六年级上册语文导学案-生态金字塔

生态金字塔 导学案
一、?教学目标?
1、?认识会写“链、狮、蜘、蛛、恰、基、础、赖、供、遵”10个生字????
2、?了解打比方、举例子、列数字、作比较、作诠释等说明方法。?
3、增强爱护大自然、维护自然界生态平衡的意识，激发探索动物世界的兴趣。
二、?重点难点?
???1、朗读课文，了解生态金字塔的有关知识。????2、学习作者说明事物的表达方法。
教学过程
第一课时?
（一）?创设情景，探索学习?
??“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃海藻??”这是生物界的生态现象——食物链。到底是怎么一回事呢？让我们一起来学习《生态金字塔》??
（二）?初读课文，自学生字词?
??1、注意读音。?
链（???）???狮（???）??蜘（???）??蛛（???）??恰（???）???基（???）?
础（???）???赖（???）??供（???）??遵（???）?
2、看拼音，写词语。?
zhī?zhū???????jī?chǔ????????yī?lài?????zūn?xún????chéng?zài
?(???????)???????(????????)??????(????????)???(????????)?????(???????)?
3、辩字组词。?
恰（??????）???遵（?????）????链（?????）????础（?????）??供（?????）?
洽（??????）???尊（?????）????涟（?????）????绌（?????）??洪（?????）?
4、近反义词。?
近：遵循（??????）??承载（??????）???依赖（??????）??考察（??????）?
反：遵循（??????）??惩罚（??????）???依赖（??????）?
5、抄写课文中有关“动植物名称”的词语。?
（三）自学交流，检查初读?
?1、?指名分自然段朗读课文，师生评议。?
?2、?简单地说说课文讲述了一个什么故事。
第二课时?
??（一）?复习检查?
???检查、听写生字和词语。?
（二）把握重点，突破难点??
1、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米??生物世界存在着一条食物链。”?
什么是“食物链”？作者举了一个例子来说明，这种说明方法叫做????????法，就是将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。?
你们还能在课文中找出哪些地方运用了这种说明方法吗？?
2、?“一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可以满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。”?
像这种运用数字来说明事物特征的说法，叫做????????法。?
你们还能在课文中找出哪些地方运用了这种说明方法吗？?
3、“地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者。绿色植物是一切生物能量的基础，是初级的生产者。”?
从这句话我们可以知道什么？???????????????????????????。像这种对事物的某些性质和作用进行适当解说的说明方法，叫做????????法。?
4、“科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔??”?
把某一事物比作另一事物的写作方法，叫做?????????法。这是我们平时常见也常用的一种方法。在说明文中，这种方法非常实用，因为它把某一事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。?
你们还能在课文中找出哪些地方运用了这种说明方法吗？?
（三）总结说明文的学习方法?
1、本课学习了哪些常见的说明方法？????????????????????????????????????????2、学习说明文，我们应该从哪些方面入手？???????????????????????????????????????????????????????????????????????（四）拓展延伸，升华理解?
1、关于食物链，结合科学所学到的知识，你还了解到什么？??
2、读了这篇课文，你有什么感想？????
（五）作业：指出下面句子所运用的说明方法。?1、肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎。（?????????）?
2、肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多。（????????）?3、一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可以满足它的营养需要。（????????）?4、说一说，人类为保持生态金字塔的平衡作出了哪些努力？?