2018-2019学年选修1第九单元训练卷
历 史 （一）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷
本卷共10个小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．19世纪末，帝国主义对中国进行经济侵略的基本方式是
A．开设银行和争当中国的债主
B．在中国投资筑路和开办工厂
C．大量倾销工业品和资本输出
D．控制中国的海关和其他税收
2．甲午战争后，列强对华经济侵略客观上促进了中国民族资本主义的发展，主要是指
A．列强侵略使中国自然经济进一步解体
B．列强给中国带来了先进技术
C．列强的贷款提供了资金
D．列强的侵略打破了洋务企业的垄断地位
3．1898年，康有为主张废除科举制，引起了读书人的强烈反对，而1905年清政府废除科举制却未引起太大的反响。产生这一变化的主要原因是
A．新式教育逐步得到认可
B．民族危机不断加深
C．出国留学影响不断扩大
D．清政府的强力推行
4．20世纪初，清政府颁布了许多章程，例如《各省咨议局章程》《咨议局议员选举章程》《资政院院章》以及《钦定宪法大纲》。这体现了
A．中国开始学习西方政治制度
B．资产阶级开始参政议政
C．西方宪政在中国的最初试验
D．清朝统治基础大大加强
5．1904年1月，清政府颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制）在课程设置上，以中学课程设置为例，有修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、图画、体操、理化、法制理财，共12门课，以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”为教育宗旨。由此可知这场教育改革
A．实现了清末新政教育改革的目的
B．带有半资本主义半封建特点
C．近代自然科学教育不受重视
D．反映新文化运动的影响日益广泛
6．1903年，《大公报》刊文称：“江南之新学国民及留学生多剪去辫发，以为不如此则形式上有缺点也。乃今年乡试而伊等又复假装辫发，依然入场乡试。然伊等称自由讲民权者，实不敌其功名心也。”这表明
A．科举制度仍有较强的生命力
B．新式教育与科举已融为一体
C．发式成为区别新旧学的标志
D．旧制度制约社会观念的变革
7．在短短的103天时间里，维新派通过光绪颁布了300多道变法谕旨，发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。英国人赫德指出：“他们把足够的东西，不顾它的胃容量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”可见变法失败的原因是
A．变法内容涉及领域过宽
B．变法过程过于急于求成
C．变法主持属于封建皇帝
D．变法没有推动社会进步
8．梁启超在《变法通议》中指出：“变法之本，在育人才；人才之兴。在开学校；学校之位。在变科举。而切要其大成，在变官制。”对“变官制”的理解正确的是
A．破格提拔维新变法人士
B．取消闲散重叠机构，载汰冗员
C．变革政治制度
D．废除旗人寄生特权
9．推动资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的最主要的因素是
A．帝国主义掀起瓜分中国的狂潮
B．中国民族资本主义的初步发展
C．中国人民展开了反侵略、反瓜分的斗争
D．光绪帝具有强烈的爱国热情
10．康有为在研究儒家经典基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制考》，出版后不久被清政府毁版，其根本原因是这两本书
A．学术观念不符合史实
B．推崇光绪帝而批评慈禧太后
C．有力地冲击了顽固守旧势力
D．损害了孔子的威信
第II卷
本卷包括三大题，共计60分。考生根据要求进行作答。
11．阅读材料，回答问题。（20分）
材料：2015年是《马关条约》签订120周年。在《马关条约》谈判期间，中国代表李鸿章和日本使节伊藤博文之间曾有过以下谈话：
伊藤：十年前，我在天津时曾同大人(李鸿章)谈过改革问题，为什么直到现在还没有一件事情得到改变或改进呢？为此我深感遗憾。
李：先生，当时听你谈论此事，不胜钦佩，而且，我对先生您在日本有力地改变你们的习俗，以致达到现在的水平，也十分羡慕。可是，我国的事情受传统束缚太深，我简直不能按照自己的愿望行事。
伊藤：……根本的问题在于每个国家都应该尽自己最大的努力。
——费正清《评中国和日本的近代化》
(1)中国的事情“受传统束缚太深”在维新变法运动期间有何表现？（10分）
(2)根据材料并结合所学知识，概括日本明治维新的特点，并分析其效果。（10分）
12．阅读材料，结合所学知识回答下列问题。（20分）
材料一 阅读下面两幅英、美政治体制示意图：
材料二 变法运动的目标是救亡图存、君主立宪和发展资本主义社会，这深刻触及了反帝反封建、追求民主独立富强的社会主题，是爱国、进步的……变法运动是一场爱国救亡运动，是一场思想解放的潮流，是资产阶级的抗争与探索，也是清王朝内部“帝党”向“后党”夺权的斗争。
（1）材料一说明美国、英国分别是什么政体？指出与此相关的美国和英国两国颁布的重要法律文件。（6分）
（2）依据材料一并结合所学知识，说明美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的。（6分）
（3）依据材料二并结合所学知识，中国曾经试图通过改良的方式建立资本主义制度，但最终的结果失败了，失败的原因是什么？留下了什么历史教训？（8分）
13．近代社会的民主思想与实践（20分）
材料一：凡君主专制、立宪和民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱，法国其已然者矣……是故真有救国之心，爱民之诚，但言民权自由可矣，不必谈革命也。
——康有为《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书》（1902年）
材料二：中国与法国民情最相反，路梭（卢梭）诸贤之论，施之于法国，诚为取乱之具，而施之于中国，适为兴治之机。……先生日虑及此，弟子窃以为过矣。……法国革命影响于全欧者多矣。弟子谓法人自受苦难，以易全欧国民之安荣，法人诚可怜亦可敬也。
——梁启超《致康有为书》（1900年）
（1）根据材料一，概括康有为的政治观点。结合所学，简析其提出的历史背景。（12分）
（2）根据材料一、二，指出梁启超的观点与康有为的不同之处，并简要评价他的观点。（8分）
2018-2019学年选修1第九单元训练卷
历 史（一）答 案
第Ⅰ卷
1．【解析】19世纪末主要的资本主义国家已经过渡到帝国主义阶段，因此经济侵略的方式也在商品输出基础上主要以资本输出为主，因此本题选择C项。A项错误，这是早期的经济侵略形式；B项只体现出资本输出部分，没有商品输出部分；D项是早期商品输出的内容。
【答案】C
2．【解析】列强对华经济侵略，创办近代工业，给中国带来了先进技术，不是客观影响，排除B；清政府同列强的贷款主要用于甲午战争赔偿，洋务企业的垄断地位仅是相对于国内企业而言，排除C、D；资本主义发展需要自由劳动力和市场，而列强的经济侵略，特别是廉价商品的倾销,使中国的农业和家庭手工业相结合的自然经济进一步解体，从而造成商品市场和劳动力市场扩大，为中国民族资本主义发展提供了客观条件，A正确。
【答案】A
3．【解析】从1898年到1905年，对于废除科举制的态度上发生了一定的改变，这一变化主要是新式教育的推广收到了成效，受到了认可，所以本题选择A项。B项与此无关；C项说法不正确，当时出国留学还不被人接受；D项错误，清政府并没有强力推行新式教育。
【答案】A
4．【解析】中国开始学习西方政治制度是在维新变法期间，故A项错误；维新变法时期资产阶级开始参政议政，故B项错误；清政府颁布了许多章程，这说明西方宪政在中国开始试验，故C项正确；材料没有体现出清政府统治基础的加强，故D项错误。
【答案】C
5．【解析】从材料的叙述来看，癸卯学制中涉及到了西方的科目设置，但是教育宗旨是中国传统思想，所以体现出一种“中国化”的特点，因此本题选择B项。A项错在“实现了”二字；C项与材料中的科目设置相悖；D项时间错误，新文化运动在此之后。
【答案】B
6．【解析】结合材料，“江南之新学国民及留学生”剪去辫发从形式上表明其追求自由与民权，但在科举考试之时却又假装依然留有辫发入场考试，这说明科举考试的规定使得知识分子不得不收敛新思想以求取功名，可见旧的科举制度制约了新观念的传播。其它选项均不符合史实。故本题正确答案为D。
【答案】D
7．【解析】材料“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了”说明维新派举止失当，过于激进，故B项正确，A项包含在B项之中；C项与事实不符，排除；D项表述绝对化，完全否定变法的意义。
【答案】B
8．【解析】从材料“而一切要其大成，在变官制”可以看出，梁启超认为要推行维新变法，从根本上说要改革政治制度，故C项正确；A、B、D三项是C项的具体措施，排除。
【答案】C
9．【解析】维新变法主要原因是甲午战争之后帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机的深重，A正确；其他不是主要因素，排除。
【答案】A
10．【解析】《新学伪经考》和《孔子改制考》是康有为托古改制的思想利器，奠定了维新变法的思想基础，有力地冲击了顽固守旧势力，故被清政府毁版，故C项正确；学术观念不符合史实，显然不是清政府毁版的主要原因，故A项错误；《新学伪经考》和《孔子改制考》主要内容也不是批评慈禧太后，故B项错误；这两本书的主旨是宣传维新变法思想，而不是损害孔子的威信，故D项错误。
【答案】C
第II卷
11．（20分）
【解析】
(1)从两个角度分析，一是看维新派本身所体现的保守方面，其软弱性和妥协性的表现，一是其对立面，传统封建势力的阻挠破坏来进行分析。
(2)第一小问，从材料“在日本有力地改变你们的习俗，以致达到现在的水平”，可以总结其文明开化，改变风俗，结合所学，真正让日本发展起来的应该是经济的西化，殖产兴业，发展近代经济；第二小问，分析“其效果”，也就是明治维新的效果，迁移有关明治维新的影响的知识进行回答即可。
【答案】
(1)表现：维新派(康有为)托古改制，把西方的政治学说与儒家思想相结合，宣传维新思想；维新派开国会、设议院、实行君主立宪的政治主张在变法诏令中没有体现；顽固势力强大，改革阻力重重。
(2)特点：明治政府殖产兴业，发展资本主义经济；实行文明开化政策，大力改变社会风俗。
效果：加速了日本近代化(或工业化)进程，但带有鲜明的封建主义色彩。
12．（20分）
【解析】
（1）考查学生运用所学知识最大限度地获取有效信息和考查学生的基础知识，再认和再现历史史实的能力。以西方政治制度为切入点，结合图片、表格、文字材料立题，角度较好。对材料一和材料二分析，显然考查英美两国的政体，依据所学作答，此题比较容易。
（2）考查学生运用所学知识准确描述和解释历史事物的特征的能力。解题的关键是理解“关在笼子里的梦想”含义,再根据分权与制衡有关对总统权力制约相关内容作答。
（3）考查学生对英国、美国以及中国政治体制的认识。由材料三可知戊戌变法是中国近代史一场救亡图存的运动，在社会上起了思想解放运动的作用，但其实质是“帝党”向“后党”争夺最高统治权的斗争。第一小问应从主客观两方面分析，失败的教训要结合时代背景作答。
【答案】
（1）政体：美国总统制共和制，英国君主立宪制；法律文件：美国《1787年宪法》；英国1689年《权利法案》。
（2）说明：实行三权分立；总统只握有行政权；受到国会和最高法院的制约；总统自选举产生，有任期限制。
（3）失败的原因：资产阶级维新派势力过于弱小，而封建顽固势力十分强大；由妥协性，软弱性的阶级本性决定；袁世凯的背叛；帝国主义没有给予支持。
教训：在当时的中国，改良主义的道路是走不通的；中国近代化的路程是漫长而又坎坷的。（言之成理即可）
13．（20分）
【解析】
（1）第一小问考查对材料一的概括，“凡君主专制、立宪和民主三法，必当一一循序行之”说明康有为认为政治变革要循序渐进，“但言民权自由可矣，不必谈革命也”说明康有为反对激进的革命，主张君主立宪；第二小问要求说明康有为提出上述言论的历史背景，可以结合材料一的时间1902年回答，结合所学知识，可以从政治上归纳民族危机严重、清末新政和资产阶级革命兴起的影响，经济上资本主义的发展，思想上西方资产阶级思想文化的传播、康有为继续坚持保皇立场等。
（2）第一小问考查比较，需要结合两则材料归纳对比，康有为认为“若紊其序，则必大乱，法国其已然者矣”，说明康有为否定法国大革命，梁启超认为“路梭（卢梭）诸贤之论，施之于法国，诚为取乱之具，而施之于中国，适为兴治之机”说明梁启超反对全盘否定法国革命，主张用革命手段改造中国；第二小问考查对梁启超思想的简要评价，可以抓住其顺应了时代发展潮流作答。
【答案】
（1）观点：认为政治变革要循序渐进，反对激进的革命，主张实行君主立宪。背景：《辛丑条约》签订，中华民族危机空前严重；清政府推行“新政”；资产阶级民主革命兴起；西方资产阶级思想文化的传播；戊戌变法失败后，康有为等人坚持保皇改良立场。
（2）不同：反对全盘否定法国革命；主张用革命手段改造中国。评价：梁启超的观点顺应了时代发展潮流，促进了西方启蒙思想的传播。
2018-2019学年选修1第九单元训练卷
历 史 （二）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷
本卷共10个小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．“前因八股机文，积弊太深，特谕令改试策论。”诏令一出，大学士刚毅立即反对说：“此乃祖制，不可轻废。”这段材料反映出
A．废除科举制是时代发展的需要
B．对于八股文的积弊已达成共识
C．戊戌变法受到传统观念的阻碍
D．中国知识分子只接受传统教育
2．晚清官员陈夔龙在《梦蕉亭杂记》中写道：“戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。”对这段材料认识正确的是
A．披露了百日维新失败的根本原因 B．变法触动了广大中下层市民的利益
C．变法阻力主要来自清廷冗滥官员 D．一些变法措施客观上阻碍变法推进
3．1895年，谭嗣同等人联名禀请湖南学政江标，希望将浏阳南台书院改为浏阳算学馆。这一建议虽得到江标的批准，但浏阳知县在当地很多士子的要求下借故拖延，拒不执行，使这一计划未能成为现实，这一事件的发生表明
A．开算学馆断送地方官政治前途
B．新学改制缺乏足够的社会基础
C．政府官员在政治上极为保守
D．新旧学之间矛盾不可调和
4．中国民族资本主义产生、发展对中国社会进步影响最大的是
A．使中国出现了近代工业
B．造就了新兴的阶级力量
C．阻止了外国经济侵略
D．延缓了中国半殖民地化的进程
5．19世纪末，先进知识分子得知：自愿联合的团体对于西方诸国的文明进步曾做出过重大贡献，因而奋起效法，组织各种学会。这些学会2／3是士大夫阶层建立的，分散在10个省、31个城市，拥有近万名会员。据此可知，当时
A．士绅积极适应社会潮流
B．绅商主导近代社会变革
C．变法具有广泛的社会基础
D．儒家思想正统地位动摇
6．1898年光绪帝颁布的《明定国是诏》有如下内容：“京师大学堂为各行省之倡，尤应首先举办。……以期人才辈出，共济时艰……”下列说法正确的是
A．公车上书直接推动诏书的颁布 B．“共济时艰”指八国联军侵华
C．诏书指示立即筹办京师大学堂 D．筹办京师大学堂已成社会共识
7．2014年5月4日，中共中央总书记习近平来到五四运动的策源地——北京大学，与北大学子共度青年节，纪念五四运动95周年。北京大学的前身是戊戌变法时期创办的、中国近代第一所国家建立的最高学府
A．京师同文馆
B．京师大学堂
C．清华学堂
D．黄埔军校
8．著名史学家戴逸根据戊戌变法的历史影响指出：“人们久处在封建闭塞的发霉气氛中，忽然从那里吹过来一股新鲜的气息，麻木不仁的头脑开始清醒过来了，僵硬的四肢逐渐动弹起来了。”这是强调了戊戌变法的意义是
A．挽救民族危亡
B．实现富国强兵
C．引领思想启蒙
D．建立民主政治
9．1860年北京政变后，慈禧垂帘听政，成为清朝最高的掌权者；1898年，面对瓜分之祸的光绪皇帝，颁布了《定国是诏》推行维新变法。这在本质上反映了
A．后党和帝党矛盾尖锐
B．清政府内部机制发生了改变
C．清政府顺应了近代化的潮流
D．清政府导致了民族危机加深
10．《东方杂志》记载：“当戊戌四五月间，朝旨废八股改试经义策论，士子多自濯磨，虽在穷乡僻壤，亦订结数人合阅沪报一份。而所谓时务策论，主试者以报纸为蓝本，而命题不外乎是。”材料反映了
A．改试策论促使士子广泛阅读报刊
B．科举考试命题均以报纸为蓝本
C．废除八股导致社会习俗根本改变
D．改试策伦得到士人的普遍拥护
第II卷
本卷包括三大题，共计60分。考生根据要求进行作答。
11．阅读材料，完成下列要求。（20分）
材料 传统中国只有完善的“户籍”制度而无明确的“国籍”规定……但是近代以来，随着出国华商、华工的日益增多和西方势力入侵……由于缺失专门处理“国籍”问题的法律，在大一统国家近代转型中，国人逐渐出现对自身“中国”人身份的认同危机。……1907年，荷兰殖民当局以属地主义的原则制定《荷兰新订爪哇殖民籍新律》，规定凡生于荷兰属地的华侨皆为荷属殖民地籍，从而引起国内外华人、华侨的强烈反对，他们纷纷要求清政府迅速制定并颁布一部国籍法。……清政府别无选择，如果不迅速制定国籍法，不仅通过各种努力所形成的华侨的中国认同会出现危机，而且国内也可能为此丧失对清政府的信心。同时更令清政府担心的是，这可能给“排满”的“汉族”民族主义者以借口，最终危及清政府在大一统国家转型中的合法地位。……1909年清政府颁布了《大清国籍条例》。其中明确规定，“生而父为中国人者”“生于父死以后，而父死时为中国人者”“母为中国人，而父无可考或无国籍者”，不论是否生于中国，“均属中国国籍”。从而以使国家保护海外华人、华侨有了法律上的依据，加强了海外华人、华侨对大一统中国的认同。
——缪昌武、陆勇《《大清国籍条例）与近代“中国”观念的重塑》
（1）依据材料并结合所学知识指出清政府颁布国籍条例的原因。（8分）
（2）依据材料概括《大清国籍条例》的特点。结合所学知识分析《大清国籍条例》颁布的意义。（12分）
12．阅读材料，完成下列要求。（20分）
材料 1887年，基督教传教士傅兰雅、狄考文等经过十多年的努力，至1890年共编出教科书98种。1897年，师范生陈懋治等人合编《蒙学读本》，“是为我国人自编教材之始”。1898年吴稚晖等人在无锡亦自编教材，凡分七编。“前三编，就眼前浅近之物，引起儿童之兴趣。四编专重德育。五编专重智育，采辑子部喻言。六编注重作文修辞。七编选史汉诸子及唐宋名家论说。”庚子以后，随着大批日文西书的译介，特别是成套教科书的引进，经过许多有识之士的努力，中国新式教科书的体系才真正建立起来。其间，商务印书馆和文明书局做出了重大贡献。1906年，学部公布审定通行的教科书名单，蒙学教科书主要为文明书局所出。
——熊月之《西学东渐与晚清社会》
（1）根据材料并结合所学知识，概括清末蒙学教科书的特点。（12分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析清末蒙学教科书发展的意义。（8分）
13．阅读材料，结合所学知识，回答问题。（20分）
材料一 彦博曰：“祖宗法制且在，不须更张，以失人心。”上（宋神宗）曰：“更张法制于士大夫诚多不悦，然于百姓何所不便？”彦博曰：“为与士大夫治天下，非与百姓治天下也。”
——《通鉴长编纪事本末》卷70
材料二 光绪帝请令合并衙门，裁汰冗员，“将现有各局所中冗员一律裁撤净尽……限一月办竣”。由于裁撤面较宽，在裁撤中又采取一些强行查封的办法，使一些中下层人士猝然失业，难以度日。又下令裁撤绿营，同时让旗人自谋生计。这些人多达100万，被突然中断生计后没能妥善安置，以致他们怨声载道。
——《历史上重大改革回眸》教参
材料三 戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布变法语令184条，包括政治、经济、军事、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。’康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同和也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。
——《中华帝国对外关系史》
（1）根据材料一，提取与王安石变法相关的信息。（8分）
（2）依据材料二、三，概括指出戊戌变法失败的原因。（6分）
（3）改革要取得成功，我们可以从上述材料中得到哪些有益的启示？（6分）
2018-2019学年选修1第九单元训练卷
历 史（二）答 案
第Ⅰ卷
1．【解析】从材料可知，诏令下达改八股文为策论，反映的是戊戌变法期间的教育改革；大学士刚毅持反对态度，说明戊戌变法受到传统观念的阻碍，故C项正确；材料并未反映时代的要求，故A项错误；B项的“达成共识”错误；材料只涉及了朝中一些大臣对变法的态度，无法得出中国知识分子只学习传统教育，故D项错误。
【答案】C
2．【解析】百日维新失败的根本原因是民族资产阶级维新派的软弱性和妥协性，故A错误；题干认为戊戌变法的首要问题是“首在裁官”，所以这说明变法触动了相关官员的利益，所以并没有提到广大中下层市民的利益，故B的说法与题意不符，故排除；变法阻力主要来自顽固派，也包括清廷冗滥官员，但主要不是这些冗滥官员，而是反对变法的官员，故C的说法不符合史实；题干要表达的是“裁官”导致的“被裁者”与“连带关系因之失职失业者”对变法的抵制，会阻碍变法的进程，故D的说法符合题意。
【答案】D
3．【解析】材料信息说明浏阳许多士子反对把浏阳南台书院改为浏阳算学馆，这说明学制改革缺少足够的社会基础，故B项正确；A项和材料信息无关；湖南学政江标同意改革学制，故C项错误；材料没有体现出新旧学之间矛盾不可调和，故D项错误。
【答案】B
4．【解析】A项只是在经济层面上的影响，对社会进步影响不能说是最大的；B项正确，社会新兴力量的出现才是资本主义带给中国最大的影响；C项错误，中国民族资本主义并没有阻止外国经济侵略；D项错误，中国半殖民地化的进程并没有因此延缓。
【答案】B
5．【解析】题干提到的是19世纪末，先进知识分子奋起效法，组织各种学会来宣传西方诸国的文明进步，士大夫阶层建立者为多数，所以可以反映士绅积极适应社会潮流，故选A；B中的“主导”和“商”题干没法体现，C、D不符合史实，故排除B、C、D。
【答案】A
6．【解析】《明定国是诏》是光绪帝的诏书，内容是筹办京师大学堂，C正确；A中直接推动错误；B中“共济时艰”是列强瓜分中国；D中社会共识不符合事实。
【答案】C
7．【解析】北京大学的前身是京师大学堂，B是符合题意的，正确；京师同文馆是洋务运动时期创办的，A不符合题意，排除；清华学堂是清华历史的开端而非北京大学的前身，C不符合题意，排除；黄埔军校是国民革命时期创办的，D不符合题意，排除。
【答案】B
8．【解析】结合所学知识可知，戊戌变法虽然失败了，但在社会上起到了思想启蒙的作用。题文的材料“麻木不仁的头脑开始清醒过来了”强调了戊戌变法在社会上起到的思想启蒙作用。故C符合题意；A、B不是戊戌变法的历史影响，不符合题意；D的说法错误。
【答案】C
9．【解析】慈禧垂帘听政到光绪帝推行维新变法在本质上体现了清政府内部机制在发生改变，B是符合题意的，正确；后党和帝党矛盾尖锐是表面现象而非本质，A不符合题意，排除；清政府顺应了近代化的潮流也是现象，C不符合题意，排除；D自身正确但材料未体现，不符合题意，排除；故本题选B。
【答案】B
10．【解析】根据题干“戊戌四五月间，朝旨废八股改试经义策论”可知戊戌变法将科举考试的内容由八股文改为经义策论，“以报纸为蓝本”，使士子们纷纷关注和阅读报刊，A正确。“以报纸为蓝本”的仅是时务策论，经义考试的内容仍以古文经典为主，排除B。戊戌变法失败后，科举改革随即被废止，所产生的影响有限，不足以“导致社会习俗根本改变”，排除C。题干中士子对报刊和经义策论的关注仅仅是科举所需，具有很强的目的性和功利性，并未表明他们对科举改革的认同，排除D。综上所述，本题答案为A。
【答案】A
第II卷
11．（20分）
【解析】
（1）原因：题目要求“依据材料并结合所学知识”回答。由材料中的“由于缺失专门处理‘国籍’问题的法律，在大一统国家近代转型中，国人逐渐出现对自身‘中国’人身份的认同危机”得出国人出现对自身“中国”人身份的认同危机；由“荷兰殖民当局以属地主义的原则制定《荷兰新订爪哇殖民籍新律》，规定凡生于荷兰属地的华侨皆为荷属殖民地籍，从而引起国内外华人、华侨的强烈反对，他们纷纷要求清政府迅速制定并颁布一部国籍法”得出海外华人的强烈要求和西方法律的影响；由“更令清政府担心的是，这可能给‘排满’的‘汉族’民族主义者以借口，最终危及清政府在大一统国家转型中的合法地位”得出阻止“排满”革命。
（2）特点：题目要求“依据材料概括”。由“生而父为中国人者”“生于父死以后，而父死时为中国人者”“母为中国人，而父无可考或无国籍者”等信息可以看出体现血统主义原则；由此还可以推论出这一《大清国籍条例》体现了将西方法律精神与中国传统的宗法观念相结合。意义：题目要求“结合所学知识分析”。《大清国籍条例》是关于中国人的国籍规定，这首先是有利于保护海外华人、华侨的利益；同时对其国籍的法律认可加强了海外华人、华侨对大一统中国的认同；从法律意识层面还可以说是强化了国人近代国籍观念和法律意识。
【答案】
（1）原因：国人出现对自身“中国”人身份的认同危机；海外华人的强烈要求；西方法律的影响；阻止“排满”革命。
（2）特点：体现血统主义原则；西方法律精神与中国传统观念相结合。意义：有利于保护海外华人、华侨；加强了海外华人、华侨对大一统中国的认同；强化了国人近代国籍观念和法律意识。（任意两点，其他符合题目要求的可酌情给分）
12．（20分）
【解析】
本题考查清末蒙学教科书的特点、清末蒙学教科书发展的意义，主要考查学生对材料信息的分析概括能力。
（1）清末蒙学教科书的特点，可以根据材料中的“1887年，基督教传教士傅兰雅、狄考文等经过十多年的努力，至1890年共编出教科书98种”“前三编，就眼前浅近之物，引起儿童之兴趣。四编专重德育。五编专重智育，采辑子部喻言。六编注重作文修辞。七编选史汉诸子及唐宋名家论说”“中国新式教科书的体系才真正建立起来”等信息分析概括得出。
（2）清末蒙学教科书发展的意义，应当联系当时的社会状况，从促进中国近代教育的发展、带动民族资本主义工业的发展、有利于新式人才的培养等方面来回答。
【答案】
（1）特点：深受西方影响；教科书由浅入深循序渐进，符合儿童心理特征；仍注重传统文化的教育；体现中国近代化特征。
（2）意义：促进了中国近代教育的发展；有利于新式人才的培养，带动了中国民族资本主义工业的发展。
13．（20分）
【解析】
（1）根据“彦博曰：“祖宗法制且在，不须更张，以失人心”可知变法触犯了士大夫的利益；遭到以文彦博为代表的贵族集团的反对；根据“上（宋神宗）曰：‘更张法制于士大夫诚多不悦，然于百姓何所不便？’”并结合所学可知宋神宗支持变法；变法还得到百姓支持。
（2）依据材料二“光绪帝请令合并衙门，裁汰冗员……使一些中下层人士猝然失业，难以度日。又下令裁撤绿营，同时让旗人自谋生计……以致他们怨声载道”材料三“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了”可知变法措施操之过急，损害了较多人的利益，招致了反对面过大；依据所学可知反对派顽固势力强大。
（3）启示可以从领导核心、改革策略、用人、措施等方面来回答。
【答案】
（1）信息：宋神宗支持变法；变法对百姓有益（或得到百姓支持）；变法触犯了士大夫的利益；变法遭到以文彦博为代表的贵族集团的反对和抵制。
（2）原因：变法措施操之过急，损害了较多人的利益，招致了反对面过大；反对派顽固势力强大。
（3）启示：要有坚强的领导核心；改革要注重策略；用人要得当；措施要合理。
