北师大版分数的再认识（一） 课件 (共20张PPT)

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第5单元 分数的意义
第1节 分数的再认识（一）
看到这个分数，你想到了什么？
把一个物体平均分成2份，其中的一份，都可以用 来表示。
在图上表示出对应的分数。
讨论：在表示 的过程中，你有什么发现？
这里是把谁看成整体“1”？一份是多少？这个整体“1”还可以指哪些？
拿出下列铅笔总数的 。
你发现了什么？
都是拿出铅笔的 ，拿出的铅笔支数不一样多，这是为什么呢？
总数不一样
小明看了一本故事书的 ，小军看了一本故事书的 ，他们看的页数一样多吗？
思考
若两本书的页数一样，则他们看的页数一样多；
若两本书的页数不一样，则他们看的页数不一样多
都是一本故事书的 ，但表示的页数不一样多，为什么？
讨论
故事书的总页数不一样多
什么情况下，两本故事书的 是一样多的？
质疑
两本故事书的总页数一样多时
同一个分数，对应的 不一样，那么分数所表示的具体数量也不一样。
整体
通过刚才拿铅笔、看故事书的活动，你发现了什么？
一个图形被两张纸遮住了，只露出了这个图形的是 ，画出这个图形来。
1.分数小游戏。
请你说出你占大组人数、小组人数、全班人数、
全年级人数、全校总人数的几分之几？
2.估一估。
一个整体的 是 ，这个整体会是下列哪个
图形？
①
②
③
西部贫困山区的孩子们：
3.为了帮助西部贫困山区人民的孩子们读书，小明捐
献了零花钱的 ，小芳捐献了零花钱的 ，小芳
捐的钱一定比小明多吗？请说明理由。
不一定，可能小明的零花钱总数比小芳多。
同一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表示的具体数量也不一样。
完成教材第64页练一练第1~5题。