(共19张PPT)
Unit
10
Touch
your
head.
第二课时
湘少版
三年级上
Qiuck
response
leg
ear
拜拜
neck
head
谢谢
body
hand
arm
foot
head
恭喜
Move
your
body.
3
2
1
6
4
7
8
10
12
11
Lead
in
Presentation
One,
two,
touch
your/my
head.
Three,
four,
raise
your/my
hand.
Five,
six,
listen
to
me.
Seven,
eight,
let
us
run.
Nine,
ten,
try
it
again.
Let’s
act
Touch,
touch,
touch,
touch
my
body.
Touch,
touch,
touch,
touch
my
neck.
Let’s
act
Touch,
touch,
touch,
touch
my
arm.
Let’s
act
Touch,
touch,
touch,
touch
my
foot.
Let’s
act
Touch
your
head.
Sorry，you’re
out.
Let’s
act
Let’s
read
Role
play
分角色表演故事
Pair
Work
arm
neck
leg
hand
head
foot
body
Look
and
say
head
arm
foot
body
hand
neck
leg
Look
and
say
Consolidation
Raise
your
hands.
Summing-up
1.能听说读写词语：head、arm、foot、leg、hand、neck、body
2.能熟练地发送指令，并作出回应；
blackboard
design
Unit
10
Touch
your
head.
head、arm、foot、leg、hand、neck、body
Raise
your…
Touch
your….
You
are
out.
Homework
1、和好朋友一起完成“Quick
response”游戏
2、完成巩固练习。
3、尝试学唱歌曲《Body
song》
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
湘少版三年级上册Unit
10
Touch
your
head.第二课时教学设计
课题
Touch
your
head.
单元
Unit
10
学科
英语
年级
三年级
学习目标
1、能听懂，会说身体各部位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。
重点
掌握身体各部位名称
难点
能独立读懂并理解故事大意、
hand
和toe的复数形式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Greeting2.复习已学的单词和句型。游戏-----Qiuck
response
看到相应的单词，就动下相关的部位-----Guess,
guess,
guess!
(猜一猜）看教师的口型，学生猜单词或句子。T：Hi,
everybody.
Let’
s
play
a
game.
Please
look
at
my
mouth
and
guess
the
word.
Greeting
each
other.观看图片回答相关的五官部位的英语单词，教师发出的指令，学生能够做出相应的回应
复习回顾上节课所学知识，加深学生对身体相应部位单词的掌握程度，对课程起到承上启下的作用。
讲授新课
第一步：1.歌谣学习T：Please
look
at
me
and
listen
to
me
carefully.
I’ll
read
a
rhyme
for
you.
One,
two,
touch
your/my
head.Three,
four,
raise
your/my
hand.Five,
six,
listen
to
me.Seven,
eight,
let
us
run.Nine,
ten,
try
it
again.2.教师边说边做动作。T：Can
you
let’s
have
a
try.Presentation
and
drill（演示和练习）T（指着自己身体）：This
is
my
body.Touch,
touch,
touch,
touch
my
body.S（跟着做）：This
is
my
body.
Touch,
touch,
touch,
touch
my
body.
带读。让学生集体练习，单个练习。第二步：用同样的方法复习单词neck,
arm,
foot.1、
T（指着自己身体）：This
is
my
neck.Touch,
touch,
touch,
touch
my
neck.S（跟着做）：
This
is
my
neck.
Touch,
touch,
touch,
touch
my
neck2、
T（指着自己身体）：This
is
my
arm.Touch,
touch,
touch,
touch
my
arm.S（跟着做）：
This
is
my
arm.
Touch,
touch,
touch,
touch
my
arm3、
T（指着自己身体）：This
is
my
foot
.Touch,
touch,
touch,
touch
my
foot.S（跟着做）：
This
is
my
foot.
Touch,
touch,
touch,
touch
my
foot第三步：听课文C部分录音，跟读。游戏—Quick
response（快速反应）教师用新单词发指令，学生迅速作出反应,反应不正确，退出活动。game—Tony
says
(托尼说）T:
Today,
I’ll
invite
my
good
friend
to
play
with
you.
His
name
is
Tony.
look,
he
is
coming.(拿出小熊）Tony:
hi!
good
morning,
boys
and
girls.S:
Good
morning,
Tony.
nice
to
see
you.Tony:
nice
to
see
you,
too.
let’s
play
a
game
"Tony
says".S:
Tony
says.Tony:
Are
you
ready
Do
with
me.S:
Yes,
we
are
ready.Tony:
Ok!
Let"
s
begin.Touch
your
head.S:
Touch
my
head.Tony：Sorry，Simon，you’re
out.第四步：听阅读理解D部分录音，跟读。T：There
is
also
an
interesting
story
happening
in
the
zoo.Let’s
go
to
see.播放D部分录音T：Now，please
show
the
story.组织学生以四人为一小组练习课文D部分，
学生跟随教师学习歌谣，并能根据歌谣做出相应的身体部位回应。通过歌谣学习并掌握新单词，提升对英语的学习兴趣通过多种游戏，培养自己学习英语的语感，参与教师组织的游戏，锻炼新单词，新指令；高效记住单词与短语。在教师的指导下，合作演练阅读理解D部分内容。
熟练单词，加深对所学句型的掌握程度，并培养学生的英语朗读能力趣味性学习，增强学生的独立学习能力和学习兴趣学习兴趣培养学生的听、说能力。锻炼学生的合作探究能力，通过游戏培养学生在角色扮演中如何独立的利用所学知识，对相应指令做出回应。增强课堂气氛。培养学生能够合作探究，利用所学知识合作学习新知识。
课堂练习
1、Game：Look
and
say播放图片，指出身体部位，学生快速说出单词。2、Listen
and
do教师邀请一个学生随机发出指令，学生听到后立刻做出相应动作。
完成练习.
通过听说读，训练学生的理解能力和语言表达能力。
课堂小结
在老师的口令下，引领学生做出
head,
neck,
leg,
arm,
hand,
foot,
body等身体部位的动作
在教师的指导下梳理本节课所学知识
培养学生总结总结知识的能力
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
Unit
10
Touch
your
head.第二课时
习题
1、
根据下列身体部位名称
二、翻译下列句子。
1.
Raise
your
hands.
_______________________________________________________________________
2.Touch
your
head.
_______________________________________________________________________
3.
Touch
your
leg.
_______________________________________________________________________
4.
Raise
your
feet.
_______________________________________________________________________
三、找出下列句子的中文意思，将其编号填在前面的括号里。
（
）1.
Touch
your
neck.
A.早上好。
（
）2.
Good
morning.
B.你多大了？
（
）3.
Raise
your
hands.
C.摸摸你的脖子。
（
）4.
How
old
are
you？
D.举起你的手。
四、情景对话
（
）1、学生和老师在早上问好的时候，会说:_________________
A.
Good
morning.
B.
Raise
your
hands.
（
）2、老师要问学生年龄的时候，会说：___________________
A.
Touch
your
feet.
B.
How
old
are
you？
（
）3、老师要求学生举手的时候，会说：___________________
A.
Touch
your
hands.
B.
Raise
your
hands.
Unit
10
Touch
your
head.第二课时
答案
一、
【解析】根据学过的单词，对照写出即可。
【答案】由上及下，由左及右对应的单词分别为：arm、head、neck、hand、foot、leg
二、
三、
【解析】1的句子含义为：摸摸你的脖子；2的含义为早上好；3的含义为举起你的手；4的含义为你多大了？根据句子含义，对应选出结果即可。
【答案】1→C；2→A；3→D；4→B；
四、
【解析】1.
学生和老师在早上问好的时候，会说“Good
morning.”，故选A。
2.
老师要问学生年龄的时候，会说“How
old
are
you？”。A选项为摸摸你的手，不符合题意，选B。
B.
3.
老师要求学生举手的时候，会说“Raise
your
hands.”。A选项为摸摸你的脚，不符合题意，选B。
【答案】
1.
A
2.
B
3.
B
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
