( )钝,( )除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
67.至于( )( )损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
68.陛下亦宜自谋,以( )( )善道。
69.所以动心( )性,( )益其所不能。
70.困于心,( )于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。觥筹殂疲弊恢弘菲薄陟罚臧否裨阙漏庶竭驽攘斟酌咨诹忍曾衡71.入则无法家( )士,出则无敌国外患者,国( )亡。
72.使人之所恶莫甚于死者,则凡可以( )患者何不为也?
73.一( )食,一豆( ),得之则生,弗得则死。
74.呼尔而与之,行道之人弗受;( )尔而与之,乞人不( )也。
75.富贵不能( ),贫( )不能移,威武不能( )。此之谓大丈夫。拂恒辟箪羹蹴屑淫贱屈课件24张PPT。专题九 名著阅读1. [2018·云南10题] 名著阅读。(3分)
晁盖心中欢喜,对六人说道:“我等造下这等迷天大罪,那里去安身!不是这王头领如此错爱,我等皆已失所,此恩不可忘报!”他只是冷笑。晁盖道:“先生何故只是冷笑?有事可以通知。”他道:“兄长性直,只是一勇。你道王伦肯收留我们?兄长不看他的心,只观他的颜色动静规模。”晁盖道:“观他颜色怎地?”他道:“兄长不看他早间席上,王伦与兄长说话,倒有交情。次后因兄长说出杀了许多官兵捕盗巡检,放了何涛,阮氏三雄如此豪杰,他便有些颜色变了,虽是口中应答,心里好生不然。他若是有心收留我们,只就早上便议定了坐位。杜迁、宋万这两个,自是粗卤的人,待客之事如何省得。只有林冲那人,原是京师禁军教头,大郡的人,诸事晓得,今不得已而坐了第四位。早间见林冲看王伦答应兄长模样,他自便有顾眄之心,只是不得已。小生略放片言,教他本寨自相火并。”晁盖道:“全仗先生妙策良谋,可以容身。”当夜七人安歇了。
次早天明,只见人报道:“林教头相访。”他便对晁盖道:“这人来相探,中俺计了。”
选段中加点的“他”是谁?选段表现了“他”怎样的性格特征?【答案】示例:“他”是“智多星”吴用,选段表现出“他”善于观察、心思细腻、足智多谋的性格特征。【解析】本题考查名著人物和性格特点。细读材料,明确其出自《水浒传》中“晁盖梁山小夺泊”的情节,结合情节可知“他”是吴用,抓住材料中吴用对王伦的分析和他设计的计策,以及相关句子“这人来相探,中俺计了”等,可以看出吴用的沉着冷静、神机妙算、足智多谋。2. [2017·云南10题] 请写出下图故事的名称,并简述该故事情节。(3分)【答案】故事名称:真假孙悟空。故事情节:唐僧因悟空打死强盜,把他逐走。六耳猕猴趁机变成孙悟空的模样,抢走行李关文,又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧的模样,欲上西天骗取真经。真假悟空从天上杀到地下,菩萨、天庭众神、地藏等均不能辨认真假,直到来到雷音寺如来佛处,才被佛祖说出本相,六耳猕猴被悟空打死。
3. [2017·曲靖8(3)题] 阅读材料,回答问题。(2分)
材料一
“母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。”诗句出自《 》。?
材料二
“一跑,便喘不过气来,而且嘴唇发焦,明知心里不渴,也见水就想喝。不跑吧,那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方,他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇,没用,风是热的。”选段中他是 。?繁星 祥子4. [2017·昆明23、24题] 初中三年,同学们阅读了鲁迅先生的许多作品。在“鲁迅作品阅读展示课”上,小程同学准备向同学们介绍他做读书笔记的三种方法,并展示自己的读书笔记。请你和他一起完成这次交流展示活动吧!(6分)
方法介绍
(1)要点归纳法: 。?
(2)摘抄批注法:先摘抄一些词、句成段,然后写下感想、体会或评论。
(3)比较探究法:先确定研究问题。然后从大量作品中选取材料,比较探究,最后得出结论。笔记展示
第一篇
我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的《朝花夕拾》。这是一部回忆性的散文集,共有十篇文章,写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要写童心世界,第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择,第九、十篇怀念师友,回顾了自己走上文学道路的经历。
在我看来,《朝花夕拾》体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱,写出了对社会生活的深刻观察,表达了对家人师友的真挚感情。第二篇
摘 抄
语段一:三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
(《从百草园到三味书屋》)
语段二:孩子们用龙眼核给他做眼珠, 又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
(《雪》)批 注
鲁迅先生的一些作品充满了童趣:上学时溜到后园玩耍,冬天堆雪罗汉……尤其是《狗·猫·鼠》中与隐鼠相伴的情节让我忍俊不禁:那只受伤的隐鼠被救活复原后,居然不逃走,把它放在地上,它会 A ;把它放在饭桌上,它会 B ;把它放在书桌上,它会 C 。在这些作品中,我看到了先生总是以一个儿童的纯洁心灵去感受他身边的一切。?
(1)阅读了鲁迅的《朝花夕拾》后,小明同学用“要点归纳法”写了一篇读书笔记,请你阅读他的这篇笔记,向同学们分享“要点归纳法”。(3分)
?
(2)小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记。请你根据《狗·猫·鼠》的相关情节,用自己的话帮他完成A、B、C三处的批注。(3分)
?同学们,要点归纳法就是先要阅读完作品,然后从文体、内容、情节等方面归纳要点,最后写出感想。时时跑到人面前来,缘腿而上,一直爬到膝髁。B:捡吃些菜渣,舔舔碗沿。C:从容地游行,看见砚台便舔吃了研着的墨汁。5. [2014-2016云南名著题综合改编] 判断下列说法是否正确(正确的打“√”,错误的打“×”)(4分)
(1)(2016.6C)高尔基的《童年》是一部自传体小说,描述了作者一段沉重的童年往事,感情基调严
肃低沉,但通过“阿廖沙”的眼光描述出来,作品又不乏天真烂漫的色彩。 ( )
(2)(2015.6 B)《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索,展现了从1915年到1930年前后苏俄的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争经历。 ( )
(3)(2014.6A)《格列佛游记》的作者用尖锐而深刻的讽刺手法和离奇的情节,深刻剖析了当时的英国社会现实。 ( )
(4)(2014.6D)《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性小说集,《五猖会》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》都选自这部作品。 ( )【答案】 (1)√ (2)√ (3)√ (4)×
【解析】 “小说集”错误,应为“散文集”。
6. [2015·昆明5题] 选出下列说法中有误的一项 ( )(2分)
A.印度作家泰戈尔、美国作家海明威和日本作家川端康成,都获得过诺贝尔文学奖。
B.《水浒传》故事情节紧张、生动,富于传奇性。其中武松拳打镇关西、鲁智深倒拔垂杨柳、宋江智取生辰纲等故事脍炙人口。
C.古典名著《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事,想象超凡,夸张神奇,赞扬了他们不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
D.老舍,原名舒庆春,字舍予,现代作家,被称为“人民艺术家”。代表作品有散文《济南的冬天》、长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。【答案】 B
【解析】应是鲁智深拳打镇关西,宋江没有参与智取生辰纲。
【考情总结】 云南省卷自2017年起,开始考查名著阅读,2018年继续这一考查形式。近两年均为简答题,分值为3分。2017年以图片为材料进行考查,2018年以文字形式,分别考查了《西游记》《水浒传》。
【真题定位】云南省卷近五年均考查了本考点,昆明卷、曲靖卷近三年也考查了本考点。云南省卷2014—2016年与文学文化常识联合考查,为选择题,近两年为简答题。技法精讲(续表)(续表)
1. [2018·成都青羊区一模] 名著阅读。(4分)
(1)他什么都不知道了,心中只是茫茫的有点热气,耳旁有一片雨声。他要把车放下却不知道放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死不活地,低着头一步一步往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任车夫在水里挣命。
语段中“他”是谁?请结合语段概括“他”的性格特点。(2分)【答案】“他”是祥子。性格特点:坚持、老实、吃苦耐劳。【解析】本题考查名著《骆驼祥子》中的具体情节及人物,读过文章可以了解到故事的情节,得出答案。做这类题要在熟读原作品的基础上,记住重点情节及祥子、虎妞等重要人物的性格特征。(2)鲁迅对清国留学生的不满意,在《范爱农》里也有体现。他在横滨接范爱农等留学生时写道:“我想我那时摇头大约有两回”,请问是指的哪两件事情?(2分)【答案】 ①作为年长学生接新来留学的同乡,看到这些“鸟学生”不要脸,带女人小鞋,惹日本关吏细看——摇头。②这些“鸟学生”在客车上让起坐位来了,那叫一个“繁文缛节”,鲁迅也很不满——摇头。【解析】本题考查名著《朝花夕拾》中的具体情节及人物,读过文章可以了解到故事的情节,得出答案。2. [2018·昆明五华区模拟] 名著阅读。(4分)
“混账东西,你们不抽烟,那么面团里的烟末儿是谁撒的?全不抽烟吗?好,咱们这就来瞧瞧!把口袋翻过来!快!听见了没有?翻过来!”有三个孩子开始把口袋里的东西掏出来, 放在桌子上。神父仔细地检查他们口袋里面的每一条缝,想找出一点烟末儿,但是什么也没找到,他就转过去对着第四个,那个黑眼睛的孩子,他穿着破旧的灰衬衫和膝盖上打着补丁的蓝裤子。“你怎么像木头一样地站着?”那黑眼睛的小孩恨透了神父,他看着他,低声回答说:“我一个口袋也没有。”他边说边用手摸着那缝死的袋口。“哼,一个口袋也没有?你以为我就不知道谁会干出那么可恶的事情——把复活节的面团糟蹋了吗,是不是?你以为现在学校还能要你吗?哼,你这小鬼,这回可不能便宜你了。上次是亏了你母亲恳求才没有开除你, 这回可不行了。你给我滚出去!”他使劲地揪住那小孩的一只耳朵,把他推到走廊里,随手就把门关上了。
这段文字选自《 》,它的作者是苏联作家 。你认为文中的神父是一个怎样的人??【答案】钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基
文中的神父是一个虚伪、保守、顽固、心胸狭窄的人。【解析】此题考查学生对名著的识记和理解。解答第3问,除了要根据语段中神父的所作所为,还要注意结合神父在整部名著中的性格特征。3. [2018·南阳一模] 名著阅读。(2分)
请简要概括高尔基的《童年》中染坊失火的情节,并分析这一情节中外祖母的人物性格。【答案】染坊失火的情节:当染坊发生火灾时,外祖母指挥大家撤离和救火,并不顾生命危险冲进火海,抢出一桶硫酸盐。人物形象:表现了外祖母的勇敢沉着。【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。熟读高尔基的《童年》,根据其故事情节来回答即可。TYPE 3专项突破（三） 课标推荐名著篇目梳理课件26张PPT。专题十 口语交际1. [2018·云南9题] 主题班会“论英雄”环节,同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料,对同学们的讨论作总结发言。(3分)
小辉:古代的英雄人物如岳飞、戚继光等,勇武过人,谋略超群,实在值得钦佩。
小丹:那些动漫电影里的英雄,超人、钢铁侠才叫厉害,每次都能拯救地球。
小薇:那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们,才是真英雄。
小波:现在是和平时期,基本不打仗,也没有外星人入侵,这些英雄再厉害都没有用啦。
小梅:那我们今天还要不要英雄?【答案】示例:同学们,我们今天仍然需要英雄。当今时代,全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗。认真做好本职工作,在各行各业做出突出贡献的人就是当代英雄。【解析】本题考查口语交际能力。解答此题,首先细读讨论材料,分析可以发现小辉、小丹、小薇三人主要讨论的是关于怎样的人才是英雄的问题,而小波、小梅讨论的则是和平时期需不需要英雄的问题。在总结时,先要结合材料告诉同学们和平时期仍然需要英雄,再说说什么是真正的英雄。2. [2017·云南8题] 毕业前夕,你所在的班级将举办“成长·收获”主题班会活动,请你积极参与。本次活动将邀请每位学生的家长出席, 但你的家长因要参加朋友聚会而不想参与主题班会,你打算如何说服他们?(3分)【答案】示例:爸爸,我们班要举办“成长·收获”主题班会,并邀请每位同学的家长出席,这次活动对我的健康成长有很大的帮助,我很想让您也参加,帮助我解决成长中的难题,助我快乐地成长,朋友的聚会确实也很重要,但是这个活动只有这一次,爸爸,您能答应我吗?【解析】首先要明确劝说的对象是家长,即:爸爸妈妈,然后明确劝说的缘由是班级邀请家长参加初中阶段的最后一次主题班会,可是你的爸爸妈妈因为要参加聚会而不想出席班级活动,最后,劝说时可以从本次班会活动的意义、作用等出发,如班会主题是“成长·收获”,你想让爸爸妈妈参与到自己的成长过程中来。或者这是你在初中阶段的最后一次班会活动,对你来说意义重大,想让爸爸妈妈参与等。劝说时,语言要通顺,理由要明确。3. [2015·云南8题] 阅读下面材料,完成问题。(2分)
2015年5月9日,北京某集团公司经理曾鹏宇接到一个陌生电话:“您好,我是许涛,您还记得我吗?”曾鹏宇第一反应是:这么老套的诈骗电话还有人用啊?
“我给您打电话,是想还您的钱。”对方开门见山的介绍,让曾鹏宇不禁一愣:“钱?还什么钱?”
“不知道您是否还记得,我在几年前曾经在微博上求助,因为我爸爸得了白血病,那时我还在读大学。后来您捐给了我一笔钱,我现在想和您确认一下账号,把钱还给您。”许涛的话让曾鹏宇十分诧异,因为他已经记不得有这件事,更没有想到过了这么多年,居然还会有人真的要还别人的捐款。许涛告诉曾鹏宇,当时一共得到了数十万元的捐款,现在他已在北京找到工作,打算靠自己的努力还清每一笔钱。
通完电话五分钟后,曾鹏宇的手机短信响起,银行账户提示,他收到了汇款,除了那笔捐款之外,还多出来10%的利息。
曾鹏宇后来翻看以前的微博,找出了三年前的那封求助信:“我以人格作保向您筹借善款。因为哪怕仅仅是一块钱、一毛钱对我来说都非常重要,也是极大的帮助。我希望您能给我一个详细的账号,我会在3-5年内把钱打给您……”
请对许涛的行为点赞。(点赞:表示对人或事物的称赞、喜爱、支持)【答案】践行承诺的诚信之心、感恩之情,让当年的爱心捐助有了美好续篇,闪现出中华民族传统美德的光芒。【解析】 本题考查赞语的拟写,由于考生和受赞人并不认识,因此本题更像是一道拟写颁奖辞的口语交际题。解答时要针对许涛所做的事情——“回报爱心捐助”的核心事件进行提炼概括,并思考这件事的意义,在中华传统美德中找到对应点,语言要尽量简练。4. [2014·云南8题] 请结合语境,写出恰当的对话。(2分)
周末,你应同学小明之约,去他家合作完成老师布置的制作手抄报的任务。
到他家后,小明的父亲对小明说:“你们两个不好好读书,一到周末就约在一起玩,能有什么好事情?”
小明很委屈,又不敢与父亲争辩,他无助地看着你。
见此情景,你上前对小明的父亲说:“? ”?
小明父亲听了你的解释,高兴地同意你和小明去做手抄报了。【答案】略5. [2015·昆明22题节选] 2015年5月23日,第39个国际博物馆日,云南省博物馆新馆正式对社会永久免费开放。学校组织了“走进博物馆”语文实践活动。请你阅读以下材料,根据要求完成任务。(2分)
云南省博物馆新馆的落成,让澄江古生物、古滇文明、滇东和南诏大理文明以及众多的少数民族古老文化,得以系统地展示。观众可以借文物阅尽“云南历史”,还能欣赏徐渭、担当、郑板桥、齐白石、徐悲鸿等艺术家的作品。战国时期古滇国青铜器“牛虎铜案”是云南省博物馆的镇馆之宝。
小薇同学看到云南省博物馆镇馆之宝“牛虎铜案”,想请讲解员介绍。她应该怎样对讲解员说?【答案】示例:阿姨(叔叔)您好,请您给我介绍一下“牛虎铜案”的有关知识,可以吗?谢谢!【解析】本题考查学生的语言表达能力,在请求他人时,注意称呼,敬称以及祈使语气的运用。还要有感谢之意,语言要简明、连贯、得体。
【考情总结】 语言得体是口语交际考查的重要能力。近5年,云南省卷均涉及口语交际这一考点。除2018年考查了总结发言,2015年考查了说赞语之外,其他3年都是要求考生进行说服劝阻。这几年均为1道题,共2分或3分。
技法精讲一、解答口语交际类题“四法”
1.讲究对象、场合
口语交际有很强的情境性,答题时要分析具体的情境,弄明白要求。另外,说话还要区分不同对话主体,注意对象的身份、年龄、心理等。比如:作为学生,在询问不同年龄段的人岁数时,语言便有不同。问小孩可直接问“你几岁了”,问中青年人要说“您多大年纪了”,问老人则说“您高寿(龄)啊”。
2.明确说话意图
说话的最直接目的就是准确表达心中的想法。我们说话观点一定要鲜明,不能模棱两可;理由阐述要充分,可联系自身生活实际来谈。3.语言亲切得体
无论解答哪一方面的口语交际试题,首先要有的便是“称呼”。我们要针对对方的性别、年龄、职业、职务,给予恰当的称呼。并且说话还要注意使用敬语和谦语,如“您”“请”“请允许”“能不能”“好吗”“打扰您了”“请原谅”“麻烦您了”等。
4.留意字数限制
解答此类试题,要坚持“简明”的原则,即以尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,并取得最佳的表达效果。另外,题目要求中往往会有字数限制,比如“不超过50字”,我们答题字数要适中,字数控制在45~50即可。二、做好口语交际题的五大要素
1.说话要讲究文明礼貌,要尊重对方,注意说话对象和说话场合
要根据说话对象的年龄、地位、身份、职业、教养、心态及与说话人的亲疏关系等,考虑说什么合适,说什么不合适,还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说才比较得体。
2.说话要语句连贯,条理分明,能够正确地表达自己的想法和心情,努力使听话人理解
说话连贯,是指说话的意思要前后衔接。每句话间有着自然的联系,不可颠倒错乱,更不能语无伦次,要顺畅地表达所讲的内容。条理分明,是指说话要围绕一定的中心,确定合理的思路,注意必要的过渡和照应。为了解答好这类题目,我们应在平时说话的过程中锻炼思维的条理性,掌握语句连贯的技巧,提高说话水平。3.讨论发言要围绕话题,简洁明了
讨论是几个人在一起互相陈述道理、发表看法。讨论发言时必须做到中心突出,观点明确,有理有据,简洁明了,使听话人容易接受。
4.复述和转述时,说话要力图完整、准确,意思清楚
给别人带口信,转达别人的意思,要求尽量做到准确无误,意思明了,要把原话的意思表达准确。
5.说话要讲究方式,使听话人能够接受
说话首先要创造良好的气氛,谈正题前,不妨先谈一点题外话,或者是对方感兴趣的事,有了良好的谈话气氛双方才容易沟通。在日常工作和生活中,有些话不便直说,这就要用委婉的言辞把话说得含蓄一些,使听话人容易听进去。三、几种重要的口语交际类型
总结发言
总结发言是针对会议的一种总结性陈词。发言时有以下几种方法:
1.归纳法
做总结发言时,要围绕话题,对发言人所发表的观点进行归纳,逐一总结每个人所持的观点。归纳时要客观地说话,要用最简洁的语言,将自己的意思表达清楚。
2.升华法
发言人通常会比较清晰地表述出自己的观点,但常常不够深刻,这就需要总结发言者对众人的思想加以升华,将参会人员心中所有、口中所无的内容表达出来,使众人的认识水平、思想统一等上升到更高的层次。3.串联法
发言人的观点中,往往有许多闪光之处,但有时候由于种种原因,表达出来的只是思想火花或者是一些“零珠碎玉”。这时候总结发言者或者主持人可以站在更高的层次上,用发展联系的观点,仔细分析其发言后,把这些“零珠碎玉”穿起来,形成有价值的总结。
4.评论式
在总结他人发言之后,要会对这些意见作出评论,适当表明自己的态度,要追本溯源,让自己的总结使人信服。
劝说
劝说是以说服对方为目的的一种语言交际方式,如云南省卷2017年8题、2016年8题,曲靖卷2016年8题(3)小题。劝说者要使对方改变、放弃自己先前的观点,就要讲求一定的语言技巧。
劝说的基本要求是:①有针对性。要明确劝说的目的,找到劝说的切入点,让对方接受自己的看法。②以尊重对方为前提。做题过程中应注意:①根据具体的对象和场合决定劝说方式,要态度诚恳、称呼恰当;②用语礼貌,话语具有启发性;③恰当地运用劝说技巧,能得体地劝说他人。一般答题格式:礼貌称谓+做法肯定之处(据具体情境可略)+做法不好的原因+自己希望。
赞语、颁奖辞
赞语同样考查语言得体,如云南省卷2015年8题、2013年大理等八州卷8题。在中考试题中,颁奖辞是最常见的一种赞语。
在个人的实际交往中,人与人之间的赞美要发自内心,不能虚情假意;赞美别人要把握尺度,要恰到好处,不能拔高,否则会变成讽刺,让人反感。而写颁奖辞,却需要将人和事上升到一定的理论高度,使其成为社会的楷模,引领人心。拟写颁奖辞要感情饱满、语言深刻而简洁,要在简练的语言中概括人物事迹,彰显人物的精神品质。 主持辞
顾名思义,指主持人说的话,一般包括开场白、串词和结束语。
在主持类口语交际题中,主要考查的是拟写开场白。开场白本是戏曲或某些文艺演出开场时引入主题的道白,现在人们把做报告、说正事之前与之直接或间接联系的话也叫开场白。开场白的作用:①营造氛围,蓄势兴波;②交代主题,引导听众。
解答要求:确定称谓;切合主题;有现场感;锤炼语言。一般答题格式:称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义(鼓动语)+导入语(激情洋溢的语言)。 邀请
邀请是人际交往的重要礼节之一,在近几年中考题中也考查过,如2015年昆明卷22题、2013年红河州卷8题。邀请是指请人到自己的地方来或到约定的地方去出席会议、参加活动等。邀请时首先要讲清目的(包括时间、地点、参加人员等),然后再发出邀请,同时注意语气委婉、称呼得当,既要表达自己的诚意,又要让对方欣然接受。一般答题格式:称呼+自我介绍+活动要点(时间、地点、活动名称等)+希望受邀对象参加。
1. [2018·齐齐哈尔]口语交际。(5分)
九年级(1)班将开展“走进湿地,善待生命”主题研学活动,班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡——扎龙自然保护区。小明怕影响学习,不想参加此次活动。
(1)假如你是班长,打算怎样劝说小明参加此次活动?(3分)【答案】示例:小明,这次活动不仅能开拓我们的视野,增长课外知识,还能锻炼我们的实践能力,对我们的学习是有益的,这是班级集体活动,我们一起参加活动,好吗?【解析】本题考查口语表达的能力,要求劝说小明参加“走进湿地,善待生命”主题研学活动。表示规劝要委婉,本题可以从活动的作用、意义入手,也可结合参加集体活动的积极性着手,针对小明怕影响学习的角度进行劝说,同时要求劝说时语言委婉得体,有礼貌。(2)经过劝说,小明同意参加活动,小明会怎么回答你?(2分)【答案】示例:班长,你说得很有道理,我以前对于研学活动认识得不够深刻,现在我明白活动的意义了,我愿意参加此次活动。【解析】本题考查语言运用和沟通能力。要想有效地与对方进行沟通,语言要礼貌且重点突出。一定要有礼貌性的称呼,一定要表示清楚自己愿意的理由,最后总结一下答案即可。思路为:称谓+决定+做决定的原因。注意语言表达要简明、连贯、得体,符合当时的语境。2. [2018·德州]六月,毕业了。同学们聚在一起,话别离,送祝福。(5分)
(1)李琳说:“我用数字‘1’,祝大家今后学习生活一帆风顺,一路走好!”然后她拿起一个梨,又说道,“ ‘在天愿作比翼鸟,在地愿为连理(梨)枝。’愿好朋友一生永不分离(梨)!”
李琳的祝福语有不妥的地方,请指出一处。(2分)【答案】“一路走好”用在此处不妥。(“在天愿作比翼鸟”句祝福的对象不恰当。)【解析】本题考查语言表达的得体。作为祝福语“一路走好”,有一种诀别的意思,故一般不可作为分别前的祝福语。“在天愿作比翼鸟”是唐代大诗人白居易所作《长恨歌》中的名句,说的是唐玄宗和杨贵妃的凄美爱情。用在同学间的友谊,属于错用对象。(2)仿写。(3分)
张艺拿起个苹果,说:“我用数字‘2’,祝大家好事成双,一生平平(苹)安安。”
“我”拿起个枣,用“3”来表达:?【答案】“示例:认识大家三生有幸,祝各位早(枣)日圆梦!【解析】 本题考查仿写句子。注意观察所给出的两个句子,可发现句式为“祝大家……,……”,即前后句均为分别祝福语,前半句要对应相应的数字(如三生有幸),后半句要对应水果的谐音(“枣”谐音“早”),要借助其谐音发出祝福。课件55张PPT。专题十一 语文综合运用1. [2018·云南8题] 某中学开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动,对全校同学做了中学生了解英雄人物情况的问卷调查,以下是调查结果的数据统计:请简要概括图表中的主要信息。(2分)【答案】示例一:中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解程度远高于当代英雄。示例二:中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解率均不低于80%,对当代英雄的了解率仅有33%。示例三:中学生对当代英雄了解较少。【解析】本题考查图表转化能力。解答此题,首先明确图表内容反映的是中学生了解英雄人物的情况,然后细读图表,明确图表主要从古代英雄、革命英雄、当代英雄、动漫电影英雄四个方面调查对英雄人物了解和不了解的情况,分析可以看出,中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄都比较了解,但对当代英雄却了解较少,最后用自己的语言进行表述即可。2. [2017·云南9题] 根据要求,完成问题。(3分)
成长岁月中,我们收获了父母的关爱、师长的教诲、同学的友情,也从语文学习中收获了许多。请根据“成长·收获”的主题,结合以下人物中的一位谈谈你的收获。
杜甫 白求恩 花木兰 邓稼先 苏轼
保尔·柯察金 李清照
我选的人物: ?
我的收获: ? ? 【答案】示例一:杜甫 他忧国忧民的情怀让我印象深刻,作为一名新时代的中学生,应该热爱祖国,热爱人民。
示例二:白求恩 他毫不利己专门利人的品质和对工作精益求精的态度值得我们学习。
【解析】这道题的核心在于“语文学习的收获”,其次才能思考具体的对象,即题中给出的这些人物。他们大多是课文的作者或者主人公。解答时要从这些人物的精神品质出发,谈谈自己从他们身上得到的值得自己学习的启示。3. [2016·云南9题] 阅读下面材料,完成问题。(3分)
“半瓶水”的浪费,身边屡见不鲜,一瓶矿泉水花不了多少钱,不喝完似乎用不着斤斤计较,但在全国范围一算,浪费就极为惊人。据统计,我国人均淡水资源占有量仅为世界平均水平的28%,目前全国城市约三分之二缺水,约四分之一严重缺水,一方面是水资源缺乏,一方面则是“半瓶水”浪费严重,这暴露出节水方面的短板。
学校针对“半瓶水”的浪费现象开展宣传教育活动,请你参照示例,再为这一活动设计三个方案。
示例:组织“半瓶水”浪费现象调查活动【答案】示例:①以“请带走你的半瓶水”为主题制作黑板报或手抄报 ②以“节约半瓶水,从我做起”为主题开展演讲比赛 ③征集“请你带走半瓶水”活动宣传标语 ④召开“我的半瓶水”主题班会【解析】 本题考查活动方案设计。答此类题目必须注意:①活动方案要切合活动的主题内容。②活动理由要充分。③活动目的要明确。④活动形式要多样。4. [2015·云南9题] 阅读下面材料,完成问题。 (2分)
2015年5月9日,北京某集团公司经理曾鹏宇接到一个陌生电话:“您好,我是许涛,您还记得我吗?”曾鹏宇第一反应是:这么老套的诈骗电话还有人用啊?
“我给您打电话,是想还您的钱。”对方开门见山的介绍,让曾鹏宇不禁一愣:“钱?还什么钱?”
“不知道您是否还记得,我在几年前曾经在微博上求助,因为我爸爸得了白血病,那时我还在读大学。后来您捐给了我一笔钱,我现在想和您确认一下账号,把钱还给您。”许涛的话让曾鹏宇十分诧异,因为他已经记不得有这件事,更没有想到过了这么多年,居然还会有人真的要还别人的捐款。许涛告诉曾鹏宇,当时一共得到了数十万元的捐款,现在他已在北京找到工作,打算靠自己的努力还清每一笔钱。 通完电话五分钟后,曾鹏宇的手机短信响起,银行账户提示,他收到了汇款,除了那笔捐款之外,还多出来10%的利息。
曾鹏宇后来翻看以前的微博,找出了三年前的那封求助信:“我以人格作保向您筹借善款。因为哪怕仅仅是一块钱、一毛钱对我来说都非常重要,也是极大的帮助。我希望您能给我一个详细的账号,我会在3~5年内把钱打给您……”
请简要概括上述材料的主要内容。【答案】示例:大学生许涛为救患病的父亲,在微博筹借善款,并承诺还款。三年后许涛践行承诺,还款时还附上了利息。5. [2014·云南9题] 阅读下列材料,回答问题。 (2分)
美联社亚的斯亚贝巴5月4日电 中国国务院总理李克强今天抵达埃塞俄比亚,开启非洲四国之行。李克强首先与埃塞俄比亚总理海尔马里亚姆·德萨莱尼举行了会谈,并签署了多项贸易协议。李克强在之后的新闻发布会上说,中国和非洲的命运紧密相连,休戚与共。彼此在民族解放和国家建设中始终相互支持、平等相待,中非世代友好。
奥地利《维也纳日报》5月4日报道 中非贸易空间巨大,自2009年起,中国已经连续5年取代美国成为非洲最大的贸易伙伴。
材料链接
李克强总理出访前驳斥了一些西方媒体对中国投资非洲的批评。李克强说:“我可以郑重地告诉非洲的朋友们,中国绝不会走别国殖民主义的老路,也不允许历史上的殖民主义行径在非洲重演。”
根据以上材料提供的信息,可以看出李克强总理此行的两个重要目的:???????????????????????????????????????????????????示例:继续扩大经贸合作,夯实传统友谊。6. [2017·曲靖8题节选] 为了弘扬传统文化,学校文学社开展了“经典诵读”活动,请你参加。
(1)阅读材料,拟写新闻标题。(2分)
5月6日晚,《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月,12期,12个各具特色的主题词,与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟,60余个故事,60余段朗读。它用优美文字丰富人们的精神世界,以文学之名叩问生命,呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继《中国诗词大会》播出后,《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
标题:?
(2)依据语境,仿写画线句子。(2分)
告别是一种心情,告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别;秋天的落叶是对夏天炎热的告别; ; 。告别不是遗忘,而是转身。告别不是放弃,而是开始。?【答案】 (1)示例:《朗读者》第一季收官【解析】提取到的信息要简明扼要,拟定的标题要能准确概括材料。在这则新闻中,“对象”是《朗读者》,“时间”是5月6日,“事件”是“第一季在‘青春’的致敬中收官”,据此可提炼出“第一季收官”。根据以上信息,可提炼出新闻的标题。【答案】 (2)示例一:飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别 亭亭的荷叶是对春天落花的告别 示例二:欢畅的河流是对礁石阻挡的告别 肥沃的土地是对沼泽荒芜的告别(要求:语意相联,结构相似,字数相等)7. [2016·曲靖8题节选] “……呦呦鹿鸣,食野之蒿。今有嘉宾,德音孔昭。”“寻寻觅觅,凄凄惨惨戚戚。宝贝回家,路有多长?茫茫暗夜……”2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一亮,其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国学经典。国学是中华民族的文化精髓,每个人都能从中汲取到成长所需的养分。(2分)
[赞国学]完成下列对联。
上联:读经典丰富人生
下联: ?【答案】示例一:爱国学完善自我 示例二:品美文润泽心灵(对仗不工整酌情扣分)【解析】根据题干中的“赞国学”三个字,判定下联必须是与国学相关的词汇。国学与上联中的“经典”可对仗;上联的“读”是动词,下联首字也要用动词;“丰富人生”是一个动宾搭配,下联要根据这个结构拟定,不能和上联重复使用同一个词语。8. [2015·昆明24题改编] 综合性学习。(2分)
2015年5月23日,距第39个国际博物馆日不久,云南省博物馆新馆正式对社会永久免费开放。学校组织了“走进博物馆”语文实践活动。请你阅读以下材料,根据要求完成任务。
材料一
博物馆是一个地区、一个国家、一个民族保存记忆的殿堂,可以展示历史,弘扬传统,启示未来。博物馆也是一座城市文化形象、文化心灵和文化品格的代表和象征,承载、传承着城市的文化血脉。
材料二
云南省博物馆新馆主体建筑造型源自我省传统民居“一颗印”。外墙采用红铜色穿孔铝板,形成起伏跌宕、变幻万千的壮观图案,寓意着云南是红土高原、“有色金属王国”的内涵。新馆的设计亮点是实现了对自然光、自然风的有效利用,建成了一座“会呼吸的博物馆”。材料三
云南省博物馆新馆的落成,让澄江古生物、古滇文明、滇东和南诏大理文明以及众多的少数民族古老文化,得以系统地展示。观众可以借文物阅尽“云南历史”,还能欣赏徐渭、郑板桥、齐白石、徐悲鸿等艺术家的作品。战国时期古滇国青铜礼器“牛虎铜案”是云南省博物馆的镇馆之宝。请你根据前面提供的材料,在明信片正面B处帮小薇拟写一条云南省博物馆的宣传标语。【考情总结】 近5年,云南省卷的语文综合运用每年都在变化,分值从4分到8分,再到10分。2014年和2015年均为文字材料阅读,设题2道,分值4分,一道口语交际题,一道材料探究或概括题。2016年开始变革,在前两年的基础上糅合了书写题,2017年则在2016年的基础上进一步融合了名著阅读题,2018年增加了图表题。昆明卷和曲靖卷作为省卷的探索者,则一直维持各自的特色。昆明卷近两年一直和名著阅读高度结合,分值为8分;2015年还考查到了书法。曲靖卷则一直设题3道,和口语交际一起考查,2015年和2016年为6分,2017年为8分。技法精讲【真题定位】 云南卷2018年8题考查柱状图、2017年10题综合考查了图文转换和名著阅读,昆明卷2016年25题考查了图表。考点1 图表分析一、“图文转换”类试题解题方法
图文转换题所提供的材料可以分为两种:“徽标类”和“漫画类”。解答“徽标类”图文转换题的基本要领:
1.认真审题,仔细阅读图徽主题,观察图徽画面。
2.分析图案构成要素。
3.紧扣图徽主题进行合理联想。
4.逐一进行说明。
解答“漫画类”图文转换题的基本要领:
1.看对象,仔细观察整体画面,要仔细观察画面上的背景与人物,人物的服饰、动作、表情,标题以及其他文字信息等。2.抓细节,抓住特征客观描述画面,抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘,描述时只要求对漫画内容本身加以说明,不可超出漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可凭主观想象代替画面中并不存在的东西。
3.讲顺序,要注意说明的顺序,对于漫画的说明,在整体上要做到“总—分—总”,即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容,再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时,可按照“穿着(从上到下)—动作—神态”这样的顺序进行说明,自然就主次分明、条理清晰了。二、“表文转换”类试题解题方法
表文转换题要求学生根据图表中的内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含性的信息,或对材料进行综合性评价。
解答表格分析题要把握好以下四个方面:
1.注重整体阅读。
2.重视数据变化。
3.注意表格细节。
4.把握考题要求。 解答表格题应提高以下三种能力:
1.概括能力:对表格的多项信息,需要逐行逐列概括其内容。
2.比较能力:需要对表格的横向、纵向进行比较,如果信息之间有包含与被包含的关系,就要筛选、删除次要信息或被包含的信息,从而找出关键信息。
3.表达能力:整合获得的信息元素,组合关键词作答,语言要简洁准确。 这类试题往往以经验交流会、主题班会为背景,要求对人物或事件发表评论,类似于读后感或观后感。
1.观点明。作为议论性文字,要观点鲜明,不拐弯抹角,直接亮出态度。
2.点评准。对人物或事件的点评要准确,能概括出人物的精神品质和事件的本质。
3.语言精。语言要简练。
4.看字数。注意题干是否对字数有要求。【真题定位】云南卷2017年9题考查了本考点。考点2 语言表达与运用·角度一 谈感悟、评论人物或事件技法精讲 第一步:审题。
首先要审清题型,明确答题方向;其次要认真研读题干,明确题目要求,领会所给语言材料蕴含的思想内容;再次是仔细分析例句特点,分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点、所用的修辞方法等。(审题型, 明确答题方向;审题干,明确显性要求;审例句, 明确隐性要求。)【真题定位】 曲靖卷2017年8题(4)小题考查了本考点。·角度二 仿写技法精讲 第二步:仿写。
解答仿写题要做到四个统一:
(1)从一而终——话题要统一。“话题”指仿写句子的中心,有的题目中规定了陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。有的没有规定陈述对象,需要找出隐含的中心,精心选材。
如:请仿照例句,以“友谊”为话题造句。
例句:成功要用理想去引路,要用创造力去开拓,要用汗水去浇灌。【答案】示例:友谊要用真诚去播种,要用理解去护理,要用热情去浇灌。【解析】本题给出了话题——友谊,仿写的时候就必须以“友谊”为对象进行仿写。如:依照下面这句话的句式,仿写两句话,组成一个排比句。
人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼; ; 。?【答案】示例:人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。【解析】本题没有给出明确话题,需要找出话题,即“人生”,然后选材,找出所选材料的两个方面。 (2)循规蹈矩——句式要统一。仿写句子要弄清例句的结构特点,是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句;同时还要弄清句子内部的语意关系,是转折、递进、并列,还是因果、假设、总分等,仿写时必须严格按例句的句式特点去造句,做到句式的统一。
如:仿照下面比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整(不要求与原句字数相同)。
海是水的一部字典;
浪花是部首,
涛声是音符,
鱼虾、海鸥是海的文字。【解析】 这道仿写题的难度较大。此题在保持仿写的形式上,作了两个限定:一是要“选择新的本体和喻体”,二是“意思完整”。提供的例子是以“海”为本体生发的四个比喻句。从整体看,几个本体和喻体都是由首尾呼应的总分关系构成的共同体;从局部看,后几个本体和喻体是由同一个前提“海”生发出来的并列关系,并且尾句要照应首句的本体“海”。了解了题干的要求和仿写的规律,我们可以仿写为:
天空是云的娱乐园;
风是碰碰车,
虹是跷跷板,
月亮、星星是天空的游客。 (3)依葫芦画瓢——修辞要统一。仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起,因此,仿写时要仔细分析例句所运用的修辞格。
如:仿照例句的句式和修辞方法,仍以“她”为开头补写两个句子。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;
她 , , ;她 , , 。?【解析】仿写的句子需要围绕春姑娘展开,要表现出春天给大地、人间带来了什么。修辞上,仿写的句子使用了拟人和反复的修辞方法,要跟例句保持一致。示例:“她伴着淅沥的小雨点,把美丽的故事讲给鱼儿,讲给青蛙;她跟着山间的小溪流,把婉转的歌儿唱给青山,唱给牧童;她带着归来的小燕子,把春天的喜讯传遍山村,传遍农家。” (4)一花独放——色调要统一。色调即色彩和情调。在这里既指语境色彩,也指感彩,同时还包括学生的创造力和审美情趣。
如:仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容。
例句:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
①如果我是清风,我将 。?
②如果我是春雨,我将 。?【解析】本题例句中“阳光”和“照亮所有的黑暗”,所体现出来的感彩是积极向上的,因此,在仿写的时候,也要延续例句的感彩。示例:①“吹走世间的尘埃”“吹绿田野里的庄稼”;②“滋润人们的心田”“滋润干涸的土地”。一、对联的特点
字句相等。在同一对联中上下联字数必须相等。当然,字句、字数要求相等不是单纯地“凑字数”,还要求句子语义完整。
句式相称。一个完整的句子是由多个字词和词组组合而成的。在句子中,一个词或词组是一个音步,也称“节奏点”。对联句子的“句式相称”,要求上下联节奏一致,如对联“苍山玉水云峰碧,洱海金花雪月光”,上下联均为“二二二一”句式,而对联“冬临树未老,秋至叶方红”则上下联同为“二一二”句式。【真题定位】曲靖卷2016年8题(2)小题考查了本考点。·角度三 对联技法精讲词类相当,这是对联“对偶艺术”的精髓所在,即上下联相应的字词要用实词对实词、虚词对虚词。具体来讲就是名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、副词对副词、数量词对数量词。
结构相应,是指出句在句法上按怎样的语法组成的,则对句组成语法必须相同。即主谓结构对主谓结构,动宾结构对动宾结构,偏正结构对偏正结构,联合结构对联合结构,介词结构对介词结构,动补结构对动补结构等。
内容相关。对联不仅要求对偶,而且上下联的内容必须彼此关联,使之互相映衬、对比鲜明,共同表达一个主题,以达到相辅相成或相反相成的效果,构成一个有机的整体。
平仄相谐。在中考中一般不做硬性要求。二、对对联的方法
对联的最大特点就是既“对”又“联”。所谓“对”,就是结构上的彼此对应;所谓“联”,就是内容上的互为关联。因此拟写对联,要注意以下几点:
首先要分析“出句”特点。如上联“扫千年旧习”,一从结构看,是动宾短语;二从词性看,“扫”是动词,“千”是数词,“年”是名词,“旧”是形容词,“习”是名词;三从意义看,是表达在新春到来时的愿望;四从平仄看,一般讲究处于偶数位置词语的平仄,“一三五不论,二四六相对”,“千”为平声,“旧”为仄声。然后就可以根据这些特点来寻找对句了。
其次要善于联想。一是相似联想,即性质或特点相同或相似的事物之间的联想,一般适应于正对。如上联“春晖盈大地”,由“春晖”可以联想到“瑞气”,由“盈”可联想到“满”,由“大地”可联想到“乾坤”,因此其下联可拟为“瑞气满乾坤”。二是相对联想,即性质或特点相对或相反的事物之间的联想,一般适应于反对。如“扫千年旧习”,由“扫”联想到“树”“迎”,由“旧习”联想到“新风”“新景”,下联可拟为“树一代新风”或“迎万载新景”;再如上联“铺张浪费可耻”,由“浪费”联想到“节约”,由“可耻”联想到“光荣”,下联可拟为“勤俭节约光荣”。三是相关联想,即性质或特点具有相关性的事物之间的联想。再如福建省卷上联“爱国诚信乃做人根本”,由“做人”可以联想到“治学”,下联可拟为“求实谦虚为治学前提”。 ?
三要善于化用。所谓化用,指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识,以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”,就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。再如“荀子劝学,博学则青出于蓝”,可以用“庖丁解牛,久练而技进乎道”来对,其中融进“青出于蓝”“庖丁解牛”成语典故。
三、对对联的要领
名对名,动对动,
实对实来虚对虚,
数字上下两相望,
词类相当结构同。
上下两句字数等,
之间莫有虫子(重字)现。如何解答活动策划类试题
1.设计活动形式时首先应明确该活动的主题、目标,从而选择切合实际的活动形式。活动形式应能够体现活动的主题或内容。在此提供常用的几类语文活动形式:
(1)亲自体验解决问题的方式:①上网、去图书馆查找资料;②调查采访;③开展主题班会。
(2)竞赛活动方式:①演讲比赛;②诗歌朗诵会;③作文竞赛;④书法比赛;⑤辩论会;⑥故事会。
(3)展览类:①办手抄报;②办画展。
(4)讲座类:①知识座谈会;②讨论会;③名家讲座;④交流活动。
(5)趣味活动类:①对对联;②猜灯谜;③成语接龙。【真题定位】 云南卷2016年9题考查了活动策划。考点3 实践活动·角度一 活动策划技法精讲2.设计活动方案或介绍活动步骤
首先确立活动的主题和形式,再根据其设计活动方案,介绍活动步骤。注意内容要合理,可行性强,易操作。下面是一个“编写短信”的活动方案:
活动主题:写短信,诉真情
活动形式:写短信比赛
活动步骤:
(1)主持人介绍比赛内容及规则。
(2)选手分别给五个不同身份的人写真情短信。
(3)老师(评委)打分点评。
(4)公布比赛结果并颁奖。3.针对活动内容提出建议或发表看法
解答时,先要根据材料筛选信息,即从材料中发现问题,然后根据发现的问题提出相应的措施、方法、建议。要注意的是根据活动主题、内容,联系自身生活经验提出可行性的建议且能在活动中实施,并能够体现出具体的形式。如:就学校如何推广普通话问题,请你向校长提出一条富有创意的建议。解答此题就要充分注意建议的“创意”性,由此可以想到该建议是我们学校里还未尝试过的,如把普通话纳入综合素质评定的内容等。 不论拟写主题语,还是拟写宣传标语,首先都要紧扣活动主题,其次要注意语言简洁,句式的选择、词语的选用、修辞方法的运用以及句子的逻辑等。此外,还要注意主题语要能揭示主题内涵,如“岁月如歌——我的初中生活”(“初中生活”主题),“好读书,读好书”(“读书”主题)。【真题定位】 昆明卷2015年24题考查了拟写宣传语。·角度二 拟写宣传语等活动用语技法精讲1.广告
(1)紧扣主题:针对性强,让人一眼就知为何事而写。
(2)简洁明确,思想健康向上。
(3)句式整齐:能达到广而告之的目的。
(4)讲究技巧,可运用修辞,可讲求押韵,能吸引人的眼球并让人很快记住。
2.标语
(1)词句要求:通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼。
(2)句式特点:采用有鼓动性的陈述句或感叹句。
(3)修辞上的要求:采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞方法,使之言有尽而意无穷。
(4)标点符号上的要求:句末一般不用标点符号,有时可使用句号或感叹号。
(5)内容上的要求:营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性。1.一般思路
(1)认真阅读,理解文意(整体感知)。
(2)要答好归纳概括题,作答必须紧扣材料,从材料中寻找答题要点,抓住文中的重要词语或句子。这类词句往往是:揭示文章主旨、中心、观点、情感的语句,揭示段意的重要句子,揭示文章脉络层次的语句,在文中具有深刻含义的句子,注意比喻、象征等手法,体会其中的隐含信息。【真题定位】 云南卷2015年9题考查了本考点。考点4 信息提取与概括·角度一 概括材料内容技法精讲2.基本步骤
第一步:通过阅读材料圈出切合题目作答要求的要点信息。在圈关键信息时,一定要把所有的答题关键信息都圈出来,不能有遗漏,否则就会影响答案的完整性。
第二步:根据圈出的关键信息寻找关键词,如果没有关键词就要归纳总结出答案。
一种情况是材料中有准确的关键词和语句,直接摘取关键词和语句就可以形成答案。
另一种情况是材料使用大篇幅描述性用语,找不到很明显的关键语句,这种情况是概括题的一个难点。我们可以调动知识储备,归纳、概括出我们要的答案。首先自己去提炼符合作答要求的有用信息,注意材料的叙述线索,理清脉络;然后去掉句子中多余的修饰性词语或者一段话甚至整段材料的干扰性信息,提炼出一个段落、一则材料的“主干”,再根据具体要求对提炼的语句进行增加或者删减。
最后依据题目要求对答案内容进行合理化的加工,使句子表述清楚、符合逻辑。语句表述上要做到言简意赅,高度概括,客观表述。 新闻标题的基本要求是必须醒目、凝练。在具体拟写的时候,可以采用以下方法:
1.抓住关键句、特征句
即抓住新闻中概括性、判断性较强的句子,这样的句子一般分布在新闻的导语中,有时出现在中间小结的开头或结尾位置。如果这种句子比较多,就找其中最具有判断性、概括性的句子。
2.注意限制条件
拟题往往有一些限制条件,如不要超过规定的字数,要审清题目,按要求去落笔。【真题定位】 2017年曲靖卷8题(1)小题考查了拟写新闻标题。·角度二 提取信息技法精讲 探究材料内容,可采取以下步骤:
1.细读材料,明白是什么
即通过读材料,概括出材料大意,明白所给材料的意义。
2.读懂材料,思考为什么
即找到材料之间的逻辑关系,思考为什么把这些材料组合在一起,可以得出什么结论。【真题定位】云南卷2014年9题考查了本考点。·角度三 材料探究技法精讲 3.寻找关键词
可以从材料中特别是问题中寻找一些内涵丰富、概括性强的词,从这些关键词入手,或许会收到意想不到的效果。
4.归纳材料,明确怎么办
即要求学生在总结中发现问题产生的原因,在归纳中找到问题的解决办法。
材料探究六法
1.组合要点法
抓住关键词,提取并组织语段中每段材料重要的语言标志,再加以综合表达。
2.整体归纳法
提炼出所有信息,再用简洁明了的语言加以概括。
3.进行推论法
寻找文段中的关键句,综合自己各方面的知识进行推论。
4.提取中心法
提取最能体现材料中信息的中心句或关键语句。
5.分层归并法
针对有两层或两层以上意思的文段,先划分层次,然后再把各层次的内容概括组合。
6.比较分析法
对相应材料进行比较分析而得出相应结论。
1. [2018·昆明官渡区一模] 根据要求,完成问题。 (2分)
2018年2月16日,中央电视台推出大型文化节目《经典咏流传》,用“和诗以歌”的形式,将古诗词和部分近代诗词配以现代流行音乐,带领观众在众多创作歌手的演绎中领略诗词之美,让经典具有新时代属性。
下图摘自某网站2018年3月发布的“搜索风云榜”,是对全国部分综艺节目搜索的统计,请简要概括该图的主要信息。
3月“搜索风云榜”搜索量数据统计图【答案】 ①网友对歌舞类节目的关注度比文化类节目的关注度高;②传统文化类节目搜索量呈递增趋势(娱乐类节目搜索量呈递减趋势)。【解析】本题考查图表分析。能答出“网友对文化类节目的关注度不及歌舞类节目高;网友对“这就是街舞”关注度最高,对“中国诗词大会”关注度最低;答对“递增”或“递减”。2. [2018·陕西节选] 为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。(2分)
三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表【答案】示例一:活动前,对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄;活动后,对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。
示例二:活动前后,对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反(或:比率相互逆转),对其他人物的崇拜比率变化不大。【解析】本题考查对图表的阅读分析判断能力。解答本题首先整体阅读图表,对图表有一个整体的了解,把握主题:开展“我心目中的英雄”主题活动,活动前后“我最崇拜的人物”的问卷调查结果。搜索有效信息:我心目中的英雄有革命英雄、艺体明星、其他人物。其次,注意活动前后的数据对比。最后用简洁的语言完整概括出获得的信息。专题训练(三) 字音字形
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是 ( )
A.粗拙(zhuō) 偏袒(tǎn)
侥幸(jiǎo) 茅塞顿开(sè)
B.雷霆(tíng) 挣扎(zhèng)
禁锢(jìn) 百废待兴(xīng)
C.步履(lǔ) 迸溅(bèng)
疮痍(cāng) 潜滋暗长(qián)
D.喷薄(bó) 哺育(pǔ)
璀璨(càn) 咬文嚼字(jué)
2.下列词语中,加点字注音全部正确的一项是 ( )
A.揩油(ká) 牵绊(bàn)
鬓角(bīn) 跋山涉水(bá)
B.撇嘴(piě) 谬赞(miù)
肖像(xiào) 山风乍起(zhà)
C.眼眶(kuàng) 尴尬(gá)
胆怯(què) 停滞不前(zhì)
D.茁壮(zhuó) 发酵(xiào)
怔住(zhèng) 哆哆嗦嗦(luó)
3.下列词语中,加点字的音形完全正确的一项是 ( )
A.延长(yàn) 胸脯(pú)
创伤(chuāng) 惟妙惟肖(xiào)
B.膝盖(xī) 克扣(kè)
湖泊(pō) 格物致知(zhì)
C.瞭望(liào) 松弛(chí)
号召(zhào) 红妆素裹(zhuāng)
D.诀别(jué) 嫉妒(jí)
乘凉(chéng) 一泄千里(xiè)
4.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A.姊妹(zhǐ) 孪生(luán)
气冲斗牛(dǒu) 正襟危坐(jīng)
B.粗犷(guǎng) 执拗(niù)
无动于衷(zhōng) 花团锦簇(cù)
C.迸溅(bèng) 窥探(kūi)
长吁短叹(xū) 风雪载途(zǎi)
D.家醅(pēi) 蟠龙(pán)
蹑手蹑脚(liè) 奄奄一息(yǎn)
5.下列词语中,加点的字注音完全正确的一项是 ( )
A.锃亮(zèng) 熏陶(táo)
谥号(shì) 白雪皑皑(kǎi)
B.省亲(xǐng) 上颌(hé)
跻身(jī) 居心叵测(pǒ)
C.啜泣(cuò) 束缚(fù)
恪守(kè) 鳞次栉比(zhì)
D.门槛(kǎn) 租赁(lìn)
联袂(jué) 义愤填膺(yīng)
6.下列词语中,加点字读音完全正确的一项是 ( )
A.骊歌(lí) 应和(hé)
门楣(méi) 强聒不舍(guā)
B.惬意(qiè) 差使(chāi)
琐事(suǒ) 引经据典(jù)
C.凛冽(lǐn) 感慨(kài)
蜿蜒(wān) 重峦叠嶂(luán)
D.点缀(zhuì) 迸溅(bìng)
脊椎(jǐ) 戛然而止(jiá)
7.下列两组词语中,每一组都有一个错别字,请找出并改正。
(1)娴熟 端祥 惬意 酣然入梦 千锤百炼
(2)嬉戏 污蔑 蓦地 接风洗尘 肆无记惮
?
8.请用正楷将下列短语工整地书写在田字格里。
豪迈智者 坚毅果敢
9.将下列文字工整、规范、美观地书写在田字格内。
志存高远筑梦想 脚踏实地行四方
10.下列词语中没有错字的一项是 ( )
A.香淳 藩篱 现世宝 滚瓜烂熟 蛛丝马迹
B.钦佩 门楣 城隍庙 长吁短叹 不容置疑
C.贪婪 缄默 里程碑 销声匿迹 顾名思意
D.迁就 萎靡 中轴线 语无伦次 因地治宜
11.下列词语书写没有错别字的一项是 ( )
A.蜿蜒 凋零 喧嚣 鞠躬尽瘁 等闲视之
B.迁徒 隔阂 涟漪 恪尽职守 红装素裹
C.污秽 炫耀 撺掇 繁花嫩叶 毛骨耸然
D.消耗 贻误 俯冲 眼花撩乱 鸦雀无声
12.选出下列字形全对的一项 ( )
A.篾视 拮据 铠甲 轻描淡写 根深蒂固
B.悖论 栈桥 睿智 轻而易举 格物至知
C.褐色 发窘 妩媚 鳞次栉比 不求甚解
D.急骤 伦理 繁衍 趋之若鹜 味同嚼腊
13.下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A.鼎盛 凛冽 钓鱼竿 沧海一栗 沤心沥血
B.瑰丽 脉搏 金刚钻 气势汹汹 参差错落
C.雄踞 取缔 大姆指 因地制宜 左右逢源
D.擦拭 松驰 侯车室 牵强附会 不胫而走
14.下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A.赐予 拖曳 劫难 窃窃私语 慷概大方
B.磕绊 滑稽 阴晦 断章取义 不愤不启
C.颠簸 博识 霹雳 迫不急待 近在咫尺
D.衷心 刻薄 烦燥 再接再厉 谈笑风声
15.下列词语中,书写全部正确的一项是 ( )
A.收敛 蜷曲 中流砥柱 养精蓄锐
B.恻隐 慰籍 略胜一筹 天仑之乐
C.窒息 哂笑 进退为谷 一抔黄土
D.彷徨 污秽 锋芒必露 忘乎所以
16.下列词语中,没有错别字的一项是 ( )
A.壁垒 易拉罐 娇生惯养 独竖一帜
B.咋舌 顶梁柱 责无旁贷 黯然失色
C.静谧 蒸溜水 花枝招展 立竿见影
D.提练 满堂彩 无动于衷 别出心裁
17.下列词语中,没有错别字的一项是 ( )
A.慷慨 虔诚 消声匿迹 一泄千里
B.讪笑 热忱 相安无事 心有余季
C.阔绰 茶盅 引经据典 触目伤怀
D.筛选 狡黠 羊羊大观 鸿篇巨制
18.下列词语中,没有错别字的一项是 ( )
A.通宵 真谛 相形见绌 山清水秀
B.追溯 健忘 错综复杂 物竟天择
C.翩然 默契 相得益彰 正经危坐
D.迁徒 娴熟 无精打采 坦荡如砥
19.阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。
歌声如飘风,如一(lǚ) 摇曳的游丝,在夜空中遥远地传来,渐行渐近,渐渐地清越,终于到了窗下,歌词也清晰可□了。咿呀的桨声,夹着(jī) 荡的水声,缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去,渐渐地微弱,渐渐地模糊,终于轻烟般在静夜中消失。(摘自柯灵《枕畔歌声》)?
(1)根据拼音写出相应的汉字。
一(lǚ) (jī) 荡?
(2)填入文中□正确的一项是( )
A.辨 B.辩
(3)加点字“模”在文中读音正确的一项是( )
A.mú B.mó
20.阅读下面的文字,完成问题。
森林是地球之肺,对保护环境具有重要作用,但我国的森林fù 盖率却比较低,这难道不令人担忧吗?1981年,我国立法规定适龄公民必须lǚ行植树义务。政府通过广泛宣传,持续开展全民义务植树活动,使人均绿地面积有所增加。放眼未来,我们必须进一步行动起未,自觉爱绿、植绿、护绿,让绿水清山遍布祖国大地。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
fù ( )盖 比较( ) lǚ( )行
(2)最后一句中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。?
参考答案
专题训练(三)
1.A [解析] B项,“挣”读“zhēng”; C项,“履”读“lǚ”,“疮”读“chuāng”;D项,“哺”读“bǔ”,“嚼”读“jiáo”。
2.B [解析] A.“揩”应读作“kāi”,“鬓”应读作“bìn”;B.正确;C.“尬”应读作“gà”,“怯”应读作“qiè”;D.“酵”应读作“jiào”,“哆”应读作“duō”。
3.B [解析] A项中“延”读“yán”,C项中“妆”应为“装”,D项中“泄”应为“泻”。
4.B [解析] A项,“姊”应读“zǐ”,“襟”应读“jīn”;C项,“窥”应读“kuī”,“载”应读“zài ”;D项,“蹑”应读“niè”。
5.B [解析] A项中“皑”读“ái”,C项中“啜”读“chuò”,D项中“袂”读“mèi”。
6.B [解析] A项中“和”读“hè”,“聒”读“guō”,C项中“慨”读“kǎi”,D项中“迸”读“bèng”。
7.(1)“祥”应改为“详” (2)“记”应改为“忌”
[解析] 易把“炼”当作错别字,其实,它是正确的,从“火”;“详”是“仔细”,“端详”意为“仔细地看”,“祥”意为“吉利”,故应是“端详”;“忌”意为“忌讳”“禁忌”,故不宜用“记”。
8.略。 [解析] 注意间架结构合理,字的大小适中,不要连笔,不写错别字。
9.略。 [解析] 要注意工整、规范、美观地书写在田字格内,建议采用正楷字体书写。
10.B [解析] A项,“淳”改为“醇”;C项,“意”改为“义”;D项,“治”改为“制”。
11.A [解析] B项中“徒”应为“徙”,C项中“耸”应为“悚”,D项中“撩”应为“缭”。
12.C [解析] A项中“篾”应为“蔑”,B项中“至”应为“致”,D项中“腊”应为“蜡”。
13.B [解析] A项中“栗”应为“粟”,“沤”应为“呕”,C项中“姆”应为“拇”,D项中“驰”应为“弛”,“侯”应为“候”。
14.B [解析] A项中“概”应为“慨”,C项中“急”应为“及”,D项中“燥”应为“躁”,“声”应为“生”。
15.A [解析] B项中“籍”应为“藉”,“仑”应为“伦”,C项中“为”应为“维”,D项中“必”应为“毕”。
16.B [解析] A 项中“竖”应为“树”,C项中“溜”应为“馏”,D项中“练”应为“炼”。
17.C [解析] A项中,“消”应为“销”,“泄”应为“泻”;B项中,“季”应为“悸”;D项中,“羊羊”应为“洋洋”。
18.A [解析] B项,“竟”应为“竞”;C项,“经”应为“襟”;D项,“徒”应为“徙”。
19.(1)缕 激 (2)A (3)B
[解析] (1)题考查对汉字字形的把握。结合第一空后面的“游丝”可知根据拼音“lǚ”应写的汉字;第二空也可根据横线后面的“荡”填写,不要误写成同音字“击”等。(2)题考查对形近字字形的辨识。根据空前的“清晰”可知应为“辨析”的“辨”而非“辩论”的“辩”。(3)题考查对多音字字音的辨识。“模”是个多音字,在“模糊”“模型”“模仿”“劳模”等词中读“mó”;在“模子”等词中读“mú”,结合语境,可知答案的选项。
20.(1)覆 jiào 履 (2)绿水清山 绿水青山
[解析] 解答第(1)题可借助字典,在字典中,读“fù”的字有多个,这就需要结合语境,推测“fù”的具体含义,然后以义定形;“较”读“jiào”;“lǚ”字不要错写成“屡”。第(2)题考查字形辨析,可以以义定形,“绿水青山”中“水”是“绿”的,山是“青”的,而非“清”。
专题训练(四) 词语理解与运用
1.下列句子中加点成语使用正确的一项是 ( )
A.到新学校后,班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。
B.多年来,老校长为了这群孩子的成长,起早贪黑,处心积虑,他的功劳不能忘记。
C.它们的叶子和花都不一样,各有各的鲜为人知的秘密,可惜我知道得太迟了。
D.国足拿下韩足后,面对众多的鲜花和掌声,见过大场面的里皮仅仅是在发布会上夸夸其谈地做了回应。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 ( )
A.“工匠精神”要求我们把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。
B.莫高窟是无数大师前赴后继,用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。
C.我们原打算天黑前赶回县城,突如其来的一场大雨使我们在这个小山村滞留了一夜。
D.他是班长,有工作经验,也非常乐意为同学们服务,担任这项工作是相宜的。
3.下列各句中加点词语使用正确的一项是 ( )
A.面对扑朔迷离的案情,办案人员毫不懈怠,努力寻找蛛丝马迹。
B.第一次上讲台,他张皇失措地不知道该怎么办才好,一节课都在尴尬中度过。
C.它沉溺于高山、大川、平野对它的欢呼致意,却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
D.二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线……二十四小时内即已度过三十万人。
4.下列句子中加点成语使用正确的一项是 ( )
A.那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。
B.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来,都不过是沧海一粟。
C.老厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用,引出了许多搞好产品质量的好建议。
D.在黄山游览,满目青山,进退维谷,苍松凌空,飞泉漱石,让人深深了解黄山既险且秀的特色。
5.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 ( )
A.东南亚国家与中国有着紧密的经济联系,他们有自己的利益和考量,日本企图拉拢他们制衡中国只能是枉费心机。
B.共享单车极大地方便了市民的出行,但是很多未成年人骑着共享单车窜来窜去造成的安全隐患,也令人忧心忡忡。
C.那沉默的树,暗中伸展它的根,加大它所能荫庇的土地,一厘米一厘米地向外。
D.他手持一个奇形怪状的东西,在我眼前晃来晃去,晃得我头昏眼花,感觉很玄虚。
6.下列加点词语使用正确的一项是 ( )
A.电视剧《人民的名义》中,几位银行员工的花式点钞如行云流水,让人印象深刻。
B.关于如何举办好今年的端午节赛龙舟活动,刚才大家都提了很好的建议,最后我来谈几点想法,就算王婆卖瓜吧。
C.阅读是源头活水,课堂是半亩方塘,只有把活水引入方塘,语文教学才能清澈如许,这是不言而喻的。
D.创新,就是另辟蹊径,打破常规的思维定式,从不同的角度去思考,就是所有行动都要做到有例可援,破除墨守成规。
7.下列句子中加点成语使用恰当的一项是 ( )
A.仔细分析一下他的“秘诀”,其实多是些无稽之谈,其目的是挑起别人的矛盾。
B.他成天跟不伦不类的朋友在社会上鬼混。
C.他在海外取得了博士学位,回国后,以公司副总裁的身份粉墨登场了。
D.他非常激动,高声争辩道:“你们说的这些都是风声鹤唳,无中生有,完全不符合事实。”
8.下列各句中,加点成语使用正确的是 ( )
A.在青山绿水间浮光掠影,在名篇佳作中流连忘返,都能让我们领悟美的真谛。
B.如果不想迷失在纷繁复杂的世界里,我们就必须择善而从,在真理的引领下前行。
C.做任何事情都要按一定的步骤循序渐进,否则会让自己陷入效率低下的忙碌中。
D.毕业晚会即将举行,一向热衷于集体活动的明明同学上蹿下跳,做着各种准备工作。
9.下列句子中加点词语使用不正确的一项是 ( )
A.“一带一路”倡议不仅能为区域内国家带来所需的发展资金,还将为各国提供新的发展机遇。
B.博学的爷爷刚才还有说有笑,突然收敛起笑容,我和弟弟妹妹一脸茫然,不知道哪儿冒犯了他。
C.这次活动失败了并不可怕,但应认真分析其原因,吸取教训,把它当作借鉴,以免重蹈覆辙。
D.针对那样的做法,我们曾经对他做过多次劝告,但是他依旧恍然大悟,结果落得了如此下场。
10.根据句意依次填入下面横线上的词语最恰当的一项是 ( )
(1)工匠们传承、坚守、钻研、创新, 技能的极致,打磨完美的作品。?
(2)司马迁的伟大,在于他从未以成败论英雄,从未以简单的道德观念来 历史人物。?
(3)清晨,漫步在桃花湖畔,听到阵阵 的鸟鸣声,我的心情更加愉快。?
(4)书法是中国传统艺术形式,风格各异的书法将书法艺术之美表现得 。?
A.追求 评判 清脆 淋漓尽致
B.追赶 判断 清冽 惟妙惟肖
C.追赶 判断 清脆 惟妙惟肖
D.追求 评判 清冽 淋漓尽致
11.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是 ( )
真正的诗意,不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致,更应是纵使身处 ,依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关,却能 智慧, 心灵,让平凡的生命,身在井隅,心向璀璨,追寻属于自己的不平凡。?
A.困境 启迪 抚慰 B.困境 启发 抚恤
C.困难 启迪 抚恤 D.困难 启发 抚慰
12.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是 ( )
所谓成功,就是专心的人彼此之间长期竞争而产生的 ,专心未必就能夺得冠军,还要看天分和机缘,然而在“专心”的行列里, 站在最后一名,也还是置身于精英之列,比那些玩忽怠惰,因循无知的人 很多。?
A.结果 虽然 率先 B.后果 即使 领先
C.结果 即使 领先 D.后果 虽然 率先
13.依次填入下列横线上的词语最恰当的一项是 ( )
面对文化传承创新这张有难度的时代考卷,我们不仅要善于做好选择题,敢于做好应用题,还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧结晶,她 个体心灵、 民族精神、 民众心智, 中华民族数千年坚毅前行。?
A.安顿 振奋 启迪 引领
B.启迪 引领 安顿 振奋
C.安顿 引领 振奋 启迪
D.启迪 安顿 振奋 引领
14.选出依次填入横线上最恰当的一组词语 ( )
我们读所有的书,最终的目的都是读自己。读有益的书,你会发现 的心平息下来了,有种 的感觉,你会发现你百思不得其解的 ,千百年来被无数的人思考过,并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书,都是因为其中 着未来你更期待的那个自己。?
A.焦躁 豁然开朗 困惑 蕴藏
B.焦虑 豁然开朗 疑惑 蕴含
C.焦躁 茅塞顿开 困惑 蕴含
D.焦虑 茅塞顿开 疑惑 蕴藏
参考答案
专题训练(四)
1.C [解析] A.“相敬如宾” 指夫妻互相尊敬,就像对待客人一样。此处不能用来形容同学关系。 B.误用褒贬,“处心积虑”指费尽心机做坏事,贬义词。D.“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际,含贬义,应为“轻描淡写”。
2.B [解析] “前赴后继”是指前面的人上去,后面的人就跟上去,形容奋勇前进,连续不断,用在这里不合语意,应用“呕心沥血”。
3.A [解析] B.“张皇失措” 形容慌慌张张,不知怎么办才好,与后面的“不知道该怎么办才好”语意重复。C.“沉溺” 是指陷入不良的境地(多指生活习惯方面),无法自拔,多含贬义,不合语境。D.“度过”应为“渡过”。
4.B [解析] A.“莘莘学子” 指众多的学生,不能用来形容一个学生。C.“抛砖引玉” 比喻用不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品,不合语意。D.“进退维谷” 形容处境艰难,进退两难,不合语意。
5.D [解析] “玄虚” 形容神秘莫测, 使人摸不透,用在这里不合语意,应改为“迷糊”等。
6.C [解析] A.“行云流水” 形容文章自然不受约束,就像飘浮着的云和流动着的水一样,不能用来形容动作流畅快捷。B.“王婆卖瓜”是指喜欢自夸,用在这里不合语境。D.“有例可援” 指引用已有的事例作为自己行动的依据或借口,与语意不符。
7.A [解析] B.“不伦不类”形容人的着装不得体或说话没有道理,颠三倒四。现也形容不成样子或不规范。不能做“人”的定语,可改用“不三不四”。C.“粉墨登场”指化好装登上舞台,今多借指登上政治舞台,含讥讽意。这里褒贬失当。D.“风声鹤唳”形容惊慌失措,或自相惊扰。这里语意误用。
8.B [解析] A.“浮光掠影”比喻观察不细致或印象很不深刻,像水上的光和一闪而过的影子,一晃就过去了,不合语意。C.“循序渐进” 指按一定的顺序、步骤逐渐进步,与前面的“按一定的步骤”语意重复。D.“上蹿下跳” 形容四处奔走,四处活动,含贬义,不合语境。
9.D [解析] 本题考查正确使用词语。D项,恍然大悟:形容一下子明白过来,褒义词。句子说“多次劝告”“结果落得了如此下场”,可见是贬斥、否定了他的做法,应改为“执迷不悟”。
10.A [解析] 对历史人物只能是“评判”,形容鸟鸣声只能用“清脆”, 表现艺术只能是“淋漓尽致”,故选A。
11.A [解析] 本题考查近义词的理解与运用。困境:困难的处境,偏重于“境况”。困难:处境艰难,生活困难,偏重于“难”。此处“身处……(环境)”,应选“困境”。启发:阐明事例,引起对方联想而有所领悟。启迪:开导,启发。一般的场合、小的方面、较浅的知识理论,用“启发”。而正规的场合、大的方面、较深的知识理论,用“启迪”。抚慰:抚恤安慰。抚恤:对因战或因公致伤、致残和牺牲以及病故人员的家属给予物质上的帮助和精神上的安抚。此处强调“给予安慰”,应选“抚慰”。
12.C [解析] 本题考查同义词语的辨析与选择。“结果”是中性词, 指最后到达的状态 。而“后果”指具有较大危害的结果,是贬义词。二者比较,第一空填的词语应为“结果”,排除B和D。再来比较“领先”和“率先”,“领先”指比相同时间开始的人快,事情未完成时使用。“率先”后接结果或者事情,主语一般是人,偶尔也用于物,二者比较,第三空应填“领先”。所以排除A,答案为C。
13.A [解析] 本题考查近义词辨析与运用。解答本题,一要区分近义词之间意义和用法上的区别,二要根据这些词后所搭配的宾语加以判断。明确第二句的主语是“中华优秀传统文化”,最容易判断出最后一空应为“引领……前行”,其次确定“振奋”后应搭配的是“精神”,“心灵”是用来安顿的,“心智”指心思智慧,应该与之搭配的是“启迪”。综上可得出答案。
14.A [解析] 本题考查选词填空。“焦躁”意思为“着急而烦躁”,多用作形容词,“焦虑”意为“焦急忧虑”,第一空后有“的”,故应填入形容词“焦躁”,可排除B、D两项;“豁然开朗”意为“突然明白某件事”,与句中“百思不得其解”搭配恰当, “茅塞顿开”意为“闭塞的思路,由于得到了某种事物的启发,忽然想通了”,句中不含“启发”之意,故第二空应填入“豁然开朗”。故选A。
专题训练(五) 语病辨析(含修改)
1.下列句子中,没有语病的一项是 ( )
A.一个人如果要开创自己的光明前程,关键就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。
B.近年来,中国出境游的公民素质明显加强,境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。
C.广州白云国际机场T2航站楼已经全面启用,这是建设广州国际航空港的一项重大举措。
D.广深港高铁香港段全长26公里,是由香港特区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。
2.下列句子有语病的一项是 ( )
A.甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审,成功入选《世界记忆名录》。
B.为了提高准确度,北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。
C.中国企业要走出国门,就必须了解当地市场,适应和熟知当地的法律与文化。
D.在“足球进校园”活动如火如荼的形势下,孝感市中小学建立了162个校园足球队。
3.下列各句中没有语病的一项是 ( )
A.第十三届省运会即将在衡阳举行,体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平,取得佳绩。
B.为了防止结核疫情不再反弹,上级要求各学校加强管理,制定严密的防范措施。
C.眼前的油茶树含翠吐绿,摇曳生姿,把天堂山装点得生机盎然。
D.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生真谛。
4.下列句子没有语病的一项是 ( )
A.民俗是民间流传的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承的民间文化。
B.中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。
C.不仅议论要提出观点,还要有能证明观点的材料。
D.《水浒传》记述了梁山泊好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
5.下列句子没有语病的一项是 ( )
A.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心,使我们个个心情沉重。
B.从古希腊开始,英雄都是神祇和将军,而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄而在于他的心灵和品格。
C.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢?我国科学家首先解决并提出了这个问题。
D.南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。
6.下列句子中,没有语病的一项是 ( )
A.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏,让人类的阅读载体不断演进,但人们对阅读的热爱,对精神世界的守望却从未改变。
B.纪录电影《厉害了,我的国》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮,让该片屡屡刷新纪录电影的市场纪录。
C.“一带一路”是中国首倡,但不是中国一家的“独奏曲”,而是各国共同参与的“交响乐”,是各国共同受益的重要国际公共产品。
D.稷下学宫创立于2300年前,历经前后六代上下,是中国也是世界上最古老的学院之一。
7.下列句子没有语病的一项是 ( )
A.经过表决、推举和讨论等程序,学生会的人选顺利产生了。
B.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
C.世界卫生组织发布报告称,结核病仍是全球头号传染病杀手。
D.为了提高同学们的语文素养,学校积极开展了“读经典作品,建书香校园”。
8.下列语句中没有语病的一项是 ( )
A.川航机组突遇险情,成功备降,强烈地震撼着网友的心,纷纷为他们的专业素养点赞。
B.按照田园城市的建设标准,规划者首先考虑的是让市民“看得见山水,记得住乡愁”。
C.多所学校举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。
D.本期“文翁大讲堂”的听众,除成都教师外,还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。
9.下列句子没有语病的一项是 ( )
A.有头脑的人类为了控制某些不受待见的生物,居然采取了一些污染整个环境的做法,而且这些做法甚至威胁到了人类自身的生存。
B.《经典咏流传》节目中的歌词,意境优美,婉转悠扬,深受观众好评。
C.通过5月22日在西安举办的以“伟人故里·灵秀南充”为主题的南充旅游推介会,再一次把南充旅游业的发展推上了一个新的台阶。
D.上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘,伴我成长”演讲活动。
10.下列句子中,表达准确、逻辑严密的一项是 ( )
A.这所学校校舍漂亮,树木繁茂,一定是一所底蕴深厚、人才辈出的好学校。
B.青少年的健康成长,不仅关乎家庭幸福、社会发展,也关乎国家繁荣昌盛。
C.如果生活条件优越,工作环境舒适,没有苦难与挫折,事业就不会取得成功。
D.只要关注极其普通的甚至瞬间产生的想法,你就会成为有非凡创造力的人。
11.下列句子没有语病的一项是 ( )
A.由于西成高速铁路的开通运营,对助力乡村振兴战略和区域协调发展战略的实施,促进沿线经济发展和民生改善,具有重要意义。
B.央视文化节目《经典咏流传》,就是用流行歌曲的演唱方法重新演唱我们中华民族流传下来的优秀的许多经典诗词。
C.网络直播作为新生的媒介传播方式,具有融合性、跨区域及主体多元化等特征,因此需要地区之间、部门之间协调合作,共同参与管理。
D.史蒂芬·霍金于今年3月14日逝世,他被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家,但他也是一位饱受疾病折磨、与病魔搏斗了半个世纪的科学家。
12.下列句子没有语病的一项是 ( )
A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令,使西方国家陷入集体焦虑。
B.风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。
C.中国慕课数量已经稳居世界第一,在线学习的人数也是全世界最多的国家。
D.基层干部既要想干敢干,又要能干会干,切忌不可蛮干。
13.下列各句中,没有语病的一项是 ( )
A.屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法,使全球数亿人受益。
B.针对近来频频发生的校园暴力事件,几个学校的领导进行了深刻反思。
C.家长要让孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。
D.一堂堂看似普通的体育课,不仅潜移默化地影响了青少年的体育价值观,更直接地关系到他们的身体健康。
14.下列句子没有语病的一项是 ( )
A.苏州园林的修建因地制宜,自出心裁,怎能不令人不惊叹呢?
B.读经典作品,会拓宽我们的人生感受和视野。
C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名不为许多人所知道。
D.由于井房的经历,使海伦·凯勒的求知欲油然而生。
15.下列句子有语病的一项是 ( )
A.襄阳“环保奶奶”运建立当选全国十大“最美家乡人”称号。
B.教育是传播优秀文化、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。
C.万名青年开展志愿服务活动,助力襄阳共创“全国文明城市”。
D.通过“我心中的英雄”评选活动,全社会掀起了“崇尚英雄,精忠报国”的热潮。
16.下列句子没有语病的一项是 ( )
A.在全省长江经济带发展工作推进会上,对我省保护长江生态做出专题部署。
B.淮剧,原名江淮戏,是一种古老的地方戏曲剧种,流行于盐城、淮安等地。
C.霍金是科学界耀眼的明星,他创立了现代宇宙学,激发了数百万人的眼球。
D.我国第二艘航母能否早日加入海军编队,取决于科研人员和广大官兵的共同努力。
参考答案
1.C [解析] 本题考查辨析病句。A项,句式杂糅,应改为“关键在于持之以恒的努力和付出”或“要靠持之以恒的努力和付出才能够实现”。B项,“素质”和“加强”,搭配不当,应把“加强”改为“提高”。D项,“建设和规划”语序不当,改为“规划和建设”。
2.C [解析] 本题考查辨析病句。C项语序不当,对于“当地的法律与文化”,首先需要“熟知”,才能“适应”。故选C。
3.C [解析] 本题考查辨析语病的能力。A项,“发扬”与“水平”搭配不当,“水平”应与“发挥”搭配,组成短语“发挥水平”;B项,“防止”就是阻止某事发生的意思,再加上“不再”,多用了一个否定,属于错用否定;D项,“使”造成句子的主语隐藏在了动词后面,整个句子缺少主语。所以本题正确答案为C。
4.A [解析] 本题考查辨别病句的能力。B项,结构混乱,应删除“是可以预期的”;C项,关联词位置不当,应把“议论”置于句首;D项,成分残缺,缺宾语,应在结尾加“的故事”。
5.B [解析] 本题考查对病句的辨识能力。常考的病句形式主要有搭配不当、前后矛盾、缺少成分、句式杂糅、表意不明、语意重复等情况。A项,成分多余,应删掉“看着”;C项,语序不当,应该是“提出并解决”;D项,成分残缺,应在“不可抗拒的运动”后面加上“这一理论”。故选B。
6.C [解析] 本题考查对病句的辨识能力。A项,成分残缺,滥用介词“让”,使句子缺乏主语,故去掉“让”;B项,缺少成分,“让该片屡屡刷新纪录电影的市场纪录”缺少主语,应添加“观众持续的观影热情”;C项正确;D项,成分多余,去掉“上下”。
7.C [解析] 本题考查语病辨析。A项,语序不当,应先“推举”再“讨论”后“表决”;B项,两面对一面, 可在后句“养成”前加“是否”;D项,成分残缺,应改为“学校积极开展了‘读经典作品,建书香校园’的活动”。
8.B [解析] 本题考查病句辨析能力。A项,“纷纷为他们的专业素养点赞”这一分句缺主语,可改为“网友纷纷为他们的专业素养点赞”。C项,“了解、学习”与“环保知识和环保意识”搭配不当,可改为“了解、学习环保知识,增强环保意识”。D项,“还有”和“参与其中”在同一句中,造成句式杂糅,可改为“本期‘文翁大讲堂’的听众,除成都教师外,还有资阳、攀枝花等外地教师”,或改为“本期‘文翁大讲堂’的听众,除成都教师外,资阳、攀枝花等外地教师也参与其中”。
9.A [解析] 本题考查辨析病句的能力。B项,搭配不当,“婉转悠扬”一般用来形容歌声,这里与“歌词”不相搭配。C项,缺主语,介词“通过”埋没了主语,删去“通过”,让“推介会”作主语。D项,有歧义,此句可有两种理解:一是6月5日前,去参加……演讲活动;二是6月5日,前去参加……演讲活动。A项正确。
10.B [解析] 本题考查对病句的辨析能力。A项,原因与结果没有必然的逻辑关系。“学校校舍漂亮,树木繁茂”与“底蕴深厚、人才辈出的好学校”二者之间没有必然逻辑关系。C项,假设关系的条件(生活条件优越,工作环境舒适,没有苦难与挫折)与结果(事业就不会取得成功)没有必然的逻辑关系。D项,关联词语运用不恰当,“只要”一词太绝对,与“成为有非凡创造力的人”之间的条件不充分。
11.C [解析] 本题考查病句辨析能力。A项,缺少主语,删除“由于”;B项,“优秀的”与“许多”语序颠倒;D项,“但”与前句并没有转折关系。
12.B [解析] 本题考查病句的辨析。A项,缺少主语,去掉“使”。C项,搭配不当,去掉“国家”。D项,滥用否定词,去掉“不可”。
13.A [解析] 此题考查对病句的辨识能力。常考的病句形式主要有搭配不当、前后矛盾、缺少成分、句式杂糅、表意不明、语意重复等情况。B项,句子有歧义,“几个学校的领导”应改为“学校的几个领导”;C项,搭配不当,“提高”与“精神”不能搭配,删掉“和独立自主的精神”;D项,逻辑错误,应把“潜移默化地影响了青少年的体育价值观”与“直接地关系到他们的身体健康”调换位置。
14.C [解析] 本题考查学生对病句的判断能力。A项,否定不当,去掉一个“不”字。B项,搭配不当,“拓宽”与“感受”搭配不当。D项,成分残缺,去掉“由于”一词。
15.A [解析] 本题考查辨析病句。A项,搭配不当。“当选”与“称号”不能搭配,应将“当选”改为“荣获”。
16.B [解析] 本题考查对病句的辨析能力。A项成分残缺,缺主语,把“在”“上”删去。C项动宾搭配不当,“激发”与“眼球”搭配不当,可以将“激发”改成“吸引”。D项两面对一面,去掉“否”。
专题训练(六) 语言连贯
1.下列句子顺序排列最恰当的一项是 ( )
①但是这些优势并非万能,也不是一成不变的。
②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化,优势也可能变成劣势。
③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。
④如刻舟求剑,麻痹大意,就可能发生逆转,最终导致失败。
⑤因此,不能让经验主义冲淡了规律,麻痹思想遮挡了双眼,从而败在了优势上。
A.②⑤①③④ B.③①②④⑤
C.③①④②⑤ D.②⑤④①③
2.下列句子排列正确的一项是 ( )
①这是一个方形的荷花鱼沼。
②桥的栏杆和望柱形制奇特,人行桥上,可以随意左右。
③三是殿前的鱼沼飞梁。
④这种突破一字桥形的十字飞梁,在我国古建筑中也是罕见的。
⑤沼上架了一个十字飞梁,下面由三十四根八角形的石柱支撑。
A.③①⑤②④ B.①③⑤④②
C.③②⑤④① D.③②④⑤①
3.下列句子排序正确的一项是 ( )
①这时只有细细的雨声,打着船篷,打着江边,打着岸边的草和树。
②从绿江到河口,是一幅天然的画卷。
③尤其是在春雨迷蒙的早晨,江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝,远处的山峰完全被云和雨遮住了。
④于是,一种令人感觉不到的轻微的声响,把整个绿江衬托得静极了。
⑤但比起画卷来,那山光水色的变化,在清晨,在中午,在黄昏,却是各有面目,变化万千,要生动得多。
A.③④①②⑤ B.②③⑤④①
C.②⑤③①④ D.③①②⑤④
4.下列句子排列顺序正确的一项是 ( )
①用事实做论据时,对所运用的事实必须调查核实,每个情节、每个数字都不允许浮夸不实。
②所以,还要充分考虑事实的代表性,对众多的事实进行精心选择。
③用事实做论据,事实必须确凿,有代表性。
④有些事情虽然属实,但只是个别现象,不能反映事物的本质,引用这样的事实做论据,会得出错误的结论。
⑤事实不确凿,论点就站不住脚,事实没有代表性,论点就缺乏说服力。
A.③⑤①④② B.⑤①③④②
C.①②④⑤③ D.③①④②⑤
5.下列句子排列顺序最恰当的一项是 ( )
①我们读小说,实际上也就是随着小说家的笔触,神游于小说所虚构的世界之中。
②小说离不开虚构和想象。
③当然,想象不要太离谱,要尽可能遵循原作的思路。
④其实,这种想象的快乐不是小说家的专利,也可以通过你自己的尝试来获得。
⑤与小说中的人物同呼吸,共命运。
A.①②⑤④③ B.②①⑤④③
C.⑤②④③① D.②⑤④①③
6.下列句子的排列顺序,正确的一项是 ( )
①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。
②现在的汉字,大部分都是用这种方法造出来的。
③我们的祖先想到一个好办法,他们把一个字分成两部分。
④用图形构成的象形文字有很大的局限性,它无法分辨相似的事物。
⑤另一部分是一个同音(或近音)的字,用来表示事物的读音,这部分被称为“声符”。
⑥一部分是一个“象形字”,表示事物的类别,这部分被称为“形符”。
⑦这样,事物的形状无论多么相似,只要读音上有区别,就可造出不同的字形去表达了。
A.④②①⑤⑥③⑦ B.②③⑤⑥⑦①④
C.④③⑥⑤①⑦② D.⑦①②④③⑥⑤
7.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 ( )
5月14日,130多个国家的代表齐聚北京参加“一带一路”国际合作高峰论坛。“一带一路”是习近平主席在2013年9月和10月出访中亚和东南亚国家期间,先后提出的共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”倡议的简称。 。 。 。 。 。?
①无论是发展经济、改善民生,还是应对危机、加快调整,许多沿线国家都同我国有着共同利益
②“一带一路”贯穿欧亚大陆,东边连接亚太经济圈,西边进入欧洲经济圈
③历史上,陆上丝绸之路和海上丝绸之路就是我国同中亚、东南亚、南亚、西亚、东非、欧洲经贸和文化交流的大通道
④“一带一路”的建设必将打开中国又一轮对外开放的新格局
⑤新的时期,“一带一路”是对古丝绸之路的传承和提升,这已经获得了广泛认同
A.①③⑤②④ B.②③⑤①④
C.②①③⑤④ D.④①⑤③②
8.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是 ( )
①经典作品,经过时间的淘汰与筛选,其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格,是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量,取得多高的成就,很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著,我们自然要尽情揣摩,反复精读,把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复,就是人们常说的精读。
A.④②①③⑤ B.③⑤①④②
C.②③⑤①④ D.③⑤①②④
9.下列句子顺序排列正确的一项是 ( )
①在雨林区,砍伐树木、兴建牧场的做法很普遍。
②人们都不会想到,雨林的土壤居然又薄又脆弱,几场大雨就可冲走所有的表土。
③用不了几年时间,牧场主就得放弃原来的牧场,去寻找新的牧场。
④据估计,需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡。
⑤然而这种做法效率极低。
A.①⑤②③④ B.①⑤④②③
C.②③④①⑤ D.②③①⑤④
10.依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 ( )
你怎样对待生活,生活就怎样对待你。 。 。 , 。 。 ,只不过你我未处局中,不知其中滋味而已。?
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世,总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来可能很令人羡慕他,但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勋在《蒋勋劝美》中曾写过“人生五味,酸甜苦辣咸都要经历才够完美”
⑥某种程度上说,人活着就是一种态度
A.⑤②①③⑥④ B.②①⑥③⑤④
C.⑥②①③⑤④ D.①③⑤⑥④②
参考答案
1.B [解析] 语段的说理逻辑是:优势是后天积累的结果→但并非万能→优势可能变成劣势→举例说理→得出结论。
2.A [解析] 本段文字说明对象是“鱼沼”和“飞梁”,故③可做总领句。说鱼沼的①⑤排在前,说飞梁的②④排在后。
3.C [解析] 这段描写类文字的表达逻辑是:总领句“从绿江到河口,是一幅天然的画卷”, ⑤紧承“画卷”,③强调“尤其是在春雨迷蒙的早晨”,①强调“只有细细的雨声”,④“于是”具有总结作用。
4.A [解析] 这段议论性文字表达的逻辑是:正面立论(用事实做论据,事实必须确凿,有代表性),反面对比(事实不确凿),展开论述(怎样正确使用事实论据),最后用“所以”作结。
5.B [解析] 语段的说理逻辑是:总领句“小说离不开虚构和想象”→读小说就是神游虚幻世界→就是与小说中的人物同呼吸→想象的快乐通过自己尝试获得→“当然”,转移话题,交代注意事项。
6.C [解析] 这段文字说明对象是“形声字的演变与构造”。先由“象形字”说起,故④放在开头,接着说形声字的演变,③说“拆字”,接着说“形符”和“声符”,再用①说明为什么叫形声字,用⑦说明形声字的作用,最后用②作结。
7.C [解析] 语段的叙述逻辑是:区域→作用(共同利益)→历史价值→新时期价值→展望未来(打开新格局)。
8.B [解析] 语段说理逻辑是:论点(总领句)“阅读是一种循环往复的过程”→解释循环往复,就是“精读”→精读什么:经典作品→怎么读:把握其内涵与要旨→精读的作用:获得多大的能量,取得多高的成就,很大程度取决于这种循环往复的阅读。
9.B [解析] 语段的说明逻辑是:总领句“在雨林区,砍伐树木、兴建牧场的做法很普遍”→转折,“然而这种做法效率极低”→举例子“毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡”→产生的后果,“几场大雨就可冲走所有的表土”“放弃原来的牧场,去寻找新的牧场”。
10.C [解析] 语段的说理逻辑是:活着是种态度→遇到困难与挫折→知难而退的生活态度→知难而进的执着→美学大师的名言→每个人都有苦恼。
专题训练(七) 文学常识与文化常识
1.下列关于古代文化常识、文学常识的表述,有误的一项是 ( )
A.《论语》,儒家经典著作,与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》合称“五经”。
B.《威尼斯商人》是英国著名戏剧家莎士比亚创作的一部喜剧。
C.2017年5月21日,“丁酉年世界华人炎帝故里寻根节”在湖北随州隆重举行。
D.“诗圣”杜甫的《望岳》共三首,分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。
2.下列关于文学常识的表述,正确的一项是 ( )
A.《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。
B.《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑,其代表作有《羊脂球》《悲惨世界》等,他与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C.《假如生活欺骗了你》是英国诗人普希金的诗作,被世界各国人民广为传诵。他的著名诗作还有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
D.蒲松龄是清代文学家,代表作有文言短篇小说集《聊斋志异》。“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。
3.下列说法不正确的一项是 ( )
A.“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚;“戏曲四行当”是指生、旦、净、丑。
B.“迁谪”谓官吏因罪降职并流放,其中“迁”指官员的调动,有升有降,但“左迁”必是升职。
C.古人以九为阳,九月初九有两个九,所以叫重阳。
D.《岳阳楼记》“庆历四年春”中,“庆历”是宋仁宗的年号。
4.下列关于文学作品常识及内容的表述,不完全正确的一项是 ( )
A.想象能给我们带来更多的审美愉悦,在老舍笔下,夕阳返照,山坡上的薄雪羞红了脸;在郭沫若眼中,流星划过,是牛郎织女提着灯在天街闲游。
B.文学作品中常有使人眼前一亮的“孩子”形象,如《皇帝的新装》中说真话的孩子,《社戏》中那一群活泼淳朴的少年儿童,他们身上,往往闪着人性美好纯真的光彩。
C.曲折的情节,有助于丰富人物的形象,强化作品主题,《汤姆·索亚历险记》中,神秘的探险凸显了主人公的勇敢正直,《格列佛游记》以主人公航海的奇遇,折射出作者生活时代英国的社会现实。
D.作者的经历往往会在作品中留下印记,《小石潭记》中潭水映照出柳宗元被贬永州后内心的凄凉,《醉翁亭记》中琅琊山悦耳的鸟鸣反衬出欧阳修被贬后消极遁世的思想。
5.下列文学文化常识有错的一项是 ( )
A.有人将鲁迅的两部小说集嵌入了悼念他的挽联中,上联:译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领野草;下联:先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。
B.《诗经》也称“诗三百”,是我国最早的一部诗歌总集,分为“风”“雅”“颂”三个部分。
C.“樱桃桑葚与菖蒲,更买雄黄酒一壶”,描写的是端午节。
D.《马说》《伤仲永》《醉翁亭记》《水调歌头(明月几时有)》都是“唐宋八大家”的作品。
6.下面有关表述正确的一项是 ( )
A.在我国古代文学作品中,常常用“桑梓”“桃李”“婵娟”“丝竹”来代指家乡、水果、月亮和音乐。
B.《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《社戏》都出自鲁迅先生的自传性散文集《朝花夕拾》。
C.“温故知新”“不耻下问”“左右逢源”“舍生取义”“专心致志”等成语都出自孔孟的言论。
D.《水浒传》中塑造了许多传奇英雄,像鼓上蚤时迁、小李广杨志、神行太保戴宗等,各个身怀绝技,个性鲜明。
7.下列有关文学名著的表述,有错误的一项是 ( )
A.《西游记》中的唐僧师徒一路走过了女儿国、大人国、飞岛国、慧骃国等多个国家,历经九九八十一难,最终去到西天,取得了真经。
B.《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象,如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。
C.《朝花夕拾》的《阿长与<山海经>》一文,鲁迅先生明明赞扬长妈妈,却从她的缺点说起,这是欲扬先抑的手法。
D.美国作家马克·吐温的小说《汤姆·索亚历险记》,以充满率真童趣的笔调,向读者展示了人类最美好的心灵图画。
8.下列文学常识表述有误的一项是 ( )
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共305篇,又称“诗三百”。按内容分为风、雅、颂三部分。表现手法是赋、比、兴三种。
B.古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,叫“铭”,后来就成为一种文体。这种文体一般是不用韵的,比如刘禹锡的《陋室铭》。
C.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集,我们初中学过的《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》都选自这部作品集。
D.戏剧是与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式。《威尼斯商人》是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家莎士比亚的一部喜剧,剧中塑造了一个唯利是图的吝啬鬼形象——夏洛克。
9.下列文学常识的表述,不正确的一项是 ( )
A.宋代文学家苏轼在《记承天寺夜游》中,描绘了与好友张怀民夜游时所见的月下美景,抒发了壮志难酬的苦闷心情。
B.抒情散文《白杨礼赞》,运用象征手法,以白杨树这一艺术形象歌颂朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
C.余光中的《乡愁》抒写的不是一般游子的思乡之情,而是在特殊时代、特殊地理条件下,由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。
D.英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》用类似纪实的手法,生动记述了格列佛在海上诸岛经历的形形色色的事件。
10.选出下列文学常识表述有误的一项 ( )
A.《左传》旧传为战国时期左丘明所作,是一部史学名著和文学名著。
B.表,古代向帝王上书陈情言事的一种文体,如《出师表》。
C.白居易,唐代诗人,字乐天,晚年自号香山居士。《钱塘湖春行》是他的作品。
D.《山坡羊·潼关怀古》作者是张养浩,元代散曲作家。山坡羊,曲牌名。
11.下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是 ( )
A.在《钢铁是怎样炼成的》这部小说中,主人公保尔对生命价值的思考,是他在患伤寒症病愈后,在烈士墓前进行的。
B.古人将“山的南面,水的北面”称作“阴”,《愚公移山》中“达于汉阴”是指“到达汉水的北面”。
C.鲁迅,原名周树人,文学家、思想家、革命家,他的作品《故乡》《孔乙己》均选自小说集《呐喊》。
D.《孟子》是记录战国时期思想家、政治家、教育家孟轲及其弟子的思想观点和政治活动的书。
12.下列关于文学作品的表述有误的一项是 ( )
A.“三顾茅庐”“草船借箭”“刘姥姥进大观园”等故事都选自经典小说《三国演义》。
B.《范进中举》塑造了一位热衷功名、懦弱无能而又圆滑世故的旧社会知识分子形象。
C.《水浒传》以农民起义为题材,深刻揭示了封建制度下官逼民反的社会现实。
D.安徒生的《皇帝的新装》是一则童话故事,启示我们要无私无畏、敢于说真话。
13.下面说法不正确的一项是 ( )
A.《论语》中“六十而耳顺,七十而从心所欲”里的“六十”和“七十”分别被称为“花甲”和“古稀”。
B.曹禺,本名万家宝,中国现代杰出的戏剧家,被称为“中国的莎士比亚”。其代表作有《雷雨》《日出》等。
C.《藤野先生》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》等散文,出自鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集《朝花夕拾》。
D.我国明清时期每三年举行一次全省的考试,叫“乡试”。乡试中举,第一名叫“状元”。
14.下列说法错误的一项是 ( )
A.高尔基的自传体小说《童年》中,阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,逐渐成长为坚强勇敢、充满爱心的人。
B.葛朗台是英国批判现实主义作家巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的重要人物,他有钱、有威望,却极其吝啬,是守财奴的代表。
C.老舍笔下的骆驼祥子,经历了“三起三落”,由一个自尊好强、吃苦耐劳的车夫,变成了好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。
D.《范进中举》是吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》中的精彩片段,胡屠户、张乡绅等态度的变化反映了当时社会趋炎附势的众生相。
15.下列有关文化、文学常识和名著的表述,错误的一项是 ( )
A.《繁星》《春水》是冰心受泰戈尔《飞鸟集》影响写成的诗集,其内容大致包括:对母爱和童真的歌颂,对大自然的崇拜和赞颂,对人生的考虑和感悟三个方面。
B.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是一首北朝民歌。
C.雨果,法国作家,代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
D.《世说新语》主要是记录魏晋名士的趣闻逸事和玄言清谈,是中国魏晋南北朝时期“志怪小说”的代表作。
参考答案
1.A [解析] 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
2.D [解析] A项,《朝花夕拾》是散文集;B项,《悲惨世界》是雨果的代表作;C项,普希金是俄国诗人。
3.B [解析] “左迁”专指降职。
4.D [解析] “反衬出欧阳修被贬后消极遁世的思想”不对,应是“与民同乐的思想”。
5.A [解析] 《野草》不是小说集,而是散文诗集。
6.C [解析] A项有误,“桃李”常用来代指学生。B项有误,《社戏》出自《呐喊》。D项有误,杨志的绰号是青面兽。
7.A [解析] 大人国、飞岛国、慧骃国是《格列佛游记》中的国名。
8.B [解析] “这种文体一般是不用韵的”说法错误,一般都要用韵。
9.D [解析] “用类似纪实的手法”说法错误,用的是虚幻手法。
10.A [解析] 左丘明是春秋时期人。
11.B [解析] “阴”是指“山的北面,水的南面”,“达于汉阴”是指“到达汉水的南面”。
12.A [解析] “刘姥姥进大观园”选自经典小说《红楼梦》。
13.D [解析] 乡试中举,第一名叫“解元”。
14.B [解析] 不是“英国”,是“法国”。
15.D [解析] 《世说新语》是“笔记小说”。
专题训练(八) 古诗文默写
◇ 理解型默写专项强化 ◇
1.杜牧在《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理,且含蓄地表达自己怀才不遇的慨叹之情的诗句是: , 。?
2.陶渊明的《饮酒(其五)》一诗中,包含着诗人超脱尘世、热爱自然、恬淡闲适情趣的诗句是: , 。?
3.陶渊明的《饮酒(其五)》中描写南山暮景自然意趣的诗句是: , 。?
4.近年来,国家加快经济适用房和廉租房建设步伐,努力实现百姓的“安居梦”。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中所写的“ , ”就体现了这种美好的愿望。?
5.《天净沙·秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是: , 。?
6.龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中以“ , ”寄寓了自己虽已辞官却仍心系国家前途命运的情志与追求。?
7.孔子所说的“ , ”?
体现了推己及人、为人着想的道德情怀,因此被镌刻于联合国总部,作为处理国际关系的黄金法则。
8.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ , ”两句表现出诗人积极进取的人生态度,揭示了新陈代谢的自然规律。?
9.有一种品质叫无私,有一种情感叫无悔。把它化为形象的诗句,那便是李商隐《无题》中的“ , ”。?
10.人生路上难免遇到困难挫折,这时,我们总喜欢用李白《行路难(其一)》中的“ , ”来激励自己坚定地追求理想。?
11.李白的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”两句,以景写情,含不尽之意于言外;岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ , ”亦有此妙。?
12.杜甫是大地诗人,且行且歌,把对大地山河的无限深情贯注于他的诗作之中,他在《望岳》中开篇的一问一答“ ? ”表达了对泰山的赞美之情。?
13.古代文人墨客常借“酒”抒情言志,“ , ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)借“酒”振奋精神,表现了诗人的坚定乐观;“ ,?
”(《游山西村》)借“酒”写农家好客的习俗,赞美了农民的淳朴热情。?
14.杜甫在《春望》中用“ , ”写出了在战火不断的环境中想知道家中亲人的消息的迫切心情。?
15.王维的《使至塞上》以传神的笔墨,刻画出奇特壮美的大漠景象的两句诗是: , 。?
16.《雁门太守行》中渲染气氛凝重而战斗惨烈的诗句是: , 。?
17.李白《行路难(其一)》中的“ , ”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“持节云中,何日遣冯唐”都运用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。?
18.在物质生活日益丰富的今天,我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明,去体验“采菊东篱下,悠然见南山”[《饮酒(其五)》]的淡泊与和谐;让我们走近李商隐,去感受“ , ”(《无题》)的执着与奉献;让我们走近王安石,去学习“ , ”(《登飞来峰》)的坚毅与无畏。这样,我们才能找到精神的寄托。?
19.《岳阳楼记》中描写洞庭湖边花草的语句是: , 。?
20.《岳阳楼记》中的“ , ”是对古仁人超越客观环境和个人荣辱思想境界的高度概括。?
21.范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己政治抱负的句子是: , 。?
22.《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌借助类比,以“ , , ”推导出了“王之蔽甚矣”的结论。?
23.常言道:“平安易老,磨难长生。”《孟子》中“ , ”也表达了类似的观点。?
24.杜甫的《望岳》中写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象的句子是: , 。?
25.《白雪歌送武判官归京》中用互文的表现手法来描写边塞苦寒的句子是: , 。?
26.《木兰诗》中表现战斗激烈悲壮、战争旷日持久的句子是: , 。?
27.李白面对明月,吟咏道:“青天有月来几时?我今停杯一问之。”苏轼在《水调歌头》中则这样把酒问月:“ ? 。”?
◇ 话题型默写专项强化 ◇
1.风,吹绿了春草,吹红了夏花,吹黄了秋叶,吹白了冬雪。风在我们的生活中留下了深深的印记。请写出含有“风”字的连续的两句诗。(课内外均可)
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2.“水”是大自然的精灵。古诗文中有许多含有“水”字的句子,请你任意写出连续的两句。
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3.请写出古诗文中带“雨”字的句子。(写出连续的两句)
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4.请写出古诗文中含有“霜”字的句子。(写出连续的两句)
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5.“荷”因其风姿绰约、品格高洁,历来为人们所喜爱,请写出有关“荷”的两句古诗文。
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6.“香”字在古代诗词中很常见,如“风吹柳花满店香”“稻花香里说丰年”“风住尘香花已尽”等,请你再写出一句含“香”字的古诗词名句。
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7.古代文人墨客出行渡水,自然少不了舟,请写出含有“舟”字的一联诗句。
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8.“诗仙”李白的一生离不开“月”和“酒”,根据你的积累,请写出李白诗中含“月”或“酒”的诗句。(连续的两句)
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9.古诗文中有很多诗句与“老人”有关,请写出连续的两句。
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10.古诗文中有很多诗句与“儿童”有关,请写出连续的两句。
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11.写出与“春雨”有关的古诗句。(写出连续的两句)
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12.写出古诗词中与“秋天”有关的句子。(写出连续的两句)
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13.生命是什么?生命就是“ , ”的奉献精神;生命就是“ , ”的远大抱负。?
14.奉献是什么?奉献是李商隐“春蚕到死丝方尽, ”的坚贞不渝;奉献是龚自珍“ ,化作春泥更护花”的人生态度;奉献是文天祥“人生自古谁无死? ”的英雄气概;奉献是范仲淹“ ,后天下之乐而乐”的政治抱负。?
15.和谐是什么?和谐是陶渊明“山气日夕佳, ”的从容;和谐是白居易“几处早莺争暖树, ”的生机;和谐是王昌龄“洛阳亲友如相问, ”的真诚;和谐是“己所不欲, ”的境界……和谐原来就是一种感觉,人人都生活在阳光之下的感觉!?
16.幸福是什么?幸福是白居易“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”的流连忘返;幸福是陶渊明“ , ”的悠闲自得;幸福是苏轼“ , ”的美好愿望。?
17.古代送别诗中,有许多写“友情”的名句,请你写出连续的两句。
参考答案
◇ 理解型默写专项强化 ◇
1.东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
2.采菊东篱下 悠然见南山
3.山气日夕佳 飞鸟相与还
4.安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
5.夕阳西下 断肠人在天涯
6.落红不是无情物 化作春泥更护花
7.己所不欲 勿施于人
8.沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
9.春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
10.长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
11.山回路转不见君 雪上空留马行处
12.岱宗夫如何 齐鲁青未了
13.今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚
14.烽火连三月 家书抵万金
15.大漠孤烟直 长河落日圆
16.角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
17.闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边
18.春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
19.岸芷汀兰 郁郁青青
20.不以物喜 不以己悲
21.先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
22.宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王
23.生于忧患 死于安乐
24.造化钟神秀 阴阳割昏晓
25.将军角弓不得控 都护铁衣冷难着
26.将军百战死 壮士十年归
27.明月几时有 把酒问青天
◇ 话题型默写专项强化 ◇
1.示例:①夜来风雨声,花落知多少。②随风潜入夜,润物细无声。③不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。④长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。⑤秋风萧瑟,洪波涌起。⑥潮平两岸阔,风正一帆悬。⑦北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。⑧东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
2.示例:①水何澹澹,山岛竦峙。②枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。③山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
3.示例:①天街小雨润如酥,草色遥看近却无。②山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。③夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。④春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
4.示例:①蒹葭苍苍,白露为霜。②半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。③停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
5.示例:①小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。②出淤泥而不染,濯清涟而不妖。③接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。④荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
6.示例:①只有香如故。②暗香浮动月黄昏。
7.示例:①两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。②沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
8.示例:①我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。②峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。③月下飞天镜,云生结海楼。④俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。⑤举杯邀明月,对影成三人。⑥金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
9.示例:①夕阳无限好,只是近黄昏。②老翁逾墙走,老妇出门看。
10.示例:①儿童相见不相识,笑问客从何处来。②最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。③儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
11.示例:①清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。②好雨知时节,当春乃发生。③夜来风雨声,花落知多少。
12.示例:①君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。②自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。③峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。④塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。⑤空山新雨后,天气晚来秋。⑥枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。⑦八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。⑧停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
13.示例:落红不是无情物 化作春泥更护花(或:春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干) 会当凌绝顶 一览众山小(或:长风破浪会有时 直挂云帆济沧海)
14.蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧
15.飞鸟相与还 谁家新燕啄春泥 一片冰心在玉壶 勿施于人
16.采菊东篱下 悠然见南山 但愿人长久 千里共婵娟
17.示例:①海内存知己,天涯若比邻。②我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。③劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
专题训练(九) 名著阅读
一、阅读名著片段,回答问题。(5分)
[甲] 我身边的人都听见了远处的笛声,听到了牧童的歌唱,而我什么也听不见,这对我是何等的羞辱啊!为此,我痛苦不堪,陷入了绝望之中,甚至想到了自杀。可是,我没有去死,是艺术最终留住了我的生命。我想在还没有把艺术使命完成之前,我还不能离开这个世界。于是,我就开始忍耐这种悲惨的生活。尽管,身体的一点变化都有可能损坏我的健康,我还是要坚持下去,直到死神最终割断我的生命线为止。
[乙] 两周前看完《卓别林自传》,对1920至1954年间的美国有了一个初步认识,那种物质文明给人的影响,确非我们意料所及。一般大富翁的穷奢极欲,我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的玩艺儿,宛如五花八门、光怪陆离的万花筒,在书本上看看已经头晕目迷,更不用说亲自经历了。像我这样,简直一天都受不了:不仅心理上憎厌,生理上、神经上也吃不消。
1.片段甲中的“我”是指 ,片段乙中的“我”是指 。(2分)?
2.阅读以上材料后,你从中得到了哪些启示?(3分)
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二、名著阅读。(4分)
从他住进医院的那天晚上到现在,已经一年半过去了,这十八个月来他所遭受的是难以用言语表达的。在医院,教授直截了当地告诉他,恢复视力已不可能。在希望渺茫的将来如果炎症能够消失,可以试试做瞳孔手术。
当他躺在手术台上,死神的黑色翅膀曾经三次触及到他,然而他的生命力非常顽强。他的爱人焦急不安地守候在外面,几个小时后,她看见丈夫的脸色像死人一般苍白,但仍然很有生气,而且像往常一样平静温存。
冬天过去了,窗外已春意盎然。他动完了最后一次手术,总算死里逃生,但已毫无血色,他觉得自己不能待在医院里了。他在各种病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀号之中生活了这么长的时间,这比忍受自身的痛苦更为艰难。医生建议他再做一次手术,他冷冷地、生硬地说:“到此为止,我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血,剩下的留给我做点别的事吧。”
上面的文字节选自《 》,文中的“他”是 。请从选文中概括出“他”的性格特点。(至少两点)?
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三、阅读名著片段,按要求填空。(4分)
我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来,把身子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙……外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一样响:“叫你们全给我讨饭去!”外祖母痛苦得面孔都变了样儿,说:“全都分给他们吧,你也好落得耳根清净,分吧!”
“住嘴,都是你惯的!”外祖父叫喊着,两眼直放光。真怪,别看他个子小,叫起来却震耳朵。
母亲从桌子旁站起来,慢慢地走到窗口,背转身去不看大家。
1.选文选自小说《 》,该小说与《 》《我的大学》一起构成自传体三部曲,作者是 。(3分)?
2.选文叙述 (小说人物名)刚来到外祖父家时所目睹的舅舅们为争夺家产而争吵的情景。(1分)?
四、阅读名著选段,完成问题。(3分)
这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?认识的人告诉我说:他叫范爱农,是徐伯荪的学生。
我非常愤怒了,觉得他简直不是人,自己的先生被杀了,连打一个电报还害怕,于是便坚执地主张要发电,同他争起来。结果是主张发电的居多数,他屈服了。其次要推出人来拟电稿。
“何必推举呢?自然是主张发电的人啰——。”他说。
我觉得他的话又在针对我,无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做,因为他比别人关系更密切,心里更悲愤,做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做,我也不做,不知谁承认做去了;其次是大家走散,只留下一个拟稿的和一两个干事,等候做好之后去拍发。
从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。天下可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次;第一倒是范爱农。中国不革命则已,要革命,首先就必须将范爱农除去。
(节选自《朝花夕拾·范爱农》)
文章开头,作者写了和范爱农的矛盾冲突,这是什么写法?后来,他们俩的关系有了什么变化?范爱农的结局是什么?
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五、阅读《骆驼祥子》选段,根据要求填空。(4分)
语段一
“不喝就滚出去!好心好意,不领情是怎着?你个傻骆驼!辣不死你!连我还能喝四两呢。不信,你看看!”她把酒盅端起来,灌了多半盅,一闭眼,哈了一声,举着盅儿:“你喝!要不我揪耳朵灌你!”
语段二
人间的真话本来就不多,一个女子的脸红胜过一大段话:这祥子也明白了她的意思,在他的眼里,她是个最美的女子。美在骨头里,就是她满身都长了疮,把皮肉都烂掉,在他心中她依然很美。她美,她年轻,她要强,她勤俭。假若祥子想再娶,她是个理想的人。他并不想马上就续娶,他顾不得想任何的事。可是她既然愿意,而且是因为生活的压迫不能不马上提出来,他似乎没有法子拒绝。
上述语段一中的“她”是 (人名),小说刻画了她 的性格特点(至少答出两点);语段二中的“她”是 (人名),小说中她最终的结局是 。?
六、阅读《简·爱》选段,回答问题。(8分)
[甲]
“简·爱!——简·爱!”他只知道这么叫唤着。
“我亲爱的主人,”我回答说,“我是简·爱,我终于找到你了——我回到你身边来了。”
“真的是吗?——真的是有血有肉的简?我那活生生的简?”
“你已摸到了我,先生——你正搂着我,而且搂得紧紧的。我可不是像尸体那样冰冷,也不像空气那样虚无缥缈,是不是?”
“我活生生的宝贝!这的确是她的四肢,这的确是她的五官。不过我受了那么多苦以后,不可能有这么大的幸福了。这是梦,是我夜里常做的那种梦,我梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里,吻她——我觉得她是爱我的,相信她绝不会离开我。”
“从今天起,先生,我永远不会离开你了。”
(选自《简·爱》,商务印书馆,宋兆霖译)
[乙]
“简·爱!——简·爱!”罗切斯特激动得只能说出这几个字。
“罗切斯特,我是简·爱,我回来了!”
“我不是又在做梦吧?我做过很多这样的梦,梦见我的简回到我的身边。可是醒来后,她就像空气一样消失了,她不会再消失了吧?”
“不会了,先生,我要永远留在你身边,从今天起。”
(选自《简·爱》,吉林文史出版社,李辅译)
1.简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内,她经历了很多事。下面事件不是发生在这一期间的一项是 ( )(2分)
A.被舅妈关进红房子 B.三天流浪和挨饿
C.获得叔叔的遗产 D.拒绝圣·约翰的求婚
2.甲文选自全译本,乙文选自缩写本。请对比分析两段文字,并结合你对《简·爱》整本书的理解,阐述全译本好在哪里。200字左右。(6分)
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七、阅读语段,回答问题。(8分)
“哈!这模样了!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
……
哦,我记得了。我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着,我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说:因为伊,这豆腐店的买卖非常好。
……
“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。”
我知道无话可说了,便闭了口,默默的站着。
……
“阿!闰土哥,——你来了?……”
……
“老爷!……”
……
“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”
1.试对选文中杨二嫂的外貌描写做简要赏析。(4分)
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2.探究对闰土、杨二嫂语言描写的作用,写出你发现的结果。(4分)
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八、名著阅读。(4分)
选段一 牌局散了,太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走,所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆,大太太撩袍拖带地浑身找钱,预备着代付客人的车资;客人谦让了两句,大太太仿佛要拼命似的喊:“你这是怎么了,老妹子!到了我这儿啦,还没个车钱吗!老妹子!坐上啦!”她到这时候,才摸出来一毛钱。
选段二 我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。
据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来,那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”,就“进不去了”,他感叹自己“人老了,没用了”。
1.选段一是祥子给 拉包车的一个情节;选段二中的“我”是 。(2分)?
2.祥子与老王都有着令人同情的命运,根据原著简要概括祥子在这家拉包车时的遭遇。(2分)
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九、名著阅读。(7分)
“好姑娘,你别担心,我可不会这么容易就进棺材的,我还要活下去,哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好。他们对我病情的诊断完全正确,但是写个证明,说我百分之百失去了劳动能力,那就大错特错了,我们走着瞧吧!”
A 坚定地选择了一条道路,决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。?
1.本文段选自《钢铁是怎样炼成的》,该书作者是 ,A处的人物是 ,选文中提到的“这条道路”指的是 。(3分)?
2.“一个有希望的民族不能没有英雄”,《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了主人公这一无产阶级英雄形象。请谈谈主人公身上吸引你的英雄品质有哪些,并结合相关情节简要分析。(至少答出两点)(4分)
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十、名著阅读。(3分)
“我是被压迫的,瞧,那就是压迫者!由于他,所有一切我热爱过的,尊敬过的,祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了!所有我仇恨的一切,就在那里! ”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混,他把战舰引向东方。第二天,可怕的打击开始了!
1.此语段出自《海底两万里》,文段中的船长是 (人物)。(1分)?
2.体会文段中的语言,概括作品中船长具有哪些性格特点。(任写两点)(2分)
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十一、阅读下面的文字,完成问题。(2分)
你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心!要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富,我也会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规,甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话,而是我的心灵在跟你的心灵说话,就好像我们都已离开人世,两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的!
1.说这段话的“我”是 。(1分)?
2.“我”是在什么情况下说出这段话的?(1分)
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十二、名著阅读。(5分)
回到车厂,他懊睡了两天。决不想上曹宅去了,连个信儿也不必送,曹先生救不了祥子的命。睡了两天他把车拉出去,心中完全是块空白,不再想什么,不再希望什么,只为肚子才出来受罪,肚子饱了就去睡,还用想什么呢,还用希望什么呢?看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子,他明白了他自己就跟这条狗一样,一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切,什么也无须乎想了。人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城,可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想,所以就是杀了人,他也不负什么责任。他不再有希望,就那么迷迷忽忽的往下坠,坠入那无底的深坑。他吃,他喝,他嫖,他赌,他懒,他狡猾,因为他没了心,他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子,等着溃烂,预备着到乱死岗子去。
1.这篇文章的作者是 。(1分)?
2.祥子为何懊悔?(2分)
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3.请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一,谈谈他(她)在祥子从“人”到“走兽”这过程中产生了怎样的影响。(2分)
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十三、阅读下面的文段,回答问题。(3分)
“简,安静点,别这么挣扎,像只绝望中撕碎自己羽毛的疯狂的野鸟似的。”
“我不是鸟,没有罗网捕捉我。我是个有独立意志的自由人,我现在就要运用我的独立意志离开你。”
我再做了一次努力就自由了,我笔直地站在他的面前。
“你的意志将决定你的命运。”他说,“我把我的手、我的心和我的一切财产的分享权都奉献给你。”
“你在演一出滑稽戏,我看了只会发笑。”
“我要你一辈子都在我的身边——做我的第二个自己和最好的人间伴侣。”
“对于那种命运,你已经做出了你的选择,那就得遵守。”
1.以上文段出自英国作家夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》,这里是女主人公简·爱与男主人公 的对话。(1分)?
2.简·爱的人生追求由哪两个基本“旋律”构成?(2分)
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十四、阅读名著选段,完成问题。(10分)
[甲]
他像醉鬼一样东摇西晃,双腿打颤,走向车站。他发着高烧上工已经很久了,不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向A进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着,接连五天,他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来,和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克,冻坏的双脚套着B送给他的毡靴,但这些都救不了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口,冻得上下牙直打架,两眼昏黑,周围的树木像旋转的木马一样打转。
[乙]
母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。
失败的预感一天比一天强烈。他意识到,一旦小说遭到无条件的拒绝,那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。
此时此刻,郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前,他一次又一次地问自己:“为了冲破这铁环,重返战斗行列,使你的生命变得有益于人民,你尽了一切努力了吗?”
每次回答都是:
“是的,看来,是尽了一切努力了。”
1.选文中 “A” “B” 两个人物分别是 、 。(2分)?
2.从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质?(2分)
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3.联系整部作品,理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。(6分)
参考答案
一、
1.贝多芬 傅雷
[解析] 此题是对名著人物的考查。解答此题需要我们对名著有一定的了解,片段甲选自《名人传》,然后从“而我什么也听不见,这对我是何等的羞辱啊”“我想在还没有把艺术使命完成之前,我还不能离开这个世界”信息中,可以判断是贝多芬。片段乙选自《傅雷家书》这部名著。
2.①要勇敢面对命运的挑战;②要坚持对梦想的追求;③要抵制物质的诱惑。
[解析] 本题考查对选段内容的理解。从题目“阅读以上材料后”“哪些启示”信息分析,这是要求从材料中得出启示。根据关键句,提炼出启示。如,从片段甲“尽管,身体的一点变化都有可能损坏我的健康,我还是要坚持下去,直到死神最终割断我的生命线为止”可得出“要勇敢面对命运的挑战”的启示;从“我想在还没有把艺术使命完成之前,我还不能离开这个世界”中,可得出“要坚持对梦想的追求”的启示;片段乙“一般大富翁的穷奢极欲,我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的玩艺儿……”中,把物质当作“哄闹取乐的玩艺儿”, 可得出“要抵制物质的诱惑”的启示。
二、
钢铁是怎样炼成的 保尔·柯察金(或保尔) 保尔是一个坚强,从不向残酷命运低头,对新生活充满热爱和追求的人。
[解析] 考查对名著内容及人物性格的概括。前两个空,可以抓住“十八个月”“最后一次手术”“死里逃生”等词语感知。性格特点可以从文中“到此为止,我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血,剩下的留给我做点别的事吧”看出保尔是一个坚强,从不向残酷命运低头的人;从“教授直截了当地告诉他,恢复视力已不可能。在希望渺茫的将来如果炎症能够消失,可以试试做瞳孔手术”可看出保尔历经磨难;从“仍然很有生气,而且像往常一样平静温存”一句看出他的生命仍具有顽强的生命力。综合以上可以得出答案。
三、
1.童年 在人间 高尔基 2.阿廖沙
[解析] 本题考查学生对文学名著的掌握情况。熟记名著的内容,并根据题干中的与“《我的大学》一起构成自传体三部曲”的提示,不难组织出答案。
四、
欲扬先抑。后来他俩冰释前嫌,成了朋友。范爱农最后落水死了。
[解析] 本题考查学生对名著的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。本题考查对《范爱农》的阅读理解。
五、
虎妞 泼辣、直爽 小福子 自杀
[解析] 本题考查名著阅读情况及对名著人物的了解。语段一“不喝就滚出去!好心好意,不领情是怎着?”这一句写出了人物泼辣、直爽的特点,“你喝!要不我揪耳朵灌你!”写出了人物的霸道、蛮不讲理。从这些性格特点分析出这个人物是虎妞。语段二“在他心中她依然很美。她美,她年轻,她要强,她勤俭”“他并不想马上就续娶”这些句子中可以看出“她”指的是小福子。原著中小福子先被卖给一个军官,后来又被卖到窑子里,最后上吊自杀。
六、
1.A [解析] 本题考查对名著相关故事情节的把握能力。阅读《简·爱》中有关“红房子”的情节,“简·爱的表哥欺负她,她终于耐不住长久的欺凌跟表哥打了一回架,但是舅妈偏袒自己的儿子并认为简·爱是一个爱说谎的孩子……将简·爱关进了红房子”可知,这是小说第二章的内容,不是简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内的情节。
2.示例:全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面要细腻丰满得多。比如甲选段中罗切斯特的两段话,三个问号,两个“活生生”,两个“的确是”等,在反复疑问和确认中,生动地写出了他似信非信的惊疑,似幻非幻的惊喜。没有简·爱的日子里,罗切斯特无所事事,万念俱灰。此刻,他是怎样的“甜蜜的疯狂”啊! “我亲爱的主人”“我活生生的宝贝”等语句,也满含爱人之间的温度与热度,具有极强的现场感和感染力。如果像乙选段那样只保留故事主要情节而删减了那些细腻独到的描写,男女主人公的性格不会那么真实、立体、丰满,《简·爱》的文学价值也会大受影响。
[解析] 本题考查辨析选文内容及语言表达的能力。应按照“求同存异”的原则,按照题目“阐述全译本好在哪里”的要求及《简·爱》的文体特点进行辨析。本题最好从全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面进行分析。甲选段的全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方面要细腻丰满得多。当然也可借助其他角度,如“甲选段用第一人称”“甲选段从一个盲人的角度来写罗切斯特的反应”“甲选段中不仅有对梦的回想,也将现实与梦结合在一起”等,言之有理即可。
七、
1.①抓特征,凸显人物个性。着重抓住杨二嫂“凸颧骨”“薄嘴唇”的脸部特征和不雅站相,简笔勾画,表现人物瘦削的体貌、刻薄的性格以及灵魂被扭曲的状态,将庸俗小市民的形象刻画得栩栩如生、入木三分。②运用形象化手段为人物画像。用“细脚伶仃的圆规”比喻人物站相,激发人们的联想,从形似到神似,漫画式地勾画出杨二嫂冷漠、刻薄和以物质利益为中心的形象特征。③通过二十年前后外貌、姿势的对比,反映人物生活、性格与精神状态的巨大变化,给人以深刻的印象。
[解析] 此题考查外貌描写及其作用。通过文中对杨二嫂“凸颧骨,薄嘴唇”的脸部特征和“两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”的不雅站相以及原来“颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着,我也从没有见过这圆规式的姿势”等描写,运用比喻、对比的修辞方法,不仅表现了其瘦削的外形,还生动地刻画出了其刻薄、庸俗的灵魂,突出了故乡在辛亥革命后小市民的生活变化。
2.①展现不同人物语言的不同特征。杨二嫂尖嘴利舌、疯言颠语;闰土吞吞吐吐、寡言少语。②体现人物不同的思想性格。杨二嫂尖酸刻薄、唯利是图,闰土愚昧落后、迟钝麻木。③表现人物的生活处境和精神状态。表现出两个人物在重压下艰难困顿的生活处境以及灵魂被扭曲的状态。④反映人与人之间关系的隔膜。受封建思想的奴役和物质利益的驱使,一个喊“老爷”,一个说“我”“放了道台”,真诚、友善的关系不再存在,灵魂间产生了不可逾越的鸿沟。
[解析] 此题考查语言描写的作用。通过文中对人物语言描写的语句,如杨二嫂说话时用尖利的怪声、突然大叫、多用感叹号以及反复说升官发财;闰土说话吞吞吐吐,多用断断续续的省略号以及生活的艰难,可以看出两个人物一个尖酸刻薄、伶牙俐齿、唯利是图,一个迟钝麻木、寡言少语、生活困顿。从杨二嫂称呼“道台”,闰土称呼“老爷”,表现了封建思想的毒害和人与人之间关系的冷漠、隔膜。
八、
1.杨家(杨先生、杨宅) 杨绛
[解析] 本题考查名著的内容、课内文章的内容及作者。要求同学们日常必须读过并且读懂名著原著,既要读内容,还要关注细节;另外,课内的名家名作,也要留心。选段一出自《骆驼祥子》第五章,讲述祥子去杨先生家拉包月,杨太太拼命使唤祥子干活且不包饭,祥子受不了,与杨太太翻脸后拿了四天的钱走了。选段中的“太太”指刻薄、吝啬、虚伪的杨大太太,“才摸出来一毛钱”表明她的吝啬,正是因为这个杨大太太只掏一毛钱车钱,祥子才和她闹翻走人的。所以选段一讲述的是祥子给“杨家”拉包车的情节。选段二出自杨绛的叙事散文《老王》一文,文中的“我”是作者杨绛本人。
2.被杨太太当做佣人,做了许多额外的家务,还被辱骂。(大意对即可)
[解析] 本题考查概括名著内容的能力。做好本题的前提是要了解《骆驼祥子》,明确该题考查祥子在杨先生家拉包车的经历,然后才能概括。围绕题干中的“遭遇”,提炼出祥子在杨先生家拉包车,祥子被杨太太当佣人使唤的遭遇即可。
九、
1.尼古拉·奥斯特洛夫斯基(或奥斯特洛夫斯基) 保尔·柯察金(或保尔) 文学(或“写作”“文学创作”)
[解析] 本题考查名著阅读与积累。《钢铁是怎样炼成的》的作者是尼古拉·奥斯特洛夫斯基,主人公是保尔·柯察金。保尔在全身瘫痪、双目失明后决定进行文学创作。
2.①崇高的信仰(理想),结合情节分析略。②为理想而献身的精神,结合情节分析略。③顽强奋斗(永不言败)的品质。结合情节分析略。④乐观豁达的性格。结合情节分析略。
[解析] 保尔在全身瘫痪、双目失明后,他生命的全部需要,就是能够继续为党工作。正像他所说的:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”可见其崇高的信仰、为理想而献身的精神和对生活的乐观态度;在血与火的战争年代,保尔和父兄们一起驰骋疆场,为保卫苏维埃政权而努力奋斗,同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战,表现了甘愿为革命事业牺牲的献身精神。
十、
1.尼摩
2.头脑冷静,沉着智慧,富有正义感和奉献精神,反抗殖民主义者,是有勇有谋的工程师,海的隐者。
[解析] 本题考查的是名著常识积累与概括归纳能力。在阅读名著时要重点掌握以下内容:①作者的姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品的主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。尼摩船长利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国的英国侵略者的军舰,他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众,支持他们为争取独立而进行正义的斗争。这个知识渊博的工程师,遇事头脑冷静,沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家,而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。
十一、
1.简·爱
2.罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱,简·爱说了这段话。
[解析] 本题考查对名著的人物以及相关故事情节的理解与把握能力。解答本题可由人物简·爱激动的语言,联想到相关人物罗切斯特,再回忆相关情节——罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱,然后用简洁流畅的语言加以概括。
十二、
1.老舍(舒庆春)
[解析] 本题考查名著的作者。由这段文字中的人物“祥子”可以很容易判断,这段文字出自名著《骆驼祥子》,作者是老舍,答出作者原名舒庆春也可以。
2.因为小福子死了。小福子的死让祥子在昏昏沉沉中开始了反思,坚守的人生信念崩塌了,从这以后变成了另外一个人。
[解析] 本题重点考查《骆驼祥子》的相关情节。需要考生把握作品的整体内容,如果没有细读原文,很容易写成“因为虎妞难产去世,对祥子造成很大的打击”。
3.孙侦探:孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长,他骗走了祥子的钱,使祥子买车的希望成了泡影。
虎妞:虎妞是造成祥子悲剧的主要原因,从装怀孕骗婚到变态的情欲,最后难产死亡,这对祥子的打击是一步步地加深,也是祥子从“人”到“走兽”的主要影响人物。
车夫老马:老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了,让祥子想到未来的自己,慢慢地心里失去希望。
[解析] 本题考查《骆驼祥子》中孙侦探、车夫老马、虎妞对祥子的影响。根据题目要求,从这三个人物中任选其一,需要结合具体情节,具体分析他(她)在祥子从“人”到“走兽”这过程中的影响,所以,对小说的熟悉程度决定这道题的答题质量。
十三、
1.罗切斯特
[解析] 此题考查对名著的熟记能力。只要对《简·爱》这部作品的内容、人物、主题、情节等了解清楚,熟记相关内容即可。从语段中的“简”可知是简·爱,再从两人的对话可知是简·爱所爱的人,即罗切斯特。再从“我把我的手、我的心和我的一切财产分享权都奉献给你”一句,也可知这说话的是罗切斯特。
2.反抗精神,追求自由幸福。
[解析] 此题考查对文段内容的理解能力。从语段中的“我不是鸟,没有罗网捕捉我。我是个有独立意志的自由人”一句,可以看出简·爱追求自由;再从“我现在就要运用我的独立意志离开你”可以看出简·爱的反抗精神。
十四、
1.保尔·柯察金(保尔) 朱赫来
[解析] 本题考查名著人物判断。从“吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒”和文字内容,可以看出A是保尔。毡靴是保尔在筑路时,朱赫来给他送来的。所以B是朱赫来。
2.钢铁般的意志(意志坚强、顽强的毅力),为理想献身的精神(崇高的理想,心系祖国和人民、为祖国和人民献身)。
[解析] 本题考查对人物形象的分析。从“他像醉鬼一样东摇西晃,双腿打颤,走向车站。他发着高烧上工已经很久了。”“接连五天,他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来,和大家一起去上工”和“他一次又一次地问自己:‘为了冲破这铁环,重返战斗行列,使你的生命变得有益于人民,你尽了一切努力了吗?’每次回答都是:‘是的,看来,是尽了一切努力了。’”可以看出保尔具有钢铁般的意志和为理想而献身的精神。
3.含义:病痛、伤残的折磨让他失去工作、生活的能力,以及带来的心理的怯懦、精神的痛苦。
经历:保尔在与波兰的战斗中受重伤,受英雄形象牛虻的影响,坚强面对伤痛,重返战斗;筑路过程中,保尔患病濒临死亡,在烈士公墓思考生命价值,树立了革命理想信念,重返战斗行列;保尔失去工作和战斗能力想自杀,经过思想斗争,发愤读书想通过文学重返战斗行列;保尔双腿瘫痪,双目失明,坚持学习,开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》;保尔的书稿丢失,在战友的鼓励和邻居的帮助下,重新开始。
[解析] 本题考查对名著内容的理解。“铁环”指的是作者所遭受的全身瘫痪、双目失明等苦难。冲破“铁环”即战胜伤痛怯懦的具体事例,写出其中两个就可以了。
专题训练(十) 口语交际
1.根据下面的语境,语言表述最准确、得体的一项是 ( )
中考临近,张晓同学有些烦躁紧张,想在课余时间打篮球放松一下。他把想法告诉了好友王欣,王欣担心张晓打篮球时意外受伤会影响中考,王欣对张晓说:
A.现在到了冲刺阶段,你课余时间就不要去打篮球了,我们还是把精力都用到学习上吧。
B.运动确实可以减压,不过万一受伤影响中考可就不值了,你这段时间就不要打篮球了。
C.你笨手笨脚的,就不要打篮球了,免得被别人笑话,不如去网吧打游戏,那还不会受伤。
D.我才发现你这么蠢,这时候还打篮球,万一把腿摔折了,不能参加中考,这辈子就完了。
2.云南风光秀丽,素有“彩云之南”“植物王国”“动物王国”等美誉。近年来,云南吸引了许多中外游客。假如你是导游,请选择一处景观,设计一段解说词。要求语句通顺,60字左右。
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3.本班同学针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言,你怎么看?请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲:祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
乙:你怎么这么说呢?是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。
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4.根据材料提示,回答问题。
材料 青少年各项机能和器官还没有发育成熟,对外界的细菌和毒素抵抗能力不强,吸收的能力很强,比成年人更容易吸收烟中的有害物质和毒素。长期吸烟会导致注意力和稳定性有一定程度的下降,同时还会降低人的智力水平、学习效率和工作效率。青少年没有经济来源,养成了吸烟的恶习会加重父母的经济负担。
如果你发现某个同学在校园的角落偷偷吸烟,你会如何劝告他呢?
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5.根据所提供的情境,按要求表达。
在某中学门前,执勤的交警李宝爱岗敬业,多年来从未发生交通事故,赢得了社会的广泛赞誉,学生们亲切地称他为“学校门口一棵会微笑的大树”。
(1)炎炎烈日下,你要为执勤交警李宝送一瓶矿泉水,你会对他说些什么?
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(2)在放学回家的路上,你发现某校校车超载,把这种情况报告给执勤交警李宝,你怎样说?
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6.根据情境,写出自己想说的话。
你的数学老师张老师对工作很负责,教学水平也很高,只是有时作业布置太多,挤占了同学们很多课外活动时间,这使部分同学对她有情绪,作为班长的你,该怎样委婉地向张老师反映同学们的想法?该怎样做同学们的安抚工作呢?
(1)你对张老师说:?
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(2)你对同学们说:?
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7.有人说,书籍打动人心的应是故事情节、人物安排、思想深度等内容,过于注重外在包装,只是买椟还珠罢了。
小明对此表示不同意。请为他写一句阐明观点的话。不少于30字。
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8.周末时,我们配合交警在十字路口执勤。几位同学发现,一些闯红灯的人不服交警的劝阻和处罚,甚至出言不逊。针对下列情况,请你选择一个对象进行规劝。
(1)一位老奶奶不耐烦地说:“等,等,等,等啥等……”
(2)一位年轻人掏出一张100元的钞票,对交警愤愤地说道:“不要找了,我连下次罚款一起付了。”
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9.根据情境续写。
2018年2月初的一天,一位老奶奶走进工商银行某营业点想买几枚狗年贺岁纪念币,当她得知这批纪念币已经卖完无法当场购买时非常失望。柜台工作人员对她说:?
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10.学校将举行关于“弘扬民族文化”的社会热点问题研讨会,作为京华中学学生会主席的张曼,将前去邀请我市民族文化研究专家李教授参加此次研讨会,假如你是张曼,见到李教授后,你会怎样说呢?
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11.请根据以下内容,编辑一条短信。(100字左右)
小林在淘宝上订购了一本《格列佛游记》,店家发货时,误发了一本《呐喊》给他。就此情况,请你以店家的身份拟一份处理此事的短信发给小林,地址、姓名等信息用××代替。
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12.根据提供的情境,按要求表达。
(1)你在某家网店买了一件衣服,穿着肥大,想要调换,该怎样和店主小美协商呢?
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(2)小明很喜欢你买的这件衣服,也想买一件。你打算怎样向他介绍这家网店?
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13.在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上,同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。现在该你发言了,你将说点什么呢?请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100~120字)
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14.下列句子语言表达得体的一项是 ( )
A.阿姨安慰因想念父母哭闹不休的幼儿时说:“别哭!再哭我就不让爸爸妈妈来看你啦!”
B.某校为初三学子举行送祝福活动,校内电子屏显示主题语为:“擦干眼泪,从头再来!”
C.好友数学考满分,张乐拍着好友的肩膀说:“恭喜!恭喜!勇夺桂冠,下不为例!”
D.交警敬礼后对司机说:“同志,您好!请出示您的驾驶证、行驶证。例行检查,谢谢配合。”
参考答案
1.B [解析] A项,直接否定对方的说法,对方不容易接受。C项,“笨手笨脚”有歧视意味。D项,“蠢”说法粗鲁。
2.示例:各位朋友,被誉为“天下第一奇观”和“阿诗玛故乡”的石林风景名胜区,面积1100平方千米,是世界上唯一地处亚热带高原地区的喀斯特地质地貌奇观,是首批世界地质公园、国家级风景名胜区、5A级景区、国家地质公园。
3.示例一:我认同甲的看法。大兵抢走祥子的车,刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子,虎妞骗婚和小福子的死等,都加速了祥子的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。
示例二:我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘,有着小市民的封闭思维,例如从军营逃出来的时候,顺手牵走了几匹骆驼,反映出祥子的自私。小福子死后,祥子逐渐走向堕落,甚至不惜出卖他人,成了个人主义的末路鬼。
4.示例:××同学,这样躲在角落偷偷摸摸地吸烟,我想你心里一定很紧张。吸烟对我们青少年的危害很大,会导致注意力和稳定性下降,一旦你有了烟瘾,患了疾病,影响学习,那时再后悔可来不及了!
5.(1)示例:李叔叔您好,您每天在烈日下为我们站岗值勤,维持秩序,疏导交通,真是太辛苦了,请您喝口水吧!
(2)示例:李叔叔您好,我是某中学的一名学生,在放学回家的路上我发现某校校车超载了,这会很危险的,请您处理一下,好吗?
6.(1)示例:张老师,我想给您提个意见好不好?同学们认为您这段时间布置的数学作业比较多,让很多同学课余时间得不到很好的休息,所以上课时昏昏欲睡,影响了您上课的质量和效率,您看能不能适当减少一些数学作业呢?
(2)示例:同学们,张老师的数学作业是多了一些,但是这一章的知识很难,老师是想让我们多做一些题,巩固知识,我们可不能只会抱怨,却不领会老师的良苦用心啊!
7.示例一:一本包装精美的书,追求艺术品位,提高审美情趣,使文化与艺术融合,让读者在阅读的同时有美的享受。
示例二:一本好书不应只有动人的情节、丰满的人物,也要有精美的包装,这样可以吸引更多读者,让更多人爱上阅读,提升文化影响力。
8.示例一:老奶奶您好,等个几十秒没关系吧?等来的是安全,是健康。您想想,现在还有什么比安全健康更重要的呢?
示例二:同志,有些东西不是能够用钱来衡量的,钱能不能买到生命,能不能买到安全呢?文明出行,我们每个人都有一份责任啊!
9.示例:阿姨/奶奶,不要紧的。第一批卖完了,但后面还会有第二批和第三批,到时候您让家里人帮您先约好就行了
10.示例:李教授,您好!我是京华中学学生会主席张曼。我们学校将举行关于“弘扬民族文化”的研讨会,诚挚邀请您来参加。请问您有时间吗?
[解析] 解答邀请类的口语交际试题,首先要有称呼、问好;其次,要简单介绍自己的情况;再次,将活动的内容(缘由、时间、地点、内容等)和邀请的意图交代清楚;最后,提出诚恳的邀请。注意语言表述要简明扼要,礼貌得体。
11.示例:小林,您好!您在本店订购了《格列佛游记》,但因我们失误,错发成《呐喊》,非常抱歉!现已将您订购的《格列佛游记》寄出,两天内会到货。烦请您在收到后将《呐喊》寄回,地址是××,姓名是××,邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。
[解析] 要有称呼,对自己的失误道歉,阐明弥补失误的方法,语言委婉得体。
12.(1)示例:小美,您好!我在您的店里买了一件衣服,不太合身,想换小一码的,您说可以吗?
[解析] 本题主要考查语言运用和沟通能力。要想有效地与对方进行沟通,语言要礼貌且重点突出。一定要用礼貌性的称呼、比较委婉的语气和商量的口吻,另外一定要表达清楚自己一定要调换的理由。
(2)示例:小明,我的衣服是在某网店买的。这家网店商品质量可靠,价格便宜,服务态度又好。你也可以在这家网店买啊!
[解析] 本题主要考查语言运用和沟通能力,要想有效地说服小明,语言要礼貌并且要重点突出介绍这家网店。答案应该是:称呼+理由+邀请语。理由应当尽可能阐述网店的优点,突出其物美价廉、服务态度好。邀请语可以是“你可以来这家网店买啊”,也可以是“快去买吧”等句子。
13.略。扣住遵守规范的意义作答,言之成理,语句通顺即可。
14.D [解析] A项带有恐吓语气。B项“擦干眼泪,从头再来”不合情境。C项“下不为例”不是祝贺的话,应当说“再接再厉”。
专题训练(十一) 语文综合运用
一、综合性学习。
材料一 在第四届世界互联网大会期间,会场新增了不少智能设备。智能翻译机成为接送嘉宾的司机和与外国嘉宾沟通的“神器”。智能应答机器人能为迷失在小桥流水间的嘉宾带路。无人超市门口,用户通过手机淘宝APP和快速面部特征识别完成“刷脸进店”。在情绪营销“Happy购”展台,仪器会根据用户的微笑给出不同的折扣。在停车场,只要先将车牌和支付宝绑定,车子驶离的瞬间,智能摄像头就会准确识别车牌,自动从车主的支付宝里扣取停车费,乌镇也成为全国首个“无感支付”景区。
材料二 下列图表选自《乌镇指数:全球人工智能发展报告(2017)》。(注:人工智能,英文缩写为AI)
1.请你联系材料一,用简洁的语言概括材料二所反映的主要信息。
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2.不久前,著名物理学家斯蒂芬·霍金曾发表演讲:“强大的人工智能的崛起,要么是人类历史上最好的事,要么是最糟的。”此言一出,引起轰动。对人工智能你有什么看法?
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二、某初中学校对在校学生的课外阅读情况进行了调查,调查结果如下:
读书兴趣
及占比例
读书计划
及占比例
关注点及
占比例
读书笔记
及占比例
深
厚
13%
有
计
划
11%
写得
怎样
10%
每读
必做
0 %
一
般
48%
有时有
计划
32%
怎么
写的
14%
凭兴
趣做
24%
无
兴
趣
39%
没有
计划
57%
写了
什么
76%
从
不
做
76%
1.请简要概括上面表格的主要信息。
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2.关于做读书笔记,你有哪些好的方法?
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三、语文综合性学习。
1.阅读下列诗句,结合所学的地理知识,探究诗中所蕴含的物候现象。
A.“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。”(岑参《白雪歌送武判官归京》)
B.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”(白居易《大林寺桃花》)
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2.下面是江都 9 月 6 日的天气预报,电台计划播送时,在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话,50 字左右。
9月6日 多云转阴有阵雨或雷雨
温度:20—28 ℃ 风力:<3级
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3.[妙联拾趣]走进平山堂,首先看到一座殿宇,里面供着大腹便便、面容慈祥、笑容可掬的弥勒佛,两旁的楹柱上有一副妙趣横生的对联,上联是“大肚能容,容天下难容之事”,请你设计一句下联。
下联: , 。?
四、语文综合运用。
1.请你探究下面文字所属现象产生的原因。
现在,在青少年当中,很多人不了解端午,中秋不想回家团圆,对清明的祭奠活动也不以为意,却热衷于过圣诞节等西方节日。
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2.某网站针对上题文字中所说的现象,以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。请你也设计一条。(含有一种修辞方法)
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五、综合性学习。
为了重视手写汉字,传承中国汉字文化,学校将举行“书写的力量”主题活动。作为此次活动的志愿者,请你依据下列材料参与活动。
材料一
作为世界唯一表意文字,汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件,都表达着自己的意思,存在着书写的审美。俗话说,“见字如见人”,正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹,会感受到书写者刚毅的性格;见到舒展悠扬的笔画,能感受到作者的不拘一格。中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为:汉字手写不应该,也不可能完全被电子输入所取代。
材料二
《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说,一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键,现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑,解构汉语的语法规则,歪曲一些字的形音义等。长此下去,作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化,它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。因此,我们的社会要有文化诉求,要有文化修养,让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。
1.阅读上面两则材料,任选其中一则提取主要信息。
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2.请你根据材料一的信息,为本次活动写一条宣传语。
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3.汉字中有一类字叫作“会意字”,清代学者王筠说:“会意者,合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个,仿照示例对其字义进行解析。
会意字:从、吠、休、炙、苗。
示例:晶,由三个“日”字构成,“日”为发光体,三个“日”更具光亮,因此,“晶”是光亮的意思。
选字并解析:?
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六、综合性学习。
材料一
央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题,没有大牌明星,只有来自全国各地的中学生;没有声嘶力竭的歌唱,只有安安静静地书写。节目开播以来,全国刮起了一股汉字听写风潮,还催生了一批“听写族”。
材料二
2018年,央视推出了大型文化节目《经典咏流传》,节目一开播就得到了观众好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合,带领观众在众多歌手的演绎中领略了诗词之美、音乐之美和文化之美。
材料三
中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相,接力《中国汉字听写大会》,为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。
1.从以上材料中你探究出怎样的信息?
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2.某班将于本周星期五下午举行“走近传统文化”的主题班会,假如你是该班学生,请完成以下任务:
请你为活动拟写一副对联。
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七、综合性学习。
家家有老人,人人都会老。关心、爱护、孝敬老人,是我们应尽的责任、应有的美德。班上开展“孝亲敬老,从我做起”活动,请你参与。
材料一 新闻
2018年4月18日,荆州广播电视台《好人开讲》之“以孝传家”节目播出,最后开讲的是11岁的小女孩覃可欣。去年5月,可欣的妈妈被诊断为急性髓系白血病,需要造血干细胞移植,可遗憾的是,与家人的多次配型都失败了。这时候,可欣站了出来,希望能用自己的造血干细胞救妈妈。可欣身高一米七,体重只有84斤,为了顺利移植,她5个月增重18斤。今年3月,可欣成功进行了造血干细胞采集,4天的时间,每天都要采集三到四个小时,但坚强的可欣从没叫过一次苦。可欣的故事感动了万千观众。
材料二 漫画
1.将材料一改写成一句话新闻。
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2.班上准备依据上面材料二漫画创作一幕情景剧,请你完成下面的对话。
小皮球得知奶奶病了,急忙赶到医院。
爸爸:妈,快站好,一会就轮到你了!
奶奶:?
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小皮球:?
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3.班上准备举行“孝亲敬老,从我做起”演讲赛,请你写一段演讲词。(不少于100字)
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八、综合性学习。
研读下列四则材料,完成问题。
材料一 中国历代字典辞书收录汉字字数统计
朝代
字典辞书(部分)
汉字字数(个)
汉朝
《说文解字》
9353
宋朝
《类篇》
33190
清朝
《康熙字典》
47035
当代
《汉语大字典》
56000
材料二 常用汉字使用情况统计(数据来源于《中国语言生活状况报告》)
媒介项目
报纸
一般书籍
认读常用
汉字数量
581
934
2315
1000
2000
3000
语言材料
覆盖率
80%
90%
99%
92%
98%
99%
材料三
自秦代统一文字以来,说不同方言的中国人都使用统一的汉字,认同这个符号系统所承载的历史文化内涵。汉字成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书写符号。
材料四
汉字一字一音,每个音又分为四个声调,读起来婉转动听,富于节奏感和音乐美。汉字结构讲究对称,字形优美,其书写诞生了独一无二的书法艺术。许多汉字的字形与意义有着紧密的联系。如“笑”字,活泼可爱;“哭”字,愁眉苦脸。汉字构词能力很强,比如由“花”可以组成“红花”“白花”“鲜花”等。
1.与上述四则材料提供的信息不吻合的一项是 ( )
A.汉字在数量上随着社会的发展而逐渐增多,数量庞大,但常用汉字有限。
B.人们在日常生活中,只要掌握2000-3000个常用字就能够阅读一般的书刊。
C.汉字自古以来就是中华各民族共同的交流工具,是民族文化的重要组成部分。
D.汉字具有极强的构词能力,可以根据需要不断构成新词,是一种生命力很强的文字。
2.某地将举办“汉字听写大赛”活动,请代为挑选一副最恰当的对联 ( )
A.承先启后传千年文化,继往开来扬时代精神。
B.抑扬顿挫听先贤教诲,方正平稳育民族精神。
C.横平竖直是祖先脚印,轻描淡写如历史回声。
D.一字一音是汉语本色,一笔一画如多彩人生。
参考答案
一、
1.示例一:北上广的人工智能(或AI)融资规模和企业数,在全国所占的比重要超过其他地区很多。示例二:从各省市人工智能发展情况看,无论是融资规模和企业数,北京都领跑于全国。示例三:上海的人工智能企业数占全国的15.17%,但融资规模只占全国的5.57%,相比北京、广东,上海融资规模并不大。
[解析] 答此题要读懂两则材料。材料一的关键句是“用户通过手机淘宝 APP和快速面部特征识别完成‘刷脸进店’”等,说明的是 AI融资已经深入百姓的生活。材料二要抓住本题中心议题“AI融资规模”和 “AI企业数”,看清表中各项内容,根据数字的变化分析出反映的问题为北上广的人工智能(或 AI)融资规模和企业数,在全国所占的比重要超过其他地区很多等信息。然后综合材料一的分析,即可整理出答案。
2.示例一:人工智能让人类生活更美好。机器人可以分析大量数据,精确判断病症,并找到最佳治疗方案,为人们提供最好的治疗。示例二:人工智能的发展会导致社会的不安定。机器人的大量应用,可以代替很多人工,使很多人失业,从而成为社会的隐患。
[解析] 此题是一道开放题,针对霍金的说法,仁者见仁智者见智,各自的观点定然不会相同,有赞同的,也有否定的,但是无论哪种见解,都要围绕材料的内容说出相应的理由。此题最好能辩证地去分析。
二、
1.绝大多数初中学生对读书缺乏浓厚兴趣,没有读书计划,只关注所写内容,不做读书笔记。
[解析] 这道题目考查学生对图表的认识。首先要读懂图表所表述的内容,然后用简洁的语言,抓住问题的关键来作答。看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时,既要横向比较也要纵向比较。从表格数据可以看出,绝大多数初中学生对读书缺乏浓厚兴趣,没有读书计划,只关注所写内容,不做读书笔记。
2.勾画,摘抄,旁批,仿写,写提纲,写心得或读后感。
[解析] 本题考查学生提出建议的能力。针对某种情况提出建议,所提建议一定要有可行性,不能是空洞的口号,要有针对性。这个针对性既指要确定需解决的问题,也指提出建议的对象。对于做读书笔记,要提出切实的建议,如勾画、摘抄、旁批、仿写等。
三、
1.A句反映了物候与纬度有关系;B句反映了物候与地势高低有关系。
2.今天多云转阴有阵雨或雷雨,温度 20 — 28 ℃,风力小于 3 级,出门的朋友,请带上雨具,雨天路滑,请注意安全。
3.慈颜常笑 笑天下可笑之人
[解析] 第1小题,考查诗句中蕴含的物候现象。“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”这是纬度高造成的。“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这是地势高低造成的。这既考了诗词知识,又考了物候知识。第2小题,在天气预报的各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。要根据天气的冷暖风雨等来增加人文关怀的内容。也就是根据“多云转阴有阵雨或雷雨”的情况,告知人们出行时带上雨具,且雨天路滑,注意人身安全。第3小题,对联要注意以下几组要求:第一,上下联字数要相等。第二,上下联词组要相同,词性要一致。第三,上下联平仄要相调。第四,切忌合掌。“大肚能容,容天下难容之事”中有一个字重复三次,且注意其他词语在结构上的对应。
四、
1.原因:对传统节日宣传力度不够;传统节日缺少新的活力。
[解析] 此题属于探究原因类试题。所给材料反映了很多青少年不注重中秋、清明等传统节日,反而热衷于过圣诞节等西方节日。分析原因时可以从节日本身、社会等角度考虑。从传统节日本身来讲,缺少新的活力;从整个社会来讲,对传统节日宣传力度不够。
2.示例:追根溯源寻传统,继往开来谱新篇。
[解析] 注意所拟写的广告语应该以“弘扬民族传统文化”为主题,同时注意含有一种修辞方法。广告语应该朗朗上口,不宜过长。
五、
1.材料一:汉字既能表意又具书写美,是不会被电子输入取代的。材料二:写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养。
[解析] 本题考查学生的概括能力。解答此题可分三步:第一步要审清题目,读懂材料。第二步分析材料,提炼要点。细读材料,抓住关键词,提炼概括。一般的答题思路是“什么(谁)”“是什么”“怎么样”。材料一显然是在谈汉字传承着中华文化,见字如见人,汉字手写不应该,也不可能完全被电子输入所取代。材料二则是关于“诉求”的重要性的,回答时一定要扣住“诉求”的地位和重要性,需要我们怎样等方面来写。
2.示例:书写中华汉字,弘扬传统文化。
[解析] 本题考查宣传语的书写。要结合汉字结构具有丰富意思或独特的书写审美来拟写宣传语,最好做到句式工整,运用对偶的修辞,做到言简意赅,有鼓动性。
3.示例:从,两个“人”构成“从”,二人相随,所以“从”是跟从的意思。吠,由“口” 和“犬”构成,狗之声从口出,因此“吠”指狗叫。休,由“人”和“木”构成,一人在树旁,因此具有休息之意。炙,上面是“肉”,下面是“火”,肉在火上烤,所以“炙”指烤肉。苗,上面是“草”,下面是“田”,田中长出植物,所以“苗”指初生的植物。
[解析] 本题考查对会意字的理解和语言的表达。会意字就是“合二字、三字之意以成一字之意”,并根据例句,“×”字由……构成+每个组成的意思+整个字的意思进行解析。
六、
1.传统文化类节目走上荧屏,深受观众喜爱。
2.示例一:走近民族经典,弘扬传统文化。
示例二:汲取民族精神营养,传承中华传统文化。
示例三:品文化大餐,展民族精神。
[解析] 本题考查的是对对联的能力。对联要求上下联字数相等、词性相对、意义相关。答题时,先分析题目要求,“为活动拟写一副对联”——“走近传统文化”的主题班会,这可以设计上联,如,走近民族经典;然后结合材料内容的探究理解,明确活动的目的,挖掘材料所蕴含的精神,从而对出下联:弘扬传统文化。注意,本题只要围绕宣传、学习、传承传统文化,句式结构一致,意蕴相连即可。
七、
1.11岁的小女孩覃可欣为救妈妈增重捐髓。
[解析] 本题考查提取信息。要根据时间、地点、人物、事件等要素来归纳。可从选段中“11岁的小女孩覃可欣”“希望能用自己的造血干细胞救妈妈”“她5个月增重18斤”等句子中找到,归纳提取即可。
2.示例:奶奶:我站不了,你能扶我一下吗?
小皮球:奶奶,我来扶你。爸爸,你这样对奶奶,是在教我怎样对待父母吗?
[解析] 本题考查口语交际。结合漫画内容,爸爸注意关怀“小狗”,却忽略了自己的母亲,而孩子天性淳朴、童真,是看不过去的,所以孩子会把自己的疑问直接提出来。
3.示例一:孝亲敬老,是我们中华民族的传统美德,孝亲敬老,从身边的小事做起,从我做起。我们生活中的点滴行动,都是我们形成良好传统和习惯的关键所在。敬老爱老是中华民族传统美德长河中一颗闪亮的珍珠,是中华传统美德大花园中一朵鲜艳的娇花,是中华传统美德星空下的一颗耀眼的星星。同学们,让我们用自己的真心和善良来弘扬它!
示例二:孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事,而是要求我们从小事做起,从点滴做起:陪长辈聊聊天,祝妈妈生日快乐身体健康,给奶奶洗一次脚,给爷爷盛饭等,或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱,甚至只是一个微笑,都是对父母长辈的尊敬。父母长辈的爱需要我们的回报,他们也需要我们的关怀。不要让父母寒心,让我们永远做父母贴心的小棉袄!
示例三:“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我,拉扯我长大,呵护备至,我想好好报答,但父母的恩情如天一般,大而无私,怎么报答得完呢!父母养育子女,并不求回报;作为子女的我们,则要充满感恩之心,孝敬父母。让我们从我做起,体谅父母,关心父母,孝敬父母,感恩父母吧!
[解析] 本题考查演讲词的书写。结合本次活动的主题“孝亲敬老,从我做起”来阐述自己的行动,要富有激情并具体可行。
八、
1.C [解析] 本题考查筛选信息的能力。根据材料三的内容可知自秦代统一文字以来,说不同方言的中国人都使用统一的汉字,认同这个符号系统所承载的历史文化内涵。C项中“汉字自古以来就是中华各民族共同的交流工具”这句表述与材料三的内容不吻合。
2.B [解析] 本题考查对联的理解运用能力。A项,对联未能体现“汉字听写”的特点;B项,内容强调了听写大会的汉字书写的特点和意义。C项,上联表述符合汉字特点,但是下联中“轻描淡写”形容汉字不恰当。D项,上联和下联用了四个“一”字,不符合对联的拟写规则,上下联一般不出现重复汉字。B项最恰当。
