八年级语文下册（2016部编）同步练习14 应有格物致知精神

14　应有格物致知精神
1．走近作者
丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔________家。在粒子物理学中有许多卓著的贡献，最有名的是1974年J粒子的发现。这项发现使粒子物理学走向了新的发展方向，他也因此获得1976年____________奖。
2．字词汇总
(1)【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
丁肇中(　　)　　缅怀(　　)　　不知所措(　　)　　彷徨(　　　)
埋　 　　　当 　　　　应
(2)【辨清字形】 根据拼音写汉字。
liào(　　)望　　探chá(　　)　　yì(　　)力　　　　 领wù(　　)
jī(　　)变 zūn(　　)照 格物zhì(　　)知 xiù(　　)手旁观
　　　 　　　　
(3)【理解词义】 根据词义写出词语。
①________：登高远望或特指从高处或远处监视敌情。
②________：怀念；追想(已往的人或事，含崇敬意)。
③________：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
④________：比喻置身事外或不协助别人。
⑤________：推究事物的原理法则而总结为理性知识。
⑥________：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3．写作特色
风格朴实，方法多样
这篇文章简短精要，写得朴实通俗、深入浅出，读来亲切有趣，没有说教气息。这种风格也是漫谈式论说文的一个特点。这种风格的形成除了语言的明白通俗外，与行文的灵活和说理方法的多样也是分不开的。具体来说，本文采用的说理方法有以下几种：
(1)引用古语。如开头引用《大学》中的“格物”和“致知”，指出它们的基本意思；第三段中引用《大学》中格物致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的内容。
(2)摆事实与讲道理有机结合。如文章的第八、九两段。
(3)运用对比。如“中国传统教育埋没了格物致知的真正意义”与“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到”形成鲜明对比。
4．主旨归纳
本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和作者自己的事例为论据，针对传统教育下的中国学生，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神，这样才能对世界有所贡献。
5．结构图示
6．技法指导
论证方法及其作用
议论文的论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。中考主要考查辨析论证方法及其作用。在分析论证方法的作用时，一般应先概括内容、论点，再判断论证方法，然后分析论证方法对证明论点所起的作用。用来表述不同的论证方法所起作用的术语略有不同，如举例论证和引用论证多用“使论证有力”“增强说服力”等字眼，比喻论证多用“形象生动”“通俗易懂”“深入浅出”等字眼，对比论证多用“鲜明有力”“突出”等字眼。
答题模式：这一段(一句)运用了……的论证方法，增强了(突出了)……，有力地论证了……的论点。

详解详析
1．物理学　诺贝尔物理学
2．(1)zhào　miǎn　cuò　pánghuáng　mái　mán　dānɡ　dànɡ　yīnɡ　yìnɡ
(2)瞭　察　毅　悟　激　遵　致　袖　儒　孺　懦　瞭　缭　潦　徨　惶
(3)①瞭望　②缅怀　③彷徨　④袖手旁观　⑤格物致知　⑥不知所措