语文版小学五年级上册期末专题之课内阅读测试卷（含答案）

语文版小学五年级上册期末专题
课内阅读测试卷
阅读选文，回答问题。
我的战友邱少云
为了整个班，为了______________，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪（nà nuó）动一寸地方，没发出一声________。
黄昏时候，____________响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着_____________，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被歼(jiān qiān)灭。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。
我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
1、根据课文内容在空白处填空。
2、给划加点的字选择正确的读音。
3、划横线的句子采用的修辞手法是______________。
4、说说下列两个句子中“才”在用法上有什么区别？
①烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭
②从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。

5、志愿军为什么要迅速地拿下“391“高地”？

6、“我永远忘不了那一天——1952年10月12日。”你是怎样理解这句话的？
____________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读选文，回答问题。
我的战友邱少云
那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐爬上山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。敌人居高临下，当然很容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近，我几乎找不到他。
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团团的青烟。敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。
1、在括号里填上合适的关联词。
2、写出下列词语的反义词。
隐蔽--- 容易---
3、联系上下文解释下列词语。
居高临下----
纹丝不动----
4、用横线划出突出邱少云严格遵守潜伏纪律的句子。
三、阅读短文，回答问题。
狼牙山五壮士
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击，不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
给下面加点字注音
坠（ ）落山涧 拧（ ）开盖子
手榴弹 （ ） 雹（ ）子
给文段拟一个小标题。
_____________________________________________________________________
这段文字表现了壮士们怎样的精神？
_____________________________________________________________________
按要求完成句子。
⑴“山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声。”（缩句）
_____________________________________________________________________
⑵“山路上留下了许多具敌人的尸体。”（改变句序，句意不变）
_____________________________________________________________________
阅读短文，回答问题。
西风胡杨
? ①胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽台……都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三个英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。
??? ②胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖?地的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑出。它们为精神而从容赴义，它们为理念而慷慨就死。?
③胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它?们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。??
④胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。它们让战友落泪，它们让敌人尊敬。

1、联系全文，说说“胡杨”有何特点？
_____________________________________________________________________2、赏析选文第③段中划线的句子，并该为感叹句和反问句。
_____________________________________________________________________
五、阅读短文，回答问题。
海上日出
果然过了一会儿，在那里就出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有光亮。这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，努力向上升。到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西，突然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。??? ?有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。????有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来了，人却不能够看见它。然而太阳在黑云里放射出光芒，透过黑云的周围，替黑云镶了一道光亮的金边（儿），到后来才慢慢儿透出重围，出现在天空，把一片片黑云变成了紫云或红霞。这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。????这不是//很伟大的奇观么？
“夺目”一词中的“夺”的意思是（ ）。
夺，强取 B、丧失，削除 C、光彩耀眼
用“________________”画出描写太阳所采用的拟人句。
作者描写太阳上升时用的动词有________________、________________。
4、这不是伟大的奇观么？
这句话的修辞的手法是（ ）
请你把这句话改写成陈述句和感叹句。


六、快乐阅读
金奖章
鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们，又伤心又失望，一时竟不知所措。突然　　喜鹊大声说　　要是我得了奖章
就献给大王　鸟王听了这句话　　像喝了一杯甘露　精神一振　　心想　喜鹊真是忠心耿耿　　于是，他连忙说：“我决定推荐喜鹊领金奖章！”
１．在文中空白处填上恰当的标点符号。
２．照样子写词语。并选择其中一个词语造句。
彬彬有礼
吵吵闹闹
忠心耿耿 　　
３．理解下列词语的意思。。
彬彬有礼：
不知所措：
忠心耿耿：
并选择其中的两个词语各说一句话


４．读完这段话，谈谈你对喜鹊的评价。



5.本故事最后，把金奖章给了谁？他为人类做了哪些贡献？



七、阅读理解。
酿
吱呀—声，门轻轻地开了。东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。?
?? 奶奶挽着袖子，从厨房里走出来，一看他蔫头耷脑的，有点儿吃惊。平时他放学回来，总是高高兴兴的，不是拿着腔调儿朗诵?“床前明月光，疑是地上霜”，就是喊“奶奶，我饿了”，从来没有这样的老实劲儿。该不是病了吧？奶奶担心地抚摸一下他的额头，凉丝丝的，一点儿也不热。他是怎么啦？???“东东，告诉奶奶，出了什么事儿？”?
?? “奶奶，语文老师读课文，我给她挑了一个错儿，她会不会生气？”他仰着脸问。?
?? 奶奶一听是这么一件小事，毫不在意地笑了。不过，照例又数落了他几句：“你这个孩子，总好多嘴多舌，大家尊敬老师。你给老师挑毛病，老师会不生气？”?
他轻轻地“啊”了一声，心里还有些想不通。说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。她个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练习朗读。?
给划线的字注音。
没精打采（ ） 蔫头耷脑（ ）掷飞碟（ ）
数落（ ） 单薄（ ）仿佛（ ）
2、照样子写词语。
不声不响
高高兴兴?
凉丝丝
3、“床前明月光，疑是地上霜”是______朝诗人___________的_________。?
4、文中划横线部分处的引号的作用是______________________________。?
5、用波浪线划出文中描写老师外貌描写的句子。
6、找出文中的反问句抄下来并把它改为陈述句。


7、东东喜欢他的语文老师吗？为什么？


课内阅读
阅读一、
解析：1.考查学生对此段落的熟记程度。这道题是对《我的战友邱少云》一文重点段落的考查。解答题目时，首先要熟读选文，弄清内容，然后根据要求写答案。尤其注意其中词语的书写正确。
2.考查学生对词语的掌握。
3.考查学生对修辞手法运用。掌握比喻句的特点。
4.考查学生对常用词语在不同语境中的不同意思的掌握。学生需要分析具体的语境，根据句意分析字的意思。
5.考查学生对本选段的理解。明白迅速拿下“391”高地的重要性，联系全文，回答问题，掌握故事发生的原因。第6题考查学生总结出文章表达的思想感情，体会邱少云为了战斗的胜利不怕牺牲的精神。
参考答案：1 .为了整个潜伏部队、呻吟、漫山遍野、满腔怒火 2 . nuó、jiān 3 . 比喻 4.第一个“才”表示火烧的时间长。 第二个“才”表示时间短。5.敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我军的阵地。我们志愿军准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。
阅读二、
解析：1.本题考查学生对关联词的掌握，“不但”……“还”有递进的关系。做题时应先读短文，理解短文的意思。再根据前后半句的关系，判断选择关联词。在这里用上“不但”……“还”……更能突出“我”离敌人的距离很近。
2.本题考查学生反义词的掌握。“隐蔽”有隐藏的意思。可以填“暴露”“显现”。“容易”对“困难”重点考查学生对词语额积累。要学生理解词语意思，才能写出相应的反义词。
3.本题考查学生的理解能力。要求学生能联系上下文根据句子的意思说出词语的意思。大致意思对即可。“居高临下”在这里可根据当时地形体会意思。“纹丝不动”可根据前文敌人离得很近来想象该词意思。
4.本题考查学生对短文的理解。需要先通读再找出答案。让学生体会遵守纪律的重要性。
参考答案：
不但……还 2.暴露，困难 3.居高临下：占据高出，俯视下面。形容占据的地形非常有利。纹丝不动：一点儿也不动，形容没有丝毫改变。4.做好伪装，隐蔽好，不要暴露。
阅读三、
解析：1.第一题考查生字掌握。
2.要求学生给短文写一个标题，考查学生对短文的理解，归纳段意。首先要通读短文理解短文写了什么事件，可以用在哪里干了什么的句型来作答。所以可以总结为“顶峰歼敌”小标题不宜过长，能概括出大意即可。
3.要求学生对短文所表达思想进行概括。做此题，要从全文所表达思想出发。从句子中感悟作者所要表达的思想感情。五位壮士奋勇杀敌为了什么？马宝玉受伤后仍奋不顾身杀敌。表现了壮士们怎样的精神。
4.⑴要求学生缩句。缩句时保留句子的主干去掉修饰部分。最后可缩写成“山坡上传来叫声”。⑵要求学生改变句序，不变句意。可把句子分成几个词语重新排列，不改变意思即可。
参考答案：
1.zhuì níng liúdàn bāo 2.顶峰歼敌。3.为了革命的胜利英勇杀敌不怕牺牲。4.⑴山坡上传来叫声。⑵许多具敌人的尸体留在了山路上。
阅读四、
解析：
考查学生对文章的理解。本文层次清晰，比较容易找出答案。胡杨的三个特点，分三个自然段来写。每一个自然段都在围绕每段的第一句来写。做此题要先认真阅读短文。找到每段的中心句，便可找出他的三个特点：坚韧、无私、悲壮。
本题要求学生能对句型做出相应的转换。能把陈述句改为感叹句和反问句。做此题先要弄明白句子的意思，在转换句型时不能改变句意。“胡杨，是我平生所见最无私的树。”改为感叹句，可在“是”前加“真”在句末加上语气词“啊”“呀”，变句号为叹号。改为反问句，可在句首加“难道”在“是”前加“不”，或者在“是”前加“难道不”该句号为问号。
答案：
1.坚韧、无私、悲壮。2.胡杨真是我平生所见最悲壮的树啊！胡杨难道不是我平生所见最悲壮的树吗？
阅读五、
解析：
此题考查学生对字在不同环境中不痛意思的掌握。做此题要先读句子。理解句意，从句子表达的意思中选择词语中字的意思。“夺”在这句话中是写太阳的亮光耀眼，所以选C。
此题考查学生对修辞手法的掌握，做此题首先要掌握拟人句的特点。它是让被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化。“在这段短文中把太阳当作人来写。像负着重担似的……”赋予太阳人的性格。
此题考查学生对动词的理解。做此题时，先找到太阳上升的句子，再在这些句子里找到相应的动词。明白动词“冲破”“跳出”，能让句子更形象、更生动。把太阳上升时的样子写得活灵活现。
答案:
C 2.这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，努力向上升。3.冲破跳出
阅读六、解析：
1.考查学生标点符号的运用。重点考查冒号引号的用法。
2.考查学生AABC AABB ABCC类词语的积累。
3.考查学生是否能够根据上下文理解词语。
4.考查学生对文章的理解，要求学生能够总结出喜鹊恶意奉承的特点。
5.考查学生对文章的理解，并能把握文章的中心，了解课文大意。
答案：1.，：“ ，。” ，，，：。
2.窃窃私语 翩翩起舞 皑皑白雪 干干净净 安安静静 平平安安 小心翼翼 机关重重 大肚翩翩3.彬彬有礼： 原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。忠心耿耿：形容非常忠诚。彬彬有礼——机器人彬彬有礼地向我们问好。
忠心耿耿——狗对人类真可谓是忠心耿耿。4.喜鹊是个恶意奉承的人。爱说好听的话。5.把金奖章给了乌鸦。因为乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！
阅读七、解析：
1.考查学生生字的掌握情况。
2.考查学生对各类形式词语的积累。
3.考查学生对古诗的积累。
4.考查学生引号的作用的掌握。
5.考查学生对外貌描写的理解，要求学生能够准确找出哪些是外貌描写。
6.要求学生能够把反问句变成陈述句。
7.考查学生对文章的理解，以及学生的语言组织能力。
答案：
1.méi niān zhì luò báo fú 2.人山人海 一心一意 越飞越高 许许多多 清清楚楚 安安静静 绿油油 黑乎乎 亮晶晶 3.唐 李白 《静夜思》4.引用5. 她个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。6. 反问句：老师会不生气？陈述句：老师会生气。7.东东喜欢老师。因为东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练习朗读。
语文版小学五年级上册期末专题
课内阅读测试卷
阅读选文，回答问题。
我的战友邱少云
为了整个班，为了______________，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪（nà nuó）动一寸地方，没发出一声________。
黄昏时候，____________响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着_____________，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被歼(jiān qiān)灭。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。
我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
1、根据课文内容在空白处填空。
2、给划加点的字选择正确的读音。
3、划横线的句子采用的修辞手法是______________。
4、说说下列两个句子中“才”在用法上有什么区别？
①烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭
②从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。

5、志愿军为什么要迅速地拿下“391“高地”？

6、“我永远忘不了那一天——1952年10月12日。”你是怎样理解这句话的？
____________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读选文，回答问题。
我的战友邱少云
那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐爬上山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。敌人居高临下，当然很容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近，我几乎找不到他。
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团团的青烟。敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。
1、在括号里填上合适的关联词。
2、写出下列词语的反义词。
隐蔽--- 容易---
3、联系上下文解释下列词语。
居高临下----
纹丝不动----
4、用横线划出突出邱少云严格遵守潜伏纪律的句子。
三、阅读短文，回答问题。
狼牙山五壮士
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击，不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
给下面加点字注音
坠（ ）落山涧 拧（ ）开盖子
手榴弹 （ ） 雹（ ）子
给文段拟一个小标题。
_____________________________________________________________________
这段文字表现了壮士们怎样的精神？
_____________________________________________________________________
按要求完成句子。
⑴“山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声。”（缩句）
_____________________________________________________________________
⑵“山路上留下了许多具敌人的尸体。”（改变句序，句意不变）
_____________________________________________________________________
阅读短文，回答问题。
西风胡杨
? ①胡杨生于西域。在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽台……都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三个英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。
??? ②胡杨，是我平生所见最坚韧的树。能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖?地的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑出。它们为精神而从容赴义，它们为理念而慷慨就死。?
③胡杨，是我平生所见最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它?们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。??
④胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。它们让战友落泪，它们让敌人尊敬。

1、联系全文，说说“胡杨”有何特点？
_____________________________________________________________________2、赏析选文第③段中划线的句子，并该为感叹句和反问句。
_____________________________________________________________________
五、阅读短文，回答问题。
海上日出
果然过了一会儿，在那里就出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有光亮。这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，努力向上升。到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西，突然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。??? ?有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。????有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来了，人却不能够看见它。然而太阳在黑云里放射出光芒，透过黑云的周围，替黑云镶了一道光亮的金边（儿），到后来才慢慢儿透出重围，出现在天空，把一片片黑云变成了紫云或红霞。这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。????这不是//很伟大的奇观么？
“夺目”一词中的“夺”的意思是（ ）。
夺，强取 B、丧失，削除 C、光彩耀眼
用“________________”画出描写太阳所采用的拟人句。
作者描写太阳上升时用的动词有________________、________________。
4、这不是伟大的奇观么？
这句话的修辞的手法是（ ）
请你把这句话改写成陈述句和感叹句。


六、快乐阅读
金奖章
鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们，又伤心又失望，一时竟不知所措。突然　　喜鹊大声说　　要是我得了奖章
就献给大王　鸟王听了这句话　　像喝了一杯甘露　精神一振　　心想　喜鹊真是忠心耿耿　　于是，他连忙说：“我决定推荐喜鹊领金奖章！”
１．在文中空白处填上恰当的标点符号。
２．照样子写词语。并选择其中一个词语造句。
彬彬有礼
吵吵闹闹
忠心耿耿 　　
３．理解下列词语的意思。。
彬彬有礼：
不知所措：
忠心耿耿：
并选择其中的两个词语各说一句话


４．读完这段话，谈谈你对喜鹊的评价。



5.本故事最后，把金奖章给了谁？他为人类做了哪些贡献？



七、阅读理解。
酿
吱呀—声，门轻轻地开了。东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。?
?? 奶奶挽着袖子，从厨房里走出来，一看他蔫头耷脑的，有点儿吃惊。平时他放学回来，总是高高兴兴的，不是拿着腔调儿朗诵?“床前明月光，疑是地上霜”，就是喊“奶奶，我饿了”，从来没有这样的老实劲儿。该不是病了吧？奶奶担心地抚摸一下他的额头，凉丝丝的，一点儿也不热。他是怎么啦？???“东东，告诉奶奶，出了什么事儿？”?
?? “奶奶，语文老师读课文，我给她挑了一个错儿，她会不会生气？”他仰着脸问。?
?? 奶奶一听是这么一件小事，毫不在意地笑了。不过，照例又数落了他几句：“你这个孩子，总好多嘴多舌，大家尊敬老师。你给老师挑毛病，老师会不生气？”?
他轻轻地“啊”了一声，心里还有些想不通。说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。她个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练习朗读。?
给划线的字注音。
没精打采（ ） 蔫头耷脑（ ）掷飞碟（ ）
数落（ ） 单薄（ ）仿佛（ ）
2、照样子写词语。
不声不响
高高兴兴?
凉丝丝
3、“床前明月光，疑是地上霜”是______朝诗人___________的_________。?
4、文中划横线部分处的引号的作用是______________________________。?
5、用波浪线划出文中描写老师外貌描写的句子。
6、找出文中的反问句抄下来并把它改为陈述句。


7、东东喜欢他的语文老师吗？为什么？


课内阅读
阅读一、
解析：1.考查学生对此段落的熟记程度。这道题是对《我的战友邱少云》一文重点段落的考查。解答题目时，首先要熟读选文，弄清内容，然后根据要求写答案。尤其注意其中词语的书写正确。
2.考查学生对词语的掌握。
3.考查学生对修辞手法运用。掌握比喻句的特点。
4.考查学生对常用词语在不同语境中的不同意思的掌握。学生需要分析具体的语境，根据句意分析字的意思。
5.考查学生对本选段的理解。明白迅速拿下“391”高地的重要性，联系全文，回答问题，掌握故事发生的原因。第6题考查学生总结出文章表达的思想感情，体会邱少云为了战斗的胜利不怕牺牲的精神。
参考答案：1 .为了整个潜伏部队、呻吟、漫山遍野、满腔怒火 2 . nuó、jiān 3 . 比喻 4.第一个“才”表示火烧的时间长。 第二个“才”表示时间短。5.敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我军的阵地。我们志愿军准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。
阅读二、
解析：1.本题考查学生对关联词的掌握，“不但”……“还”有递进的关系。做题时应先读短文，理解短文的意思。再根据前后半句的关系，判断选择关联词。在这里用上“不但”……“还”……更能突出“我”离敌人的距离很近。
2.本题考查学生反义词的掌握。“隐蔽”有隐藏的意思。可以填“暴露”“显现”。“容易”对“困难”重点考查学生对词语额积累。要学生理解词语意思，才能写出相应的反义词。
3.本题考查学生的理解能力。要求学生能联系上下文根据句子的意思说出词语的意思。大致意思对即可。“居高临下”在这里可根据当时地形体会意思。“纹丝不动”可根据前文敌人离得很近来想象该词意思。
4.本题考查学生对短文的理解。需要先通读再找出答案。让学生体会遵守纪律的重要性。
参考答案：
不但……还 2.暴露，困难 3.居高临下：占据高出，俯视下面。形容占据的地形非常有利。纹丝不动：一点儿也不动，形容没有丝毫改变。4.做好伪装，隐蔽好，不要暴露。
阅读三、
解析：1.第一题考查生字掌握。
2.要求学生给短文写一个标题，考查学生对短文的理解，归纳段意。首先要通读短文理解短文写了什么事件，可以用在哪里干了什么的句型来作答。所以可以总结为“顶峰歼敌”小标题不宜过长，能概括出大意即可。
3.要求学生对短文所表达思想进行概括。做此题，要从全文所表达思想出发。从句子中感悟作者所要表达的思想感情。五位壮士奋勇杀敌为了什么？马宝玉受伤后仍奋不顾身杀敌。表现了壮士们怎样的精神。
4.⑴要求学生缩句。缩句时保留句子的主干去掉修饰部分。最后可缩写成“山坡上传来叫声”。⑵要求学生改变句序，不变句意。可把句子分成几个词语重新排列，不改变意思即可。
参考答案：
1.zhuì níng liúdàn bāo 2.顶峰歼敌。3.为了革命的胜利英勇杀敌不怕牺牲。4.⑴山坡上传来叫声。⑵许多具敌人的尸体留在了山路上。
阅读四、
解析：
考查学生对文章的理解。本文层次清晰，比较容易找出答案。胡杨的三个特点，分三个自然段来写。每一个自然段都在围绕每段的第一句来写。做此题要先认真阅读短文。找到每段的中心句，便可找出他的三个特点：坚韧、无私、悲壮。
本题要求学生能对句型做出相应的转换。能把陈述句改为感叹句和反问句。做此题先要弄明白句子的意思，在转换句型时不能改变句意。“胡杨，是我平生所见最无私的树。”改为感叹句，可在“是”前加“真”在句末加上语气词“啊”“呀”，变句号为叹号。改为反问句，可在句首加“难道”在“是”前加“不”，或者在“是”前加“难道不”该句号为问号。
答案：
1.坚韧、无私、悲壮。2.胡杨真是我平生所见最悲壮的树啊！胡杨难道不是我平生所见最悲壮的树吗？
阅读五、
解析：
此题考查学生对字在不同环境中不痛意思的掌握。做此题要先读句子。理解句意，从句子表达的意思中选择词语中字的意思。“夺”在这句话中是写太阳的亮光耀眼，所以选C。
此题考查学生对修辞手法的掌握，做此题首先要掌握拟人句的特点。它是让被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化。“在这段短文中把太阳当作人来写。像负着重担似的……”赋予太阳人的性格。
此题考查学生对动词的理解。做此题时，先找到太阳上升的句子，再在这些句子里找到相应的动词。明白动词“冲破”“跳出”，能让句子更形象、更生动。把太阳上升时的样子写得活灵活现。
答案:
C 2.这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，努力向上升。3.冲破跳出
阅读六、解析：
1.考查学生标点符号的运用。重点考查冒号引号的用法。
2.考查学生AABC AABB ABCC类词语的积累。
3.考查学生是否能够根据上下文理解词语。
4.考查学生对文章的理解，要求学生能够总结出喜鹊恶意奉承的特点。
5.考查学生对文章的理解，并能把握文章的中心，了解课文大意。
答案：1.，：“ ，。” ，，，：。
2.窃窃私语 翩翩起舞 皑皑白雪 干干净净 安安静静 平平安安 小心翼翼 机关重重 大肚翩翩3.彬彬有礼： 原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。忠心耿耿：形容非常忠诚。彬彬有礼——机器人彬彬有礼地向我们问好。
忠心耿耿——狗对人类真可谓是忠心耿耿。4.喜鹊是个恶意奉承的人。爱说好听的话。5.把金奖章给了乌鸦。因为乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！
阅读七、解析：
1.考查学生生字的掌握情况。
2.考查学生对各类形式词语的积累。
3.考查学生对古诗的积累。
4.考查学生引号的作用的掌握。
5.考查学生对外貌描写的理解，要求学生能够准确找出哪些是外貌描写。
6.要求学生能够把反问句变成陈述句。
7.考查学生对文章的理解，以及学生的语言组织能力。
答案：
1.méi niān zhì luò báo fú 2.人山人海 一心一意 越飞越高 许许多多 清清楚楚 安安静静 绿油油 黑乎乎 亮晶晶 3.唐 李白 《静夜思》4.引用5. 她个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。6. 反问句：老师会不生气？陈述句：老师会生气。7.东东喜欢老师。因为东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练习朗读。