2018-2019学年选修1第八单元训练卷
历 史 （一）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷
本卷共10个小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．有学者认为，经过明治维新后，日本从一个封建的东方农业国转变为深受西方文明影响的工业化国家，但并未完全实现“脱亚入欧”的目标。其主要的历史依据是
A．实行义务兵役制并同时组建常备军
B．重建以天皇为中心的中央集权体制
C．推行小学义务教育并扶持高等教育
D．引进西方技术设备和现代产业制度
2．导致日本明治维新成功的多种因素中，起主导作用的因素是
A．倒幕力量得到天皇的支持
B．废藩置县，形成统一的国内市场
C．倒幕派推翻幕府统治，掌握政权，大力推行改革
D．引进西方科学技术，推行文明开化政策
3．19世纪中叶，日本民族危机加深，被迫由锁国到开国、面向世界。日本由“锁国”走向“开国”的重要转折点是
A．黑船事件
B．《日美亲善条约》的签订
C．迁都至京都
D．倒幕运动
4．某重大事件发生后，世界上被压迫民族的领袖们由此得出结论：必须把西方的科学和工业引进自己的国家，但必须像他们那样摆脱欧洲的控制，自己掌握现代化进程，并保留自身的民族特点。这一重大事件应该是
A．俄国农奴制改革
B．埃及阿里改革
C．日本明治维新
D．中国洋务运动
5．1880年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古今之画像照片”宣传忠孝精神；与其过分关注搞深的理论和外语，不如对农商庶民施以生存的实际教育。结合所学判断，该指令
A．试图阻止西方科技的传播
B．旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民
C．旨在强化日本社会的等级制度
D．表明忠孝精神已在日本瓦解
6．日本明治维新中“废藩置县”和1861年俄国“解放”农奴的共同之处是
A．巩固了封建地主的统治 B．缓和了阶级矛盾
C．加强了中央集权 D．为资本主义发展提供了客观条件
7．日本天皇制地主资产阶级联合专政统治秩序基本确立的标志是
A．1868年以天皇为首的新政府成立
B．1869年明治政府迁都东京
C．1885年日本实行内阁制
D．1889年《日本帝国宪法》的颁布
8．“尊王攘夷”运动演变为倒幕运动的主要原因在于
A．当时日本社会的主要矛盾是阶级矛盾
B．只有倒幕才是挽救日本的先决条件
C．尊攘派认识到盲目“攘夷”并不可取
D．幕府镇压了“尊王攘夷”运动
9．如图是1865—1905年日本女子基础教育的普及率图。日本是个重男轻女的国家，1865年前，日本女子受教育率不足5%，之后某一时期突然上升，到1905年高达95%以上。日本女子受教育率突然上升的原因可能是
A．幕府放松了对女子的教育限制
B．日本文部省颁布了教育改革法令
C．日本天皇下达了《教育敕语》
D．日本政府确立了殖产兴业的方针
10．明治维新的措施中，最能体现新兴地主要求的是。
A．废除封建身分制度，取消武士特权
B．改革土地制度，承认土地私有
C．引进西方先进技术，发展近代工业
D．推行“文明开化”政策
第II卷
本卷包括三大题，共计60分。考生根据要求进行作答。
11．阅读下列材料，回答问题。（20分）
书籍、报刊、网络作为大众传媒往往承载着历史，见证着时代的变迁。
材料一 从天时、地利、人和来进行分析，认为日本东京地震是天心示警，此失天时；海口众多，处处可攻，此失地利；党派林立，人各一心，又失人和。而中国自仿行西法以来，“凡事皆一洗因循之习”，军队历练，民众同仇，所以对日本“尚何有惧哉？”
——《战必胜说》
“大抵欧美以三百年而造成治体，日本效欧美，以三十年而摹成治体。若以中国之广土众民，近采（采纳）日本……，十年而霸图定矣。”
——《康有为全集》
材料二 《申报》大事年表（部分）
1909年
开始用白报纸两面印刷，初具现代报纸的形式。买办席裕福以七万五千元购进《申报》
1918年
安装美国进口的新式印报机，每小时可印报三万余份。其他设备也相继更新
1919年
发表声明不再刊登日商广告
1924年
增辟《教育新闻》等栏目
1932年
连续发表题为《剿匪和造匪》的社论，公开反对国民党的围剿。
改进副刊《自由谈》的内容，使其大众化
1934年
史量才被蒋介石派遣特务暗杀后，《申报》言论又趋保守
1937年
《申报》正式形成股份公司。不久因拒绝日寇新闻检查而停刊
1938年
《申报》香港版出刊
——据宋军《申报的兴衰》整理
（1）依据材料一，指出国人对日本态度有何变化，结合所学知识分析变化的原因。（12分）
（2）充分挖掘材料二中的历史信息，概括1912年—1938年间《申报》的发展特点。（8分）
12．阅读材料，回答问题。（20分）
中国和日本两国近代化过程比较表
类似事项
中国
日本
相差年数
事项
年
事项
年
开办外语学校
购买轮船
设立工场
开设电信设备
派遣留学生
发行报纸
建设铁路
改革文字运动
民众政治运动
发行杂志
创始师范教育
近代学校制度
设立国立大学
政治革新
立宪预告
发型开禁
实施新历
改革货币制
颁布宪法
同文馆
商船亚丁号
安庆军械所
上海和香港之间
美国留学
《昭文新报》
上海和吴淞之间
《一目了然初阶》
公车上书
《时务报》
南洋公学师范院
《钦定学堂章程》
京师大学堂
废除科举诏书
准备立宪上谕
自由理发
太阳历
实行法币
中华民国宪法
1862
1862
1864
1871
1872
1873
1876
1892
1895
1896
1897
1902
1902
1905
1906
1911
1912
1935
1947
洋学所
咸海丸
横须贺造船所
东京和横滨之间
荷兰留学
《中外新闻》
东京和横滨之间
《汉字御废止之仪》
建议设立民选议院
《西洋杂志》
师范学院
《学制》
东京帝国大学
五条誓文
设立国会诏书
自由散发
太阳历
新货币制度
大日本帝国宪法
1855
1857
1864
1869
1862
1868
1872
1866
1874
1867
1872
1872
1877
1868
1881
1871
1873
1871
1889
7年
5年
0年
2年
10年
5年
4年
26年
21年
29年
25年
30年
25年
37年
25年
40年
39年
64年
58年
阅读上表，提取有关中日两国近代化异同的信息各一项，并结合所学知识阐释其原因。
13．【历史上重大改革回眸】（20分）
材料一 1868年4月的一天，日本京都皇宫的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经论；官武一体以至庶民，各遂其志，务必人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。”这就是日本历史上著名的“五条誓文”。
——摘自人教版历史选修1
材料二 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。“”惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补。“”嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶．各宜努力向上，发愤为
雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向．然后变法之事乃决．人心乃一，趋向乃定。”
——摘自梁启超《戊戌政变记》
（1）结合材料和所学知识，分析两则材料所反映的两国解决社会危机的角度（或者侧重点）有何不同？（8分）
（2）两个材料中君主都参与了改革，分别指出他们在改革中的作用。两国改革出现了不同的结果，结合所学知识分析影响改革的因素主要有哪些？（12分）
2018-2019学年选修1第八单元训练卷
历 史（一）答 案
第Ⅰ卷
1．【解析】1868年，日本开始了以学习西方为目的明治维新，发展资本主义。经过明治维新，日本资本主义得到发展，建立了近代军队和近代教育体制，但在政治方面，日本依然保留了天皇制，根据1889年宪法，天皇享有大权，地主资产阶级联合专政的政权在日本建立起来了，这与西方普遍的民主政体截然不同，故选B；ACD无法明显体现与西方文明的不同，不能反映“未完全实现‘脱亚入欧’的目标”，排除。
【答案】B
2．【解析】面对内忧外患的严峻形势，越来越多的有识之士认识到，要挽救日本的民族危亡，改变落后的状况，实现民族振兴，就必须用武力推翻腐朽的幕府统治，进行社会改革。倒幕派推翻幕府统治以后，掌握了政权，明治政府采取了一系列措施进行改革。故答案为C项。倒幕力量得到天皇的支持有利于推翻幕府统治，而不是直接推动改革，排除A项；B、D项是明治维新的改革措施，不是导致改革成功的主导因素，均排除。
【答案】C
3．【解析】我们都知道日本从闭关锁国走向开放是通过明治维新，但是具体的时间点指的是《日美亲善条约》的签订，因此本题选择B选项。A选项是日美开始接触的史实；C选项与此无关；D选项是明治维新后续的变化。
【答案】B
4．【解析】日本明治维新时期在学习西方资本主义经济、思想和教育同时保留了本民族的特色，C正确；A是废除本国农奴制；B主张全面学习西方；D没有中国特色。
【答案】C
5．【解析】由材料“应利用‘古今之画像照片’宣传孝忠精神”、“不如对农商庶民施以适于生存的实际教育”可知，日本的该指令更多的想要培养掌握现代劳动技能的忠顺臣民，故B项正确。材料中不 能体现该指令试图阻止西方科技的传播，相反，该指令希望农商庶民可以学会适于生存的实际教育，这种教育内容就包括了西方科技，故A项错误。材料只是说该指令要求宣传孝忠精神，不能表明孝忠精神在当时的日本已经瓦解，故D项错误。材料中没有强调日本社会的等级制度，故C项错误。综上所述，本题正确答案为B。
【答案】B
6．【解析】日本明治维新中“废藩置县”，目的是消除封建割据，建立统一的市场，促进了资本主义的发展，1861年俄国“解放”农奴，为资本主义发展提供了自由劳动力，故D正确；两次改革都属于资产阶级改良，反映了新兴资产阶级的利益要求，A错误；日本明治维新中“废藩置县”与缓和阶级矛盾无关，排除B；1861年俄国“解放”农奴与加强了中央集权无关，排除C。 【答案】D
7．【解析】1889年宪法是在以中小资产阶级和地主为主体的“自由民权运动”的影响下制定和颁布的。宪法承认了人民的基本权利和参政权，标志着天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序的基本确立，故D正确。
【答案】D
8．【解析】幕府镇压了“尊王攘夷”运动，尊王攘夷运动的失败，使尊攘派认识到只有从根本上推翻腐朽的幕藩体制，摆脱封建束缚，才能克服民族危机，建立富强国家，“尊王攘夷”运动演变为倒幕运动，故D正确，ABC不是主要原因。
【答案】D
9．【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。日本女子受教育状况极大改观和明治维新的文明开化的文化政策相关，所以排除A。《教育敕语》 于1890年10月30日由明治天皇颁布的教育文件，其宗旨成为第二次世界大战前日本教育的主轴，1948年废除，其宗旨和材料没有必然联系；D属于经济政策，和材料无关。故选B项。
【答案】B
10．【解析】明治维新中的重要措施是发展经济，经济中的重要措施是进行土地改革，废除封建领主的土地所有制，确认土地私有，反映了新兴地主阶级的要求。故选B。A项说的是政治改革；C项和新兴地主阶级关系不大，是发展工业生产；D项是思想上，因此ACD均不符合题意。
【答案】B
第II卷
11．（20分）
【解析】
（1）本题材料提到，中国自仿行西法以来，“凡事皆一洗因循之习”，军队历练，民众同仇，所以对日本“尚何有惧哉？”若以中国之广土众民，近采（采纳）日本……，十年而霸图定矣。”结合所学知识可知，国人对日本态度是从轻视日本到主张向日本学习。至于其原因，学生需结合知识作答：甲午战败，洋务运动破产，半殖民地半封建化程度加深，民族危机日益严重；民族资本主义的初步发展，资产阶级力量的壮大；西方民主思想的逐渐 传入；民族意识的觉醒；早期维新思想的影响。
（2）本题材料提到，1909年开始用白报纸两面印刷，初具现代报纸的形式。买办席裕福以七万五千元购进《申报》；1918年安装美国进口的新式印报机，每小时可印报三万余份。其他设备也相继更新；1932年连续发表题为《剿匪和造匪》的社论，公开反对国民党的围剿。改进副刊《自由谈》的内容，使其大众化；1937年《申报》正式形成股份公司。不久因拒绝日寇新闻检查而停刊。结合所学知识可知，1912年—1938年间《申报》的发展特点有在曲折中不断发展；形式不断更新（初具现代报纸的形式、形成股份公司）；印刷设备不断更新（引进西方先进技术）；内容不断丰富、越来越大众化（改进副刊、增辟栏目）；政治立场上，有鲜明的抗日爱国性、关注重大政治事件。
【答案】
（1）变化：从轻视日本到主张向日本学习。（2分)原因：甲午战败，洋务运动破产，半殖民地半封建化程度加深，民族危机日益严重；民族资本主义的初步发展，资产阶级力量的壮大；西方民主思想的逐渐传入；民族意识的觉醒；早期维新思想的影响。（任四点4分)
（2）特点：在曲折中不断发展；形式不断更新（初具现代报纸的形式、形成股份公司）；印刷设备不断更新（引进西方先进技术）；内容不断丰富、越来越大众化（改进副刊、增辟栏目）；政治立场上，有鲜明的抗日爱国性、关注重大政治事件。（任四点4分）
12．（20分）
【解析】
本题主要考查中日近代化的比较。学生需仔细阅读表格，提取历史信息，根据所学知识加以回答。
（1）关于相同点，学生可从“类似事项”这一栏找出相关相同点。从表中可知，中日近代化的开始都是从经济领域开始，即首先开启的是经济近代化。其次，可发现他们近代化的时间都是19世纪60年代，即彼此近代化开始的时间相同。关于原因，可从当时国家性质去思考，都为半殖民地国家，深受列强侵略。其次，与自身深受西方工业文明影响有关；此外，与本国改革势力的推动密切相关。
（2）关于不同点，从表中可发现以下几点的不同：1，近代化结果的不同；2.近代化进程的不同；3.政治近代化的时间不同。
参考一：近代化结果不同。学生需思考为什么日本实现了近代化，而中国并未实现近代化的原因。这里，需从国家性质去思考。当时的日本通过改革迅速地实现了独立，而中国一直是半殖民地半封建社会。
参考二：政治近代化时间不同。 学生可结合戊戌变法失败的原因去分析中国近代化缓慢的原因。其中，与民族资本主义经济发展缓慢，资产阶级力量的弱小有关。而日本国家王室的支持有利于政治近代化。
参考三：近代化进程不同。学生仍可从两国封建势力的强弱，资产阶级力量的大小，对外来文化的态度等角度去思考
【答案】
相同点：
参考一：经济近代化开始时间、开启模式大体相同。19世纪50和60年代相继开始了近代工业的发展历程（从建立近代军事工业开始，近代生产技术、机器设备和原材料开始时都来自西方国家）。
原因：都遭受西方侵略，开始沦为西方半殖民地；受西方工业文明影响；本国改革势力的推动。
参考二：文化教育近代化开始时间相同，两国在六七十年代先后创办近代学校与派遣留学生，开始文化教育近代化。
原因：近代工业发展的需要；西方教育的影响。
不同点：
参考一：工业近代化结果不同：日本基本从完成了资本主义工业化的任务，而中国根本未能实现工业化。
原因：日本在明治维新中对封建政治、经济制度进行了根本性变革，为工业化创造了基本前提，而中国反而维护封建制度，从根本上制约了工业化的进程。
参考二：教育改革结果不同：日本建立了一套强有力的教育系统，中国最终没能彻底改变封建的教育制度。
原因：领导者的素质差异（旧官僚与资产阶级改革家）；经济基础不同；接受外来文化的差异（以儒学为根本，排斥西方科技教育）
参考三：政治近代化时间不同：近代政治制度的确立相差20年以上，更有甚者达50年以上。
原因：清政府一直在维持传统的封建统治机构，而明治政府却是在废弃幕府统治机构基础上建立起来的；中国以自然经济为主，长期推行重农抑商政策，日本商品经济发展新的阶层兴起；中国传统文化影响深远，阻碍民主政治的建立；而日本传统文化没有沉重负担，易于学习外来文化，所以走得较快。
参考四：近代化进程的不同：日本的现代化是通过明治维新，政治、经济、军事、文化方面同时进行；中国则是从经济到政治再到思想，一步一步缓慢推进的。
原因：中国封建专制统治的势力根深蒂固，日本的封建专制统治相对薄弱；两国资本主义发展程度与改革力量强弱不同；传统文化对外来文明态度不同；国际环境不同。
参考五：中国近代化整体程度落后于日本，经济与教育起步差距较小，政治差距巨大；实施的结果整体差距巨大。
原因：经济发展程度不同；封建制度的强大程度不同；领导者的决心、素质目的不同；对待传统文化与西方文化的态度不同；面临的国际环境不同。
13．（20分）
【解析】
第（1）问根据材料一“破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。”可知讲述的是日本明治维新时向西方学习，求知识于世界；从材料二“然后变法之事乃决，人心乃一，趋向乃定…梁启超《戊戌政变记》”可知通过变法自强，摆脱民族危机，通过时间1898年和出处可知所讲的事件是戊戌变法。
第（2）问本题考查的是这两场改革中君主的地位，是否拥有实权，是否对改革有所帮助。结合所学知识，结合当时的两个国家的政治制度。日本：天皇是改革的主导者，拥有实权，积极推进明治维新的开展。日本所确立起来的是天皇制。中国：光绪帝同情变法，作出改革举动，但他没有实权，实权掌握在慈禧太后手中，导致变法失败。回答这类型题要从国际状况、国内情况两个角度去考虑。当时各国所属的国内外背景，比如国内方面各阶级的力量对比状况、经济发展的程度是否有利于改革、对新的事物是否接受、改革者的策略和方法是否得当以及统治者的态度是否支持；国外的角度一般从时代发展的潮流是什么、改革是否符合时代发展的潮流、国际环境是否有利于自己的改革等因素考虑。
【答案】
（1）日本则侧重向西方学习，引进西方文明来改造日本社会。
中国通过变法，实现富国强兵，摆脱民族危机的命运。（6分）
（2）作用：日本：天皇是改革的主导者，拥有实权，积极推进明治维新的开展；
中国：光绪帝同情变法，作出改革举动，但由于实权掌握在慈禧太后手中，导致变法失败。（6分）
因素：它是否顺应历史发展趋势；改革派与保守派力量对比；改革者的策略、方针是否得当；统治者的态度等。（3分）
2018-2019学年选修1第八单元训练卷
历 史 （二）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷
本卷共10个小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．日本明治维新成功的根本条件是
A．广泛的群众基础
B．有利的国际环境
C．改革派与天皇结成联盟
D．改革派采取了割据富强的策略
2．直到19世纪上半期，东亚的中国和日本依然在奉行闭关锁国政策，这一政策的含义是。
A．禁绝一切对外贸易
B．严格限制对外交往
C．一概排斥西方事物
D．封锁边界固守边疆
3．图片反映了日本明治政府采取的政策是
1872年东京——横滨铁路通车
A．“文明开化”政策
B．“殖产兴业”政策
C．扶植私人资本主义的政策
D．强化军事改革的政策
4．改革，指改变旧制度、旧事物。对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整．对历史事件的分类整理是历史学习的重要方法之一。甲类——俄国废除农奴制、明治维新；乙类——罗斯福新政、中国改革开放。其分类标准是（ ）
A．是否以解决民族危机为目的 B．是否是向外国学习的改革
C．是否资产阶级性质的改革 D．是否改变原来社会性质
5．1889年2月，日本政府以天皇的名义颁布了“御赐”的《日本帝国宪法》。下列各项中，不属于1889年日本宪法内容的是
A．天皇掌握绝对的权力
B．内阁必须对议会负责
C．天皇有权召开和解散议会
D．天皇可以对外宣战和媾和
6．日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是
A．天皇权力至高无上，支持革新派进行改革
B．废藩置县，建立了中央集权的近代统一国家
C．引进西方先进科学技术，推行“文明开化政策”
D．改革派掌握政权，进行了顺应时代潮流的改革
7．明治维新的改革措施中，对社会的持续发展和进步最为关键的是
A．废藩置县
B．发展近代教育
C．实行征兵制
D．废除土地买卖法令
8．在世界近现代史的长河中，崛起过许多叱咤风云的强国，如18世纪确立世界霸主地位的英国，19世纪末确立亚洲强国地位的日本和改革开放以来日益强大的中国。他们发展的道路各不相同，但崛起的原因却惊人的相似。这一共同原因是
A．和平崛起 B．制度创新
C．武力掠夺 D．民主强国
9．尊攘派之所以没有明确提出推翻幕府统治的要求，主要是因为:
A．当时日本社会主要矛盾是民族矛盾 B．尊攘派领导人优柔寡断
C．尊攘派寄希望于幕府进行改革 D．幕府实力十分强大
10．明治维新三杰之一大久保利通认为：“大凡国之强弱，由人民之贫富；而人民之贫富，系物产之多寡。而物产之多寡，虽以人民之勉励工业与否为其胚胎，然寻其源头，未尝不赖政府政官诱导奖励之力。”该主张主要强调的是
A．政府引导民间投资 B．对外扩张获取原料
C．注重发展近代工业 D．提高国民收入水平
第II卷
本卷包括三大题，共计60分。考生根据要求进行作答。
11．阅读材料，完成下列要求。（20分）
海洋发展是21世纪人类社会发展的主要问题。
材料一 随着15世纪晚期至18世纪“大航海”时代的到来，近代海权思想兴起。1537年，拥有强大舰队的西班牙创建了世界上第一支海军陆战队。16世纪末英国蕾莱爵士更直截了当地指出：“谁控制了海洋，谁就控制了世界贸易；谁控制了世界贸易，谁就控制了世界。”美国海军理论家马汉在1890年出版的《制海权对历史的影响》一书中进一步指出，海上力量决定国家力量，谁能有效控制海洋，谁就能成为世界强国；要控制海洋，就要有强大的海军和足够的海军基地，以确保对世界重要战略海道的控制；要重视“海上交通线”、“中央位置”和“内线”。马汉也被后人公认为海权论的鼻祖。
——摘编自《世界海军发展史略》
材料二 19世纪是一个海洋的时代，世界各大强国无不加强海军纷纷向外扩张。……日本在明治三年（1869年）五月即订下“二十年海军扩张计划”，按部就班，逐步实施，而将其海军纳入正轨。十五年（1882年），又提出“八年造舰计划”，将其舰艇大加扩充。在海军经费方面也相应地不断增多，……为了扩充海军经费，其政府并发行“海军公债”，追加海军预算，征课华族累进税，鼓励陆海军及驻外人员捐献每月部份所得。甚至明治天皇亦先后拨出宫中用费60余万元，充作海军经费，以示倡导。……日本旨在对外扩张，故其海军战略亦具积极性和攻击性。
——王家俭《甲午海战挫败的几点反思》
材料三 19世纪70年代，清统治集团内部展开了海防问题的大讨论。直隶总督李鸿章以变局观分析了中国面对“数千年来未有之强敌”，认为“居今日而欲整顿海防，舍变法与用人，别无下手之方”。1875年清廷发布上谕，称“海防关系紧要，既为目前当务之急，又属国家久远之图”，正式决定创办近代海军，任命李鸿章、沈葆桢分别督办北洋、南洋海防事宜。自是年起，清政府先后向英法两国订购军舰，并在江南制造总局、福州船政局自造军舰。1876年起陆续派遣学生分赴英法各国学习海军，又在沿海一带陆续开设海军学堂，学习英文、几何、代数、驾驶、天文、海图、算法等诸务。
——摘编自《清朝通史》
（1）依据材料一指出，近代海权论的核心内容是什么？结合近代历史知识概括海权思想兴起的历史背景。（8分）
（2）依据材料二概要指出日本在海军建设方面的特点。(6分
（2）结合有关知识分析促进中国近代海军产生的主客观因素（6分）
12．阅读下列材料，回答问题。（20分）
材料一 伊藤博文说：“一国之权力，以君主大权为枢轴，几百权利皆由来于此。”依此原则，1889年的“大日本帝国宪法”规定：“大日本帝国由万世一系之天皇统治之”“天皇神圣不可侵犯”“天皇总揽统治权”。天皇可以解散议会、批准立法、任免文武官员，军队只对天皇负责等。
材料二 关于议会、内阁，该宪法规定：“凡是法律都要经过帝国议会的承认”“天皇经帝国议会承认施行立法权”“行政权统一于帝国内阁”“凡大政必由内阁及各部施行，不出二门”，伊藤博文说，内阁“一方面对君主负有政治责任，另一方面对议会也负有同样责任”。
材料三 “对天皇的大权必须加以种种重要的限制，不然立宪政权无论何种形式，毕竟都无法建立。”关于宪法的统治大权，伊藤博文说：“统治大权大别有二，曰立法权，曰行政权，而司法权只是行政权的一个分支。三权各自依其机关之辅翼来施行，又皆渊源于元首，而元首的心思及作用若不依各个机关之辅翼，则无法用以表明国权。因为国家乃一公体而非私体，究法赋予国家各个机关以适当的职守，使整个机体循环有序，君主要在宪法的范围内行其大权。”
材料四 宪法只涉及有关帝国政治的大纲目，其条文应该简单明了，并且能够顺应将来国运的发展而伸缩自如
——均引自清水伸《明治宪法制定史》
（1）据材料一，1889年日本宪法中天皇的地位如何？（4分）
（2）据材料二，1889年日本宪法中的帝国议会和内阁各有什么权力？这种权力与天皇有什么关系？（8分）
（3）据材料评价1889年日本宪法。（8分）
13．阅读下列材料，回答问题。（20分）
材料一 日本维新政府原本试图通过官营企业的形式进行工业化，但在官营企业亏损后即将其下放给了带有许多封建要素的民间资本，民间资本在政府的主导下向近代工业资本转化。
——改编自严立贤《日本资本主义形态研究》
材料二 日本近代棉纺织品国内总消费情况（单位：千捆）
——（日）高村直助《日本纺织业史序说》
（1）根据材料一和所学知识，分析日本发展近代工业的政策对日本民主政治建设所产生的影响。（8分）
（2）根据材料二，概括日本工业的发展状况，并结合以上材料和所学知识，分析其发展的原因。（12分）
2018-2019学年选修1第八单元训练卷
历 史（二）答 案
第Ⅰ卷
1．【解析】根据所学知识可知，日本明治维新成功的根本条件是改革派和天皇结成联盟，故C项正确；明治维新没有广泛的群众基础，故A项排除；B项是外部客观条件，排除；D项包含在C项之中。
【答案】C
2．【解析】该题只要将各选项中“严格限制”同“禁绝”、“一概排斥”、“封锁边界”等概念进行比较，联系鸦片战争前，中英贸易中国处于出超地位的史实，以及日本只同中国、朝鲜和西方的荷兰保持一定的贸易关系，但贸易活动受严格管制的史实，就可知闭关政策的含义是严格限制对外交往。故排除ACD，选B。
【答案】B
3．【解析】根据材料和图示信息可知，铁路交通建设是国家基础设施的建设，属于明治政府推行“殖产兴业”政策的体现，故B项正确。“文明开化”政策属于思想文化和社会风俗习惯方面，与图示信息不符，排除A。铁路交通建设是国家基础设施的建设，不是私人资本主义企业，排除C。铁路交通建设是国家基础设施的建设，不是军事改革的内容，排除D。
【答案】B
4．【解析】本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“甲类——俄国废除农奴制、明治维新；乙类——罗斯福新政、中国改革开放”等反映了改革判断的标准不同，前者明显是从社会性质改变的角度分类，故选D项。
【答案】D
5．【解析】内阁必须对议会负责属于英国君主立宪制内容，B错误，符合题意。其他均不符合题意。
【答案】B
6．【解析】明治维新从政治、经济、教育等进行了各项改革，取得了巨大成功，题目中A、B、C项都是取得成功的具体原因，D项包含了A、B、C项，改革派掌握权力，进行了多项改革，顺应了历史潮流。故本题正确答案为D。
【答案】D
7．【解析】本题主要考查学生对日本明治维新内容的准确识记，解题的关键是“对社会的进步和持续发展最为关键”，联系已学知识可知一个社会的进步和持续发展最为关键的是教育，因此在明治维新的措施中在社会生活和文化教育上，提倡‘文明开化’，实行强制性义务教育。”因此B符合题意，故选B。A是政治方面的措施；C是军事方面的措施；D是经济方面的措施。ACD三项均不是关键因素。
【答案】B
8．【解析】本题需要分析18世纪的英国、19世纪末的日本和今天的中国各自崛起的原因，再找出三者的共同之处。A项和平崛起和C项武力掠夺正好相对，和平崛起适合现今的中国；武力掠夺符合18世纪英国和19世纪末日本的崛起，排除A、C项。19世纪末，日本的政治体制带有浓厚的专制色彩，排除D项。18世纪的英国通过1689年《权利法案》确立资本主义君主立宪制度，积极进行工业革命；19世纪末的日本进行明治维新，走上资本主义道路；改革开放后的中国走建设有中国特色的社会主义的道路，无不反映了制度创新对国家崛起的重要性。故选B项。
【答案】B
9．【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合所学，尊王攘夷思想成为下级武士反对幕府的指导思想，他们与手工工场主、商人、新兴地主相结合，形成了势力强大的尊王攘夷派。尊攘派志士制造了多起反对外国人的事件，并用恐怖手段袭击幕藩首脑人物，试图通过这些行动给幕府施加政治压力,希望幕府进行改革。所以选C。
【答案】C
10．【解析】本题属于材料选择题。它要求学生在阅读理解材料的基础上，结合所学知识，对选项作出判断。既然这是明治元勋的一段言论，那么就要联想到明治维新的内容和作用与之相对应。材料观点很明确，加以史实相印证，不难看出最后的结论是：政府引导民间投资，发展工业。所以答案选A。
【答案】A
第II卷
11．（20分）
【解析】
（1）第一小问，核心内容，从蕾莱爵士的话以及马汉《制海权对历史的影响》中的相关言论归纳即可；第二小问，历史背景，把握材料的几个关键时间信息15世纪晚期至18世纪、16世纪、1890年等，从这几个时间段的重大历史事件如新航路开辟、早期殖民扩张和争夺、资本主义世界市场的形成、工业革命等即可。
（2）依据材料文字“二十年海军扩张计划”、“按部就班，逐步实施”、“在海军经费方面也相应地不断增多”、“日本旨在对外扩张，故其海军战略亦具积极性和攻击性”等进行分析即可。
（3）主客观因素，主观上从中国国内洋务思想、洋务运动角度解答；客观上从西方对中国的影响角度出发。
【答案】
（1）内容：建设强大的海军，控制世界贸易和交通要道，夺取制海权，进而称霸世界。背景：随着西欧资本主义的发展，西方国家加紧开辟新航路，抢占殖民地，发展海上贸易。
（2）特点：A．有长远规划，并不断完善加快；B．经费来源广，发展海军的意识强；C.海军建设以对外扩张为目的。
（3）因素：客观上：A．西方列强的侵略使中国面临严重的民族危机；B．西学东渐。
主观上：A．洋务派力图通过洋务运动实现自强；B．洋务派兴办近代企业也为创办近代海军创造了条件。
12．（20分）
【解析】
（1）依据材料一“大日本帝国由万世……统治之”“天皇神圣不可侵犯”“天皇总揽统治权”等信息归纳。
（2）依据材料二“凡是法律都要经过帝国议会的承认”“行政权统一于帝国内阁”概括；由“‘一方面对君主负有政治责任，另一方面对议会也负有同样责任’”等总结出内阁拥有行政权，对天皇负责，也对议会负责。
（3）依据该宪法确立的政治体制及其所带来的正反面影响进行分析。
【答案】
（1）具有绝对权威，神圣不可侵犯。
（2）“帝国议会”拥有立法权，参与天皇立法。内阁拥有行政权，对天皇负责，也对议会负责。
（3）是一部资产阶级的君主立宪式宪法，含有三权分立的原则，但具有绝对权威和很大的权力。对当时的日本来说，这部宪法只会使日本走上专制主义的道路。这部宪法不仅保证了日本式的资本主义国家性质，而且使日本挤进了世界强国之列。
13．（20分）
【答案】
（1）使日本资本主义发展具有浓厚的封建性，确立和巩固了日本天皇制，地主资产阶级联合专政统治秩序的建立。
（2）发展状况：国内生产迅速增长，国外输入占国内消费比例迅速下降。（或国内消费来源由以国外输入为主转为以国内生产为主）原因：明治政府通过及时调整殖产兴业政策和引进、运用先进生产设备等措施促进国内资本主义经济的迅速发展；通过废除不平等条约等措施逐步摆脱西方列强的侵略和控制。
【解析】
（1）依据材料一从使日本资本主义发展具有浓厚的封建性，确立和巩固了日本天皇制，地主资产阶级联合专政统治秩序的建立归纳回答。
（2）第一小问依据材料二信息从国内生产迅速增长，国外输入占国内消费比例迅速下降归纳回答；第二小问结合所学从明治维新措施回答即可。
