打花巴掌 教案

《打花巴掌》
教材分析:是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。
二年级学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。学情分析：
1、知识技能目标：学会歌曲《打花巴掌》，用明亮的声音，轻松愉快的情绪和较有弹性的声音演唱歌曲。教学目标：
2、过程与方法目标：通过创编活动培养学生音乐创作能力。
3、情感态度和价值观目标：引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现鉴赏和审美能力。
学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确化掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中，同时培养学生能够合作进行创编。教学重点：
3、创编歌词，能用各种形式表现歌曲。2、能在音乐实践中编创适当的歌词。 1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学难点：
兴趣引入法、欣赏法、示范法、动手操作法教学方法：
教学准备：电子琴、多媒体。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？还记得你拍一我拍一的游戏吗?和同桌之间一起玩一玩吧.这个游戏数字和后面的文字是有谐音或者押韵的相近音.一、游戏导入。教学过程：
2、节奏练习:
×‖×∣××②×××××‖××∣×××.×
3、他们给我们带来了一首北京童谣！
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）二、教学新歌。
播放伴奏。教师范唱。1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。）2、问题：
b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）
师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）4、出示六种花的图片
接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。里？好，灵巧的??小手??在哪 小.朋??友们??请站5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？
7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。
⑹、分组完整演唱歌曲。 ⑸、丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏。 ⑷、师生合作完整地演唱歌曲。⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种方法联系、纠正、指导）⑵、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手） ⑴、试唱童谣的歌唱部分？（重点学习）?8、教唱歌曲。
学生展示成果，同时小组演唱一遍。师：我先分下组。 师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。游戏的规则就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗？生：回答9、创编歌曲：二月——四月歌词（以小组形式讨论）
10、分小组演唱这首歌曲。