六年级上册语文教案-9 祝你生日快乐 鄂教版（2课时）

9 祝你生日快乐
【教学目标】
知识与技能：
1．学会12个生字，联系上下文理解窃窃私语，窘迫，寒酸，轻蔑等词的意思。
　 2．能正确，流利，有感情地朗读课文。
　 3．学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质的方法。
过程与方法：
1．以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。
　2．抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。
情感态度与价值观：
理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。
【教学重难点】
重点： 理解课文内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。
难点：学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质方法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.学会12个生字，联系上下文的理解“窃窃私语、窘迫、寒酸、轻蔑”等词。
　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文第一部分。　　　
【教具准备】
课件
【教学过程】
　一、 创设情境，导入新课。
　　（出示课件，师述）同学们，今天我们一起来分享一个温馨的时刻“Happy birthday to you……happy birthday to you……”在轻轻生日歌的祝福中，一位年轻的妈妈出现在一间教室的门口，手里端着一个托盘，上面盛着许多杯形蛋糕，蛋糕上面还插着漂亮的小蜡烛。她的胳膊下面夹着一个包装精美的礼物，上面打着红色的蝴蝶结。她来到一位头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服的 黑人小男孩面前，对他说：“生日快乐，约翰”
　　同学们，你们看到了一幅怎样的画面呢？说说你看到的画面，感受到了什么？
　　今天我们要学习的，就是一个关于爱的故事。师板书课题：【祝你生日快乐】
二、初读课文，整体感知
　　1.请同学们读读课文，想一想，这是一个怎样感人的故事呢？要求读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。
2.检查初读，了解学生初读情况。
（1）出示生字。
qiè cháo jiǒng miè ài liáo jī wǔ gāo é wéi láng
窃 嘲 窘 蔑 艾 聊 讥 侮 糕 额 唯 廊
①易读错的字音：嘲：翘舌音，不要读成平舌音。 。
窘：声母是j,不要读成q
②易混淆的字形：窃：上面是“穴”，不要写成宝盖头。 蔑：上面是草字头，不要写成竹字头，下面中间一点不要掉了。 聊：右边是“卯”不要少写“撇”
廊：半包围结构。。
（2）理解下列词语的含义。
　破旧不堪：形容残破陈旧的不成样子。
窃窃私语：私下里悄悄地说话。
窘迫：兄容穷困；十分为难。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
尴尬：处境困难，不好处理。
无声无息：没有声音，没有气息。比喻没有动静或没有什么影响、作为。
不知所措：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。
彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。
（3）指名分自然段朗读课文。
（4）理清文章脉络，分段，概括段意。
第一段（1-6）：讲“我”和约翰第一次见面的情景。（相见）
第二段（7-10）：讲“我”在于约翰的交往中慢慢了解了他，决定做他的朋友。（相知）
第三段（11-21）：讲“我”为约翰的生日会无人祝福而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了个大蛋糕，使约翰过了个难忘的生日。（相好）
第四部分（22）：讲每当我听到《祝你生日快乐》这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。
　板书：【相见——相知——相好】
三、学习课文第一部分
　　1.自由读课文第一部分，思考：约翰第一次到我们班，给同学们留下了怎样的印象，同学们有怎样的反应，“我”的态度又如何？
　　2.找出有关的词句，读一读，和同学交流一下读书体会。
　　3.全班交流，课件相机出示相关句子，引导体会：
　　预设一：
（1）出示句子：
“他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋破旧不堪，已经张开了口。”
　　“他们很穷，在穷人中也是最穷的，微薄的收入几乎不够维持全家人的生活”
　　（引导学生抓住重点的词，通过“读——品——读”体会约翰“可怜”“窘迫寒酸。”）
　　预设二：
（2）同学们又有怎样的反应呢？
“大家虽然还不太确定……有人窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了”
　①联系上下文理解“窃窃私语”，并引导学生想象同学们会说些什么？
　　——引导学生体会同学们的不懂事，缺乏同情心。
　　——再引导学生带着这样的感受读这一句。
　　②同学们会怎样嘲笑他呢？分角色朗读这一部分。
　　③引导学生读出同学们不懂事，无同情心，幼稚的特点。语气中带有故意、嘲弄的语气。
　　预设三：
（3）“我”对约翰的态度又是怎样的呢？
　 “我屏住呼吸……我特意避开了他的目光……”
　　（抓住“屏住呼吸”“特意避开”体会我当时的紧张，对约翰的排斥、 冷淡。）相机板书【排斥】。
　　4.教师小结：
　　通过刚才的学习，同学们已经充分感受到了面对寒酸的约翰，“我”和同学们对约翰冷淡与排斥，后来我对约翰的态度发生了改变吗？
【课堂作业新设计】
一、用“√”标出带点字的正确读音。
窘迫（jiǒng jùn） 欺侮（wū wǔ） 屏住呼吸（bǐng píng）
二、仿写词语
1.洋洋得意（AABC式）：
2.无声无息（ABAC式）:
三、读下列句子，用带点的词语造句。
1.大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。

2.约翰一边吃饭一边和我聊天。

3.每当我听到《祝你生日快乐》这首歌，我就会想起很多年前的那一天，想起妈妈那温柔的歌声，想起约翰眼里闪耀的光彩，想起那生日蛋糕的味道。

参考答案
jiǒng√ wǔ√ bǐng√
二、1.窃窃私语 彬彬有礼 津津有味 隐隐向荣
2.无边无际 无穷无尽 无影无踪 无法无天
三、示例：1.虽然现在的困难很大，但我绝不会退缩。
2.妈妈一边听歌一边打扫卫生。
3.每当听到生日快乐歌响起时，我就会想起美丽的鲜花，想起香甜的生日蛋糕，想起许许多多精致的生日礼物，想起一张张祝福的笑脸。

第二课时
【课时目标】
1.继续学习课文第二至四部分，学习抓住人物描写的语句，了解我对约翰的态度发生变化的原因。体会人物内心和妈妈的美好品质，受到爱的教育和感染。
　　2.习人物描写在表达上的作用。
【教具准备】
课件
【教学过程】
　　一、复习回顾，导入新课
　　二、讲读第二部分。
1.默读课文7—10自然段，思考：“我”对约翰的态度发生了怎样的变化？
（嘲笑拒绝——要做他的朋友）
　　2.读后交流，了解“相知”过程。
（1）读7、8自然段，了解我对约翰的关注，对约翰态度悄然的变化。
（①“他几乎连数数都不会”——看不起 ②“我每天放学回家都提起约翰如何如何”——关注约翰）
（2）品读第9自然段抓住“看看四周”“低声”体会“我”当时内心情感活动，引导学生想象此时此刻，“我”的内心又是怎样想的？
（“我”想与约翰进一步交往但又怕别人嘲讽）
（3）自由读第10自然段，小组交流：读“我”为什么决定跟约翰交朋友的语句，体会“我”对约翰的情感变化。
（“我”对约翰的认识发生了质的变化：1.他性格好，能使人愉快；2.大家对他的嘲讽与讥笑是没有真正了解他。）
　　相机板书【接纳】
三、品读第三部分
　　1.师：不知不觉中，我对约翰的感情悄然发生了变化。约翰再也不会没有朋友了，我要做他的朋友。请同学们自由读课文11—15自然段，你从哪些语句中体会到“我”已经把约翰当作好朋友了？
　　2.小组交流
　　3.全班交流:
①“为什么别人总是欺侮约翰呢？”
（体会“欺侮”，“我”对约翰同情，抱不平。）
②“妈妈，明天是约翰生日，我担心他什么也得不到……谁也不会关心他是不是过生日。”
（体会到“我”对约翰真诚关心，希望约翰快乐。）
③“他的生日会无声无息地悄然溜过。”引导想象：如果你的生日悄然溜走，没人祝福，没人关心，你会怎样呢？
（体会“我”对约翰无法过生日的那种伤感，惋惜，痛苦，担忧，牵挂。）
　　——引导学生用师生对读，分小组读，分角色读等形式品读这些句子，体会出我对约翰的真诚的关心，由衷的牵挂。相机板书“牵挂”
　　4.师小结
　　简单朴实的话语中，我们能感受到作者那颗虽幼稚但充满同情，充满关心，充满真诚的爱心，读书的时候，要抓住这些语言、心理的描写，它会带我们走进人物的真实的内心世界，让我们感受到人物的真情实感。请同学们带着这些美好的感受，带着“我”对约翰真切的关心，由衷的牵挂，再来读一读这部分吧！
　　5.当“我”担心无人给约翰过生日时，妈妈只是吻着我说：“我相信，一切都会好的。”一切真的如妈妈说的那样会好起来吗？请同学们默读课文16—21自然段，你看到了怎样一幅画面。
　　（1）学生读后交流。
　　这是一幅多么温馨多么感人的场面呀！妈妈到学校给约翰过生日来了。听，妈妈唱着生日祝福歌轻轻地走过来了，杯形蛋糕多诱人啊！漂亮的小蜡烛仿佛正摇曳着妈妈对约翰的祝福呢！同学们，你感受到什么了吗？
　　（2）把最打动的地方读給同学们听一听吧!
　　（3）看到这一切，约翰有什么反应呢？
　　 “在同学们的目光中，……惊慌不知所措。”
　　①理解“不知所措”，体会约翰为什么会惊慌不知所措。
　　②指导朗读约翰的惊讶、惊喜、激动。
　　③此时此刻，意想不到地听到了生日祝福歌，看到了精美的生日蛋糕，约翰会怎么想，怎么说呢？
　　④此时的“我”，也和约翰一样，是多么开心，多么高兴啊！妈妈对我“眨眨眼睛”在对我说什么呢？
　　（回扣“别担心，我相信一切都会好的。”）
　　6.小结：一位多么有爱心的妈妈呀！孩子的朋友就是妈妈的朋友，虽然，文中对妈妈的描写不多，但一字一句浸透着她对约翰来自内心的关爱，一举一动都流露出她对约翰的真情。
四、品读第四部分
　 1.默读第22自然段，思考：为什么“我”认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的？
　　 ——引导体会妈妈对约翰的关爱，才是最美的。
2.深情诵读排比句，“但每当……就会想起……想起……想起……想起。”
3.小结：每当我听到《祝你生日快乐》这首歌，就会想起妈妈那温柔的歌声，想起约翰眼里闪耀的光彩，想起生日蛋糕的味道，那是最美味可口的蛋糕。
五、拓展延伸
　　1.回顾全文，谈谈自己的感受。
　　2.课堂练习(选作一题)
（1）从文中选择一个人物，与他谈谈你的感受：
×××， 我想对你说：
（2）当你听到《祝你生日快乐》这首歌时，你想到了什么，仿照课文最后一段写一写。
每当 ，我就会想起 ，
想起 ，想起 ，想起 。
【板书设计】
　 　9 祝你生日快乐
　
　相见 → 相知 → 相好
　 　↓ ↓ ↓
　　 排斥 接纳 牵挂
【课堂作业新设计】
一、写出下列词语的反义词。
接纳——（拒绝） 破旧——（崭新） 蓬乱——（整齐）
二、写出下列词语的近义词。
轻蔑——（轻视） 欺侮——（欺负） 嘲笑——（讥笑）
三、选择正确的序号填空。
1.“我”不想和约翰做朋友的原因是（B C）
A.“我”和约翰不熟悉
B.约翰家庭贫穷
C.同学们都嘲笑他，歧视他。
2.“我”对约翰的态度发生变化的原因是（ B）
A.老师教育“我”要关心同学
B.约翰性格开朗
C.妈妈给约翰唱《祝你生日快乐》并送生日蛋糕
【课后反思】
《祝你生日快乐》这篇文章篇幅较长，我还是分两个课时完成的，第一课时学习的内容是初读课文，读准字音，读通顺句子，弄清楚课文主要讲了什么并理清脉络，学习课文1——6自然段，感受“我”初次与约翰见面对约翰排斥的态度及产生这种态度的原因。第二课时的学习主要是课文二、三、四部分的内容。
?? 无论是那课时的学习，我都是抓住人物的描写，探究变化原因来体会人物特点这一线索来组织教学的，比如，在教学一、二两部分时，我着重引导学生自读自悟，自主探究：“我”和同学们一开始见到约翰怎样冷淡他、排斥他？为什么这样做？这样抓住“我”与同学们的神态、语言，感悟同学们的冷漠、不懂事，缺乏同情心，抓住约翰的样子体会到他的可怜、伤心，从而认识同学们以貌取人是造成对约翰轻视的原因。同样，“我”与约翰感情变化的过程，也是这样自读自悟的方法学习的。课文第三部分是全篇中最令人感动的，“我”的语言与心理活动无不流露出“我”对约翰的真诚；妈妈为“我”解忧，为约翰庆祝生日这一举动更是洋溢着 “爱”的情意。由于这种学习方法在前两部分内容的渗透下，对这一重点内容的学习，在方法上的运用就迎刃而解。母子俩对约翰的真诚相待，默默关爱的品质在朗读声中、在自读自悟中得到了体现。
?? 所以，在今后的教学中，教师应针对课文特点而定，找准教学的切合点，这样不但可以省时，又可以省力。



　　教学资源
创新教案
　　 《祝你生日快乐》教学设计
一、激情导入，引入新课
1.师：同学们，当你们听到或唱起《祝你生日快乐》这首歌时，你会想到什么？（学生回答）
2.美国作家罗伯特每当唱起这首歌时，总会想起他的好朋友约翰，那他和约翰之间有着怎样的故事呢？今天我们就一起学《9 祝你生日快乐》，走进课文去了解了解吧。板书课题：祝你生日快乐
二、浏览课文，整体感知
1.快速浏览课文，想想课文主要写了什么？
2.点学生回答。
三、学习第一部分（1—6自然段）
1.师：从你们的回答中，我知道了作者和约翰不是一见如故的好朋友，作者对约翰的态度是有变化的，那作者第一次见到约翰是怎样的态度呢？同学们有事怎样的态度呢？请默读课文的1—6自然段，找出有关句子，画出关键的词语。
2.学生交流。
（1）“大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。”
①“窃窃私语”如何理解？谁来表演老师看看？（学生表演）
②从同学们的表演中，我知道了窃窃私语是小声、悄悄的议论呀！猜想一下，他们会说些什么呢？
③约翰的“窘迫”“寒酸”你是从哪里读出来的？
（他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。）
（2）“那是什么呀？坐在我身后的男孩小声问。“开了天窗。”一个女孩轻蔑地说，并咯咯地笑了起来。
①分角色朗读。“那是什么呀？”“开了天窗。”是怎样的语气？哪些词语体现了同学们的嘲笑。
②面对这样一位可怜的孩子，面对这样一位理应给予同情的孩子，同学们都是嘲笑他，谁来读出同学们的嘲笑。
(3)“但大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。”
约翰是微笑着，可是同学们却“面无表情”，这真是尴尬啊！如何理解尴尬？假如你是当时的约翰，你会怎样想？
（4）“我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身边的空座位。”“他坐下的时候看了我一眼，我故意避开了他的目光，免得他心存幻想，以为我可以成为他的朋友。”
如何理解“屏住呼吸”？谁能用简洁的语言概括同学们和“我”对约翰的态度？(板书：嘲笑)
四、学习课文第二部分（7—10自然段）
1.约翰与作者初次相见，作者是嘲笑拒绝他的，相处了一段时间后，作者对约翰的态度发生了怎样的变化？请默读7—10自然段，画出相关的句子。
2.学生交流
3.引导学生抓住“我”的神态和心理活动进行体会，“我”对约翰态度的转变。（板书：接纳）
五、学习课文11——21自然段
1.师：与约翰真正接触后，“我”决定做他的朋友，那么“我”会怎样对待约翰呢？
2.指名分角色读这一部分，其他学生认真倾听，看能听出什么？
3.交流听后的感受。
（1）“为什么别人总是欺侮约翰呢？”同情，抱不平
（2）“妈妈，明天是约翰的生日，我担心他什么也得不到。……谁也不会关心他是不是过生日”真诚关心，希望约翰快乐。
（3）“他的生日会无声无息地悄然溜过。”伤感、惋惜、痛苦
（4）“我长这么大第一次认为妈妈的话错了。”悲观，认为妈妈只是安慰而已。
4、带着你们的这些感受、体会，再来读这一部分。
(板书：好朋友)
六、学习22自然段
结尾运用排比的修辞手法表现了“我”对约翰过生日那一天的怀念，以及“我”对妈妈的感激。
七、总结全文
齐唱生日歌，用温馨祝福结束本课——祝你生日快乐

精彩片段
讲读第四部分
　 1.默读22自然段，思考：这一段的四个“想起”说明了什么？
（说明了妈妈为约翰过生日这件事什什么地印在我的脑海里，妈妈关爱他人的美好品质深深地影响了“我”。）
2.指导朗读。蜜意朗读排比句“但每当……就会想起……想起……想起……想起”。
3.说说：为何我认为妈妈 (?http:?/??/?www.leteach.com?/?zt-11?/?" \t "_blank?)送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的？
　　4.当你听到《祝你生日快乐》这首歌时，你想到了甚么？模仿课文末了一段话，写一写。
每当 ，我就会想起 ，
想起 ，想起 ，想起 。

备课素材
【教材分析】
《祝你生日快乐》主要讲述了“我”为我的朋友约翰生日无人过问担忧，而“我”的妈妈出乎意料的买来蛋糕为约翰庆祝生日这件事，赞扬了“我”和妈妈真诚地对待朋友，热诚关爱朋友的品质。
课文虽长，但层次清楚，线索分明。作者以“我”与约翰交往的过程及“我”的情感变化为线索，依次写了“我”与约翰初次相见、逐渐相知、最后相好的过程。
【与文章相关的资料介绍】
有关爱的名言
1.爱是美德的种子。—— 但丁
2.爱能够创造一切。—— 佚 名
3.爱是理解的别名。—— 泰戈尔
4.感谢是爱心的第一步。—— 西谚
5.人间如果没有爱,太阳也会灭。—— 雨果
6.人生如花,而爱便是花的蜜。—— 莎士比亚
7.完成工作的方法是爱惜每一分钟。—— 达尔文
8.我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。——白朗宁
9.爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。—— 梵高
10.爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。—— 罗兰
11.爱叫懦夫变得大胆,却叫勇士变成懦夫。—— 莎士比亚
12.爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。—— 泰戈尔
13.爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。—— 罗曼. 罗兰
14.爱如果为利己而爱， 这个爱就不是真爱， 而是一种欲。—— 爱德门
15.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。—— 爱因斯坦
16.爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。—— 左拉

课后作业
一、看拼音写词语。
jiǒng pò qī wǔ dàn gāo liáo tiān qīng miè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、仿照例句写句子。
1.妈妈看着我说：“是不是因为约翰的生日啊？”（提示语在前面）

2.“我也不知道。”妈妈叹口气说，“也许他们只看到了表面。”（提示语在中间）

3.“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小声问。（提示语在后面）

三、给句子中画线的部分写出相应的词语，然后造句。
1.有人在私下里悄悄地说话，嘲笑她的窘迫寒酸了。（ ）

2.约翰像一只被捕获的小鹿一样惊慌不知道怎么办才好。（ ）

3.约翰端起盘子，从一张课桌走到另一张课桌，文雅而有礼貌地请全班同学吃蛋糕。（ ）

四、阅读文章，完成练习。
特殊的生日礼物
【美】罗伯特·莫伦
①妈妈来到波洛 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E6%B3%A2%E6%B4%9B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4uH-BrHRkP16zn1c1mWuW0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHmvP1bvPjRkPWnYrjnvPWRsPs" \t "_blank?)的床前，微笑着说：“孩子，我想去趟雷利家，去把他们家的收音机借来听听，你说好吗？”波洛 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E6%B3%A2%E6%B4%9B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4uH-BrHRkP16zn1c1mWuW0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHmvP1bvPjRkPWnYrjnvPWRsPs" \t "_blank?)下意识地摸了摸睡衣口袋里的一封信，拉住妈妈的手 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E6%8B%89%E4%BD%8F%E5%A6%88%E5%A6%88%E7%9A%84%E6%89%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4uH-BrHRkP16zn1c1mWuW0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHmvP1bvPjRkPWnYrjnvPWRsPs" \t "_blank?)，说：“不，您别去了。妈妈，您已经很累了。”妈妈坐到波洛 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E6%B3%A2%E6%B4%9B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4uH-BrHRkP16zn1c1mWuW0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHmvP1bvPjRkPWnYrjnvPWRsPs" \t "_blank?)的床边说：“你一定以为妈妈把你的生日忘了吧？”“不，妈妈。”波洛用手按住口袋，以免信纸发出响声，“我自己差不多都忘记今天是我的生日了。”
②妈妈从床边站起来，说：“今天电台里有一档令你吃惊的节目。我很快就会回来的。”她微笑着解下身上的围裙放在一边，走出屋子，走进风雪之中。波洛看到妈妈 （瘦弱） 的背影消失在雪白的世界里， （忽然觉得喉咙好像被什么东西堵住了） ，他低下头掏出睡衣口袋里的那封信。这是邮递员白天送来的，妈妈不在家。当时波洛打开信封，不由得呆住了，他认出是妈妈写给市广播电台的。他控制不住自己，急忙读下去——
③先生们：本月26日是我儿子波洛11岁的生日，我知道在每天晚上8：30的“快乐家庭”节目里，你们会念出生在这天的人的名单和祝福词。因此我想请你们帮助我，能否在我儿子生日那天在广播里念他的名字，并为他的生日祝福 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E7%94%9F%E6%97%A5%E7%A5%9D%E7%A6%8F&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4uH-BrHRkP16zn1c1mWuW0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHmvP1bvPjRkPWnYrjnvPWRsPs" \t "_blank?)？他病在床上已经10个月了，但他从不抱怨，坚持自学学校里的课程。我希望你们能在广播里这样说：“泽西市的波洛·哈特同学，今天是你的11岁生日。祝贺你，波洛，因为你是一个勇敢而乐观的孩子，应该有好运气。祝你生日快乐。
④信纸的顶端是电台的答复：我们很遗憾地通知您，“快乐家庭”节目中的“生日祝贺”已于本月25日取消。对不起。
⑤正在这时，波洛看见妈妈捧着一只收音机朝家里走来，她走得很慢，雪花落满了全身。妈妈走进屋子，把收音机放在桌上。“还有20分钟节目就要开始了。”妈妈说着打开收音机。于是，屋子里飘满了温馨的音乐。音乐一停，“快乐家庭”节目就要开始了。“妈妈。”波洛轻轻地叫了一声。“怎么了，孩子？”“哦，没什么，妈妈，您休息吧。”波洛咬了咬嘴唇。音乐终于停了，波洛的表情有点紧张。“现在是‘快乐家庭’节目时间，请父亲、母亲和孩子们注意了……”收音机里传来了电台播音员醇厚的男中音。“首先，”播音员说，“我们广播一项启示。本来我们打算取消‘生日祝贺’节目……”波洛屏住了呼吸，妈妈的手正紧握着他的手。信退回来了，或许他们已经把我的名字记下来了吧。“今天过生日的有：马丁 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E9%A9%AC%E4%B8%81&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4uH-BrHRkP16zn1c1mWuW0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHmvP1bvPjRkPWnYrjnvPWRsPs" \t "_blank?)·泰特、查瑞斯太太、史密斯先生……”但应该还有更多的名字，至少还有一个名字没念呀！波洛的身子有些颤抖。直到节目全部结束了，波洛始终没有听到播音员念自己的名字。
⑥波洛的眼泪流出来了，他慢慢地回过头去看妈妈。忙碌了一天，妈妈早已睡着了，睡梦中，她的脸上还带着微笑。波洛擦干眼泪，摇了摇妈妈，大声说：“听见了吗？妈妈，您听见他们说什么了吗？”“天哪，我怎么睡着了!”妈妈醒来了，“什么，孩子，他们说了些什么？”“他们说今天是我的生日，说我是勇敢而乐观的孩子，并祝我生日快乐！哦，我多么高兴呀，妈妈！”波洛把头埋进妈妈怀里。妈妈微笑着，眼睛里闪耀着爱怜和自豪的光芒。波洛也含着眼泪笑了。 1.妈妈为何要去借收音机，波洛为何要阻止？

2.第②段中加括号词、句子可以去掉吗？为什么？

3.第⑤⑥段中，波洛由听收音机时“屏住了呼吸”到听完后“眼泪流出来”，最后到“含着眼泪笑了”，他情绪变化的原因分别是什么？

4.波洛叫醒妈妈后说的电台播出祝他生日快乐的话能使妈妈相信吗？为什么？

参考答案
一、窘迫 欺侮 蛋糕 聊天 轻蔑
二、1.弟弟笑着对我说：“我明天要去参加秋游了！”
2.“太好了！”我开心地嚷道，“明天我们全家可以一起去公园玩了！”
3.“你写完昨天老师留的作业了吗？”同桌问我。
三、1.窃窃私语
示例：几个孩子在角落里窃窃私语，不知道在商量什么。
2.不知所措
示例：看着摔碎的花瓶，我站在客厅不知所措。
3.彬彬有礼
示例：这个大哥哥彬彬有礼地请大家坐到沙发上听音乐。
四、1.妈妈去借收音机是想波洛能听见她在“快乐家庭”中对儿子的“生日祝贺”。
2.不可以去掉 因为波洛收到了那封信，知道了事情的真相怕妈妈失望，又不忍心让妈妈失望。
3.现实紧张 失望 安慰母亲
4. 妈妈会相信。因为妈妈睡着了不知道真相：《快乐家庭》的生日祝贺都会播出的，而且母亲给电台写了信。