部编九年级历史下 第7课 近代科学与文化 教学案（无答案）

第7课 近代科学与文化
教学目标
知识与能力
掌握牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。
过程与方法
整理近代自然科学家的成就，通过文学作品所反映的时代背景和社会生活，了解文学与历史之间的关系。
情感态度与价值观
能从作品所反映的时代背景及对作品的分析，认识作品的价值，培养提高对文学艺术作品的鉴赏能力。
重点
近代科学与文化的代表及其成就。
难点
理解和欣赏文学和艺术作品，认识文学和艺术作品与现实生活的关系。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用我国大文人徐志摩导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1. 掌握牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。
2. 整理近代自然科学家的成就，通过文学作品所反映的时代背景和社会生活，了解文学与历史之间的关系。
3. 能从作品所反映的时代背景及对作品的分析，认识作品的价值，培养提高对文学艺术作品的鉴赏能力。
教学重点：近代科学与文化的代表及其成就。
教学难点：理解和欣赏文学和艺术作品，认识文学和艺术作品与现实生活的关系。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1. 科学家
（1）英国科学家 是近代自然科学的奠基人之一。他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。 、光学分析和 是他的三大成就。
（2）1687年，牛顿出版了具有划时代意义的科学巨著《 》，使物理学成为一门独立的科学。
（3）1859年，英国生物学家达尔文出版了《 》。在这本书中，他提出了“ ”的观点。
2. 文学巨匠
（1）巴尔扎克是19世纪 最伟大的作家之一。其代表作有《 》《高老头》《 》等。
（2）俄国也出现了一位伟大的作家—— 。他的小说如《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《 》等，在宏阔的社会背景下描绘出俄国社会各阶层的生活场景。
(3) 托尔斯泰被称为“ ”。
3. 音乐美术大师
（1）德国诞生了一位天才的作曲家—— 。他创作的音乐充满了超乎常人的想象力和激情，富有感染力。第三交响曲《 》是他的代表作之一。
（2）梵高的代表作有很多，如《 》《向日葵》等。《 》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习
小组合作找出问题的答案，然后教师总结。
一、科学家
1.牛顿：
（1）牛顿哪个国家的科学家？英国
（2）牛顿是近代自然科学的奠基人之一。他在哪些领域作出了杰出的贡献？
天文学、数学、力学等领域。
（3）牛顿的三大成就是什么？
万有引力定律、光学分析和微积分学
（4）1687年，牛顿出版了具有划时代意义的科学巨著是什么？有什么意义？
《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立的科学。
他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。
达尔文
（1）达尔文是哪个国家的生物学家？英国
（2）达尔文与《物种起源》
①《物种起源》一书中，提出了什么观点？包括哪些内容？
1859年出版的这本书中，他提出了“进化论”的观点
“进化论”指出：物种都处于不断变化之中，经历了由低级到高级、从简单到复杂的演变过程；
生物的发展和进化不是由神的意志或生物本身的欲望决定的，而是遗传变异、生存斗争和自然选择的结果；人类也是进化来的，不是上帝创造的。
②《物种起源》的出版有什么意义？
打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。
二、文学巨匠
1.巴尔扎克
（1）巴尔扎克是19世纪哪个国家最伟大的作家之一？ 法国
（2）巴尔扎克生活在法国历史上的什么时期？
法国正处于资本主义兴起和发展的社会转型时期
（3）巴尔扎克主要有哪些作品？《人间喜剧》《高老头》《欧也妮·葛朗台》
（4）巴尔扎克的作品有什么特色和价值？
描绘社会现象细致，塑造人物栩栩如生、令人印象深刻。
再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。
2.列夫·托尔斯泰
（1）列夫·托尔斯泰是哪个国家的伟大的作家？俄国
（2）列夫?托尔斯泰创作了哪些作品？
小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等
（3）列夫?托尔斯泰的作品描绘了怎样的社会现实？
描绘出宏阔的社会背景下，俄国社会各阶层的生活场景。
（4）托尔斯泰的小说体现了什么思想内容？
一方面深刻抨击了俄国的沙皇专制和地主对农民的残酷压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。
（5）为什么列夫?托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”？
他的小说反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态。
三、音乐美术大师
1.音乐大师贝多芬
（1）贝多芬是哪个国家的天才作曲家？
18世纪，德国的天才作曲家
（2）贝多芬有什么特点？
他创作的音乐充满了超乎常人的想象力和激情，富有感染力。
（3）贝多芬的代表作之一是什么？这部作品完成于何时？有什么地位？
第三交响曲《英雄交响曲》是他的代表作之一。
这首交响曲完成于1804年
贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。它气势磅礴，感情奔放，表达出作曲者对自由、平等和博爱的渴望。
2.美术大师梵高
（1）梵高是哪个国家的杰出画家？荷兰
（2）梵高的代表作有哪些？体现了什么思想内容？
《夜间的咖啡馆》《向日葵》等
《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
近代科学文化
1. 科学家
2. 文学巨匠
3. 音乐美术大师

思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。