人教版六年级语文下册课时训练 3桃花心木类文阅读（含答案）

类文阅读-3桃花心木
高 原 红 柳（节选）
　　红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果，从不向人们，向大自然索取什么，只是默默地奉献。
　　在气候恶劣的青藏高原，大风暴来临，狂风肆虐，飞沙走石，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑。大风暴怎能不令人感到可怕呢？
　　沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深，把触须牵得更长，最深、最长的可达三十多米，以汲取水分。她们把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽！倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步！
春天来了，红柳火红色的老枝上，发出了鹅黄的嫩芽，接着长出一片片绿叶。高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。因此，藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。
（选自《阅读考王：小升初语文阅读》，文心出版社）
1.解释词语。
（1）飞沙走石：
（2）天昏地暗：
2.把画线句子改成陈述句。

3.红柳为什么被藏族老百姓亲切地称为“观音柳”和“菩萨树”呢？


4.读了这篇文章，你觉得红柳和桃花心木有什么相似之处？写一写吧。


【参考答案】
1.（1）沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。
（2）天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。
2.大风暴令人感到可怕。
3.因为红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗高原人很容易患的风湿病的良药，使很多人摆脱了病痛的折磨。
4.示例：红柳和桃花心木都努力地向下扎根，汲取水分，抵御风暴的袭击。
刀 爱（节选）
三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意，梨农们就挥舞起砍刀去向一棵棵梨树砍去。他们砍得那样细致，那样用心，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
“老伯，这树，为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地想起，童年时候，奶奶也会在三月三，像这样砍院子里的梨树。他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的充分的理由。这个理由，就是我童年里没有知解的那个谜底。
“你们读书人应该知道，树干是用来（偷 输）送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。
“那有什么不好呢？”
“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴（碴 渣）子。”
我怔在了那里，没有说话。
我被深深地震（憾 撼）了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人，如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多（骄 娇）狂傲慢的枝条。而等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了甜美的微笑和酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。
（选自《最美文：善待自己每一天》，吉林出版集团有限责任公司）
1.用“/”画去文中括号里的错字。
2.用“ ”画出文中描写梨农们砍树的技艺和姿势的句子。
3.读文中的画线句子，联系上下文说一说：“谜”指的是什么？“谜底”又是什么呢？
谜：
谜底：
4.听了老人对砍树缘由的一番解释，“我”为什么“怔在了那里，没有说话”？

5.作者从砍树中得到的那些人生启示，你能理解吗？用自己的话来谈一谈。


【参考答案】
1.画去：偷 碴 憾 娇
2.画线句：他们砍得那样细致，那样用心，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
3.三月三奶奶砍梨树。 这样做是为了不让树长得太快，让它储存养料，以利于结果。
4.因为老人这一番话所暗含的道理与人的成长竟然有着惊人的相似之处。
5.在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备，经受一些磨难未尝不是好事。