部编版语文七年级上册同课件:27张PPT 第10课再塑生命的人

课件27张PPT。第10课 再塑生命的人1234课前导读jiékǎicuō niǎnhuǎngkānzhàncánzhícùyìpēnghùnshènkǎi课前导读2. 阅读课文，摘抄本课的成语(好词)，查词典理解词义，并积累。
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__________________________________________________课前导读亲密接触教我拼写单词“doll”认识和理解“水”的含义发脾气恍然大悟爱心光明的使者出色的志坚睿智生活基础达标1．根据拼音写出相应的词语。
(1)这些字使整个世界在我的面前变得huā tuán jǐn cù(　　　　　　)，美不胜收。
(2)突然间，我huǎnɡ rán dà wù(　　　　　　)，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
(3)井房的经历使我求知的欲望yóu rán ér shēnɡ(　　　　　　)。
(4)当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经pí bèi bù kān (　　　　　　)了。花团锦簇恍然大悟油然而生疲惫不堪基础达标A基础达标D 4．在横线上写一句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。
你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，________________________________，
你用爱心的春分温暖了我的世界。基础达标你用思想的火把点燃了我的希望课内精读阅读课文选段，完成第1～6题。
①这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。课内精读②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。课内精读③ 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
④井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。课内精读1．试用简洁的语言给所选的文段加一个小标题。(不超过10个字)
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2．“我”为什么会无缘无故的发脾气？
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3．通过第②段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？
__________________________________________________教“water”(水)一词。因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。课内精读4．文段中画线的句子照应了前文中哪一句话？请在原文用横线画出来。
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5．画线的句子中的“这”是指：_______________________________________________。
6．“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？
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_______________________________________________后悔这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边。课外赏读阅读下文，完成第1～5题。
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有一次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。课外赏读③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的…… ”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。课外赏读 ⑦A 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。课外赏读 ⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。课外赏读 ?“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
?“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”课外赏读?这太神奇了！”我不由得惊叹道。
?“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
?听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……课外赏读?B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
(选自《中学生阅读》2016年第 2期，有删改)
1．根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
__________________________________________________________________________________________________指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。课外赏读“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。课外赏读“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。课外赏读3．请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。
A．徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！课外赏读A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”的小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可。 　B．用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外赏读4．文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成功的动力。(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。)5．文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。
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__________________________________________________课外赏读从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。感谢聆听