六年级下册数学课件总复习 1.3 数的认识（3） 西师大版(共22张PPT)

课件22张PPT。数的认识（3）总复习5整体回顾综合运用课后作业知识梳理同学们，上节课我们复习了数的认识的有关知识，这节课我们继续复习与数有关的知识。整体回顾返回你们能像他们一样在小组内交流一下吗？12的因数有:1，2，3，4，6，12。6的倍数有……6和9的公因数有1，3，其中最大公因数是……6和9的公倍数有……2，3，5……这些数都是质数。3的倍数有……知识梳理返回结合表中的数议一议。返回返回返回返回返回结合表中的数议一议。（1）上面这些自然数中，奇数和偶数各有哪些？奇数！偶数！返回（2）什么样的数可以分解质因数，在上表中找出一个这样的数分解质因数。合数 12=2×2×3结合表中的数议一议。12返回（1）在表中圈出2和5的公倍数。结合表中的数议一议。返回（2）在表中找出3和5的公倍数，并涂成红色。结合表中的数议一议。返回（3）在表中划出既是质数又是偶数的数；结合表中的数议一议。划出既不是质数，又不是合数的数。返回4和8是32的（ ）数
30是5和6的（ ）数
（ ）和（ ）是72的因数
45是（ ）和（ ）倍数认识倍数与因数的关系。236因倍1372244186128914531559返回 写出1-20的质数（ ）
写出1-20的合数（ ）
最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）
认识质数和合数3,5,7, 11,13,17,19。2,4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20。24返回1.在直线上面的□填分数下面的□填整数或小数，并说一说分数与小数的联系。-10.51.5综合运用返回左移一位，缩小到原来 ；
左移两位，缩小到原来 ；
左移三位，缩小到原来 ；
… …2.填一填。议一议：小数点位置移动，小数大小会发生怎样的变化？右移一位，扩大10倍；
右移两位，扩大100倍；
右移三位，扩大1000倍；
… …返回⑴一个数的最大因数是48，它的最小倍数是（ ），把这个数分解质因数是（ ）。
⑵三个连续的奇数，最大的一个是n，另外两个分别是（ ）和（ ）。
⑶a和b是两个连续自然数，a除以b的商正好是1，那么a和b的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
⑷两个质数的和是31，这两个质数的积是（ ）。
⑸一个自然数除以4余2，除以5余3，除以6余4，这个数最小是（ ）。
⑹三个质数a,b,c满足a+b=c，已知a（2）1是所有自然数的公因数。 （ ）
（3）含有因数2的数一定是偶数。 （ ）
（4）所有的自然数不是偶数就是奇数。 （ ）
（5）所有的自然数不是质数就是合数。 （ ）
（6）所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。 （ ）
（7）有公因数1的两个数叫做互质数。 （ ）
（8）质数除了1以外，再没有别的因数。 （ ） 4.判断。×√√√××××返回假设这袋糖果多一块，则平均分给4个、5个或6个小朋友都能正好分完，也就是这一袋糖果加上一块，正好是4、5、6的公倍数，求这袋糖果至少有多少块就是求4、5、6的最小公倍数减1。5.一袋糖果,如果平均分给4个小朋友,还剩3块，如果平均分给5个小朋友,还缺1块，如果平均分给6个小朋友,还缺1块，这袋糖果至少有多少块?4、5、6的最小公倍数是60。60-1=59（块）答：这袋糖果至少有59块。返回6.一张长方形的纸，长1.36米，宽0.8米，把它裁成同样大小的正方形，并使它们的面积尽可能的大且裁完后没有剩余，则一共可以裁出多少张？把长方形纸剪成正方形，且没有剩余，则正方形的边长为长方形长与宽的公因数，要使正方形的面积尽可能大，所以正方形的边长是长方形长与宽的最大公因数，计算时先将米化成厘米后再求最大正方形的边长，最后求出张数。1.36米=136厘米 0.8米=80厘米136和80的最大公因数是8。（136÷8）×（80÷8）=17×10=170（张）答：一共可以裁出170张。返回课本：
第69页第9、10题课后作业返回