2018-2019学年吉林省长春市汽车经济技术开发区九中教育联盟八年级（上）期中化学试卷（解析版）

2018-2019学年吉林省长春市汽车经济技术开发区九中教育联盟八年级（上）期中化学试卷
　
一、选择题（每小题2分，共60分）每小题只有1个选项符合题意
1．（2分）奠定近代化学基础的是（　　）
A．火的发现和利用
B．门捷列夫发现元素周期律和元素周期表
C．原子论和分子学说的创立
D．纳米技术的应用
2．（2分）发现了“元素周期律”和“元素周期表”的科学家是（　　）
A．牛顿 B．道尔顿 C．阿伏伽德罗 D．门捷列夫
3．（2分）下列变化中，属于化学变化的是（　　）
A．酒精燃烧 B．玻璃破碎 C．冰块融化 D．铁丝弯曲
4．（2分）物理变化和化学变化的本质区别（　　）
A．有颜色变化 B．有其他物质生成
C．有气体生成 D．有发光、放热现象
5．（2分）下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的物理性质的是（　　）
A．铁在潮湿的空气中易生锈
B．石蜡有燃烧性
C．粮食酿酒
D．氧气能变成淡蓝色液氧
6．（2分）如图所示，打开“雪碧”瓶，把从饮料中溢出的气体通入澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，该实验验证了从饮料溢出的气体中含有较多的（　　）

A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气
7．（2分）下列图示实验操作中正确的是（　　）
A． B．
C． D．
8．（2分）有关蜡烛性质探究实验现象的叙述错误的是（　　）
A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊
B．蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程
C．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧
D．蜡烛在空气中燃烧时生成了二氧化碳和水
9．（2分）在探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的过程中，结论正确的是（　　）
A．我们吸入的气体全部是氧气
B．我们呼出的气体全部是二氧化碳
C．我们呼出的气体中含有二氧化碳
D．我们呼出的气体全部是水
10．（2分）把带火星的木条插入一瓶气体中，木条复燃，说明这种气体是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气
11．（2分）呼出的气体中含量比吸入的空气中含量明显降低的是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气
12．（2分）呼出的气体中含量比吸入的空气中含量明显升高的是（　　）
A．氧气 二氧化碳 B．氧气 水
C．二氧化碳 水 D．水蒸气 氮气
13．（2分）李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（　　）

A．氧气 B．二氧化碳
C．棉线 D．石蜡的固体小颗粒
14．（2分）青色的生虾煮熟后颜色会变成红色．一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变．就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（　　）
A．实验 B．假设 C．观察 D．做结论
15．（2分）小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（　　）
A．提出问题 B．制定计划 C．进行实验 D．得出结论
16．（2分）郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　）
A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论
17．（2分）如图所示的实验操作中，正确的是（　　）
A． B．
C． D．
18．（2分）以下是常用的危险品标志，装运酒精的包装箱应贴的标志是（　　）
A． B．
C． D．
19．（2分）实验室中的仪器不能被加热的是（　　）
A．燃烧匙 B．试管 C．蒸发皿 D．胶头滴管
20．（2分）下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的有（　　）
①试管②集气瓶③量筒④蒸发皿
A．①③ B．②③ C．①④ D．②③
21．（2分）如图所示，点燃和熄灭酒精灯的操作中正确的是（　　）

A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
22．（2分）实验室取用药品的操作正确的是（　　）
A．滴加液体 B．倾倒液体
C．装入粉末状固体 D．装入块状固体
23．（2分）下列实验仪器与名称对应正确的是（　　）
A．漏斗 B．烧杯 C．试管 D．固定架
24．（2分）用托盘天平称量5g粗盐，天平调零后，在称量过程中，发现指针向左偏移，此时的操作是（　　）
A．减少砝码 B．添加粗盐
C．减少粗盐 D．调节平衡螺母
25．（2分）下列说法正确的是（　　）
A．读取液体体积仰视读数 B．天平称量固体左物右码
C．储存固体药品用细口瓶 D．实验室品尝药品味道
26．（2分）用量筒量取8mL水，最好选用（　　）量筒．
A．5mL B．50mL C．10mL D．100mL
27．（2分）取用粉末状药品时一般选用（　　）
A．药匙 B．勺子 C．燃烧匙 D．汤匙
28．（2分）下列说法不正确的是（　　）
A．实验时用剩的药品放回原瓶
B．给试管里的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的
C．用量筒量取液体时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平
D．实验时，若液体药品的用量没有说明时，应取1mL﹣2mL
29．（2分）关于空气与人体呼出气体的比较，下列叙述正确的是（　　）
A．人的呼吸消耗氧气，因此呼出的气体中不含有氧气，空气中含有一定量的氧气
B．往装有空气的集气瓶中倒入澄清石灰水，无明显现象，则空气中不含有二氧化碳
C．空气中的水蒸气含量高于呼出气体中的水蒸气含量
D．空气中的二氧化碳和水蒸气含量均低于呼出气体中
30．（2分）下列有关试剂取用的操作不正确的是（　　）
A．用胶头滴管加少量液体试剂
B．用镊子夹取块状固体
C．如果没有说明用量，取用固体时只需盖满试管底部
D．实验中用剩的药品，一定要放回原试剂瓶中，不得乱扔乱放
31．（5分）写出下列元素的名称或符号
元素名称 　 　 　 　 镁 氮 氧
元素符号 C Na 　 　 　 　 　 　
32．（2分）阅读下面信息，回答问题。
信息：在常温常压下，酒精是无色，透明的液体，有特殊香味，极易溶于水。酒精燃烧能生成二氧化碳和水。
根据信息：找出酒精的物理性质和化学性质（各一条）
物理性质：　 　
化学性质：　 　
33．（3分）用空气、氧气、二氧化碳填空：甲、乙、丙三个集气瓶分别盛有空气、氧气、二氧化碳气体中的一种，用一根燃着的木条分别插入瓶中，观察到的现象依次为：甲中火焰熄灭，则甲为　 　；乙中木条继续燃烧如初，则乙为　 　；丙中木条燃烧更旺，则丙　 　。
　
二、判断题：下列说法是否正确，在括号中对的打“√”，错的打“×”．（3分）
34．（1分）给试管里的液体加热时，试管口朝着有人的方向。　 　（判断对错）
35．（1分）可用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯。　 　。（判断对错）
36．（1分）用天平称量药品时用镊子拿砝码。　 　。（判断对错）
　
三、非选择题（每空1分，共40分）
37．（5分）写出如图所示化学仪器的名称：

（1）　 　（2）　 　（3）　 　（4）　 　（5）　 　
38．（7分）按要求填写下列实验现象及其结论。
探究步骤 对实验的观察和描述
点燃前 用小刀切下一块石蜡放入水中观察到的现象：　 　切开（填“易”或“不易”），且浮在水面上。
燃着时 ①燃着蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约ls后取出可以看到火柴梗的　 　（选填图中字母）处最先炭化，说明此处温度最　 　。（填“高”或“低”）②冷的烧杯内壁出现　 　现象，澄清的石灰水　 　
熄灭后 吹灭蜡烛，观察到一缕白烟
结论：蜡烛燃烧生成　 　和　 　。

39．（4分）将下列各仪器名称前的字母填在相对应的空格上。
（1）用来夹试管的工具是　 　。
（2）贮存固体药品的仪器是　 　。
（3）常作为反应用的玻璃仪器是　 　。
（4）加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是　 　。
40．（3分）经过近段的初中化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求．
（1）图甲是一个燃着的酒精灯，用它来进行加热操作时，应使用火焰的　 　焰．
（2）在用图乙量取液体体积时，视线要与仪器内液体的　 　保持水平．
（3）实验台上摆放着试管、蒸发皿、量筒三种仪器，其中不能被加热的仪器是　 　．
41．（8分）物质的加热
基本操作类别 操 作 方 法 及 注 意 事 项
酒精灯使用方法 1、用　 　熄灭酒精灯，酒精不能超过其容积的　 　．2、禁止向　 　的酒精灯内加酒精，禁止用　 　灭酒精灯．3、桌上的酒精着火，应立即用　 　扑灭．
给试管中的液体加热 液体不超过试管容积的　 　，试管与桌面大约成　 　度；试管夹应夹在试管的　 　，试管口不　 　．
　



2018-2019学年吉林省长春市汽车经济技术开发区九中教育联盟八年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
　
一、选择题（每小题2分，共60分）每小题只有1个选项符合题意
1．【分析】根据化学发展的历史阶段判断，化学的发展分为古代阶段、近代阶段、现代阶段，在古代阶段，人类对化学的认识还停留在表象阶段，到了近代，道尔顿和阿伏加德罗分别提出了原子论和分子学说，这些观点成了认识和分析化学现象及本质的基础，从而原子论和分子学说的创立，奠定近代化学基础．
【解答】解：A、火的发现和利用，只是改善了人类的生存条件，使人类变得更加聪明和强大，故A错误；
B、元素周期律的发现使化学的研究和学习变得有规律可循，故B错误；
C、原子分子论是认识和分析化学现象及本质的基础，原子论和分子学说的创立奠定近代化学基础，故C正确；
D、纳米技术是现代化学科技成果，原子论和分子学说早以确立很久，所以D错误；
故选：C。
【点评】了解化学发展的历史，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求．
2．【分析】A、根据牛顿的主要贡献判断．
B、根据道尔顿在化学上的主要贡献判断．
C、根据阿伏伽德罗在化学上的主要贡献判断．
D、根据门捷列夫在化学上的主要贡献判断．
【解答】解：
A、牛顿主要是在物理学方面发现了牛顿定律，所以错误。
B、道尔顿首先提出原子的概念，并创立了原子论，所以错误。
C、阿伏伽德罗首先提出了分子的概念，创立了分子学说，所以错误。
D、1869年门捷列夫发现了元素周期律，并首次编制了元素周期表，所以正确。
故选：D。
【点评】了解化学研究的历史，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求．
3．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．
【解答】解：A、酒精燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化。正确；
B、玻璃破碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化。错误；
C、冰块融化的过程中没有新物质生成，属于物理变化。错误；
D、铁丝弯曲的过程中没有新物质生成，属于物理变化。错误。
故选：A。
【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．
4．【分析】根据已有的物理变化和化学变化的本质区别进行分析解答即可．
【解答】解：物理变化和化学变化的本质区别是化学变化中有新物质生成，而物理变化中没有，故选B。
【点评】掌握物理变化和化学变化的区别是正确解答本题的关键．
5．【分析】需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质。
【解答】解：A、铁在潮湿的空气中易生锈，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；
B、石蜡有可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；
C、粮食酿酒，是因为粮食发酵能够产生酒精，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；
D、氧气能变成淡蓝色液氧，不需要通过化学变表现出来，属于物理性质。
故选：D。
【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。
6．【分析】根据使澄清石灰水变浑浊的物质是二氧化碳考虑。
【解答】解：
打开“雪碧”瓶，把从饮料中溢出的气体通入澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，说明溢出的气体中含有较多的二氧化碳气体。
故选：B。
【点评】我们利用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体，不能用能否支持燃烧来验证二氧化碳。因不支持燃烧的气体除去二氧化碳之外，还有氮气。
7．【分析】A、根据量筒使用方法分析解答；
B、根据滴管的使用方法解答；
C、根据倾倒液体的方法解答。
D、根据点燃酒精灯的方法分析解答；
【解答】解；A、读数时视线应与量筒凹液面最低处保持水平，故错误；
B、滴管不能接触试管内壁，错误；
C、倾倒液体时瓶塞要倒放，试管要倾斜，错误；
D、使用火柴点燃酒精灯，正确；
故选：A。
【点评】掌握常见的实验基本操作是正确解答本题的关键。
8．【分析】根据蜡烛燃烧时的现象和生成物的性质进行判断；注意现象的描述要准确，全面。
【解答】解：A．蜡烛燃烧后生成的气体中有二氧化碳，故可以使澄清石灰水变浑浊。故说法正确；
B．蜡烛燃烧的同时也发生了熔化，故说法正确；
C．燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能被点燃，因为白烟是蜡烛的固体小颗粒很容易被点燃，故说法正确；
D．蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故说法错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象并能灵活运用即可正确解答本题；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别。
9．【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少，进行分析判断。
【解答】解：A、我们吸入的气体是空气，不全部是氧气，故选项说法错误。
B、我们呼出的气体包括氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等，故选项说法错误。
C、人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，我们呼出的气体中含有二氧化碳，故选项说法正确。
D、我们呼出的气体不全部是水，还包括氮气、氧气、二氧化碳等，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键。
10．【分析】根据氧气能支持燃烧的性质进行分析判断即可．
【解答】解：A、氮气不能支持燃烧，不能带火星的木条复燃，故选项错误。
B、氧气能支持燃烧，能带火星的木条复燃，则把带火星的木条插入氧气中，木条复燃，故选项正确。
C、二氧化碳不能支持燃烧，不能带火星的木条复燃，故选项错误。
D、水蒸气不能支持燃烧，不能带火星的木条复燃，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质是正确解答本题的关键．
11．【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，进行分析判断。
【解答】解：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。
A、呼出的气体与吸入空气相比，氮气的含量基本不变，故选项错误。
B、呼出的气体与吸入空气相比，呼出的气体中氧气的含量减少，故选项正确。
C、呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳含量增加，故选项错误。
D、呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，水蒸气含量增加，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键。
12．【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，进行分析判断。
【解答】解：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。
A、呼出的气体与吸入空气相比，呼出的气体中氧气的含量减少，故选项错误。
B、呼出的气体与吸入空气相比，呼出的气体中氧气的含量减少，故选项错误。
C、呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，故选项正确。
D、呼出的气体与吸入空气相比，氮气的含量基本不变，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键。
13．【分析】白烟说明生成该物质呈白色，且能够燃烧，利用此知识判断即可解决问题。
【解答】解：由于该物质是白烟，因此它是白色的固体小颗粒，所以ABC均不正确，况且AB是不能燃烧的物质，只有D石蜡的固体小颗粒是白色且可燃。
故选：D。
【点评】此题是一道实验性质的物质考查题，解题的关键是很好的利用信息进行分析探讨，属基础性物质鉴定题。
14．【分析】科学探究的基本环节包括：提出问题、建立假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、交流评价等．本题中，一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变，是一种假设．
【解答】解：A、本题给出的信息中，没有做实验，故选项错误；
B、一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变。就这些同学的看法属于建立假设。故选项正确；
C、没有做实验，就无法观察现象，故选项错误；
D、没有做实验，也不能得出结论，故选项错误。
故选：B。
【点评】本考点基础性比较强，要根据题目给出的信息判断属于科学探究的哪个环节．本考点主要出现在选择题中．
15．【分析】要解答本题需掌握：科学探究的七个环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
【解答】解：小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，即通过实验的方法来确认液体是白醋还是白酒，因此小明的做法属于科学探究的“进行实验”环节。
故选：C。
【点评】解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价几个基本环节。
16．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．
【解答】解：A、郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，属于科学探究环节中的设计实验，而不是建立假设，故选项错误。
B、郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，属于科学探究环节中的设计实验，而不是收集证据，故选项错误。
C、郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确。
D、郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，属于科学探究环节中的设计实验，而不是做出结论，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．
17．【分析】A、根据倾倒液体的正确操作进行分析；
B、根据取用固体的正确操作进行分析；
C、根据胶头滴管的正确使用方法进行分析；
D、根据用试管加热液体的正确操作进行分析。
【解答】解：A、取用液体时，瓶塞应该倒放，故A错误；
B、取用粉末状药品时，先将试管横放，然后用药匙将药品送到试管底部，然后将导管竖起，故B正确；
C、用胶头导管滴加液体，不能伸入试管内，故C错误；
D、用试管加热液体不能超过试管容积的三分之一，故D错误。
故选：B。
【点评】了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证，掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验。
18．【分析】根据已有的图标的意义进行分析解答即可。
【解答】解：酒精是易燃物，应该贴的标志是易燃液体。
A．该图标是腐蚀品标示，故错误；
B．该图标是有毒气体标示，故错误；
C．该图标是易燃液体标志，故正确；
D．该图标是爆炸品标志，故错误。
故选：C。
【点评】本题考查了常见化学图标的应用，完成此题，可以依据其意义进行。
19．【分析】根据实验室仪器使用规则去做。
【解答】解：A、燃烧匙能被加热，故选项错误；
B、试管能被加热，故选项错误；
C、蒸发皿能被加热，故选项错误；
D、胶头滴管不能被加热，故选项正确。
故选：D。
【点评】实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热。烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网。
20．【分析】可以用酒精灯直接加热的仪器有：坩埚、试管、蒸发皿、试管、燃烧匙等。
【解答】解：①试管，④蒸发皿可以用来直接加热；
②集气瓶、④量筒不能用来加热；
综上所述，能用酒精灯火焰直接加热的有①④。
故选：C。
【点评】本题考查学生能直接加热的仪器，要求学生要善于归纳总结所学知识，可以根据所学知识进行回答，难度不大。
21．【分析】用一酒精灯去引燃另一酒精灯，会使酒精灯内酒精流出引发火灾；用嘴吹灭酒精灯，容易使火焰沿着灯芯进入酒精灯内，引发火灾．
【解答】解：使用酒精灯时要注意两查、两禁、一不可。
两查：查灯芯是否烧焦或平整，查酒精灯内的酒精量。
两禁：禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯。一不可是不可用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭。否则会引发火灾。
故选：C。
【点评】熟记酒精灯中的两查、两禁、一不可，否则会引发火灾．
22．【分析】A、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断．
B、根据液体药品的取用方法进行分析．
C、根据粉末状固体药品的取用方法进行分析判断．
D、根据块状固体药品的取用方法进行分析．
【解答】解：A、使用胶头滴管滴加少量液体数时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁。应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。
B、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，图中所示操作错误。
C、取用粉末状药品，试管横放用药匙把药品送到试管底部，然后试管慢慢竖起使药品缓缓滑入试管底部，图中所示操作正确。
D、取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再让试管慢慢地竖起来，图中所示操作错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
23．【分析】了解常用化学仪器名称，熟悉各种常见化学仪器，观察图形判断对错；
【解答】解：A、根据我们对化学仪器的了解可知，A是长颈漏斗，而不是漏斗。故选项A不正确；
B、观察图形可知，B是烧杯，而不是锥形瓶。故选项B不正确；
C、根据我们对仪器的了解，再加上观察可知C是试管。故选项C正确；
D、通过观察可知D仪器是铁架台，而不是固定架。故选项D不正确。
故选：C。
【点评】本题是较为简单的识记知识，只要在平时的学习中稍加注意，就可记住它们各自的名称。
24．【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，天平指针偏左，说明药品质量大于砝码质量，应减少药品．
【解答】解：用托盘天平称量5g粗盐，步骤是：调节天平平衡，先向右边托盘添加5g砝码，然后向左边托盘添加粗盐，直至天平平衡；天平指针偏向左偏移，说明粗盐的质量大于砝码质量，应减少粗盐。
故选：C。
【点评】托盘天平的使用是化学的基本操作之一，是中考考查的热点，掌握天平的使用步骤、注意事项、误差分析等是正确解答此类题的关键．
25．【分析】A、根据量筒的读数方法考虑；B、根据天平的使用注意事项考虑；C、储存固体药品用广口瓶；D、根据实验室中的三不原则考虑。
【解答】解：A、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，故A错；
B、天平称量固体左物右码，故B正确；
C、储存固体药品用广口瓶，故C错；
D、实验室不能品尝药品味道，故D错。
故选：B。
【点评】解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。
26．【分析】在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差）．
【解答】解：实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取也能引起误差。如量取8mL液体，应选用 10mL量筒。
故选：C。
【点评】本题主要考查了测量容器﹣﹣量筒．解答此题的关键是掌握好量筒中量程的选择方法，方法选择需要的依据是如何才能减少实验的误差．
27．【分析】根据仪器的名称和用途进行分析。
【解答】解：取用粉末状药品时一般选用药匙。
故选：A。
【点评】本题主要考查常见实验仪器的作用，注意熟记常见实验仪器的作用和使用方法，题目难度不大。
28．【分析】根据常见仪器的作用和用途来回答本题，要熟记它们的名称．
【解答】解：
A、实验用剩的药品要放到指定的容器中，不能放回原平，防止瓶中药品被污染，故A错误；
B、给试管内液体加热的注意事项是：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，试管口不能朝着有人的地方，夹试管时从底部往上套，套到距试管口三分之一处。故B正确；
C、在用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，所以还需要胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平，故C正确；
D、为了节约药品，没说明用量时，固体盖满试管底部，液体药品，应取1mL﹣2mL，故D正确。
故选：A。
【点评】要熟记常见仪器的名称、性质和用途，不要在做实验时进行错误操作．否则会带来一些不安全因素．
29．【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，据此分析解答即可。
【解答】解：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。
A．人的呼吸消耗氧气，因此呼出的气体中含有的氧气减少，但是仍含有氧气，故错误；
B．空气中也含有少量的二氧化碳，故错误；
C．空气与人体呼出气体比较，空气中水蒸气含量比呼出气体中少，故错误；
D．空气与人体呼出气体比较，空气中氧气的含量比呼出气体中的多，二氧化碳、水蒸气的含量比呼出气体中的少，故正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键。
30．【分析】A、根据少量液体试剂的取用方法判断；
B、根据取用较大块或颗粒状固体药品的方法判断；
C、根据取用药品的节约原则判断；
D、根据剩余药品的处理原则判断．
【解答】解：A、取用少量液体试剂应用胶头滴管滴加，所以正确；
B、为了方便，取用块状或颗粒状固体药品用镊子，所以正确；
C、取用药品时要严格按用量取，如没有说明用量，应取最小量，即一般液体取1～2mL，固体只要盖满试管底部，所以正确；
D、实验室剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器中，所以错误。
故选：D。
【点评】化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是考查的重点、难点和热点，特别是基本操作，了解仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，是解题的前提．
31．【分析】书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。
【解答】解：书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。
C的元素名称是碳元素；Na的元素名称是钠元素。
镁的元素符号为Mg，氮的元素符号为N，氧的元素符号为O；
故答案为：碳；钠；Mg；N；O。
【点评】本题难度不大，考查元素符号的书写方法，熟记常见的元素符号、元素符号的含义是正确解答本题的关键。
32．【分析】需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质。
【解答】解：物理性质：酒精是无色，透明的液体，有特殊香味，极易溶于水，因为这些不需要通过化学变化表现出来；
化学性质：酒精燃烧能生成二氧化碳和水，需要通过化学变化表现出来。
故填：极易溶于水；燃烧能生成二氧化碳和水。
【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。
33．【分析】鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，要根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出三瓶气体的目的。
【解答】解：氧气能支持燃烧，二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体；故甲是二氧化碳，乙是空气，丙是氧气。
故答案是：二氧化碳；空气；氧气。
【点评】本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别。
　
二、判断题：下列说法是否正确，在括号中对的打“√”，错的打“×”．（3分）
34．【分析】根据给试管中的液体加热时注意事项分析。
【解答】解：加热试管中的液体时，试管口不能对着人，以防液体溅出伤人。
故填：×。
【点评】化学是一门以实验为基础的学科，其中实验基本操作，是教学技能目标的基本要求，也是考查热点之一。
35．【分析】点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火。
【解答】解：点燃酒精灯时，用火柴点燃，因为：用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯时，酒精溢出引起火灾。
故答案为：×。
【点评】正确使用酒精灯包括以下几个方面：灯内酒精的量、点燃熄灭的方法、添加酒精、加热时的操作方法及意外的处理。
36．【分析】根据砝码的取用方法考虑。
【解答】解：砝码的取用方法：用镊子夹取，不能用手拿。
故答案为：√
【点评】解答本题关键是熟悉天平使用注意事项。
　
三、非选择题（每空1分，共40分）
37．【分析】根据图示书写仪器的名称即可。
【解答】解：（1）是烧杯，（2）是试管，（3）是酒精灯，（4）是长颈漏斗，（5）是 胶头滴管，
答案：烧杯； 试管； 酒精灯； 量筒； 胶头滴管；
【点评】掌握常见的仪器是正确解答本题的关键。
38．【分析】首先了解蜡烛的物理性质；再点燃蜡烛了解火焰各部分的温度；再用烧杯罩住火焰，并倒过烧杯滴入石灰水，观察现象了解生成物。
【解答】解：点燃前：石蜡较软，很容易用小刀切开，且能浮在水面上；故填：易；
燃着时：①燃着蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约l后取出可以看到火柴梗的a处最先炭化，说明此处温度最高；
②冷的烧杯内壁出现水雾，澄清的石灰水变浑浊；
故填：①a；高；②水雾；变浑浊；
结论：冷的烧杯内壁出现水雾，说明石蜡燃烧生成水，澄清的石灰水变浑浊说明石蜡燃烧生成了二氧化碳；故填：二氧化碳；水。
【点评】本题考查蜡烛燃烧的探究过程，即培养了学生的动手能力，又训练了学生的动脑能力。
39．【分析】根据常见仪器的名称和用途回答。
【解答】解：
（1）试管夹的用途是加持试管；
（2）贮存固体药品的仪器是广口瓶；
（3）常作为反应用的玻璃仪器是锥形瓶；
（4）加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是石棉网；
答案：（1）E；（2）B；（3）A；（4）C；
【点评】本题考查常见仪器的使用和化学基本操作的方法，题目难度不大，注意在学习中加强基础知识的积累。
40．【分析】酒精灯给物质加热时，应使用外焰部位加热，因为外焰温度最高；量筒量取液体体积时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平；量筒不能用来加热和用作反应容器．
【解答】解：（1）酒精灯给物质加热时，应使用外焰部位加热，因为外焰温度最高；故答案为：外焰
（2）量筒量取液体体积时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平；故答案为：与量筒内凹液面的最低处保持水平
（3）量筒不能用来加热和用作反应容器；故答案为：量筒
【点评】本考点考查了酒精灯的使用、量筒的量取等实验基本操作，要记忆有关的注意事项，本考点基础性强，主要出现在选择题和填空题中．
41．【分析】使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，据此进行分析解答；根据实验室给试管内液体药品加热的正确操作方法分析．
【解答】解：1、用灯帽盖灭酒精灯，不能用嘴吹，酒精不能超过其容积的三分之二．
2、禁止向燃着的酒精灯内加酒精，禁止用吹灭酒精灯，以防着火．
3、万一洒出的酒精在桌面上燃烧，应该立即用湿抹布铺盖．
故答案为：灯帽；；燃着；嘴吹；湿抹布．
为防止液体沸腾时溅出伤人，给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的三分之一，试管里的液体加热时，为避免试管内的液体沸腾喷出伤人，试管跟桌面成45°角，试管夹应夹在试管的中上部，试管口不能对着自己和旁人，以防液体溅出伤人．
故答案为：；45；中上部；能对着自己和旁人．
【点评】本题难度不大，了解酒精灯使用的方法、注意事项以及给试管内药品加热的注意事项等即可正确解答本题．