部编九年级历史下 第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》 导学案 (无答案)

第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》
学习目标：
1. 掌握《凡尔赛和约》和《九国公约》召开的背景、内容及影响。
2. 引导学生阅读教材和史料，展开讨论，鼓励学生从不同角度探讨历史问题。
3. 通过对战后帝国主义重新瓜分世界而相互争夺的分析，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。
教学重点：《凡尔赛和约》和《九国公约》。
教学难点：正确认识和分析凡尔赛—华盛顿体系的实质。

一、自主学习
1. 《凡尔赛条约》
（1）1919年1月，战胜的协约国集团在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议讨论对战败国主要是德国的和约问题，这就是 。
（2）英国首相 、法国总理克里孟梭和美国总统 操纵了会议。
（3）协约国与德国签订了《协约国及参战各国对德和约》，即《 》。此后，协约国还分别与其他战败国答订了系列和约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系，确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际“ ”。
（4） 因为夺取世界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》，也不加《 》。
2. 《九国公约》
（1）为了调整帝国主义国家在这一地区的矛盾，由美国侣议，1921年11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国9个国家的代表在 举行会议。主导会议的是 。
（2）1922年，九国代表签署了《 》等条约。《九国公约》是针对中国问题而署的条约。
（3） 会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。在这两个会议的基础上，战后国际新秩序得以重建，这一秩序通常被称为“ ”。
二、合作探究
1.《凡尔赛和约》的内容有哪些？
2. 我们应该如何看待“凡尔赛一华盛顿体系”？
三、知识应用——导练?
1. 第一次世界大战后，英国首相劳合·乔治宣称：“搜遍德国人的口袋，也要把钱找出来。”私下却说：“我们所起草的和约将为20年后的战争埋下伏笔。”这里的“和约”是指( )
A.《凡尔赛条约》 B.《九国公约》
C.《联合国家宣言》 D.《雅尔塔协定》
2. 巴黎和会上签订的《凡尔赛条约》的内容中，最能反映会议分赃性质的是(　　)
①将德国在中国山东的权益全部转给日本　②对德国的军备实行严格控制　③德国的全部海外殖民由英、法、日等国瓜分　④阿尔萨斯—洛林归还法国
A．①③④ B．②③④ C．①③ D．①④
3. 巴黎和会具有明显的大国强权政治色彩。能够佐证此结论的典型史实是( )
A.英、法、日三国操纵本次会议 B.德国在山东的特权转交给日本
C.与会各国签订了《九国公约》 D.美国居主导地位而且获益最大
4. 列宁曾经评论说：“华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的下一场战争，埋下了第一批火种。”这说明华盛顿会议没有很好地解决哪两个国家的矛盾(　　)
A．美国和日本 B．英国和德国
C．德国和法国 D．美国和德国
5. 1922年，某条约规定：“为使中国之门户开放，或各国商务实业之机会均等之原则更为有效起见，缔约各国，除中国外，协定不得谋取或赞助其本国人民谋取……一般优越权利。”该条约( )
A.维持了日本独霸中国的局面 B.尊重了中国的主权
C.方便了美国在中国的扩张 D.解决了日美在中国的矛盾
6. “尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整……维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则。”这一规定出自(　　)
A．《权利法案》 B．《九国公约》
C．《凡尔赛条约》 D．《宅地法》
7. 凯恩斯在评价“凡尔赛—华盛顿体系”时说：“它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一。”下列有关这个“体系”的表述不正确的是( )
A.根据巴黎和会和华盛顿会议而建立 B.无法根除帝国主义国家间的矛盾
C.顾及弱小国家和民族的利益 D.建立了一战后国际关系的新秩序
四、综合提高
阅读下列材料，回答问题。
材料一 斯大林说：“在第一次世界大战以后，战胜国主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。”
材料二 1919年1月，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界做出安排，在巴黎召开了会议。参加会议的有27个国家。会议被英、法、美操纵，作为战胜国的中国和其他弱国完全处于无权的地位。
——《世界历史》九年级下册
材料三 1921—1922年的华盛顿会议期间，英美支持中国收回山东主权的要求。中日在会外签订了《中日解决山东悬案条约及其附约》，中国在山东的主权和利益得到一定程度的恢复。
——《世界历史》九年级下册
材料一中的“和平制度”是指什么？这一“和平制度”先后协调了帝国主义国家在哪些地区的统治秩序？主要体现了哪些战胜国的意志？
经过5个多月的激烈争吵，巴黎和会上协约国与德国最终缔结了什么条约？依据材料二并结合所学知识，说明英、法、美能够操纵巴黎和会的根本原因。
(3)材料三提及，在华盛顿会议期间，英、美支持中国收回山东主权，英、美态度转变的主要原因是什么？
这一“和平制度”能否长久存在下去？为什么？