部编版语文七年级上册第17课 动物笑谈同步习题课件（共25张幻灯片）

课件25张PPT。第17课 动物笑谈12341. 给加点的生字词注音，读一读，写一写。
收敛(　　　　)　羞怯(　　　　)　俯冲(　　　　)　 　温驯(　　　　) 禁锢(　　　　) 余晖(　　　　) 匍匐(　　　　 ) 怪诞不经(　　　　)
大相径庭(　　　　) 神采奕奕(　　　　)? ? ?课前导读2. 阅读课文，摘抄本课的成语(好词)，查词典理解词义，并积累。
__________________________________________________________________________________________________liǎnqièfǔxùnɡùhuīpú fúdànjìnɡyì? ? ?? ? ?? ?课前导读学母鸭叫并匍匐在草丛里恶作剧毛线缠在树上基础达标1．根据拼音写出相应的词语。
(1)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而 wēn xùn(　　　　)的鸟。
(2)过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它长期被jìn ɡù(　　　　)所受的精神虐待中恢复过来。
(3)不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得dà xiānɡ jìnɡ tínɡ(　　　　　　)。
(4)不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而shén cǎi yì yì(　　　　　　)起来，并且对我恋恋不舍。温驯禁锢大相径庭神采奕奕基础达标B基础达标D4．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；__________________________________________，__________________________________________。基础达标用文字传递温暖，能让人回味无穷。用言语传递温暖，能让人豁然开朗。课内精读“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。几个动词生动准确，写出了父亲的尴尬。课内精读2．为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
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3．“落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟──老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”这几句话运用了一个感叹，两个反问，反映出此时“我”怎样的心理？
___________________________________________________作者怪诞的实验行为让人不易理解。可见作者的专业素养。吃惊、疑惑、兴奋课外赏读阅读下文，完成第1～5题。
野马嘴里有清泉
王宗仁
①跋涉在青藏高原上，你最希望看到蓝天上的太阳。阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的锦缎，让你找不着季节的地段，分不清阴山和阳坡，满眼的灿烂！可是有一个地方例外：走在沙漠里，你最怕的是悬挂在头顶的太阳。课外赏读 ②那天，我和作家王鹏随一支测绘队到柴达木盆地深处，去完成一次采访任务。盛夏的中午，天空无语，只有太阳像一盆燃旺的炭火，暴烤得每颗沙粒都在狂跳，甚至发出吱吱的脆响声。望不到边的沙漠像一口烧红的铁锅，仿佛可以把人蒸熟，我们被烈日烤得脊背流油，喉咙冒烟，口渴得要命。一壶水倒进嘴里，根本不管用，谁都巴不得有一条河或一眼泉出现在面前，美美地喝它个饱。课外赏读大多数人的水壶干得可以当锣敲了。同志们忍着干渴赶路，每隔一会儿，便有人举起水壶摇一摇，让大家听听壶底那一点点水稀里哗啦的响声，进行一番“精神安慰”。可是，这能解决什么问题呢！大家的嘴唇干得像撒了一层盐粉，上面裂开了一道道细缝，渗着血迹。
③哪里有水？水在哪里呢？课外赏读 ④和我们一起进沙漠的蒙古族老人巴图，是个“老高原”，别人都急得像热锅上的蚂蚁，他呢，没事一样，不紧不慢地说：“咱们找向导吧，它会把我们领到泉边去的。”
⑤“向导？谁啊？”我发问。
⑥“它终年在沙漠里生活，能不知道哪里有水吗？”
⑦“可是他到底是谁呀？您认识吗？”课外赏读 ⑧巴图大爷捻了捻胡子，又松开手，说：“是野马。”
⑨我们一听泄气了。野马，我当然见过，它不比一般的马大多少，但奔跑起来飞快，像一辆小汽车。
⑩“野马能当向导么？”
?“怎么不能？！”巴图大爷认真地说，“野马离开水能活吗？哪里有野马，那里必定有水。”停了停他又说：“碰不上野马，能见到野牦牛、野驴或藏羚羊也行呀。它们都能给我们帮忙。野马嘴里有清泉！”课外赏读 ?说得有理。于是，我们十多个人散开去找“向导”。沙丘连绵起伏，热气在晃晃悠悠地升腾着，漠风在不停地扑面而来，我们跑了不少地方，连一片草叶也没有，哪里会有野生动物？
?“性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧，雪莲花是属于爱花的人！”喜欢唱民歌的巴图大爷像在念歌词。
?大家轮流抿了一口水壶底的那点水，一边在沙海里勘测，一边继续寻找着野马。课外赏读 ?终于，我们看见前面的洼地有一群黑影在晃动。大家像看到了希望，加快步伐走去。看清了：腿细，尾短，粗脖子，鬃毛特别长……啊，是野马！它们正扎着头喝水哩。像一幅油画，一幅又一幅，丰沛在干渴的沙漠上。大家似乎听见了吱噜的喝水声，多么诱人的声音呀！还有一只叫不上名字的鸟站在一匹马的背上，它好自在！
?野马发现了我们，长嘶一声，一尥蹄子，没影儿了。那只鸟飞向了天空。课外赏读 ?我们立即去追。可是，每个人疲劳加干渴，腿脚没有一点劲了。“同志们追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我们自己！”巴图大爷傲然像一位将军，下了命令。说也怪，我们浑身忽地长出一股力气，跑步追了上去。野马没有追上，却在它们刚才停留的地方发现一池清凌凌的水。池子很小，只有洗脸盆那么大。水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。真想不到，茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”，有水，有草，有花。水池边上留着各种形状的蹄印，显然那些野生动物常来这里喝水。课外赏读 ?我们的心儿早就润吱吱了。我却有点舍不得张开口喝这水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜转亮晶晶的一滴水。它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内，变成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴图老人嘹亮地喊了一声：“开始！”大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池——瞧，这个喝水法，够“野”了吧！
?喝足水以后，我们在一起合计了一下，给这个泉起了个名字：望柳池。课外赏读 ?我们都希望不久的将来，这儿柳树成荫，鸟语花香。之后，我们又把轻便的帐篷撑起来，这儿就成了测绘队的大本营——供水站。
可喜的是，没有多日，当我们告别“望柳池”继续往沙漠深处跋涉后，在别处一群野马的带领下，又找到一眼泉水，大家又给它起名叫“珍珠水”，它成了我们的第二个水站。
有野马这样的好向导，我们在戈壁滩工作就不愁没水喝了！
(选自2016年第2期《小小说选刊》)课外赏读1．概括选文主要内容。
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2．结合选文，分析巴图大爷的形象。
__________________________________________________________________________________________________选文记叙了我们在巴图大爷的带领下追寻野马的足迹，在沙漠中找到水源的故事。巴图大爷是一个沉着(冷静)、乐观、有耐心(坚持不懈)阅历丰富有智慧的老人。3．品味下列句中加点词语的妙处。
(1)水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。
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_________________________________________________课外赏读“美”字不仅表现出在清泉滋润下的小草、小花的勃勃生机，而且表达出我们千辛万苦找到水源时的喜悦心情。课外赏读(2)大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池——瞧，这个喝水法，够“野”了吧！
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_________________________________________________“野”字不仅表现出我们因干渴之极而无拘无束喝水的样子，而且表达出作者对充满野性的生存状态、生活方式的赞美。课外赏读4．从修辞角度赏析第②段画线的句子。
盛夏的中午，天空无语，只有太阳像一盆燃旺的炭火，暴烤得每颗沙粒都在狂跳，甚至发出吱吱的脆响声。
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________________________________________________这句运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，生动形象地写出了天气的炎热(环境的恶劣)，表达出我们烦躁不安的心情。课外赏读5．“野马嘴里有清泉。”假如你身处生活的“沙漠”，没有“野马”作向导，你将怎样寻找“清泉”？联系生活实际谈谈你的想法。
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________________________________________________有希望，我们的生命就有力量的源泉。身处生活的“沙漠”，即使没有“野马”作向导，只要我们沉着、乐观，有耐心……，就一定能找到生命的源泉。感谢聆听