岭南版本美术科目三年级第4课时教学设计
课题
红绿灯下
单元
第2单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。
在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等是重要的交通设施；在欣赏评述中，激发创作的内容和选择表现的方法；?在尝试与表现中，大胆运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。
体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理。
重点
能描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景。
难点
能运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看一看：展示动画视频
感受红绿灯下有序的交通秩序。?
情境创设，激发学生学习兴趣
讲授新课
想一想:向学生介绍红绿灯的小知识，有哪些交通规则并强调遵守交通规则。
说一说：平时在过马路的时候，红绿灯下你都看到了什么？哪些交通设施和景物使你印象最深？（PPT播放红绿灯、斑马线、警察、人行人、车辆）
如何把红绿灯下的交通设施和景物画出来？（PPT播放警察，行人，红绿灯，汽车的示范画，让学生练习）
展示一幅交通场景作品，引导学生欣赏并回答问题。?说一说：?你看到了什么？启发思考：?
A.画面上为什么有的汽车小，有的汽车大？
B. 为什么斑马线越来越小，窄？
欣赏“近大远小”和“遮挡关系”作品。（播放PPT动态效果图和作品，进行讲解）?
你曾见到过在红绿灯下发生什么特别的事情吗？?通过提问，唤起学生对马路路口景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课件中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你准备画一幅以?什么内容为中心的《红绿灯下》？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励?他们努力把画好。
和学生一起总结绘画步骤
学生进行艺术创作，教师辅导。创作内容：?以“红绿灯“为主题，画一幅交通场景画。要求：
（1）能马路、汽车和红绿灯等重要的交通情境。
（2）能画出“近大远小”的关系和前后遮挡关系的道路交通情景。
（3）红绿灯下交通画面比较独特新颖。
学生结合自己的生活经验，讨论过马路时要注意些什么。
2.想想，说说，看看，画画。
3.认识什么是“近大远小”
和前后遮挡关系。
在课堂艺术创作中巩固和提高美术表现能力。
动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。
了解交通规则
解决红绿灯下要画什么的问题。
解决如何画好红绿灯下有近大远小和前后遮挡的关系的问题。?解决绘画技法上的重点和难点。
4.培养学生的表现力和想像力。??
展示与评价
1、主题突出，运用遮挡表现前后秩序，体现疏密和近大远小
2、构图饱满、颜色丰富。
3. 角度独特，画面新颖
小组评：各小组选出部分优秀作品进行展示；?
学生自评、他评互评作品。
给出评价点可以培养学生的表
达能力和专业的评价语言。?
?
课堂小结
播放PPT 展示因不遵守交通规则而酿成的交通事故现场图片;?引导学生懂得：遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”。
让孩子们懂得，遵守交通规则应从我做起。
板书
红绿灯下
警察，行人，红绿灯，汽车
近大远小 遮挡关系
课件24张PPT。第4课 红绿灯下岭南版 三年级下新知导入看一看：观看动画视频新知导入1.红绿灯也叫交通信号灯；
2.红灯表示禁止通行，绿灯表示准
许通行，黄灯表示警示。
3.有的是给驾驶员看，有的是给行
人看。
想一想：什么是红绿灯？新知导入讨论： 我们平时要怎么过马路？ 过马路时要注意什么？ 红灯停 绿灯行
黄灯见了等一等
一停二看三通过
新知导入 说一说：
红绿灯下有哪些常见的人和交通设施？汽车红绿灯行人警察斑马线新知导入交通警察怎么画？新知导入行人怎么画？新知导入汽车怎么画？新知导入各种类型的汽车新知导入各式各样的红绿灯新知导入说一说：你看到了什么？，并回答问题。1. 为什么有的汽车小，有的汽车大？
2. 为什么斑马线越来越小，窄？
新知导入透视：近大远小，近宽远窄ABCDE12345找位置近大远小的透视关系新知导入近大远小 遮挡关系新知导入想一想：如何利用近大远小，前后遮挡关系画一幅红绿灯下的交通场景。作品欣赏作品欣赏作品欣赏拓展提高绘画步骤：1、构思定位 2、勾画主体（近及远地描绘主要的交通工具和人物活动） 3、添加背景和颜色课堂练习创作：
以“红绿灯“为主题，画一幅交通场景画。作业要求：
1、能马路、汽车和红绿灯等重要的交通情境。
2、能画出“近大远小”的关系和前后遮挡关系的道路交通情景。
3、红绿灯下交通画面比较独特新颖。展示与评价
1、主题突出，运用遮挡表现前后秩序，体现疏密和近大远小
2、构图饱满、颜色丰富。
3. 角度独特，画面新颖
课堂总结谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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