四年级语文上册教案 门前的小树死了 2（冀教版）

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《门前的小树死了》教学设计
教学目标：
1．知识目标
（1）认识“贸、摊、耐”等13个生字。能正确读写“调查、集中、耐旱”等五个词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能力目标
（1）指导学生读懂课文内容，和同学交流有关小树的知识。
（2）指导学生学习调查。
3．情感目标
理解小树死的原因。激发学生保护环境，爱护花草树木。
教学重点：
学习生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。
教学难点：
理解小树死的原因。激发学生保护环境，爱护花草树木。
教学准备：
学生自己收集相关的文字、图片等。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，让学生说说课前收集的有关小树的资料。
二、阅读课文，让学生大概知道本课的内容和调查的写法。
三、学生按照老师的要求自主学习课文。
课文中的“我”是怎样作这个调查的？自读课文。
要求：在思考中读课文，边读、边想、边画出不理解的词语或句子，联系上下文读懂意思。余下问题，小组内解决，最后把没读懂的内容记在纸上。
四、检查自学情况。
1．小组代表提出不理解的词语和句子，集体交流解疑。
2．了解作者叙述的文体。初步知道调查的形式，写了自己的所见所闻。
五、再次细读课文。
1．自读这篇课文，弄清这个调查具体写了哪些事。
2．在个人体会的基础上，同桌或小组讨论交流，从而达到从内容到思想读通全文。
六、有感情地朗读课文。
第二课时
一、导入新课，明确要求。
学习作者的叙述文体，调查的写法，培养大家写调查的兴趣。
二、阅读课文，学生自主归纳出这则调查的特点。
三、汇报自学情况。
在学生发言的基础上，归纳出调查的格式和写法。
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。调查报告一般分为标题、正文、落款和附件四个部分。
1．标题。
标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式（又称公文式标题），即“发文主题”加“文种”，基本格式为“×××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种式自由式标题，包括陈述式、提问式、观点式和正副题结合使用四种。陈述式，如《苏州科技大学毕业生就业情况调查》；提问式，如《为什么我校毕业生择业倾向长三角地区》；观点式，如《社会是大课堂，实践长真知》；正副标题结合式，正标题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副标题表明调查对象、范围、问题，如《2005年就业形势——我校就业情况调查》。
2．正文。
正文一般分为前言、主体、结尾三个部分。
（1）前言。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
一般有三种写法：
① 写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；
② 写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来。
③ 开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
（2）主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验、以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识和对组织社会实践活动的评价。
（3）结尾。结尾的写法比较多，一般有四种：a.可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；b.总结全文的主要观点，进一步深化主题；c.提出问题，引发人们的进一步思考；d.展望前景，发出鼓舞和号召。
3．落款。署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。
4．附件。附件是对正文报告的补充或更详尽的说明，包括数据汇总表及原始资料、背景材料和必要的工作技术报告。例如，在咱们写的调查报告里，我们可以把相应的问卷选一部分作为我们调查报告的附件。
四、段落大意。
（1）小树成活，心里高兴。
（2）发现小树死了。
（3－7）进项调查，分析原因。
（8）建议。
五、小练笔。
自己写一份调查报告。
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