第12课 希腊先哲的精神觉醒[岳麓版][课件7][下学期]

课件57张PPT。希腊先哲第13课第三单元从人文精神之源到科学理性时代希腊哲学——
文艺复兴——
宗教改革——
启蒙运动——
近代科学——13 希腊先哲
14 巨人迭出的时代15 挑战教皇的权威16 理性之光17 近代科学技术革命单元的核心线索“人文精神”？狭义的“人文精神”是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。核心是：1、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑2、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低3、主张立足于尘世生活，反对神学对灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。
13 希腊先哲
14 巨人迭出的时代15 挑战教皇的权威16 理性之光单元线索人文精神的萌芽14—17世纪人文主义的兴起和发展17—18世纪人文主义思想的进一步弘扬一、泰勒斯
二、智者学派三、知识即美德——苏格拉底四、吾爱吾师——亚里斯多德哲学成为独立学科自然哲学把哲学引入社会领域开创哲学新方向，成为研究“人”的学问本课线索：雄伟的古希腊宙斯神殿遗址宙斯雕像材料：公元前7世纪以前，古希腊人认为自然界和人类都是由神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。一、泰勒斯——
自然哲学1、含义：对自然界本身的探讨与解释，与人生没有关系。2、代表人物：泰勒斯——西方哲学之父3、主要观点：创立了朴素的唯物主义的世界观，体现了古希腊人开始具有自主意识， 标志古代西方人的精神觉醒4、意义万物皆由水生成，大地漂浮在水上。根据材料概括出这一时期，古希腊思想发生了什么变化？请思考：材料：公元前7—前5世纪希腊几位重要思想家名言： “水是万物的本源” ——泰勒斯
“这个世界对于一切存在物都是一样的……它过去现在未来永远是一团永恒存在的活火” ——赫拉克利特
“宇宙的本原是原子和虚空” ——德谟克里特答案： 大约在公元前7—前5世纪，古希腊产生了朴素的唯物主义思想，人们试从自然界本身去解析自然现象，产生了自然哲学二、智者学派把哲学引入社会领域 智者是城邦的专职教师，知识渊博，口才出众，进行巡回讲课或指导，教授修辞学、政治学和辩论学，向受教育者收取学费。 智者们并不构成一个固定的学派，也没有统一的学说，只是在思想倾向上有共同之处，遂被称为一派。 请思考：智者（The Sophists）是些什么人？1、希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富，思想活跃
2、希腊工商业发展，平民地位提高，由此产生的个人主义得到发展。
3、解决实际问题的需要。公元前5—前4世纪1、智者学派出现的背景 （约前481—前411），智者学派最重要代表人物，著名政治活动家。著有《论神》《论真理》等。
他断言“人是万物的尺度”?他强调个人的作用和价值。人们与其把时间耗在争论真理上，不如用来改善自己的物质生活”。2、代表人物：普罗塔哥拉 请思考：你能归纳出智者学派的主要思想观点吗？3、主要观点——① 提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。② 正义、善德、真理等价值标准是由人来制定的。③ 世间没有客观的评判标准和永恒的真理，人们不应该强求一律。④ 强调人作为认识客观事物的主体。人是万物的尺度 普罗塔哥拉本来名不见经传，后来，他来到雅典之后，终日观察、沉思，终于思考出了“人是万物的尺度”这些思想。 当时雅典的老百姓正为战争造成的缺吃少穿愁苦。他的实用主义，恰对众人的心思。人既然是万物的尺度了，就可不管是非曲直，只选择对自己有利的。因此，老普一炮走红，四面八方的青年们，纷纷投奔到老普门下求学。老普开始职业教师的生涯。知识链接思考题： 黑格尔说对“人是万物的尺度”这种思想的评价是： “这是一句伟大的话。”你怎样评价这种思想呢？积极方面：（1）它将将以往对自然和宇宙的关注转移到人类社会，并强调了人作为认识客观事物的主体意义，否认了神或者命运等超自然力量对社会人生的作用，具有高度的自信。
（2）是人类自我意识的第一次醒觉
（3）是西方人文精神的最初体现，和基本内涵。积极方面：（1）它将将以往对自然和宇宙的关注转移到人类社会，并强调了人作为认识客观事物的主体意义，否认了神或者命运等超自然力量对社会人生的作用，具有高度的自信。
（2）是人类自我意识的第一次醒觉
（3）是西方人文精神的最初体现，和基本内涵。4、评价消极方面：
过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。被人称为诡辩学派 有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？“老师反问到：”有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？ “众生回答各异，但均被老师否定，
他说：”这里有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干
净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，
一个是因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没
洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。“这
四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，老师
都可以予以反驳，因为他不需要有一个客观的唯一的
标准，这就是诡辩。知识链接 阅读教材81页方框中内容，概括出智者学派对神灵的态度，并简要评价。 对神的存在表示怀疑
这不但体现出初步的唯物主义思想，而且打击了迷信思想，突出了人的地位和作用。苏格拉底雕像 苏格拉底（公元前468—公元前399），古希腊著名哲学家。他专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。其言行大抵见于柏拉图的一些对话录，如《自辩篇》、《克里多篇》、《斐多篇》和色诺芬的《苏格拉底言行回忆录》。三、知识即美德——苏格拉底——引领希腊哲学新方向关于苏格拉底的趣闻轶事
“苏格拉底的妻子”是悍妇、坏老婆的代名词。她是个心胸狭窄，性格冥顽不化，喜欢唠叨不休，动辄破口大骂的女人，常使苏格拉底困窘不堪。一次，别人问苏格拉底“为什么要娶这么个夫人”时，他回答说：“擅长马术的人总要挑烈马骑，骑惯了烈马，驾驭其他的马就不在话下。我如果能忍受得了这样女人的话。恐怕天下就再也没有难于相处的人了。”据说苏格拉底就是为了在他妻子烦死人的唠叨申诉声中净化自己的精神才与她结婚的。
有一次，苏格拉底正在和学生们讨论学术问题，互相争论的时候，他的妻子气冲冲地跑进来，把苏格拉底大骂了一顿之后，又出外提来一桶水，猛地泼到苏格拉底身上。在场的学生们都以为苏格拉底会怒斥妻子一顿，哪知苏格拉底摸了摸浑身湿透的衣服，风趣地说：“我知道，打雷以后，必定会下大雨的。”知识链接1、主要思想（1）他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上.3、主要意义：请思考：如何理解苏格拉底“认识你自己”的思想？“认识你自己”的含义：就要是提高自己的自我意识，认识到自己是一个有灵魂、有理性的人，人应该觉悟到人所具有的尊严，应该能够运用思考，对事物做出独立的判断。 答案：（2）知德合一 ，道德行为必须以知识为基础.
“美德就是知识”。
其涵义：他认为知识是美德的基础，知识贯穿于一切美德之中； 美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识。美德是知识存在的本质所在。 智慧是一种美德，但有智慧的人必须善于思考，而思考离不开辨别是非、真假、善恶的知识。正义也是美德，而这种美德的基础是能正确处理人与人之间关系、处理他人与我之间关系的知识。勇敢也是美德，而理性的知识贯穿于勇敢之中，没有理性的知识勇敢是无益的。节制也是美德，而节制离不开克制欲望、了解需求、严于律己的知识。知识链接为了论证每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质，他对当时流行的四种美德即：智慧、正义、勇敢、节制都进行了论述：知识链接 俄国文学家克雷洛夫的寓言《熊与隐士》 使我们更好地理解“美德即知识”有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去…… 苏格拉底所以主张“美德就是知识”，与他的政治观有很大关系。苏认为只有这些少数优秀人物才具有“思想力和知识”，因而才能具有美德，，那么治理国家也只有极少数优秀人物才能胜任，所以在政治立场上苏倾向于奴隶主贵族统治（寡头政治），他认为大众缺乏理智，只能冲动和盲从。所以，反对雅典这种大规模的，全体公民的高度的民主。他也因此在公元前399年，被雅典陪审法庭判为有罪并处以死刑。《苏格拉底之死》（3）“美德由教育而来” ，强调教育的重要。 他指的教育，不是教育者对大众的有目的、有计划的教育，他认为教育者的任务不是臆造和传授知识真理，而应当做一个新生思想的“产婆”去接生新的思想，去帮助人们发现自己内心的知识真理以达到认识自己实现美德的目的。 因此，他在讲学和辩论时经常采用谈话、问答、讨论或提问等方式来揭露对方的矛盾、讽刺对方的错误，他并不直接告诉对方自己的观点。在争辩中，使对方不得不承认自己观点的错误，从而接受苏格拉底的观点。他的这种方法后来被人称为“产婆术”或“精神助产术” 。 苏格拉底习惯到热闹的雅典市场上去发表演说和与人辩论问题：
“对不起！我有一个问题弄不明白，向您请教。怎样才是一个有道德的人？”
那人笑着回答说：“这很简单，忠诚老实，不欺骗别人，就是有道德的。”
问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计地去欺骗敌人呢？”
◆ 苏格拉底的精神助产术知识链接答：“欺骗敌人是符合道德的，但欺骗自己就不道德了。”
问： “当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，我们的援军已经到了，大家奋力突围出去。结果突围果然成功了。这种欺骗也不道德吗？”
答：“那是战争中出于无奈才这样做的，日常生活中这样做是不道德的。”问：“假如你的儿子生病了，又不肯吃药，作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西，这也不道德吗？”
答：“这种欺骗也是符合道德的。”
问：“不骗人是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢？还是请你告诉我吧！
答：……(2)崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。2、意义：(1)开创了哲学的新方向，使之成为一门研究“人”的学问。(3)其教育思想对于后世人们重视教育的作用，以及重视教育对于美德的培养，都产生了积极的影响。参考答案：苏格拉底提出“认识你自己”这个发人深醒的哲学命题，把人们思考的重点从自然引向自我；他还提出“知识即是美德”，重视人的伦理道德，启发人们向善，追寻人生的真谛，使古希腊哲学发展为一门真正研究“人”的学问，开创了希腊哲学的新方向。思考题：有人说“苏格拉底把古希腊哲学从天上请回人间”，你如何理解这句话？ 思考：智者学派和苏格拉底处于同一个时代，试比较他们的思想观点。不同点：（1）对待知识上：智重视知识的实际功效。苏强调知识和道德的结合（2）苏反对智者学派忽视道德，追求功利的主张。 相同点：都重视人的价值，强调人类的理性，否认绝对权威 四、吾爱吾师，吾尤爱真理知识链接： 柏拉图（Plato）：
代表作——《理想国》
*观点：
理念论（真实的世界是永恒的理念世界）
*“柏拉图式的行为”：
追求纯精神的行为
*“柏拉图式的爱情”——亚里士多德柏拉图式爱情，以西方哲学家柏拉图命名的一种异性间的精神恋爱，追求心灵沟通，排斥肉欲。
柏拉图式的爱情有以下几种意义:1.男女平等的爱情观.2.纯精神的而非肉体的爱.3.理想式的爱情观,即比喻极为浪漫或根本无法实现的爱情观.4.在这世上有,且仅有一个个人,对你而言,她(他)是完美的,而且仅对你而言是完美的,也就是说,任何一个人,都有其完美的对象,而且只有一个.
亚里士多德(Aristoteles，公元前384年～公元前322年)是古希腊最著名的哲学家、渊博的学者。他总结了泰勒斯以来古希腊哲学发展的结果.
他从十八岁到三十八岁——在雅典跟柏拉图学习哲学的二十年，这一时期的学习和生活对他一生产生了决定性的影响。苏格拉底是柏拉图的老师，亚里士多德又受教于柏拉图，这三代师徒都是哲学史上赫赫有名的人物。 后被马其顿国王聘为亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，现存47部著作。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。亚里士多德——哲学成为独立学科1、主要思想及贡献：（1）真理高于一切。（3）最大的哲学贡献在于创立了逻辑学（2）认为自然界是客观的、真实的存 在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认知。（4）使哲学成为一门独立的学科 作为未知领域的探索者，亚里士多德也犯了很多的错误。比如他认为婴儿的性别取决于父亲是否强壮；他还认为有些生物是“自发生殖”的，可以从无机自然界中直接诞生出来。在现代科学看来，亚的这些观点非常可笑，不过，睿智的亚早就料到了这样的事情，他说：“我没有找到任何准备就绪的基础，也没有可供抄袭的模型。我走的是第一步，因而也是很小的一步。我的读者们将会理解我已取得的成果，并且原谅我所留下来要别人去完成的东西。” 哲学家知道自己的观点一定有对有错，并请后来人原谅他未完成的事业和所犯的错误。 后人是否原谅了他呢？知识链接 何只是原谅他，后人简直奉若神明。之后的1千多年里，亚的思想统治着欧洲的科学界。两个科学家在争论问题时，只要其中一个说“当年亚就是这样认为的”，另一个科学家立刻闭上了嘴巴。亚的名字树立在许多领域的路途前方，等待着人们去超越，许多条道路他都指明了正确的方向，有一些道路他指向了错误的方向，然而后人却言听计从了一千多年，这对科学是幸运还是不幸呢？我们如何评价亚和他对历史发展起的作用呢？2、评价： 亚是古希腊科学文化知识的百科全书式的学者；为现代许多科学门类奠定了基础；使哲学真正成为一门独立的学科；将希腊哲学的理性精神发展到顶峰，给后人留下了丰富的文化遗产. 由于时代的局限，他的许多观点是错的，但与其贡献相比，这是微不足道的。 古希腊哲学家亚里士多德认为哲学的产生需要三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动地物质条件；其三，自由，即思考和发表思想的自由。 结合上述材料和希腊的时代背景谈谈为什么希腊成为哲学的故乡？为什么希腊成为哲学的故乡？参考答案：
1、古希腊奴隶制比较发达，为哲学产生提供物质基础。
2、希腊城邦民主政治高度发展，思想比较自由。
3、公民的社会生活丰富，解决实际问题的需要，思想活跃。
4、古希腊先哲们有热爱智慧、穷根问底的精神1. 古希腊哲学家泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，它认为: A.万物皆由水生成，又复归于水，天地漂浮在水上 B. 抽象的数乃万物之本，由数而有形，有形而有物 C. 世界是包括一切的整体，它是一团永恒的活火 D. 宇宙的本原是原子和虚空，它们构成了世界万物A 2、泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，主要是因为（ ）
A、他是热爱智慧的人
B、他试图从实际出发去探究世界万物的本来面目
C、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释
D、他首次用观察的经验解释自然现象，创立朴素的唯物主义世界观 3. 下列观点不属于智者学派的是: ( )
A.正义、美德、真理等价值标准是由人制定的
B. 世间没有客观的评价标准和永恒的真理
C. 否定神或命运等自然力量的作用
D. 无知是一切罪恶的首要根源D 4、下列观点属于智者学派的是
① 万物由水生成，又复归于水；
②“人是万物的尺度”；
③ 强调人的价值、人的决定作用；
④“知识就是道德”。
A、①② B、③④
C、①④ D、②③ 5.马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，“智慧的化身”。关于他的表述，不正确的是
A、他的哲学追求主要集中在认识自己这一命题上
B、强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源
C、创立了逻辑学
D、他使哲学开始成为一门研究“人”的学问 6. 苏格拉底被誉为“智慧的化身”，下面有关苏格拉底的说法，错误的是: A.他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上 B. 他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源 C. 认为好坏优劣取决于个人的尺度 D. 他使哲学开始成为一门研究“人”的学问C 7. 提出“理念论”，著有《理想国》的哲学家是: ( )
A.苏格拉底
B. 孔子
C. 柏拉图
D. 亚里士多德C 8、苏格拉底
①被马克思称为“哲学的创造者”
②追求功利，忽视道德
③发现了人类知识的有限性
④发现了人类理性的力量和价值
A ① ② ③ ④ B ① ③ ④
C ① ② ④ D ② ③ ④B8、苏格拉底哲学探索的指南是
A“认识你自己”
B“人是万物的尺度”
C“未受考察的生活是不值得过的”
D否认绝对权威9、苏格拉底的基本思想不包括
A强调理性，否认权威
B忽视道德，追求功利
C认识你自己
D、未受考察的生活是不值得过的BA万物由水生成标志古代西方人的精神觉醒强调人的价值
认识万物的尺度
相对主义构成古希腊人文精神的基本内涵认识你自己
德知合一开创了希腊哲学的新方向创立了逻辑学把希腊哲学的理性精神发展到顶峰 当古希腊产生苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等大哲学家的时候，中国处在什么历史时期？有哪些著名的思想家？试各举一例来比较西方先哲和东方先哲。◆ 苏格拉底与孔子第一、他们出生的时代很接近；
第二、他们生活的时代背景很相似；第三、都关注人本身和道德
第四、他们都是伟大教师的典型，教育思想相似；
第五、他们都述而不作，理论皆散见于学生的著作中。
第六、他们的容貌都谈不上帅；① 自然哲学家运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒。
② 智者学派强调人的价值、人的决定作用，构成了古希腊人文精神的基本内涵。
③ 苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远影响。
④ 亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学的理性精神发展到顶峰。 为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？希腊先哲的思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。2.为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？