马克思主义的诞生和发展[上学期]

课件19张PPT。石家庄市第一中学
李维芳人教版《世界近代现代史》（上册）第三章第三节马克思主义的诞生和社会主义运动的发展一、教材分析二、学情、教法、学法三、教学程序设计 马克思主义的诞生和社会主义运动的发展 承上启下，影响着世界格局。
资本主义政治经济发展的必然产物，同时又对资本主义政治经济的发展产生重大影响；为以后的民族解放运动提供了思想武器；国际共产主义运动的开端。一、教材分析1、教材的地位和作用 有重要的现实指导意义。
马克思主义不是一堆僵死不变的信条，而是一个需要我们不断去创新发展的科学理论体系。 知识与能力 （1）理解重要的历史概念（经济危机、早期工人运动、空想社会主义等）；了解马克思主义产生的历史条件、过程及实践活动。
（2）通过分析马克思主义诞生的影响，提高学生的历史思维能力。一、教材分析 2、教学目标1、教材的地位和作用过程与方法 （1）组织学生讨论、分析马克思主义理论的现实指导意义，学会求异思维、发散思维、多角度看问题。
（2）引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法分析理解问题，学会合作交流。一、教材分析 2、教学目标1、教材的地位和作用情感态度价值观 （1）加强学生的社会责任感、使命感；同时认识与青年学生的关系。
（2）通过中外历史和与政治学科的综合渗透，认识马克思主义是随着社会的发展在不断发展的。一、教材分析 2、教学目标1、教材的地位和作用 教材实际，学生实际；当今世界对高素质、创新型人才的需要；“三维互动” 新课标的要求。教学目标的确定依据马克思主义诞生难点：如何认识马克思主义理论的不断完善 和发展开拓创新？ 学生的认知水平；从教材实际出发的原则；当今形势发展的需要重点：一、教材分析 2、教学目标1、教材的地位和作用 3、教学重点、难点重难点确定依据 高二学生具备比较丰富的课内外知识和一定的理解分析问题能力，但对马克思主义的认识流于表面、甚至出现偏颇。二、学情、教法、学法分析 问题教学法 、“教师主导—学生主体” 。 （激发思维—多方面提取信息—探究体验，情感、态度价值观。） 注意历史知识之间、学科之间的渗透进行融会贯通；通过多种渠道获取信息。1、学情2、教法3、学法1、课前准备三、教学程序设计 请同学分组搜集马克思、恩格斯生平事迹和图片。 得出：马克思是有史以来世界上最伟大的思想家之一。2、课堂设计1、请同学展示自己所找的资料2、提问：这些资料为我们提供了哪些信息？导入以此引申近年来的“马克思热”，创设问题情景导入新课马克思主义的组成部分历史条件形成的过程马克思主义的诞生课堂知识结构社会主义运动的发展
第一国际巴黎公社1、课前准备三、教学程序设计2、课堂设计导入马克思主义的组成部分历史条件诞生的过程马克思主义的诞生新课环节展示学生利用已知知识回答。利用材料和教材内容，学生列表总结其经济、政治根源。进而引导学生理解马克思主义产生是资本主义经济政治发展的必然，根源在于工业革命。结合政治知识理解辩证法与形而上、唯物主义唯心主义等；结合课前学生搜集的有关资料和教材内容，突出马、恩继承人类精神财富发展科学理论的精神。提高通过不同途径获取信息及列历史图表能力主动参与学习、学科渗透三、教学程序设计社会主义运动的发展
第一国际巴黎公社1、第一国际成立的历史条件。问题设计1、巴黎公社发生的必然性和偶然性是什么？帮助学生回忆、理清法国历史发展的脉络，强调其发生的偶然性。2、第一国际与马克思主义理论相互推动的关系
2、学生阅读巴黎公社措施回答，巴黎公社政权性质问题设计3、巴黎公社作为无产阶级推翻资产阶级的尝试，以失败告终我们应该如何看待？新课环节展示三、教学程序设计强调资本主义经济发展与第一国际的关系①法国的经济发展状况还没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。
②其实践是对马克思主义学说的丰富。
③无论其经验还是教训都是国际社会主义运动的宝贵财富。
④学习巴黎公社战士英勇无畏的战斗精神。对巴黎公社的认识 马克思主义是科学。它始终严格地以客观事实为依据，而实际生活总是不停地变动，这种变动的剧烈和深刻，近100年来达到了前人难以想象的程度。因此马克思主义必定随着时代实践和科学的发展而不断发展，不可能一成不变……马克思主义同我国的实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果……这两大理论成果都是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。
-----中共十五大报告思路拓展阅读材料：1、课前准备三、教学程序设计2、课堂设计马克思主义列宁主义毛泽东思想、邓小平理论 马克思主义理论是怎样具体指导中国革命和建设实践的？发现问题、实现“问题解决”、体现自主学习。马克思主义理论是不断发展完善的，不同地区不同时期有不同的表现形式引导同学
举例说明诞生国际组织革命运动历史条件马、恩努力马克思主义诞生第一国际建立指导各国革命运动巴黎公社马克思主义的进一步完善与发展实践认识再实践课堂小结1、课前准备三、教学程序设计2、课堂设计再认识 为什么马克思能够成为人类有史以来最伟大的思想家之一？（请同学们以历史小论文形式自拟题目进行交流）请思考3、课后探究三、教学程序设计一、教材分析二、学情、教法、学法三、教学程序设计 马克思主义的诞生和社会主义运动的发展1、课前准备2、课堂设计3、课后探究谢谢