走进神六教案[下学期]
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文档简介
走进“神六”……
——“神州六号”专题时事课
莲都区大洋路学校 沈根伦
一、课前准备
1、布置一学生制作“神六”火箭模型
2、收集“神六”的有关资料：
（1）相关的数字。如数字７７、５、１５——在太空中，聂海胜与战友费俊龙经历了７７次日出日落，成功进行了穿越轨道舱与返回舱、工效学评价、医学试验、轨道舱飞船设备操作等一系列空间科学实验，各自睡了５次觉，吃了１５顿饭，并与家人进行了天地通话。
数字115和325——在太空中，费俊龙一共飞行了115多个小时，飞行距离超过325万公里。
数字３５１——费俊龙一个“跟斗”就飞了约３５１公里。
数字５、２００——中央电视台广告部相关人员向记者表示“发射当天的广告价格大概在２００万元／５秒左右，但现在具体的预算还没有出来。”……
（2）航天员升空后和日常生活中的一些趣闻、趣事。
（3）“神六”的成功，科技人员所做的努力及彼此的合作，攻克难关的事件、涉及的单位、人员等。
4、展示成果的方式：文字资料、图片、图画等，通过学生演绎表现展示。
二、活动过程
（一）展示模型导入。
老师引入话题：同学们！今天咱们实验学校来了许多来自于丽水各县市的专家和老师们。俗话说得好：有朋友自远方来，不亦乐乎！下面就让我们带上快乐，请出我们班胡迪梦圆同学，给我们大家献上一份快乐礼物。掌声有请胡迪梦圆同学！
胡迪梦圆同学：先将几个构件组成的“神六”模型展示给同学们。（举起）说：这就是我要献给大家的礼物，它就是让所有中国人为之骄傲和自豪的“神六”。我将它制成模型，在今天这样高兴的日子和大家一起分享。（接着分别将：逃逸舱、轨道舱、返回舱、运载火箭等几个构件指定几位同学认一认（说出各构件的名称），并由胡迪梦圆同学作简单地解释或说明）。
【承转】同学们！“神六”是盛世中华的象征，显示了祖国的综合国力，凝聚了我国航天科技人员的智慧、汗水和心血。今天让我们借助胡迪梦圆同学带给我们的这份快乐，走进“神六”。下面请同学们观看“神六”发射现场实况。（老师点击课件“视频” ——播放“神六”发射现场实况）
（二）互动活动探究
学生：观看。
设问：欣赏“神六”发射情景的那一刻，你是什么感觉？
学生：各抒己见。
【承转】我们看到的只是那震撼人心的一瞬间，然而在它的背后，却有着许许多多鲜为人知的人和事，今天老师要引领大家登上“神六”快车，开始我们今天的“神六”之旅。首先请出我们的“数字神六”队，他们会给我们带来些什么呢？
1、“数字”神六
（1）学生展示课外收集成果。（方法：①学生先准备卡纸，将要展示的数字写在卡纸上。②上台后，先出示要介绍的数字，再进行解说或解释。③各小组成员介绍完毕后，发言的代表站在自己的位置上再次展示“数字”并示意让全班同学看。）
（2）教师设问1：给你印象最深刻的是哪一数字？为什么？
学生各抒己见（略）
教师设问2：你还希望看到祖国发展中出现哪些可喜的数字？
【承转】这些“数字”就像一个个跳动的“音符”， 既让人觉得神奇又让人感到振奋。现在请同学们把一份份美好希望，装入各自的智慧锦囊，继续我们的“神六”之旅。下面请大家以热烈的掌声请出“趣味神六队”，让我们听一听他们给我们带来哪些“神六”趣闻。
2、“趣味”神六
（1）学生展示课外收集成果。（鼓励形式多样，如图片、文字等展示并解说）
（2）教师设问：从大家收集的资料、展示的成果信息中，哪些让你感觉有趣？从趣闻的背后你还感受到了什么？
【承转】是啊！趣味的背后让我们深刻感受到了航天科技人员所付出的艰辛和努力，他们崇高的敬业精神和高尚的爱国情怀。让我们真正的体会出了他们身上所具有的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。从刚才的一组组数字，一件件看似有趣的趣闻当中，都能让我们大家深刻地体会到。事实告诉我们，越是伟大的工程，前进路上的艰难险阻就越多；越是辉煌的跨越，起跳的脚步必然倍加沉重。当我们再次目睹了神六飞船和两名航天员遨游太空平安归来的那一刻，你是否也能感受到中国航天人那种“特别能攻关”的执着与豪情呢？下面就让“攻关神六”队告诉我们答案吧！
3、“攻关”神六
（1）学生展示课外收集的信息成果。
（2）小组讨论：①你们认为“攻关”神六最难的“一关”是什么？
②请用一句话概括出他们攻克难关的秘诀。
【承转】成功的秘诀助我们成功，让我们带上“成功的秘诀”，插上想象的翅膀，畅想我们的“神州未来……”
4、畅想神州
学生活动：……
【教师小结】同学们！畅想的空间是无止境的，然而我们的行动是无所畏惧的。今天老师要布置一项用你们一辈子的时间来完成的作业。你们猜是什么作业？（学生猜）
（教师激情地）同学们！让航天人那种“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，成为在座的每位同学永恒的财富！伴随我们左右，引领我们一生！
于2005年11月3日实验学校
【附件】
神六模型设计介绍资料
——神舟六号飞船构成
逃逸塔：保飞船万全
逃逸救生塔：位于飞船的最前部，高8米。它本身实际上就是由一系列火箭发动机组成的小型运载火箭。在运载飞船的火箭起飞前900秒到起飞后160秒期间?火箭运行距离在0至100公里，一旦发生紧急情况，这个救生塔将紧急启动，拽着“神舟六号”飞船的返回舱和轨道舱与火箭分离，迅速逃离险地，并利用降落伞降落到安全地带。
轨道舱：“多功能厅”
“神舟”飞船的轨道舱是一个圆柱体，总长度为2．8米，最大直径2．25米，一端与返回舱相通，另一端与空间对接机构连接。“神六”的轨道舱之所以被称为“多功能厅”，是因为2名航天员除了升空和返回时要进入返回舱以外，其他时间都在轨道舱里。轨道舱集工作、吃饭、睡觉、盥洗和方便等诸多功能于一体。是 航天员的“家”
轨道舱也叫工作舱。其外形为两端带有锥角的圆柱体，它是航天员的“太空卧室”兼“工作间”。它还兼有航天员生活舱和留轨实验舱两种功能，所以也称留轨舱。轨道舱里面装有多种试验设备和实验仪器，可进行对地观测，其两侧装有可收放的大型太阳能电池帆翼、太阳敏感器和各种天线以及各种对接结构，用来把太阳能转换为飞船的能源、与地面进行通讯等。作为航天员的“太空卧室”，轨道舱的环境很舒适，舱内温度一般在17至25摄氏度之间。
返回舱：航天员的“驾驶室”
返回舱又称座舱，它是航天员的“驾驶室”。是航天员往返太空时乘坐的舱段，为密闭结构，前端有舱门。“神舟六号”完成绕地飞行任务后，两名航天员也将乘坐返回舱回归地球。
推进舱：又叫仪器舱。通常安装推进系统、电源、轨道制动，并为航天员提供氧气和水。推进舱的两侧还装有面积达20多平方米的主太阳能电池帆翼。
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——“神州六号”专题时事课
莲都区大洋路学校 沈根伦
一、课前准备
1、布置一学生制作“神六”火箭模型
2、收集“神六”的有关资料：
（1）相关的数字。如数字７７、５、１５——在太空中，聂海胜与战友费俊龙经历了７７次日出日落，成功进行了穿越轨道舱与返回舱、工效学评价、医学试验、轨道舱飞船设备操作等一系列空间科学实验，各自睡了５次觉，吃了１５顿饭，并与家人进行了天地通话。
数字115和325——在太空中，费俊龙一共飞行了115多个小时，飞行距离超过325万公里。
数字３５１——费俊龙一个“跟斗”就飞了约３５１公里。
数字５、２００——中央电视台广告部相关人员向记者表示“发射当天的广告价格大概在２００万元／５秒左右，但现在具体的预算还没有出来。”……
（2）航天员升空后和日常生活中的一些趣闻、趣事。
（3）“神六”的成功，科技人员所做的努力及彼此的合作，攻克难关的事件、涉及的单位、人员等。
4、展示成果的方式：文字资料、图片、图画等，通过学生演绎表现展示。
二、活动过程
（一）展示模型导入。
老师引入话题：同学们！今天咱们实验学校来了许多来自于丽水各县市的专家和老师们。俗话说得好：有朋友自远方来，不亦乐乎！下面就让我们带上快乐，请出我们班胡迪梦圆同学，给我们大家献上一份快乐礼物。掌声有请胡迪梦圆同学！
胡迪梦圆同学：先将几个构件组成的“神六”模型展示给同学们。（举起）说：这就是我要献给大家的礼物，它就是让所有中国人为之骄傲和自豪的“神六”。我将它制成模型，在今天这样高兴的日子和大家一起分享。（接着分别将：逃逸舱、轨道舱、返回舱、运载火箭等几个构件指定几位同学认一认（说出各构件的名称），并由胡迪梦圆同学作简单地解释或说明）。
【承转】同学们！“神六”是盛世中华的象征，显示了祖国的综合国力，凝聚了我国航天科技人员的智慧、汗水和心血。今天让我们借助胡迪梦圆同学带给我们的这份快乐，走进“神六”。下面请同学们观看“神六”发射现场实况。（老师点击课件“视频” ——播放“神六”发射现场实况）
（二）互动活动探究
学生：观看。
设问：欣赏“神六”发射情景的那一刻，你是什么感觉？
学生：各抒己见。
【承转】我们看到的只是那震撼人心的一瞬间，然而在它的背后，却有着许许多多鲜为人知的人和事，今天老师要引领大家登上“神六”快车，开始我们今天的“神六”之旅。首先请出我们的“数字神六”队，他们会给我们带来些什么呢？
1、“数字”神六
（1）学生展示课外收集成果。（方法：①学生先准备卡纸，将要展示的数字写在卡纸上。②上台后，先出示要介绍的数字，再进行解说或解释。③各小组成员介绍完毕后，发言的代表站在自己的位置上再次展示“数字”并示意让全班同学看。）
（2）教师设问1：给你印象最深刻的是哪一数字？为什么？
学生各抒己见（略）
教师设问2：你还希望看到祖国发展中出现哪些可喜的数字？
【承转】这些“数字”就像一个个跳动的“音符”， 既让人觉得神奇又让人感到振奋。现在请同学们把一份份美好希望，装入各自的智慧锦囊，继续我们的“神六”之旅。下面请大家以热烈的掌声请出“趣味神六队”，让我们听一听他们给我们带来哪些“神六”趣闻。
2、“趣味”神六
（1）学生展示课外收集成果。（鼓励形式多样，如图片、文字等展示并解说）
（2）教师设问：从大家收集的资料、展示的成果信息中，哪些让你感觉有趣？从趣闻的背后你还感受到了什么？
【承转】是啊！趣味的背后让我们深刻感受到了航天科技人员所付出的艰辛和努力，他们崇高的敬业精神和高尚的爱国情怀。让我们真正的体会出了他们身上所具有的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。从刚才的一组组数字，一件件看似有趣的趣闻当中，都能让我们大家深刻地体会到。事实告诉我们，越是伟大的工程，前进路上的艰难险阻就越多；越是辉煌的跨越，起跳的脚步必然倍加沉重。当我们再次目睹了神六飞船和两名航天员遨游太空平安归来的那一刻，你是否也能感受到中国航天人那种“特别能攻关”的执着与豪情呢？下面就让“攻关神六”队告诉我们答案吧！
3、“攻关”神六
（1）学生展示课外收集的信息成果。
（2）小组讨论：①你们认为“攻关”神六最难的“一关”是什么？
②请用一句话概括出他们攻克难关的秘诀。
【承转】成功的秘诀助我们成功，让我们带上“成功的秘诀”，插上想象的翅膀，畅想我们的“神州未来……”
4、畅想神州
学生活动：……
【教师小结】同学们！畅想的空间是无止境的，然而我们的行动是无所畏惧的。今天老师要布置一项用你们一辈子的时间来完成的作业。你们猜是什么作业？（学生猜）
（教师激情地）同学们！让航天人那种“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，成为在座的每位同学永恒的财富！伴随我们左右，引领我们一生！
于2005年11月3日实验学校
【附件】
神六模型设计介绍资料
——神舟六号飞船构成
逃逸塔：保飞船万全
逃逸救生塔：位于飞船的最前部，高8米。它本身实际上就是由一系列火箭发动机组成的小型运载火箭。在运载飞船的火箭起飞前900秒到起飞后160秒期间?火箭运行距离在0至100公里，一旦发生紧急情况，这个救生塔将紧急启动，拽着“神舟六号”飞船的返回舱和轨道舱与火箭分离，迅速逃离险地，并利用降落伞降落到安全地带。
轨道舱：“多功能厅”
“神舟”飞船的轨道舱是一个圆柱体，总长度为2．8米，最大直径2．25米，一端与返回舱相通，另一端与空间对接机构连接。“神六”的轨道舱之所以被称为“多功能厅”，是因为2名航天员除了升空和返回时要进入返回舱以外，其他时间都在轨道舱里。轨道舱集工作、吃饭、睡觉、盥洗和方便等诸多功能于一体。是 航天员的“家”
轨道舱也叫工作舱。其外形为两端带有锥角的圆柱体，它是航天员的“太空卧室”兼“工作间”。它还兼有航天员生活舱和留轨实验舱两种功能，所以也称留轨舱。轨道舱里面装有多种试验设备和实验仪器，可进行对地观测，其两侧装有可收放的大型太阳能电池帆翼、太阳敏感器和各种天线以及各种对接结构，用来把太阳能转换为飞船的能源、与地面进行通讯等。作为航天员的“太空卧室”，轨道舱的环境很舒适，舱内温度一般在17至25摄氏度之间。
返回舱：航天员的“驾驶室”
返回舱又称座舱，它是航天员的“驾驶室”。是航天员往返太空时乘坐的舱段，为密闭结构，前端有舱门。“神舟六号”完成绕地飞行任务后，两名航天员也将乘坐返回舱回归地球。
推进舱：又叫仪器舱。通常安装推进系统、电源、轨道制动，并为航天员提供氧气和水。推进舱的两侧还装有面积达20多平方米的主太阳能电池帆翼。
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