破阵子教案

语文集体备课教案
课? 题
《? 破? 阵? 子? 》
课? 型
新授
课? 时
1
主备时间
1
复备时间
?
主备人
主备人所在单位
复备人
?
复备人所在单位
?
三维目标
1、知识与能力：读懂词意，领会全词内容?。
2、过程与方法：通过诵读加深理解，在理解基础上有感情地朗读，熟读背诵。
3、情感态度与价值观：进一步理解诗人壮志难酬的爱国情怀。
教学重难点
1、读懂词意，领会全词内容。
2、进一步理解诗人壮志难酬的爱国情怀。
教法学法
诵读品味
教学准备
学案
?
教?? 学?? 过?? 程
个性修改栏
教
学
设
计
一、????????????? 一、背景导入：
识尽愁滋味的辛弃疾来到了江西上饶，如今他已经49岁，年少时的他曾是个骁勇善战的将士。二十多岁他就在济南起义，曾带骑兵五十人直闯有五万人的金兵大营，活捉叛徒。一天夜里他喝醉了酒写下了这首《破阵子》。
二、诵读感知，读出豪气
1、教师范读。
2、学生自由诵读，读准字音，初步了解词的内容。
整首词给大家一种什么样的感觉？大家看看这幅图，感受辛弃疾的形象，结合注释读。
拿起笔注音放在词上，值得注意的词义加点解释。
（参考提示：豪放，有气势，雄壮，悲凉）
请个别同学朗读全词。
三、理解内容，赏析诗境：
上片写军旅生活，战前准备。首句是实写，后几句是虚写。
2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵” 暗示战斗即将开始。其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了??????? 的气氛，暗示战斗即将开始。
3、赏析：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
4“??????????????，???????????? 。” 用????? 修辞手法，从??? 觉和??? 觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。
“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与上阕“??????????????，????????????? ”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和???????????????? 的悲愤。
5、诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读出？
?6、“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？
7、全词抒发了作者怎样的思想感情？?
四、结合背景，走近词人
醉里挑灯看剑，豪情在心；军营里士气高昂，军容雄壮；战场豪气冲天，激烈壮阔；了却天下事，获功名，踌躇满志。整首词无论是内容还是朗读时的感情都洋溢着豪壮之气。作者何以在最后发出“可怜白发生”的感慨呢？
（原来在现实中，辛弃疾有壮志也有壮举，但是在投降派把持的朝廷里他壮志难酬。可怜白发生把我们从梦境拉回到了现实?，梦境中的豪情壮志和现实的壮志难酬形成强烈的对比，更能体现出词人那种壮志难酬的悲壮。因此，“可怜白发生”是一个壮士历尽艰难却无法实现理想而发出的悲壮的呐喊，这一句同样也是壮语，只是它已由雄壮变为了悲壮。）从开头，一路写想象中练兵、杀敌的场景气氛，痛快淋漓，雄壮无比。了却、赢得之后，忽然连接末句，壮志成空，犹如一瓢冰水泼在猛火上，让人不由惊栗震动。
五、相互诵读，激发情感
在感受了这首词的雄壮悲壮之后，我们以小组为单位，每个人朗读一遍这首词，其他同学对他进行点评，然后请同学朗读。请学生朗读（两到三位），并作点评。
我们再一起有感情地朗读课文，把壮的感觉读出来。
六、课堂小结
这堂课我们通过朗读，每个人心中都有了一位精忠报国、壮志难酬的词人形象，让我们回到那个醉里挑灯看剑的夜晚，在背诵中结束本课，体味词作的意境。
七、作业
1、背诵此词。
2、根据词的内容，发挥想象，把沙场秋点兵的场面描写出来，150字左右。
?
?
板
书
设
计
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
沙场秋点兵——豪迈场面（志士热情）?
　　　↓ ??????? 壮志难酬
可怜白发生——冷酷现实（朝廷冷漠）
?
教
学
反
思
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