10各种各样的纸 课件(19张PPT)

(共20张PPT)
各种各样的纸
说课流程
1、精准把握科学教材
2、实际分析学生情况
3、准确设定教学目标
4、精心选择教法、学法
5、巧妙设计教学流程
6、细致展示板书设计
7、回顾课堂教学反思
一：精准把握科学教材
二：实际分析学生情况
1、四年级的学生已经掌握了许多的科学知识和科学方法。
2、已经具备初步的观察能力、探究能力、活动能力、动手能力。
3、由于年龄的局限性和生长环境的影响，观察的深度和准确度不够。
三：准确设定教学目标
1、通过观察、操作等活动，发现并总结各种各样纸的不同点。
2、会用各种感觉、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究。
3、能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用。
4、通过各种实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力及创新思维能力。
5、在探究新知的活动中，培养学生的科学素养，激发学生学科学、爱科学的情感。
教学重、难点
【重点】发现并总结各种纸的不同点。
【难点】能对纸的不同点提出大胆的猜想，并能设计不止
一种的实验方案，通过自己动手操作进行观察研
究并得出相关结论。
【教学准备】
红色墨水、水槽、直尺、各种纸、玻璃棒、钩码等。
四：精心选择教法、学法
【学法】
学生
（主体性）
玩中学
↓
学中玩
↓
合作交流中学
↓
学后交流合作
【教法】
教师
（组织者、引领者和亲密的伙伴）
激
↓
导
↓
探
↓
放
五：巧妙设计教学程序
(一)创设情境、提出问题
(二)猜想假设、设计方案
(三)实验操作、作好记录
(四)讨论分析、总结汇报
(五)学以致用、拓展研究
(一)创设情境、提出问题
(二)猜想假设、设计方案
【猜想】
牛皮纸 打印纸 宣 纸
(二)猜想假设、设计方案
【猜想】
1、展示手中实物，走到学生中去，让学生近距离观察。
2、在讲台上随手倒了一些水，让学生帮助老师选择用哪种纸擦最好。
3、让学生拉扯这三种纸，观察反应。
(二)猜想假设、设计方案
【引导学生设计实验方案】
1、对于纸的厚度光用眼看、手摸的方法准确吗？
2、如果纸太薄用尺子无法读数怎么办？
3、根据课本的提示以及老师为大家准备的实验材料，你会怎样设计纸的吸水性和抗拉力实验方案呢？
(二)猜想假设、设计方案
【交流、完善实验方案】
1、纸条的形状、长短、宽窄是一样的吗？
2、纸条浸入水槽中时，能不能先浸入一种纸条，再浸入另外两种呢？
3、我们到底观察什么？
4、观察后还要干什么？
实验记录单
实验内容 实验目的 观察到的实验现象 结论（只填序号）
研究三种纸的厚度
打印纸
宣纸
牛皮纸
比较三种不同纸的厚度 （由薄到厚）
研究三种纸的吸水性
打印纸
宣纸
牛皮纸
比较三种不同纸吸水性的强弱 （由差到强）
研究三种纸的抗拉力
打印纸
宣纸
牛皮纸
比较三种不同纸抗拉力的大小 （由小到大）
(四)讨论分析、总结汇报
通过实验我们知道了 宣纸 的吸水性最强；
牛皮纸 是最厚的；
宣纸 的抗拉力最弱。
；
(五)学以致用、拓展研究
1、轻薄、通透 2，吸水性强 3、抗拉力 4、隔热性能好
（五)学以致用、拓展研究
培养动手动脑能力，用剪纸技术设计制作纸质品装扮教室
回顾课堂教学反思
1、灵活运用教材，不照本宣科，做到“利用了教材教，而非教教材”。如：对纸初步的观察→大胆地预测、猜想→精心地实验设计→完成实验操作→实验结论的归纳总结。
2、调动学生用多种方案进行分组实验，为学生提供自主学习和合作交流的机会。
3、培养了学生动手动脑的能力，为学生搭建了充分表现和自我发展的平台。